第单元 表法（）
第1课时 法初步认识（1）
教学容：教科书P1 题图P2 例1P3课堂活动12题练第1题
教学目标：
1．结合具体情境初步理解法意义会相数连加算式写成法算式会正确读写法算式
2．历观察操作等程感受加法法间联系培养学生观察力
教学重点：
初步理解法意义会数连加算式写成法算式
教学难点：
感受加法法间联系
教具准备：视频展示台棒
板书设计：
法初步认识
8+8+8+832 (棵) 48
4+4+4+4+4+4+4+432(棵) 84
8 × 4 32(棵) 读作84等32
4 × 8 32(棵) 读作48等32
·
·
·
号
教学流程：
．创设情景初步感知（题图）
引入：学新学期开始瞧校园里热闹呀起
1．题图中引出相加数连加算式
（1）提问：图中写什？提出什数学问题？
（预设：少扇窗户？少棵树？少朋友荡秋千？少参加接力赛……）
（2）提问：谁解决问题？样知道？
学生充分发表意见学生说出数出说出算式
板书：窗户扇数：9+9+927（扇）
树棵树：5+510（棵）
荡秋千朋友数：2+2+26（）……
2．初步体会
（1）提问：观察算式发现什？想法组说说？
（2）组织交流：（加法算式加数相）
（3）提问：9+9+9中相加数？相加数？
（4）提问：算式说相加？
（4）提问：余算式分相加？
3．导入新课
（1）提问：果年级朋友荡秋千2组100组列式算出少？（2+2+2+2+2+……）
（2）提问：什感觉？
4．揭示课题
样求相加数少问题种简便计算方法想学？天学新知识：法初步认识
二．探索新知——初步理解法意义（教学例1）
（）角度解决问题列出数连加算式作准备
1．出示情景图学生观察
提问：学美化校园环境正植树呢植少棵树呢？知道？
2．板书总结学生方法
学生发表意见鼓励学生方法结合学生说数数方法列出算式板书：
预设1：1+1+1+……+132(棵棵数)
预设2：2+2+2+……+232(二棵二棵数)
预设3：8+8+8+832(排排横着数)
预设4：4+4+4+4+4+4+4+432(列列竖着数)
3．引导观察思考
提问1：观察算式什点（求相加数）
提问2：两算式分相加
（48相加84相加）
指出：样加法法计算
（二）改写算式初步理解意义
1．列出法算式：
师讲述：48相加相加数8相加数数4改写成8×4324×83284相加相加数4相加数数88×4324×832
2．介绍读法：8×432读作84等32
4×832读作48等32
3．认识号
提问：×符号认识？什符号呢？（引导学生认识号）
4．较：8+8+8+8表示什意思？8×4呢？
4+4+4+4+4+4+4+4表示什意思？4×8呢
指出：48相加写成8+8+8+8写成8×4
84相加写成4+4+4+4+4+4+4+4写成4×8更喜欢种算法什？
结：法计算较简便
5．练：面算式改写成法算式读出（题图列出加法算式）
提问：（ ）×（ ）表示什意思？
渡：朋友学真错敢接受挑战？
三．课堂活动
课堂活动1题：读读
课堂活动2题：（1）先示范3×2引导学生摆出32根棒（摆23根棒）边摆边说
（2）思考：3×2表示相加？3×2法算式改写成加法算式？（3）学生练边摆边说剩法算式
四．课堂结：通天学什收获？
介绍×历
五．课堂作业：练 第1题
教学反思：
第单元 表法（）
第2课时 法初步认识（2）
教学容：教科书P23例2课堂活动3题练第34题
教学目标：
1．结合具体情境进步理解法意义知道法部分名称
2．通观察较分析操作感受加法法间联系求相加数法算较简便
教学重点：
进步理解法意义知道法部分名称
教学难点：
感受加法法间联系求相加数法算较简便
教具准备：视频展示台18圆片
板书设计：
法初步认识
3+3+3+3+3+318 (盆) 63
3 × 6 18（盆) 读作36等18
6 × 3 18(盆) 读作63等18
· · ·
· · ·
· · ·
积 求相加数法计算
数 数
教学程：
复引入
读读说出算式表示意义
4×5 9×3 8×6 2×10
二．探索新知——理解法意义部分名称（教学例2）
渡语：装饰校园学校买美丽花
1 （出示例题2）学生观察抽生汇报图什
2 根获信息提出数学问题
预设：少盆花？
3 思考：求少盆花应该样列式解决呢？
预设1：3+3+3+3+3+3
预设2：3×66×3
4 针列法学提问：说说想（63连加写成3×66×3）
结：求相加数连加算式写成两道法算式
5 法算式介绍法算式中部分名称
6 观察较列出加法法算式讨：通观察较发现什样加法法计算？ 4+4+4+4+4+4+4+432(棵)
3+3+3+3+3+318(盆) 8+8+8+832(棵)
3 × 6 18(盆) 8 × 4 32(棵)
6 × 3 18(盆) 4 × 8 32(棵)
结：样求相加数法计算（起读读书中勾出加深理解）
7 应：(提问：加法算式法表示什)
4+4+412 3+3+3+413 5+510
8．完成练第2题
加法算式改写成法算式写前说说相加
三．巩固练
1 课堂活动3题师说生摆（图二式）两种方式摆出
2 练 第3题写出法算式读读说出算式部分名称
3练 第4题 图填数
（1）先引导学生理解（1）（2）题份份出示图说出相加什法算式表示
（2）学生独立列出（3）题引导懂图1格15格5格55格
（3）抽生汇报全班交流
四．课堂结：天什收获？
五．课堂作业
摆摆说说写出加法算式
3×5 6×4 2×8 7×5
教学反思：
第单元 表法（）
第3课时 2法口诀
教学容
教材第7页例1例2课堂活动练二12题
教学目标
1结合具体情境历改编法口诀程掌握2法口诀应口诀口算2法算式
2初步学会选择信息进行简单类类培养思维力
3具体生活情境中初步感受法口诀日常生活中应感受数学价值
重点难点
重难点：理解法口诀源熟记口诀
教学程
谈话导入
师：朋友家里喜喜欢帮助爸爸妈妈做家务啊？云朋友样喜欢帮助爸爸妈妈做家务孩子天家客爸爸妈妈非常忙云决定帮忙客递拖鞋
1媒体出示两客进门
师：哇客云拖鞋客客需2拖鞋两客需拖鞋？样计算呢？
根学生回答板书：2+24
2媒体出示客
问：现客？需拖鞋？样计算？根学生回答板书：2+2+26
3媒体出示客
问：现需拖鞋？样列算式？
根学生回答板书：2+2+2+28
问：面算式什特点？想想学知识方法表示？
根学生回答板书引导学生理解：22相加法写作2×232相加写作2×3……
2+22×24
2+2+22×36
2+2+2+22×48
4媒体出示第五客
问：现需拖鞋？加法样计算？法呢？
根学生回答板书：2+2+2+2+22×510
……
2+2+2+2+2+2+2+2+22×918
二探究新知
1师：发现法算式什点？根法算式编出2法口诀前面数2法口诀中二放前面面数放二面积放两数面出2法口诀第句：二二四表示224第二句：二三六表示236第三句说呢？表示什意思？第四句呢？
25积两位数口字掉说成二五十面句口诀会编？
2+22×24 二二四
2+2+22×36 二三六
2+2+2+22×48 二四八
2+2+2+2+22×510 二五十
2学生1分钟时间背口诀
师：背句口诀？谁背？样记住口诀？愿意方法说学听听？（引导学生找出相邻两句口诀间联系）
3媒体出示滑冰图问：滑冰？
法算什口诀？
学生讨回答
4课堂活动
第1题学生动手摆棒然说算式口诀采取摆说边摆边说老师摆学生说等形式进行加深学生2法口诀理解特注意摆2次外摆法启发学生根摆棒结果说出两法算式巩固句口诀算两道法算式知识
第2题口令采取老师学生学生学生口令等形式进行学生熟悉口诀运法口诀时注意口令程中提示学生进行句口诀出两道法算式活动
三巩固练
指导学生完成练二第1题第2题
四课堂结
节课学会知识？什方法记忆2法口诀？学生讨发言
板书笔记
第单元 表法（）
第4课时 1法口诀
教学容
教材第8页例3练二第356题思考题
教学目标
历编制1法口诀探索程感知1法口诀源熟记1法口诀口诀进行计算
重点难点
重点：理编制1法口诀程知道1法口诀源熟记1法口诀
难点：理解1法口诀源
教学程
谈话引入
前面学2法口诀家掌握错天学1法口诀（板书课题）
二探究新知
1教师引导学生编口诀
（1）课件出示1根棒提问：法列算式？
指名口答教师根学生回答板书：1×11
教师指出：根法算式编法口诀
全班齐读口诀教师板书：
（2）课件出示21根棒（结合课件动画1根1根出现）
提问：现？样算式表示？口诀样编？
学生独立思考指名回答教师根学生回答板书：1×22二二
追问：1×22表示什？二二计算法算式？
学生根已知识验交流出1×22表示21相加2表示122二二计算1×22计算2×12
（3）课件出示31根棒提问：列出法算式编法口诀？
学生桌交流全班交流教师指名回答板书：1×33三三
2学生摆棒编口诀
刚编1法口诀前3句继续编？请学出棒边摆棒边写算式编出相应口诀请学注意摆棒时候1根1根摆数出1
学生行摆棒写算式编口诀教师巡视发现问题时纠正学困生予定指导
3交流反馈
刚家编出1法口诀编口诀家交流？
学生口述编口诀程
教师根学生回答板书：
1×44 四四
1×55 五五
1×66 六六
1×77 七七
1×88 八八
1×99 九九
全班齐读1法口诀
4找规律记口诀
（1）观察法算式发现什？
学生通讨交流出：1积
（2）喜欢方法背口诀
（3）种形式背诵口诀
背倒背桌互背全班齐背指名抽背
5巩固口诀
（1）口令（完成教材第9页课堂活动第1题）
师生生生口令
（2）说算式口诀（完成教材第9页课堂活动第2题）
请学想想3×1少？什口诀？什句口诀
通交流学生明确：3×11×3三三句口诀计算出结果前面学2法口诀样句口诀计算两法算式
桌合作：学生说出两法算式学生说出相应法口诀学生先说出法口诀学生说出法算式
三巩固练
1完成教材练二第3题
学生独立完成然桌相互说说题应法口诀
集体订正指名说说想法
2完成教材练二第5题
学生独立完成然集体反馈
教师纳：较时先算出算式结果较样容易错
3完成教材练二第6题
先学生独立练接着桌互答案交流然教师指名口答计算错误学生说说原
4完成教材练二思考题
（题训练学生动手操作力类推理力创造力应口诀力题目定难度供学余力学生选）
引导学生认真观察题图理解图意：图形分成两完全样图形学会分通类推理探索出题答案
四课堂结
通节课学什收获？
板书笔记
1法口诀
1×11 1×22 二二
1×33 三三 1×44 四四
1×55 五五 1×66 六六
1×77 七七 1×88 八八
1×99 九九
教学反思
节课学2法口诀学生法已初步认识节课教学程中学生次尝试编制口诀记忆口诀通练学生巩固口诀学生运口诀学生样程中进步理解法口诀源继续学法口诀奠定坚实基础
科教学存足处教师语言果简练会更提示性语言更少课堂学生
第单元 表法（）
第5课时 3法口诀
教学容
教材第11页例1例2课堂活动练三第12题
教学目标
历3法口诀编制程感知3法口诀源熟记3法口诀
重点难点
重点：掌握熟记3法口诀
难点：熟记3法口诀
教学程
情境引入
课件出示3组2组朋友跳绳
引导：图朋友干什？组？组？
学生观察图教师指名回答
提问：？列出法算式？拥句口诀？
指名回答
（学情预设：学生列出3×262×36两算式应二三六句口诀）
教师：学真棒利学2法口诀解决问题天继续学3法口诀（板书课题）
二探究新知
1理解图意填补表格
（1）追问：果3组？样想？
（教师边提问边利课件出示情境图表格）
学生独立思考教师指名口答学生种想法：①3+3+39②两组6三组两组组36+39③通数数出9
教师根学生回答表格3组应数栏标数9
样方法引导学生算出4组5组6组朋友教师根学生回答结果填表格里
（2）提问：表格里发现什？
学生通观察思考交流出：组数应着数左右组数次增加1数次增加3
请根表格里组数数规律猜猜7组8组9组少
学生桌交流教师指名口答学生说说想法教师表格补充完整验证学生猜想
2尝试编口诀
（1）学3组9法算式表示？什样列式？
教师指名回答板书：3×39
提问：根3×39试着编句法口诀？说说样编理
引导学生根编12法口诀验编出3×39口诀：三三九
（2）学生运刚方法根表格中数写出法算式编出相应法口诀
学生独立列法算式编口诀然组交流教师巡视
集体反馈时教师根学生口答板书：
3×39 三三九
3×412 三四十二
3×515 三五十五
3×618 三六十八
3×721 三七二十
3×824 三八二十四
3×927 三九二十七
3找规律记口诀
（1）全班学齐读3法口诀
提问：3法口诀句？什规律？
（学生发现规律种合理教师予肯定重点引导学生发现相邻两句口诀间相差3）
（2）学生喜欢方法记口诀重点引导学生利刚发现规律记口诀
4口诀（教学例2）
（1）课件出示教材第11页例2
3×6 7×3
（2）请学想想计算两道题句口诀？计算结果少？
学生独立思考桌交流
教师指名口答根学生回答板书：
3×618 口诀：三六十八
7×321 口诀：三七二十
三巩固练
1完成教材第12页课堂活动第1题
教师请2学生台演示学生棒摆出三角形学生说出法算式应法口诀然学生桌间合作轮流摆摆说说教师巡视指导
2完成教材第12页课堂活动第2题
学生独立思考直接表格中圈出3123…9积
反馈时教师指名学生说说积分少根句口诀出
3完成教材第12页课堂活动第3题
桌两合作口令
4完成教材练三第12题
学生独立完成集体反馈反馈第1题时学生说说应法口诀
四课堂结
节课学会什？3法口诀句？相邻两句口诀什联系？背出3法口诀？
板书笔记
教学反思
学3法口诀前学生已学12法口诀口诀结构意义解教学时扶——半扶半放——放方式学生参编制法口诀程理解法口诀源掌握编制法口诀方法利相邻法口诀间联系理解记忆法口诀学生历探索数学知识程树立学数学信心整教学程始终学生体学生活动思考交流中体验学程提高学积极性动性
节课存足处教师评价语言苍白针性强教学中注意评价语言运节课学生带收获
第单元 表法（）
第6课时 练课
教学容
教材第13~14页容
教学目标
熟记123法口诀应口诀解决实际问题
重点难点
重点：熟练运3法口诀进行口算解决简单实际问题
难点：够正确迅速计算时应学知识解决实际问题
教学程
谈话引入
学天节课进行关3法口诀综合练（板书课题）
二巩固练
1完成教材第13页第356题
（1）学生独立完成指名口答
（2）全班交流时求学生说出相应口诀教师进行针性指导
（3）反馈程中注意教育学生养成认真计算细心检查惯
2完成教材第14页第7题
先学生读口诀然求学生根口诀写出相应两法算式集体反馈
3完成教材第14页第8题
先学生独立完成然全班交流教师实物投影展示学生答案强调练时清运算符号选择适方法进行口算
4完成教材第14页第9题
引导学生先观察表格想口诀反馈时指名说说样想什发现
三解决问题
1完成教材第13页第4题
（1）课件逐题出示图文
（2）先学生独立图中获取信息理解题意列式解答问题
（3）全班交流时教师引导学生口述口算程
2完成教材第14页第10题
（1）课件出示题图学生认真观察体温：图中获数学信息？（指名口答）
（2）学生独立解答然组织全班交流
通交流学生明确：求83间住少？实际求83少法计算利法口诀三八二十四求出结果24
四课堂结
通节课学什收获？
五作业设计
板书笔记
练课
5×315（元）3×515（元）
3×412（元）4×312（元）
8×324（）3×824（）
教学反思
节课首先通谈话唤起学生记忆接练扫清障碍然通练提高学生计算技交流辨析中巩固法口诀面学表法作铺垫接着通运学知识解决生活实际问题进步巩固法口诀感受法生活中应激发学生学数学信心时增加学生审题训练培养学生良解决策略通结帮助学生课堂知识进行回忆提高学生总结纳力
第单元 表法（）
第7课时 加 减
教学容
教材第15页例3课堂活动练四第1~4题
教学目标
1初步体会加减计算生活联系
2灵活运1~3法口诀口算加加算式
3结合剧情情境理解加减计算算理
4结合情境进行爱祖国爱科学教育
重点难点
重点：加减生活联系
难点：运算法
教学程
情境引入
1读口诀说算式
二三六（2×363×26）四四（4×141×44）三四十二（4×3123×412）
2根图示写算式
★★★ ★★★ ★★★
算式：（3×39）者（3+3+39）
◆◆◆◆ ◆◆◆◆ ◆◆◆◆
算式：（3×412）（3+3+3+312）
说说算式表示什意思点：33少？43少？
二探究新知
出示教材例3
思路：
教师：数数组学数发现什？
学生：3组组31组2
教师：数真特点3组3组组少12什办法求出少？请先想想组说说想法
教师：解决求少问题？组愿意家介绍想法解决办法？
学生1：加法做：3+3+3+211（）
学生2：先算出33组少3×39（）加211
教师：列出算式？
学生2：3×3+211（）
学生3：想果2组增加1样组34组3×412（）减算111
教师：样列算式呢？
学生3：3×4111（）
教师：真错假设种方法帮助解决问题
教师：（指3×3+2）算式先算3×3先算3+2？
学生结合理解发言教师结：3×3+2表示33组加2求少先3组3组总数算出3×3+2应先算3×33×3积加2
教师：想想3×41先算什呢？
教师：（指3×3+23×41两算式）天学容什？
学生：加减
教师：算式中加减知道先算什？
学生：先算算加减
思路二：
1提出问题：
方法知道少朋友？
（预设：①加法计算——3+3+3+2②点数方法——挨数③点数方法——先数前三组接着点数）
2情境导学
教师引导：先点数前3组相先算前3组少算式样列？（3×3）然接着点数相增加算式样列？（3×3+2）
强化理解抓3点：
（1）3×3表示什？学生：3组朋友少
（2）什+2？学生：3组朋友出两
（3）3×3+2表示什意思？学生：332
3方案选优
较两种方法（连加加）种更？加计算更快更简便
4类
减——3×41
分析理解抓3点：
（1）什加减？什1？（结合图示）学生：差组成43
（2）什×4？学生：学成4组
（3）3×41表示什意思？学生：43少1
5结验证
第算式3×3+2先求出3组少加第4组2先算算加第二算式3×41先求4组少掉1先算算减加减算式应先算法算加法减法
三课堂结
1先算算加减法
2加（减）连加简便
板书笔记
加 减
例3
方法1 逐数★
方法2 3+3+3+211（）★★
方法3 3×3+211（）★★★
方法4 3×4111（）★★★★
教学反思
教学课时创设生活中情境学生提供较丰富观察思考素材调动学生学积极性解决问题时学生充分观察思考基础发表见解引导学生探索解决方法培养学生角度思考问题惯提现解决问题方法样化思想然课教学存足处学生探索解法程中没学生充分独立思考组合作交流时间组合作学流形式教学中加注意
第单元 表法（）
第8课时 4法口诀
教学容
教材第17~19页例1例2练五
教学目标
历4法口诀编制程感知4法口诀源熟记4法口诀
重点难点
重点：掌握4法口诀
难点：熟记4法口诀
教学程
情境引入
（教师利课件出示3辆汽车图辆汽车4车轮）图获数学信息？（图3辆汽车辆汽车4车轮）
提问：3辆汽车少车轮呢？列出算式？应句口诀口算呢？
学生列出：3×4124×312两算式三四十二句口诀口算
引入：天莪继续学4法口诀（板书课题）
二探究新知
1理解图意填写表格
（1）追问：果4辆汽车车轮？样想？
（教师边提问边利课件出示教材第17页情境图表格）
学生独立思考教师指名口答学生种想法：①4+4+4+416②3辆车12车轮4辆3辆1辆4车轮12+416③通数车轮数出16
样方法引导学生算出5辆6辆汽车车轮教师根学生回答结果填表格里
（2）提问：表格里发现什？
引发学生发现：汽车辆数应着车轮数左右汽车辆车次增加1车轮数次增加4
学生根表格里汽车辆数车轮数规律出7辆8辆9辆汽车少车轮教师表格补充完整验证学生猜想
2尝试编口诀
（1）提问：4辆汽车16车轮法算式？什样列式？（4×416）
根4×416试着编句法口诀？说说样编理
学生独立思考教师组织学生全班交流根学生回答板书：四四十六
（2）学生根表格中数写出法算式编出相应法口诀然组交流教师巡视指导
教师总结板书：
4×416 四四十六
4×520 四五二十
4×624 四六二十四
4×728 四七二十八
4×832 四八三十二
4×936 四九三十六
3找规律记口诀
（1）4法口诀句？什规律？（重点引导学生发现相邻两句口诀间相差4）
（2）引导学生利发现规律记口诀
4口诀（教学例2）
（1）课件出示教材第17页例2
4×8
5×4
（2）请学想想计算两道题句口诀？计算结果少？
学生独立思考教师指名口答板书：
4×832 口诀：四八三十二
5×420 口诀：四五二十
教师：四八三十二句口诀计算法算式？四五二十呢？四四十六？什？
指名学生口答教师纳：根句法口诀般写出两法算式（两数相法算式外）
三巩固练
1完成教材第17页课堂活动第1题
教师请2学生台演示学生摆棒（组4根）摆干组学生说出法算式应法口诀集体评价反馈
2完成教材第17页课堂活动第2题
形式口令巩固法口诀
3完成教材第18页课堂活动第3题
教师组织学生接龙形式展开游戏求位学生完整描述青蛙张嘴眼睛条腿
全班交流时教师设问：刚家算1青蛙1张嘴什口诀？（1口诀）
算2眼睛4条腿什口诀？（2口诀）
算8眼睛16条腿什口诀？（4口诀）
教师指出：已学1~4法口诀仅熟练背诵口诀利口诀解决生活中简单实际问题
四课堂结
节课学会什？4法口诀句？相邻两句口诀什联系？背出4法口诀？
五作业设计
1课堂作业
2课作业
板书笔记
4法口诀
例1：
4×416 四四十六
4×520 四五二十
4×624 四六二十四
4×728 四七二十八
4×832 四八三十二
4×936 四九三十六
例2：4×832 口诀：四八三十二
5×420 口诀：四五二十
教学反思
节课学生轻松愉快学氛围中动探索4法口诀学生体验探索乐趣感受数学生活联系享受成功喜悦教学时首先学生观察结合已知识发现新知识激活学生已知识验时进步学新知奠定基础接着学生通观察思考发现规律熟记口诀
节课存足处教师生搬硬套教案学生错误没时调整教学设计应抓住学生典型错误进行分析纠正样会学生记忆更深刻
第单元 表法（）
第9课时 5法口诀
教学容
教材第20~21页例1例2课堂活动练六
教学目标
1历5法口诀编制程感知5法口诀源熟记5法口诀
2通观察较分析类类培养学生推理概括记忆等力
重点难点
重点：掌握熟记5法口诀
难点：熟记5法口诀
教学程
情境引入
（教师利课件出示朋友喜迎北京奥运会情境图）图获信息？
学生交流教师课件出示面五环旗
教师：奥运会会旗旗画什？数数少圆环？
指名口答教师追问：面旗5圆环法算式样表示？句口诀？
指名回答
提问：4面旗少圆环呢？法算式样表示？句口诀口算（教师边课件出示4位朋友分举着五环旗情境图边提问）
学生易列出：5×4204×520两算式四五二十句口诀口算
提问：果5面五环旗少圆环？
设疑：法算式样表示？算？天继续探究5法口诀解决类问题（板书课题）
二探究新知
1理解图意填补表格（教材第20页例1）
（1）教师继续课件出示5位朋友分举着五环旗情境图表格
学生根已验种想法：①5+5+5+5+525②4面五环旗20圆环5面4面1面5圆环20+525（）③通数圆环数出25
教师根学生回答表格5应圆环栏写出数25
（2）提问：6面7面8面9面旗少圆环呢？
引导学生样方法表格补充完整教师讲评集体订正
2尝试编口诀
学生根表格中数写出法算式结合前面编写1~4法口诀验尝试编出相应法口诀组交流
学生独立列法算式编口诀然组交流教师巡视
集体反馈时教师根学生口答板书：
5×525 五五二十五
5×630 五六三十
5×735 五七三十五
5×840 五八四十
5×945 五九四十五
3找规律记口诀
（1）提问：5法口诀句？什规律？
学生发现规律种合理教师予肯定重点引导学生发现相邻两句口诀间相差5
（2）引导学生利刚发现规律熟记口诀
4口诀（教学教材第20页例2）
（1）课件出示
5×7
（2）请学想想计算道题句口诀？计算结果少？
学生独立思考回答：5×735 口诀：五七三十五
追问：五七三十五句口诀计算法算式？天学口诀中计算两法算式句口诀？什？
指名口答教师纳：句法口诀般算两法算式两数相法算式外
（3）学生独立完成算算教师指名口答学生说说法算式应句法口诀学生全班齐读四法算式
三巩固练
1完成教材第21页课堂活动第1题
桌两合作口令
2完成教材第21页课堂活动第2题
学生先独立应口诀编歌然组交流：1手5手指2手10手指3手……
全班交流
3完成教材第21页课堂活动第3题
（1）教师点明题意：5分1~9积写表格第二行相应位置
学生独立填写教师课件逐显示出全班订正
（2）全班齐读积教师提问：发现什？
学生通观察较讨交流发现：
①相邻两积相差5
②513579相积位5
③52468相积位0
教师指出：利规律帮助熟记5法口诀
四课堂结
节课学会什？（5法口诀）什规律？背出5法口诀？
学生说规律背口诀
五作业设计
1课堂作业
2课作业
板书笔记
教学反思
节课学生已掌握法意义学1~4法口诀基础进行教学学生已初步掌握列算式编口诀记忆口诀方法教学时通创设情境放手学生尝试编口诀利已知识验迁移类推探究5法口诀教师关键处启发点拨学生编法口诀程中仅提高纳概括迁移类推力中享受成功喜悦学数学乐趣
第单元 表法（）
第10课时 练课
教学容
教材第22页练六
教学目标
1熟记1~5法口诀熟练应口诀进行口算
2增强数学应意识培养应学知识解决实际问题力
重点难点
重点：熟练运5法口诀进行口算解决简单实际问题
难点：应学知识解决实际问题
教学程
谈话引入
学天节课进行关5法口诀综合练（板书课题）
二巩固练
1完成教材第21页第1题
学生独立完成桌互答案全班齐读口诀相应算式
提问：学1~5法口诀中句口诀算法算式？
指名口答板书
2完成教材第22页第2题
（1）学生独立完成集体反馈
（2）反馈时注意学生解法样化9×5圆TIFZ*4Y*4JZ〗5×9方法：学生通计算两算式结果较两边等45方法二：通两算式表示意义较两算式表示59相加95相加两算式相等方法三：两法算式应口诀相结果定相等
教师指出：解答样题目时清题目认真审题选择适计算方法进行口算
3完成教材第22页第3题
学生组赛形式进行口算集体反馈反馈时教师强调养成认真计算惯
4完成教材第22页第4题
学生独立口算集体订正
引导学生发现：法算式转化加减算式交换两数位置积变
5完成教材第22页第5题
学生独立完成练引导学生：观察5+5105×525550三道算式学生说说发现什？
结：填运算符号结果样
三解决问题
完成教材第22页第6题
1课件出示医院里护士药情境
学生说说图什？护士干什？
指名学生口答
2利课件出示板药引导学生观察提出问题：板药少粒？
学生独立列式解答
指名板演集体订正时学生说说想法
3课件出示第（2）题图引导学生观察明确题意：图6板药板5粒求少粒
学生独立思考列式解答
全班交流时教师引导学生口述口算程
四课堂结
通节课联系什收获？什困惑？
五作业设计
板书笔记
练课
2×510（粒）5×210（粒）
5×630（粒）6×530（粒）
第单元 表法（）
第11课时 整理复
教学容
教材第23~24页容
教学目标
1通整理回顾单元知识构建系统知识结构
2进步理解法意义熟悉法算式部分名称熟读法算式
3通纳整理1~5法口诀理解法口诀间关系熟练掌握法口诀利口诀计算解决生活中简单问题
重点难点
重点：整理单元知识容构建系统知识结构
难点：提高应学知识解决问题力
教学程
点名课题
学天节课通整理复巩固单元学知识（板书课题）
二纳整理
1复法含义法算式部分名称
（1）教师利课件出示：
▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲
▲ ▲ ▲ ▲
▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲
少三角形？
加法算式：（ ）
法算式：（ ）（ ）
（2）指名口答说说样列式理教师根学生回答板书
（3）桌相互说说2算式读法法算式部分名称
2纳整理1~5法口诀
（1）填填
学生独立完成教材第23页填口诀练集体订正时教师投影仪出示学生填正确口诀表
（2）读读学生组讨：表里法口诀样排列？
学生1~5法口诀卡片摆出排列规律表然组交流
（3）利法口诀进行口算
①教师说句口诀指名口答出相应法算式
②学生独立完成教材练七第1题集体订正
3应口诀解决问题
（1）完成教材第23页第2题
①课件出示题目引导学生理解题意
②学生画画填填然桌交流
③集体反馈时投影仪展示学生答案学生说说什样列式根句口诀口算
（2）完成教材第24页第3题
①课件出示题图提问：仔细观察三种颜色圆片什样规律排列？组中黄红蓝圆片？
②学生独立列式解答
③组织集体交流
三课堂结
通节课学收获？什问题？
结：知道求相加数法计算法算式部分名称学1~5法口诀利口诀进行口算解决生活中简单问题
四作业设计
板书笔记
第单元 表法（）
第12课时 练课
教学容
教材第24~25页容
教学目标
通练进步巩固法知识熟记口诀熟练利口诀计算解决问题培养学生观察力发现解决问题力
重点难点
重难点：进步巩固法知识熟记口诀熟练利口诀计算解决问题
教学程
谈话引入
节课复法意义1~5法口诀应口诀进行口算解决问题说说掌握？
天节课通相关练进步巩固部分知识（板书课题）
二解决问题
1完成教材第24页第23题
先学生独立计算进行全班交流
全班交流时教师选题学生说说应句口诀进行计算加减算式运算序样
2完成教材第25页第4题
（1）学生观察题图理解题意
（1）学生独立解答结合具体情境说说想法
3完成教材第25页第5题
（1）（课件出示课题图）认真观察题图图获信息？（牛奶瓶2元5瓶饼干包5元3包蛋糕4元3面包3元6）
（2）提问：红买3蛋糕少元？
学生独立列式解答指名口答学生说说样列式理
（3）教师：提出解决数学问题？
学生独立思考桌交流然全班反馈
4完成教材第25页第6题
（1）引导学生读题观察图弄清题目中隐含条件5兔
（2）学生独立列式解答集体订正时说说样列式理应口诀
5完成教材第25页第7题
学生独立思考然组讨交流集体反馈
全班交流时引导学生讨：什方法迅速判断出算式运算？
教师结：方法：（1）排法先加法试算果算式面结果符法计算（2）初步判断法先初步算式结果算式两数进行较果相差较般法……
6完成教材第25页第8题
（1）先引导学生定规律写出积1816法算式然独立填空教师巡视学困生进行指导
（2）集体讲评教师投影仪展示学生解答引导学生观察算式说说想法
学生独立思考组织全班讨交流
三课堂结
通节课学收获？什问题？
结：通节课练家仅法意义1~5法口诀掌握更熟练利学知识解决生活中简单问题
四作业设计
板书笔记
练课
5（1）3×412（元）4×3112（元）
（2）红买5瓶牛奶少元？
5×210（元）2×510（元）
……
6 5×630（根）6×530（根）
第二单元 角初步认识
第1课时 认识角直角
教学容：教材第26~28页题图例1例2课堂活动练八第13题
课时目标：
1．结合生活情境认识角感受角生活密切联系建立角概念
2．说出角部分名称会辨认角
3．认识直角会三角板判断角直角
4．培养初步观察力动手操作力
教学重点：
通观察抽象出角图形形成角表象会说出角部分名称会辨认角
教学难点：
1 实物中抽象出角图形脑中形成角表象
2 解角边长短关两条边张开角度关
教学准备：
课件展台三角板正方形长方形纸硬纸条两根图钉针线
板书设计
角初步认识
边 边
顶点 顶点
边 边
教学流程：
情境引入（感知角）
1 五角星
（1）提问：天老师家带份礼物认识？（五角星）想？
（2）求：老师颗智慧星送节课发言积极表现优秀朋友家没信心？
（3）提问：知道什五角星？（五角）
（4）提问：真聪明指出角里？（抽生指角注意规范）
（5）结：错角实生活中角指出图中隐藏着角？
2 生活中角：
（1）学生指出题图中角（根学生汇报标出物体角）
注意：规范指角
（2）出示例1图片+实物实物图片学生找角（根汇报闪动角顶点边）
（3）说说：生活中见里角？（教室里角）
3． 揭示课题：
日常生活中常角节课认识角(板书：角初步认识)
二．探究新知
（）认识角
1．纸折角：
（1）想想：角什样？（学生闭眼想想手划角样子）
（2）根思考纸折出角
（3）求：摸摸想想角样组成特征？（先独立观察组交流抽生展示汇报）
引导学生摸摸角尖尖顶点两条直直边
结：角尖尖方两条直直线数学家角部分起名字尖尖方做角顶点两条直直线做角边说角1顶点两条边（边说边板书）
（4）学生边指折角边介绍：顶点边
（5）课件隐例1实物图抽象出角图形
抽生指指角顶点边
（6）三角板黑板画出角
根学生汇报标出角顶点边
2．角：
（1）展示角贴黑板
（2）提问：发现什？
结：角张嘴角张嘴呀角
3．玩活动角
（1）提问：角什关呢（学生独立思考秒钟）
（2）介绍活动角：神奇角听家口令变变信信？（抽学生说变变老师变化活动角）
（3）求：想样神奇角？边动手做吧（指导学生颗图钉两条硬纸条做活动角）
（4）玩游戏—变
求：朋友做活动角听口令变角边变边想角什关
学生听取口令变活动角真正活动起
（5）桌游戏：偷偷摆出角然出较谁谁赢
（6）师生赛谁角
老师找3学生赛（注意：师生角边长短较结果边长角二边短角三两角样）
提问：发现什？角什没关系？什关系？
结：角边长短没关系角两条边张开程度关角两条边张越开越反越
（二）认识直角
1．三角板直角
（1）学生出三角板数数角
（2）提问：三角板角？知道角什角？（果学生知道老师直接介绍直角标出直角符号指出顶点边）
（3）学生指出三角板直角（注意手规范指直角）指出直角顶点边
2 生活中直角
（1）出示长方形正方形
提问：长方形正方形面分角？什角？判定直角什方法？
教师示范三角板直角方法学生着
结：知道角直角三角板直角
（2）求：找找教室里里直角三角板直角(课桌面课封面黑板面桌子面五星红旗墙面笔盒面直角）
注意：三角板直角学生
三．巩固练
1 认认：角？直角？
2．课堂活动第2题
先3根棒摆出图形学生数（数第3角时抽掉中间棒学生观察）
3 练八13题
第1题：桌互相检查
第2题：指导学生序数
第3题：学生直观判断出直角直角符号标出三角板量判定
四．课堂结
天堂课认识什？什收获？
五拓展练
出张喜欢纸折出直角三角板直角
教学反思：
第二单元 角初步认识
第2课时 认识锐角钝角
教学容：
教科书第28～30页例3例4课堂活动练八第4题思考题
教学目标：
1．直角分类标准直观认识锐角钝角会摆出锐角钝角
2．历观察操作分类较等数学活动锐角钝角探索程中发展空间观念丰富形象思维获成功体验
教学重点：
直观认识锐角钝角
教学难点：
直观认识锐角钝角会摆出锐角钝角
教学准备：
媒体课件三角板节课学生折角（组袋）棒圆形纸片等
板书设计： 直角 锐角 钝角
教学流程
．复引入
1 知识回顾：
（1）提问：昨天认识什？（角直角）
（2）出示两角抽生说出角部分名称
（3）课件出示种角抽生辨认直角
2 揭示课题：角中2号5号7号角直角生活中直角角呢剩角什名字呢？节课继续学角相关知识
二．认识锐角钝角
1 分类
（1）出示例4图
提问：角摆乱分类整理？
（2）求：先独立分类组交流样分？分类时三角板直角分
（3）分组汇报说明分理
（4）根学生汇报结：直角外两类类直角角类直角角
2 认识锐角钝角
（1）提问：知道种直角角什角？（锐角）（板书：锐角）
（2）提问：种直角角什角呢？（板书：钝角）
（3）结：根刚角分类发现角分3类类直角类直角角钝角类直角角锐角
（4）三角板黑板画出三种角
（5）提问：3种角中谁？谁？
追问：样判断角锐角直角钝角呢？
（6）闭眼根求想象3种角样子
(7)完成例4填空
（8）说说：生活中物体表面见锐角钝角呢？（栅栏电动门屋顶等）
三．巩固练
1．课堂活动第1题
（1）根求手臂做出角（直角角钝角）
（2）桌游戏：生做角生认角
2 课堂活动第2题
组活动：棒摆角说说
3．练八第4题数角
学生独立填填抽生汇报集体订正
4 练八第5题
（1）学生独立数数边数边做出角符号
（2）抽生汇报交流：样数易数错？
四．指导练（思考题）
学生独立思考动手操作验证全班交流（答案唯）
剪条线直线时： 剪条线曲线时：
（3） （4） （5） （1） （2） （3）
五课堂结
天什收获？什疑问？
六拓展练
创造角
提问：朋友说三角板直角锐角没钝角果老师两块三角板拼出种角？试试交流
（学生两块三角板拼出种锐角钝角直角视频展示台展示）
提问：刚学说圆形没角圆形创造出角？
学生进行创作然交流学生圆形通画剪折等方法创造出种样角
教学反思：
第三单元 表法（二）
第1课时 67法口诀
教学容
教材第31~32页容
教学目标
历编制67法口诀程背出67法口诀应67法口诀正确计算关法算式解决相应实际问题
重点难点
重点：理解67法口诀意义源
难点：记忆口诀应口诀解决相应实际问题
教学程
复引入
1复
已学法口诀？
学生回答教师引导全班学生齐背1~5法口诀
2引入
节课继续学67法口诀（板书课题）
二探究新知
1教学教材第31页例1
（1）出示例1情境图引出问题
（学生观察例1教学情境图）根幅图获数学信息？提出数学问题？
通交流引导学生提出问题：
①1台历6元6台历少元？789台历呢？
②1星期7天7星期少天？89星期呢？
（2）列出算式
根法意义列出算式解决面问题？
引导学生列出算式：
①6×6 6×7 6×8 6×9
②7×7 7×8 7×9
算出面算式数？
学生独立思考算出面算式数
交流时教师求学生说明道算式计算程计算6×636时学生样推算：6×5306×66×5+636根法意义知6×767（76）相加等42……
（3）编制口诀
谁根6×6366×7427×749三算式分编句法口诀？
指名回答引导学生编出六六三十六六七四十二七七四十九三句口诀
教师组织学生进行全班交流呈现算式口诀：
教师指出：前四句6法口诀三句7法口诀
（4）记忆口诀
①全班读读口诀
②学生记忆口诀
③桌口令
④师生口令
2应口诀（教学教材第31页例2）
学生独立完成例2然组说说算式分句口诀计算
交流时学生会样说：
8×648 口诀：六八四十八
9×763 口诀：七九六十三
教师：计算6×87×9句口诀？
指名回答学生进步体会句口诀计算两法算式根六八四十八算出：6×8488×648
三巩固练
1完成教材第32页课堂活动第1题
桌合作口令：学说六七学说四十二
进行训练：学说完整口诀学说根句口诀算法算式
：甲说：七八五十六乙说7×8568×756
活动结束教师提问：根句法口诀说出法算式？
学生回答教师进步强调：般说两特殊情况说（根六六三十六说5×636）
2完成教材第32页课堂活动第2题
学生根题意求组单位进行活动学生动手摆动口算动手动口动脑中理解记忆法口诀
四课堂结
通节课学校学知识？
学生回答教师节课学生表现进行肯定指出足处引导全班学生齐背67法口诀
五作业设计
1课堂作业
2课作业
板书笔记
教学反思
节课学生学1~5法口诀基础进行教学教学时教师充分利学生学1~5法口诀思考方法学验学67法口诀教学程中教师充分调动学生学动性积极性学生历探索合作交流程互相交流想法基础觉选择喜欢方法学口诀记忆口诀
第三单元 表法（二）
第2课时 练课
教学容
教材第32~34容
教学目标
巩固67法口诀熟练运口诀解决相关问题
重点难点
重点：巩固67法口诀
难点：应67法口诀解决简单实际问题
教学程
旧知巩固引入课题
1学生背诵1~7法口诀桌互背67法口诀
2点明课题
已学67法口诀天进行关67法口诀练（板书课题）
二练合作交流
1布置课堂练
学生完成教材第32~33页第1~7题
2组织交流
组织学生交流题答案根学生练中存问题进行适时针性指导
3反馈解答
12题交流时引导学生发现句口诀通常算出两法算式积交换数积变
第3题练时教师实物投影展示学生填情况
第4题全班交流时教师学生说说根口诀通交流学生进步体会熟记口诀处
第5题练时教师学生说说：通题练什发现？
第6题中问学生会提供答案合理教师应予肯定
三师生互动解决问题
1布置练
学生完成第34页第8~11题
2组织学生进行互动交流
全班交流时教师学生说明第81011题思考程学生语言表达解决问题致程
3反馈评价
针学生交流中存问题教师巡视程中发现问题进行针性指导
第8题教师引导学理解什求两货架少热水瓶运算方法指出：求积相加法求相加加法
第9题句交流时引导学生说出答案
第10题交流时学生根具体情境说明列式计算时应口诀学生灵活应67口诀解决问题
第11题交流时教师学生说出情境图中隐含条件（6划条船4条船）学生说明列式
四课堂结
通节课练什收获？
学生畅谈收获教师提出：熟记学法口诀仅解决生活中计算问题继续学法计算基础
五作业设计
板书笔记
练课
第三单元 表法（二）
第3课时 89法口诀
教学容
教材第35~36页教学容包括例1例2
教学目标
1历编制89法口诀学程培养初步观察分析推理概括记忆力
2掌握89法口诀会口诀正确计算法解决简单实际问题
3渗透辩证唯物义观点启蒙教育
重点难点
重难点：掌握89法口诀学会灵活运
教学程
创设情境引入新课
（课件出示：播放水中动物活动短片）
师：朋友喜欢动画片？喜欢片中动物呢？
生：红鲤鱼乌龟螃蟹……
师：知道1螃蟹条腿？（屏幕出示1螃蟹图）起数数
生：8条
师：（屏幕出示书中情境图）现明红想统计1~9螃蟹腿条数统计4螃蟹遇困难谁利前学知识帮帮？面请桌学合作完成谁快？
师：5螃蟹少条腿？
生：40条
师：请说说样想
学生讨发言：4螃蟹32条腿5418条腿32+840（条）5螃蟹求58少五八四十句口诀
师：句口诀写出算式？5×88×5两算式
师：67呢？
师：谁知道8螃蟹少条腿？（64条）
师：里求？样编句口诀呢？天学容：89法口诀（板书：89法口诀）
二师生互动探究新知
1教学例1
（1）情境图写算式
师：刚朋友知道8螃蟹64条腿根写出法算式？（板书：8×864）
师：9螃蟹少条腿？
生：72条
师：求呢？求98少
师：样列式呢？（板书：8×9729×872）
（2）算式编口诀
师：编出法口诀？请4朋友组讨
学生汇报讨情况：八八六十四八九七十二
（3）总结记口诀
师：请朋友观察8法口诀发现什？8法口诀两句句口诀积句口诀积18
师：句口诀表示什意思？第句八八六十四表示8864第二句八九七十二表示9872
师：果忘八九少办？想句八八六十四88加189864+872想八九七十二
师：齐读口诀师生拍手口令等形式练记口诀
（4）学9法口诀
师：会编9法口诀？请联系生活试试4朋友组合作学汇报合作学情况
生1：1支钢笔9元钱9支钢笔9×981（元）编成口诀九九八十
生2：前面学8×972加19819×981编成口诀九九八十
（板书）……
（5）找规律记口诀
师：（课件出示1~90数表）分91~9积圈起找规律组合作完成学生汇报学情况
生：相邻两数相差99积十少积十位数加位数字次增加1积位十位正换数字
师生互动做手指游戏
师：告诉种记9法口诀方法先观察老师手指变化着起学
（课件出示面口诀教师做手势学生着做）九九二九十八三九二十七……九九八十
2教学例2
师：出示例2两道题表示什意思？计算时句口诀？什？（桌议议学生汇报讨结果）
结：位数9相通九少口诀进行计算
三巩固新知拓展思维
1男女学口令记口诀
2开火车口算法
游戏：找朋友老师请4朋友分着数字卡片：32816472站讲台前面面朋友手中着算式卡片果发现算式数讲台前面数相等站块谁先找朋友
4×8 8×8 9×9 8×9 8×4 9×8
四课堂结
师：天学学什知识？什问题？节课学学真错希继续努力
五作业设计
1课堂作业
2课作业
板书笔记
89法口诀
8×864 八八六十四
8×9729×872 八九七十二
9×981 九九八十
教学反思
课时教学设计体现特点：课始重激趣结合教材提供教学情境图激发学生学兴趣学生体会数学现实生活密切联系二课中重引导引导学生观察讨体验中动参学学新知识注重规律方法概括总结引导学生学会读题理解题目意思正确运法口诀教师仅善教容进行点拨更学方法学生进行潜移默化指导影响学生进步调高学领三课间重交流教师鼓励学生独立思考基础失时机组织学生合作交流学生合作完成务程中品尝合作创新乐趣产生互动效应够激发学生继续参合作动机效提高学教学效率
第三单元 表法（二）
第4课时 练课
教学容
教材第36~38页容
教学目标
1通种形式练巩固89法口诀提高应力
2初步学会表达解决问题致程结果增强应数学意识
重点难点
重点：巩固89法口诀
难点：应89口诀解决简单实际问题增强问题意识提高解决问题力
教学程
旧知巩固引入课题
1学生背诵1~9法口诀抽查部分学生89法口诀记忆情况
2点明课题
节课进行关89法口诀练（板书课题）
二练合作交流
1组织学生完成教材第36页第12题
（1）布置练容
（2）巡视时发现问题予指导
（3）组织交流
学生口答道题答案交流时学生说明口算时应句口诀
2组织学生完成教材第37页第3~6题
（1）布置练容
（2）巡视时发现问题予指导
（3）组织交流
学生口答道题答案抽选部分题学生说明句口诀算教师重点引导学生讨：通练什发现？举例说明？
3组织学生完成教材第37页第7题
（1）布置练容
（2）巡视时发现问题予指导
（3）组织交流
学生板书计算程
题中表法计算题外包括两位数加减法交流时教师重点强调进位加退位减算法
三师生互动解决问题
1组织学生完成教材第38页第8题
（1）组织学生理解题意
根幅图获信息？
（2）学生独立解决问题
（3）组交流
（4）全班交流
全班交流时教师仅关注学生计算结果学生说说道题列式
2组织学生完成教材第38页第9题
（1）组织学生理解图示容
根幅图获信息？
（2）学生根获信息提出数学问题组交流
（3）组织学生进行全班交流交流时学生提出合理数学问题教师应予肯定鼓励教师引导学生提出数学问题尝试解决提问题
3组织学生完成教材第38页思考题
先学生独立思考组织学生进行全班交流
题答案参考：
四课堂结
通节课练什体会？
学生回答教师指出：善应学知识方法解决问题善根具体情境获取信息提出解决问题断提高发现问题解决问题力
五作业设计
板书笔记
第三单元 表法（二）
第5课时 整理复
教学容
教材第39~43页容
教学目标
1巩固法口诀应（包括法口诀求积解决简单实际问题等）
2积累整理复方法验获成功体验
重点难点
重难点：熟练掌握法口诀相应表法计算提高应法口诀解决简单实际问题力
教学程
旧知引入揭示课题
1梳理知识
（1）提出问题
请家回忆单元学知识方法？
（2）组织交流
教师实物投影展示学生整理结果鼓励学生进行互评评
教师补充：充分利已验知识参编制7~9法口诀
2引入课题
节课仅梳理学知识通练巩固学知识（板书课题）
二师生互动巩固知识
1组织学生复法口诀表
（1）填表
出示教材第40页第2题完整法口诀表学生表中排列规律口诀补充完整
（2）组织交流
实物投影展示学生填写法口诀表组织交流交流时教师提出：观察法口诀表发现什？通交流引导学生找出口诀表横竖斜排列规律
（3）学生背诵法口诀表
指导学生背诵法口诀表时学生横着背竖着背拐弯背等时根学生记忆情况针性组织形式背诵练
2解决问题
（1）提出问题
出示第39页第1题学生独立解决问题伴交流想法
（2）组织交流
交流时先学生说说图中信息然学生说说样解决8皮球少元？问题启发学生根图中出信息提出数学问题（学生提出法解决问题加减法解决问题理教师肯定）时教师引导学生提出法算式解决问题
三练巩固拓展
1指导学生完成教材练十第1~5题
（1）布置练
（2）巡视时发现问题
（3）组织交流
交流时第2题重点引导学生体会句口诀通常计算两法算式
第3题引导学生说说相加写出法算式
第4题学生图示求做转盘桌配合玩转盘游戏
第5题限时学生口算统计正确率算错学生说说正确口诀
2指导学生完成教材练十第6题
先学生说说表中已出积分两数相学生根发现规律说说指定空格里数学生张表填完整
3指导学生完成教材练十 第7~12题
（1）布置练题
（2）巡视时发现典型问题进行针性指导
（3）组织交流
交流中教师学生描述解决问题思考程鼓励学生方法解决问题发展学生思维灵活性
第7题第（1）题引导学生理解三种算法：
①5×3+621（支）
②5×4+121（支）
③6×4321（支）
第10题注意学生区分积
第12题蕴含着隐蔽条件（张桌子配6椅子）练时学生说说隐蔽条件获（通观察插图获）
4指导学生完成教材练十思考题
（1）布置练题
（2）组织交流
交流时教师启发学生根4+4表示24加3+588表示244+4+3+5相44：4+4+3+5 4 × 4 题类似方法
四课堂结
通节课练收获？节课表现样？
学生学教程第46页九九表谈体会收获
五作业设计
第四单元 观察物体
第1课时 观察具体事物
教学容：
教科书第47页例1第48～49页课堂活动第1题练十二第12题
教学目标：
根具体事物辨认角度观察简单物体
历实际物体中抽象出简单面图形程
通趣活动体验培养空间想象力激发数学学兴趣
教学重点：
根具体事物辨认角度观察简单物体
教学难点：
历实际物体中抽象出简单面图形程
教学准备：
课件媒体展示台学生喜欢玩具
课前布置学生回家观察家里日常品茶壶茶杯偶动物玩具等
板书设计：
观察物体
前面 侧面 面
教学流程：
情境引入
1出示4张茶壶片
（1）提问：仔细观察4张片发现什
抽生汇报全班交流
（2）讨：什物体片出样子呢？
结：根物体身特点前面面侧面等方观察物体形状样
2揭示课题：
天研究角度观察物体（板书课题）
二探究新知
观察具体事物学例1
1出示茶壶学生角度进行观察
（1）出示1张片请生思考张片站角度观察呢张呢
（2）学生分4方坐茶壶放中间进行观察样观察
2组交流发现
3抽生汇报全班交流
交流：分请方学生思考茶壶面
4次观察
求：家位置茶壶样子样现家交换位置方次观察茶壶角度观察分什样
（1）学生交换位置次观察
（2）组交流观察结果
（3）抽生汇报方观察茶壶样子全班交流相互补充
5出示例1图填空
（1）学生独立观察判断幅茶壶图分位学
（2）抽生汇报说说样判断
（3）思考：果面面茶壶茶壶会什样子呢？
二巩固练
1课堂活动第1题
（1）学生喜欢玩具放桌子玩具前左右进行观察
（2）桌说说观察结果
（3）学生完成课堂活动第1题连线
（4）抽生汇报说说样判断
（5）结：位置布娃娃样子样前面布娃娃脸面布娃娃脑勺侧面布娃娃半张脸
2练十二 第1题
（1）学生独立观察连线
（2）抽生汇报说说样判断
结：判断时定根实际观察结果进行判断
3练十二 第2题
学生独立完成抽生汇报集体订正
四课堂结
天学什容？什收获？什疑问？
五拓展练
游戏：语言描述物品某角度观察样子判断方观察
六课外延伸
回家选择感兴趣物品角度进行观察说说角度观察样子（父母游戏：语言描述物品某角度观察样子判断方观察）
教学反思：
第四单元 观察物体
第2课时 观察片直观图
教学容：
教科书第47～48页例2例3第49～50页课堂活动第2题练十二第34题
教学目标：
1 根具体事物片直观图辨认角度观察简单物体
2历实际物体中抽象出简单面图形程
3通趣活动体验培养空间想象力激发数学学兴趣
教学重点：
根具体事物片直观图辨认角度观察简单物体
教学难点：
历实际物体中抽象出简单面图形程
教学准备：
课件媒体展示台片等
板书设计：
观察物体
前面 侧面 面
教学流程：
复引入
1知识回忆：
节课学什容？方观察物体？观察物体样子样？什？
2揭示课题：天进行研究角度观察物体
二探究新知
（）观察直观图学例2
1角度观察朋友样子
（1）四组进行观察：坐中间余3前面面侧面进行观察交换位置进行观察
（2）组汇报交流观察结果：语言描述正面侧面面朋友样子
结：位置朋友样子样
2完成例2
（1）学生观察例2独立思考判断
（2）抽生汇报说说样判断
（二）观察片学例3
1提问：家喜欢拍片？老师喜欢拍面老师拍张片片中认识谁？
出示正面背面左侧面侧面拍片学生辨认
2抽生汇报说说样判断
结：角度拍出片样
3出示例3
（1）学生观察独立判断
（2）抽生汇报说说样判断
三巩固练
1课堂活动 第2题
（1）学生3组观察书包说说面什样
（2）改变书包放位置学生重新观察交流
2练十二 第3题
（1）学生独立判断
（2）抽生汇报说说样判断
（3）提问：判断方时什方法？
3练十二 第4题
（1）学生独立观察判断
（2）组交流样判断
（3）抽生汇报说说样判断
结：判断方时常常选参物幅图中烟囱判断更容易更准确
四课堂结
天什收获？什疑问？
五课外延伸
回家家里片判断片角度
教学反思：
第五单元 测量长度
第1课时 厘米作单位量长度
教材分析
（1）教材位作
厘米作单位量长度西师版义务教育课程标准实验教科书二年级数学册第五单元第课时容实际生活中然学生长短概念初步认识会直观较物体长短定进行量化较学生认识厘米米前提学测量长度方法物体长度进行量化握基础认识线段线段认识续知识学重作
（2）学情分析
长度单位学生第次进行接触部分容教学较难生活中常遇实际问题学生般直尺尺出1厘米
（3） 教学目标
新课程标准求根感性理性认知规律童认知特点制订教学目标：
知识技：
1．通观察测量活动学生体会建立统长度单位必性
2．认识长度单位厘米初步建立1厘米长度观念
程方法：会计量工具测量较物体长度积累测量验时培养学生估测意识
情感态度价值观： 培养学生观察力动手操作力学生养成细心认真学惯
重点：认识长度单位厘米初步建立1厘米长度观念
难点：建立1厘米长度观念
（5）说教法学法
根课程标准学生认知水掌握重点突破难点设计教法
1创设情景课标强调学知识日常生活密切联系教学初创设生活情境讲事方式引入题调动学生学兴趣数学问题生活化学生亲体验现实生活中数学问题增强学生直接验时激起学生求知欲探索兴趣
2 动手操作学生教学活动体学七八岁童奇动较强求知欲注意力持久根学生年龄特点认知规律结合教学容恰设置操作程加操作力度学生真正推翁位置
学法：
教学厘米量活动中学生充分发挥体作求独立思考组合作动手操作尝试方法解决问题培养学生估测意识发现知识形成技时获创造性解决问题成功体验
（6） 说教学程
根课标求学生实际充分利媒体辅助教学学生运观察操作讨等种方法学新知创设种宽松谐活泼教学环境促进学生认知发展安排七教学环节：
1新课导入2探究新知3巩固新知4达标反馈5课堂结6布置作业7板书设计8教学反思
面详细说教学环节
新课导入
教师讲事形式引入课题：学喜欢听事？天老师家讲裁缝事请学仔细听裁缝遇什问题？认真想想帮助？事中明白什道理？样设计激发学生学兴趣统长度单位初步做铺垫时培养学生乐助优良品质
二 探究新知
教师学生活动中体会统长度单位必性
老师：朋友课桌天天相伴朋友想知道长？助身边工具物体？谁说说想什做工具呢？
学生思考说出工具老师学生喜欢方式学生通动手实践产生认知突学生亲身体会统长度单位必性时学生找测量结果原量课桌富挑战性活动吸引学生新知学产生兴趣感受数学应价值
认识直尺厘米部分时引出直尺学生仔细观察手中直尺发现什？学生基够找出直尺面关数学信息教师重点讲授：长长短短线做刻度线直尺前面数0条刻度线做0刻度0刻度直尺刻度起点字母cm表示厘米样设计助学生生活验学生直尺充分观察中认识直尺学生动参中激发学生学兴趣培养学生观察力认识1厘米长教师采取组交流形式进行知道直尺相邻两数字间距离1厘米然学生1cm长伸出右手拇指食指放起慢慢张开张开两手指间长度约1cm学生闭眼睛想想1cm长度找生活中物体物体部分长度约1cm等活动帮助学生建立1厘米长度表象未进行估测实际测量基础接学生认识2厘米3厘米学生通组交流总结出：0开始数字厘米者物体端端中间格厘米面刻度数减前面刻度数厘米学理成章：厘米作单位测量物体长度教师学生根前面学知识做题单中测量棒长度求先估测棒长度然直尺测量通提高学生估测力
三 巩固新知部分设计三道题：第道教科书第52页例2采取方法学生独立填写书说说测量方法第二道测量课桌面宽度采取方式桌合作进行测量组交流互相纠正第三道测量数学课长宽采取方式
四 达标反馈环节设计四道题分判断列说法否正确算算图填空估估量量
通种形式练学生进步巩固测量物体方法时培养学生估测测量物体长度意识力值注意物体左端准0刻度时应该样计算物体长度
五 课堂结部分抛出问题：通天学收获？样设计学生够节课学知识进行梳理
六布置作业部分教师设计作业：求学生回家找5物体先估测出长度然直尺测量出具体长度记录明天课交流
七板书设计：
厘米作单位量长度
测量工具：直尺
单 位：cm 厘米
0刻度
样板书设计简单明重点突出学生眼清节知识重点便学生记忆知识提高学效率
八教学反思
节课目通观察测量活动学生体会建立统长度单位必性学生认识长度单位厘米初步建立1厘米长度观念引导学生直尺测量较短者物体长度时培养学生估测意识提高学生观察力动手力学生养成细心认真惯
第五单元 测量长度
第2课时 认识分米
u 教学容
教科书第54页例3例4课堂活动 第2题建立1分米实际长度概念掌握分米作单位测量长度方法
u 教学提示
节课学生掌握长度单位厘米基础学生活中学生分米解教学中教师直接告知学生1分米10厘米学生通观察测量想象估测组合作探究质疑互相评价等方式建立1分米实际长度观念学会分米作单位测量物体长度方法样调动学生学积极性达教学目标突破难点
u 教学目标
※ 知识技：
1体会分米含义建立1分米实际长度观念知道1分米等10厘米
2掌握分米作单位测量物体长度方法会根具体物体选择恰长度单位表示物体长度积累测量验
※ 程方法：
通观察操作尝试较等活动培养学生学力探索精神
※ 情感态度价值观：
测量活动中进步感受测量长度生活密切联系体会测量长度日常生活中重意义
u 重点难点
重点：建立1分米实际长度概念
难点：掌握分米作单位测量长度方法
教学准备
教师准备媒体课件直尺
学生准备直尺
u 教学程
新课导入
1教师：前面学长度单位厘米谁说说知道关厘米知识？
（1）指名回答：知道1厘米直尺格长度知道母手指宽度约1厘米知道直尺测量物体长度时0开始数字厘米者物体端端中间格厘米面刻度数减前面刻度数厘米
(2)集体订正教师时鼓励肯定
2教师：般情况量较短物体直尺做工具厘米作单位：测量橡皮长度测量铅笔长度等等果测量课桌长度时选厘米作单位点呢？节课学厘米更长度单位——分米
教师板书课题：认识分米
设计意图：学生抒见厘米认识巩固前面学知识引出新知做铺垫
二 探究新知
认识长度单位：分米
1 教师：学分米解？
（1）指名回答
（2） 教师予回答学鼓励
2 教师：分米通常字母dm表示1分米10厘米请学直尺找找1分米长课件出示直尺
（1） 学生独立操作直尺指出10厘米感受1分米长
（2） 桌交流
（3） 指名展示
（4） 集体订正
（5） 教师课件展示
3 教师：请学闭眼睛想象1分米长
学生闭眼睛想象1分米长度
4 教师：身边物体长度约1分米
（1） 学生独立观察
（2） 组交流
（3） 指名汇报：田字格宽度约长1分米衣服两纽扣间约长1分米手指尖手掌心距离约1分米……
（4） 集体订正教师时鼓励肯定：学观察仔细
5教师：知道1分米10厘米2分米少厘米3分米呢4分米呢
（1）学生独立思考
（2）指名回答：2分米20厘米3分米30厘米4分米40厘米……
（3）集体订正
设计意图：通教师介绍学生通观察较划想象等活动帮助学生建立1分米长度表象
运合适单位量长度
1 教师：认识长度单位厘米认识厘米更长度单位分米面请学图朋友测量课桌面长呢测量程什想说？
（1） 学生独立思考
（2） 组交流
（3） 指名汇报：课桌面较长果选择厘米作单位麻烦分米作单位测量
（4） 集体订正
（5） 教师时鼓励肯定作重点说明：知道测量较短物体时候厘米作单位果测量较长物体时选择分米作单位桌子面较长选择分米作单位较合适
2 教师：想想量量课桌面长宽板凳面长宽
（1） 桌合作进行操作教师巡视指导
（2） 组交流
（3） 指名汇报
（4） 集体订正
设计意图：学生通题图两种单位进行测量感受什情况选择什样单位测量必性然学生亲进行实际测量活动进步巩固测量方法体现学生思维开放性
三 巩固新知
课件出示教科书第56页第6题
1 教师：请学组单位进行测量填写表格
（1） 学生进行操作教师巡视指导
（2） 指名汇报实物投影展示组填写表格
2教师：表中数量想数学问题
（1）指名回答：组里手臂长发现学手臂长短样发现明手臂手臂长××厘米发现子高学手臂通常长子高学手臂短……
（2） 集体订正教师时鼓励肯定：学仅会测量物体长度发现数学问题真错
设计意图：利组合作学机制学生创造合作交流空间通系列测量记录观察发现问题等活动学生进步体验测量方法生活中作获数学学乐趣成功体验］
课件出示第二题：判断面说法否正确正确√错误×
（1） 条裤子长9dm （ ）
（2） 扇门高2dm ( )
（3） 爸爸高20dm （ ）
（4） 支铅笔长2dm20cm ( )
1 教师：谁判断出者错说明理
（1） 指明回答：第道题第二道题错2分米两手指间掌心长度第三题课桌高约6分米爸爸身高相4桌子高度啦第四道题
（2） 集体订正教师时鼓励肯定：说明理非常充分学学知识已扎实啦
课件出示第三题：天合适长度单位
数学课宽14（ ） 根跳绳长3（ ）
教室黑板长4（ ） 课桌高7（ ）
教室里门高2（ ） 妈妈手指长7（ ）
1 教师：谁回答问题？
（1） 指明回答
（2） 集体订正
四 达标反馈
第题：填空
1 知道物体长度直尺量量较短物体（ ）作单位字母（ ）表示时（ ）作单位字母（ ）表
20刻度刻度10（ ）厘米（ ）分米刻度尺020（ ）厘米（ ）分米
第二题：括号里填合适单位
课桌高约6（ ） 蜜蜂长约2（ ） 床长约20（ ） 明身高约110（ ）
第三题：细心算算
7dm（ ）cm 80cm（ ）dm
50cm（ ）dm 1dm（ ）cm
第四题：○里填＞＜
4cm○9cm 10dm ○10cm 40cm○8dm
1dm○99cm 58dm ○60cm 8cm○8dm
答案：第题：厘米 cm 分米 dm 10 1 20 2
第二题：分米 厘米 分米 厘米
第三题：70 8 5 10
第四题：＜ ＞ ＜ ＜ ＞ ＜
五 课堂结
1 教师：通节课学收获？
（1） 学生独立思考
（2） 指明回答：知道测量较短物体时候厘米作单位果测量较长物体时选择分米作单位知道：1分米10厘米
（3） 集体订正教师时鼓励肯定做补充：测量物体长度时长度单位需学根实际情况确定
六 布置作业
回家找5物体先估测出长度然直尺测量出具体长度厘米做单位分米做单位记录明天课交流
七板书设计：
认识分米
单 位： dm 分米
1分米10厘米
测量较短物体厘米作单位
测量较长物体分米作单位
八． 教学反思
1重视合作学互相促进教师组织次桌合作组交流等学方式学生通断估测测量互相说说想法达学间取长补短想法更完善学生体会成功快乐时培养学生合作意识认真倾听良惯
2重视估测力培养学生学新课标明确指出学生数学学教师数学学组织者引导者合作者节课通学生活动：估估量量找找填填算算说说等学生参加活动中加教师适时引导积极评价提高学生学动性积极性通手眼脑协调合作轻松扎实掌握学知识体验知识形成程
第五单元 测量长度
第3课时 米作单位量长度
教学容
教材第58~59页容
教学目标
认识长度单位米知道1米实际长度知道米分米厘米间进率关系初步学会米作单位量长度
重点难点
重难点：建立1米实际长度表象知道米分米厘米间进率关系
教学程
情境引入
1联系实际提出问题
学黑板课桌学朋友果老师想知道黑板长度家办法解决？
学生反馈致：直尺测量出黑板长度
2指名位学直尺测量出黑板长度
3学生说说测量感受
学生会发现：直尺太短量黑板量次结果
直尺单位厘米厘米作单位太麻烦
……
（学生想法唯合理教师应予肯定）
4谈话引入揭示课题
学说量黑板样较长物体测量距离时新长度单位天学容——米作单位量长度（板书课题）
5初步感知米含义
学生读读教材第58页第段话
教师指出：量较长物体长测量距离通常米作单位
米字母m表示1米写作1m读作1米
二探究新知
1教学教材第58页例1认识1米
（1）学生组单位观察米尺
（出示米尺）学米尺已熟悉米尺作米尺长度正1米现请学组单位观察组米尺然组说说米尺发现什？
（2）学生组开展交流活动
（3）全班反馈
学生反馈致：发现1m里面100cm1m100cm
教师追问：1m100cm1dm10cm家推导出1m等少dm？桌交流想法
全班交流出结：1m10dm
（4）感受1米实际长度
通观察米尺知道米厘米米分米间关系接起感受1米实际长度吧
①学生组单位组员间米尺互量两臂伸长度感受1m长
：两臂伸米尺帮量量然彼交换务交进行
②议议：生活中物体长度约1m？量物体长度米作单位？
③全班反馈
学生想法唯合理教师应予肯定
2教学教材第58页例2
通刚学认识米新长度单位接米作单位米尺组合作方式测量出黑板长宽
（1）师生回顾测量物体长度方法
（2）学生组单位开展测量活动
（3）填写测量结果全班反馈
反馈时学生次说说测量方法：测量黑板长宽黑板端准米尺0刻度量次作记号次记号量起次测数相加起终测量结果
教师说明：黑板长4米短点说黑板长约4米黑板宽1米长点说黑板宽约1米（学生教材填写）
3教学教材第59页例3
（1）实物投影仪出示例3情境图
（2）学生说说图中获取信息
图朋友干什？谁说说？
（测量教室长宽）
家想想样量量教室长宽呢？请学先估估教室长宽少米
学生估长度合理教师应予肯定
（3）介绍测量工具：卷尺
刚米尺测量黑板长宽直尺方便测量黑板长教室长宽说太方便天老师家介绍种新测量工具——卷尺
（4）教师示范卷尺测量物体长度方法注意事项
①卷尺0刻度准测物体端：测量教室长宽时卷尺0刻度准墙角方然端刻度物体长度
②卷尺测量时注意拉紧伸免造成必误差
（5）学生组单位开展测量教室长宽活动
（6）填写结果全班反馈反馈时学生次说说卷尺测量物体长度方法
三巩固练
1完成教材第59页课堂活动第1题
（1）学生读题理解题意
（2）学生说明卷尺测量身高时注意事项
（3）学生四组展开测量活动
（4）全班反馈学生说说活动中感想体会
2完成教材第59页课堂活动第2题
（1）学生组单位组先测量交流估测结果
（2）全班反馈反馈时学生具体说说估测程
四课堂结
通天学说说收获？
：量较长物体长测量距离通常米作单位米字母m表示1米写作1m读作1米1米100厘米1米10分米……
（学生想法唯合理教师应予肯定）
五作业设计
1课堂作业
2课作业
板书笔记
米作单位量长度
测量工具：米尺卷尺
单位：米 1米写作：1m
1m100cm 1m10dm
教学反思
节课教学米作单位量长度学生学厘米分米作单位量长度等知识基础进行教学时教师创设测量黑板长度情境学生动手测量程中直观感受原知识验已解决新问题激发学生探究新知欲教学中帮助学生建立1米实际长度表象米作单位进行测量教师学生合作学方式探究新知活动中胆实践动探索中体验学乐趣真正成学
第五单元 测量长度
第4课时 练课
教学容
教材第60~61容
教学目标
巩固米作单位量长度相关知识熟练掌握测量物体方法
重点难点
重难点：梳理知识灵活运学知识解决实际问题
教学程
谈话引入
学天巩固米作单位量长度相关知识
二回顾整理
1引导学生4组单位整理米作单位量长度相关知识
2全班反馈
反馈时学生交流容适时进行板书
三解决问题
接运知识解决练十四中问题吧
1完成教材第60页第1题
先指名学生说说米厘米间进率关系然生独立解决问题全班反馈
2完成教材第60页第2题
学生读题手划出1米1分米1厘米长度然独立解决问题全班反馈
3完成教材第60页第34题
先指名说说米分米厘米间进率关系学生独立解决问题全班反馈选取题目学生说说思考程
4完成教材第60页第6题
（1）引导学生明确题意说明测量中注意事项
（2）学生组单位卷尺测量出组学两臂间距离作记录
（3）全班反馈反馈时学生说说发现
5完成教材第61页第7题
（1）学生说说图中获取信息
（2）师生分析题中数量关系：已跑距离+跑距离赛跑距离
6完成教材第61页第8题
（1）学生说说图中获取信息
（2）师生分析题中数量关系：剪3段绳子长度+剩绳子长度绳子原长度
7完成教材第61页第9题
（1）结合图文学生说说图中获取信息分析题中数量关系
（2）学生独立解决问题全班反馈
8实践活动
学生完成教材第60页第5题教材第61页第10题
（1）说明测量容求
（2）学生说说测量方法测量时注意事项
（3）学生带测量工具操场组单位合作解决问题
（4）全班反馈测量程结果
四课堂结
学天通形式样练巩固米作单位量长度相关知识天学中什体会？
五作业设计
板书笔记
练课
长度单位：厘米（cm）分米（dm）米（m）
1m10dm 1dm10cm 1m100cm
第五单元 测量长度
第5课时 综合实践 测量员
u 教学容
教材第62~63容米分米厘米量长度距离巩固测量长度方法
u 教学提示
节课学生掌握基测量方法基础学活动时放手学生探索通测测问问等活动培养学生实际操作力社会活动力实践活动中巩固测量方法学生灵活运测量知识解决简单实际问题活动中培养学生团结协作精神学生通观察认识周围事物中包含数学知识感受数学现实生活密切关系认识数学知识价值激发学数学兴趣
u 教学目标
※ 知识技：
实践活动中巩固测量方法时灵活运测量知识解决简单实际问题
※ 程方法：
通求树高度引导学生探索解决简单实际问题方法通测测问问等活动培养学生实际操作力社会活动力
※ 情感态度价值观：
活动中培养学生团结协作精神鼓励学生观察认识周围事物中包含数学知识学生感受数学现实生活密切关系认识数学知识价值激发学数学兴趣
u 重点难点
重点：米分米厘米量长度距离巩固测量长度方法
难点：培养学生实际操作力社会活动力
u 教学程
复旧知
1教师：学前面学测量长度相关知识收获？
（1）学生思考
（2）指名回答：知道长度单位厘米分米米测量较短物体者距离时选择厘米者分米作单位测量较长物体者距离时选择米作单位1米100厘米1米10分米1分米10厘米
（3）集体订正教师时鼓励肯定
2进行测量时测量工具呢？
（1）指名回答：学生尺软尺卷尺
（2）集体订正
3教师：请学手划1厘米1分米1米长度然闭眼睛想象长度
（1）学生求操作教师巡视指导
二观察思考活动准备
1教师：请学题图图中朋友做什呢？课件出示题图
（1）学生独立观察
（2）指名回答：测量篮球场长乒乓球台宽朋友伸开两臂长度身高
（3）集体订正教师时鼓励肯定：观察真仔细
2教师：图中出现种测量方法？
（1）学生仔细观察
（2）组交流
（3）指名汇报：估测者目测估测旗杆高度伸两臂量测量树干周长步测测量篮球场周长标刻度直尺测量跳高高度测量卷尺测量跳远测量
（4）集体订正教师时鼓励肯定：学说全面观察仔细
3教师：果卷尺测量时应该注意什？
（1）组交流
（2）指名汇报：测量时卷尺0刻度准测距离端卷尺拉直端准卷尺条刻度线记录测量长度
（3）集体订正
4教师：天运学测量方法测量物体长度距离回测量员吧
三动手实践测量体验
1教师：天学校操场节数学实践活动课求学运测量关知识完成面活动活动前请学听活动求
第：步子测出操场长度第二：步子篮球场周长度第三：估计旗杆高度测量乒乓台长宽等
2 教师：步测操场长度篮球场周长度时应注意什？
（1） 学生独立思考
（2） 组交流
（3） 指名汇报：时迈步迈步均匀防止步子忽忽前走时量直线行进
（4） 集体订正
3 教师：请分组求：全班学生学组分分次完成述三项活动组长做记录附表格：
（1） 学生求活动教师巡视指导
四 成果展示组评价
1 教师：面请组测量结果展示时汇报组测量时什方法？遇问题？收获？
（1） 学生抒见
（2） 集体订正
（3） 教师时鼓励肯定
五 反思总结概括提升
1 教师：通节活动课收获？
学生抒见
设计意图：学生抒见谈谈收获感受学生体验探索解决问题乐趣树立信心学生进步感受数学现实生活联系提高数学知识价值观认识学生探索提供更广阔空间
六：教学反思
节课充分发挥学生探索积极性发挥学生体作教学导作引入新课程教学理念活动前引导学生复知识步活动做铺垫活动前学生议议说说步测时注意事项学生排复杂够现实设想选择较方便实际方法样设计避免学生测量时少走弯路 学生 通测测问问等活动培养学生实际操作力社会活动力活动中培养学生团结协作精神学生通观察认识周围事物中包含数学知识感受数学现实生活密切关系认识数学知识价值激发学数学兴趣
第六单元 表法
第1课时 分分
教学容
教材第65~67页例1例2例3课堂活动
教学目标
1动手操作活动中体会均分意义学会物体进行均分方法
2解均分现实生活中广泛应体会均分应价值发展动手操作力
重点难点
重点：理解均分意义
难点：学会物体进行均分方法
教学程
导入新课
（出示教材65页单元题图）操场热闹朋友活动真少瞧瞧图中发现什？先组里说说进行全班交流
二探究新知
1教学例1感受分法
学生出6★分成2堆
学生操作教师指名学生汇报学生种分法展示黑板
提问：分法分成两类？请试试
学生独立思考教师组织学生全班讨交流分成15分成24堆分样……
揭示课题：份分样种分法均分（板书课题）
2教学例2探究均分方法
（1）（课件出示教材第66页例2图）12支铅笔均放入3盒子里盒应放支？
提问：想？
（2）学生根题意12根棒代12支铅笔均分成3份动手分分然组中交流想法
（学生开始分教师巡视）
（3）教师学生台边演示边说说分法
学生3种分法：
①1根1根分第次先分1根样连分4次
②2根2根分次分2根棒连分2次
③4根4根分分次够
分结果份4根棒
教师强调：定注意份必须分样
（4）教师引导学生书进行填空算出均份支铅笔完整描述12支铅笔均放3盒子里盒放4支铅笔
3教学例3次探究均分方法
（1）（教师课件出示教材第67页例3图）提问：盘放6串放盘？
学生4组合作棒代葡萄分分（学生摆教师巡视）
（2）学生讲台演示摆程尝试说：18串葡萄盘放6串放3盘
（3）提问：盘放2串放盘？学生4组起分分学生演示回答问题
（4）学生做想盘放串放盘问题强调盘放数量样均分
（5）全班学生动手摆回答学生提出问题教师应提出问题答问题学生予鼓励
（6）讨：例2例3两种分法什呢？
学生通讨交流出：例2物体均分成份份少例3物体分成份分份
三巩固练
1完成教材第67页课堂活动第1题
（1）学生8根棒分成4堆然桌说说分法
（2）指名分法学生台演示边演示边说出分
（3）提问：种分法均分？
2完成教材第67页课堂活动第2题
（1）教师宣布游戏规：3名学生参加2做游戏1裁判抓3次豆子均分成2份2分均分成3分3分均分成4份4分分获胜
（2）教师请3名学生台示范
（3）学生操作
四课堂结
天学新知识？生活中分东西时出现均分现象？
学生交流基础教师结：节课学会均分份分样种分法均分
五作业设计
1课堂作业
2课作业
板书笔记
分分
份分样种分法均分
12支铅笔均分成3份份（4）支铅笔
18串葡萄盘放6串放（3）盘
第六单元 表法
第2课时 练课
教学容
教材第68页容
教学目标
1进步明确均分含义
2学会区分解答物体均分成份求份少物体分成份求分成少份问题
重点难点
重难点：加深均分理解
教学程
谈话导入
学天节课进行关分分综合练（板书课题）
二解决问题
1完成教材第68页第1题
（投影出示题）学生仔细观察情境图引导学生发现：3松鼠15颗松子
提问：松鼠均分少颗松果？
先学生独立思考然利棒摆摆集体反馈教师指名学生说说样分
学生分方法种均分教师予肯定
2完成教材第68页第2题
（1）投影出示题左图学生理解图意
（2）提问：铅笔支？果铅笔均分5朋友分支？
指名学生回答组织全班交流然学生正确答案填教材
（3）集体订正时指名学生口答说说想法
3完成教材第68页第3题
学生独立思考填写桌进行交流全班交流时指名学生口述圈圈方法
4完成教材第68页第4题
指导学生读题说说题意引导学生发现方法组讨进行反馈
教师纳：分份数越份分越少分份数越少份分越
5完成教材第68页第5题
教师出示题图学生仔细观察通交流明确：21圆圈5圆圈组成五环图组成五环图？剩圆圈？
提问：算样圈？
指名学生口答学生独立解决问题全班交流
三课堂结
节课什收获？
结：通节课练进步认识均分意义
五作业设计
板书笔记
练课
15颗松果均分3松鼠松鼠均分（5）颗松果
15支铅笔均分5朋友分（3）支
第六单元 表法
第3课时 法初步认识（1）
教学容
教材第69页例1第70页课堂活动第12题练十六第23题
教学目标
1结合具体情境法表示均分物品程初步理解法意义
2掌握法算式读法写法
3体会法生活密切联系培养积极数学情感
重点难点
重点：法意义
难点：法生活中应
教学程
创设情境激发兴趣
（媒体课件动画演示）天猪八戒约孙悟空沙僧王母娘娘桃园摘桃子吃正巧碰七仙女摘回8仙桃猪八戒前讨仙女八戒分面求分完桃吃：桃均放4盘子里猪八戒受家启发正确分完桃（课件演示）正准备吃桃仙女想考考：果算式表示刚均分程桃全八戒听急忙说：2×48仙女直摇头八戒没办法急直流口水求学帮忙
师：家帮八戒忙？
生：
师：天老师带领家起探索种新运算定轻松解决问题（板书：法）
二历学程理解法意义
1教学例1
师：里8桃均放4盘里盘放？家学具摆摆
师：8表示什？4表示什？2表示什？分程连起该说？
生：8桃均放4盘中盘2
师：刚操作中分总数？分成份？份？（板书：8 4 2）
师：家认什符号表示种均分程？
生1：2
生2：8÷42
（老师根学生回答时予鼓励）教师根学生回答学生表达式子根学生姓名命名××发现
师：表示种均分程早前数学家进行探讨1631年英国数学家威廉·奥特雷提出：表示均分瑞士数学家：结合起表示均分现采：结合起表示均分
（板书：8÷42）
师：8÷42表示什意思？谁位新朋友÷取名？
学生讨回答（根学生命名时予肯定）
师：数学家早÷取名字统÷号样算式做法算式
师：写号呢？先写短横写面圆点然写面圆点面请家手指桌练写÷
师：读算式？试着读法算式样读读
师：读法算式时÷读作
家着老师试读：84等2
师：谁结合均分程算式8÷42说说842分表示什？果分桃8÷42表示什意思？
教师结：法算式表示均分时先写分总数然写号接着写均分份数等号写份少
师：法？（ ）想学？（想）继续学请屏幕
2生活案例
（课件展示：24支铅笔6支装盒装盒？）
师：6支装盒什意思？求样24支铅笔进行分组？分总数少？什求分？
（1）学生组棒代铅笔边分边说写出法算式
（2）学生汇报讨结果教师引导学生结合分程说说2464分表示什
三巩固练
1完成独立完成课堂活动第1题全班讲评
2学生组交流完成练十六第2题第3题
四课堂结
师：学通节课学什新收获？什问题？
五作业设计
1课堂作业
2课作业
板书笔记
法初步认识（1）
8÷42 24÷64
第六单元 表法
第4课时 法初步认识（2）
教学容
教材第69页例2例3课堂活动第3题练十六第1456题
教学目标
1法解决生活中问题结合具体情境通操作求出法算式商
2分分求商操作活动中发展数感培养直觉思维体验猜测验证解决问题方法
重点难点
重点：法算式意义
难点：求商程
教学程
谈话引入
师：节课已学法天法解决生活中问题法解决什样问题呢？
生：均分问题法解决
二探究
1情境案例
师：班组建跳绳兴趣组需12参加3组分成组？问题法解决？什？样写算式？
生：12÷3
师：猜猜分成组？
学生直觉感4组学生123结合起思考想3合起12种思考均应予肯定
师：猜呢？请棒分分分结果写边
教师抽学生说算式意义12÷412÷6结果少呢？请先猜猜棒分分分结果写等号面
师：法算式数少排排什发现？
师：法算式里3数加减法算式样名字取名字？
学生发表意见教师指出：数学号前面数数号面数数等号面数商根理解数表示什？数表示什？商表示什？
学生话说求完整规范
2教学例3
师：（出示15枝花3花瓶）布置教室需3瓶花花均插3花瓶里猜猜花瓶里插枝花？
学生猜测
师：解决问题样列式？学生圆片代花瓶棒代花摆摆写出法算式商
3验证结合
结合15枝花3花瓶猜猜花瓶里插枝花？
学生猜测
师：解决问题样列式？学生圆片代花瓶棒代花摆摆写出法算式商
3验证结合
结合15枝花3花瓶想15÷3表示什意思估计商少棒分分进行验证
三巩固练
1算式圈圈说说
（课堂活动第3题）引导学生说出：8均分求表示均分成8份表示8分成1份
2教材练十六第1456题
3生活中遇法解决问题？位学说出问题余学法算式解决
四课堂结
师：天学什？新收获？
五作业设计
1课堂作业
2课作业
板书笔记
法初步认识（2）
12÷34 15÷35
数÷数商
第六单元 表法
第5课时 法口诀求商（1）
u 教学容
教科书第73页例1课堂活动第12题练十七第1234题感知法意义感悟法 间联系 初步理解 法算式求商方法
u 教学提示
结合法意义学生列出法算式解决生活中均分问题通猜测操作验证探究求商方法体验均分法联系学生动法生活联系起
u 教学目标
※ 知识技：
历法口诀求商方法探索程根具体算式正确法口诀求商
※ 程方法：
培养学生生活中发现问题提出问题解决问题力
※ 情感态度价值观：
学生感受数学生活密切联系激发学生学兴趣初步体验数学活动探索性
u 重点难点
重点：
感知法意义感悟法 间联系
难点：
初步理解 法算式求商方法
u 教学准备
教师准备：实物投影仪课件磁力棒
学生准备：棒
教学程
新课导入：
1 教师：老师想检查学口算力卡片题采取开火车方式进行
（1） 找火车头开始进行
2 教师：学算快什秘密？
（1） 指名回答：法口诀
3 教师：法口诀领真法口诀领呢？天学法口诀求商
教师板书：法口诀求商
设计意图：学生喜欢开火车游戏进行仅已学法口诀进行巩固复调动学生学积极性激发学生求知欲进步学法口诀求商基础
二探究新知
课件展示题图部分信息：筐里24苹果6装盘
1 教师：谁说说图中告诉数学信息？
（1） 指名回答：筐里苹果246装盘
（2） 集体订正
2 教师：根两数学信息提出数学问题？
（1） 学生独立思考
（2） 指名回答：装盘？
（3） 集体订正教师时鼓励肯定
3教师：算装少盘样列式？
（1）指名回答：24÷6
（2）集体订正
4教师：246等样算？棒代苹果分分
（1）学生独立思考动手操作
（2）组交流
（3）指名回答：样想1盘放62盘放12……苹果放完正放4盘24÷64想6等24呢四六二十四商4
（4）集体订正
教师板书：24÷64（盘）想：四六二十四
5 教师：法口诀求商天学容
课件展示题图部分信息：筐里24苹果现均放4盘子里
6教师：谁说说图中告诉数学信息？
（3） 指名回答：筐里24苹果现均放4盘子里
（4） 集体订正
7教师：根两数学信息提出数学问题？
（4） 学生独立思考
（5） 指名回答：盘里放？
（6） 集体订正教师时鼓励肯定
8教师：样列算式？
（1）指名回答：24÷4
9教师：刚方法计算？说说24÷4样算
（1）学生独立思考
（2）指名回答：24÷4样算想4等24呢四六二十四商6
（3）集体订正教师时鼓励肯定
教师板书：24÷46（）想：四六二十四
设计意图：种方法求商体现解决问题策略样化重视学生性发展时通喜欢种方法呢渗透学生进行选择计算方法引导
10 教师：通面计算发现什？
（1） 学生独立思考
（2） 组交流
（3） 指名汇报：发现两算式里24463数发现根4×624算24÷6424÷46组觉法间非常密切关系法算式中积法算式中数法算式中两数分法算式中数商4×6 24÷624÷43算式句口诀四六二十四计算
（4） 集体订正教师时鼓励肯定：真太起观察真仔细11说出组样法算式？
（1） 学生独立思考
（2）组交流
（3）指名汇报：12÷62 12÷26 口诀：二六十二
(4)集体订正
设计意图：通观察较等方法发现概括出法算式间关系学生感受法间联系理解法口诀求商道理
三巩固新知
课件出示课堂活动第1题
1 教师：谁说说道题求什？
（1） 学生独立观察
（2） 指名回答：议议：3算式表示什意思？
2 教师：请学根图片想想吧
（1） 学生独立思考
（2） 组交流
（3） 指名回答：3×412（枝）表示：12枝花12÷43（盆）表示：12枝花盆插4枝插3盆12÷34（枝）表示：12枝花均插3花盆里盆插4枝
（4） 集体订正教师时鼓励肯定：意思表达真完整非常感谢
3 教师：3算式句口诀算？
（1）齐答：三四十二
课件出示课堂活动第2题
1 教师：谁说说道题意思？
（1） 指名回答：学说句口诀学根句口诀说出2道法算式
（2） 集体订正
2 教师：请桌间进行样活动吧
（1） 桌间进行活动教师巡视指导
（2） 指明桌展示
（3） 集体订正
课件出示第3题填填
笼子里放4兔子需笼子？
1 教师：学根图相关信息行解决问题吧
（1）学生独立完成指名回答集体订正
4
18棵白菜框装6棵需框？
1教师：学根图相关信息独立完成
（1）学生独立完成指名回答集体订正
四 达标反馈
1直接写出面题数
8÷4 20÷5 5÷5 24÷6
12÷4 18÷9 30÷6 25÷5
2填填
12五角星均分成6份份（ ）算式（ ）口诀（ ）
12圆份3分成（ ）份算式（ ）口诀（ ）
3 列算式解答
均做风车？
4
（1） 栽少棵树？
（2） 24棵树行栽4棵栽少行？
（3） 24棵树栽6行行栽棵？
5分分写写
猴妈妈12桃子桃子均分分猴妈妈种分法？
答案：第题：2 4 1 4
3 2 5 5
第二题： 2 12÷62（） 二六十二 4 12÷34（份）三四十二
第三题：30÷56（）
第四题：4×624（棵） 24÷46（行） 24÷64（棵）
第五题：
方法：12÷34 方法二：12÷43 方法三：12÷26
方法四：12÷62 方法五： 12÷112 方法六：12÷121
五． 课堂结
1 教师：通节课学收获？
（1）学生独立思考组织语言
（2）指名回答：均分数学问题法解决
（3）集体订正教师时鼓励肯定
设计意图：全课结束时学生说说收获利培养学生课反思惯
六 板书设计
法口诀求商
24÷ 64（盘） 想：四六二十四
24 ÷46（） 想：四六二十四
算法 想法
数想关法口诀
七 教学反思
节课教学情境创设教学程安排教学活动体验坚持学生发展样教学理念新课标倡导教学中根情境题图提出问题解决问题程感受生活中数学数学中生活生活数学紧密联系
第六单元 表法
第6课时 法口诀求商（2）
u 教学容
教科书第73页例2课堂活动第3题练十七第567题 根具体法算式正确选择法口诀求商熟练口算 表法
u 教学提示
学生法口诀求商已初步认识基础学生历实际生活中发现数学问题提出问题通计算解决问题程学生理解法间区联系基础学生掌握法计算时法口诀快求出商方法
u 教学目标
※ 知识技：
学生进步掌握法口诀求商方法较熟练选择法口诀口算表法
※ 程方法：
学生历实际生活中发现数学问题提出问题通计算解决问题程
※ 情感态度价值观：
学生进步体会法口诀求商生活联系提高学数学兴趣
u 重点难点
重点：
根具体法算式正确选择法口诀求商熟练口算 表法
难点：
日常生活中发现提出法解决简单数学问题
u 教学准备
教师准备：实物投影仪课件磁力棒
学生准备：棒
教学程
二 新课导入：
1教师：学买东西？
教师：天熊猫童品商店开始营业起吧
课件出示题图
2教师：熊猫商店里东西真啊中货架什？分元？
（1）学生仔细观察
（2）指名回答：胶水瓶3元铅笔刀2元学具盒4元布娃娃6元钢笔支5元
（3）集体订正教师时鼓励肯定：学观察仔细节课继续学法口诀求商解决生活中问题
教师板书：法口诀求商（二）
设计意图：学生喜欢具童话色彩情境引入数学问题现实生活结合起激发学生学兴趣时学生体会数学知识源生活
二探究新知
课件出示白兔买胶水部分信息：18元钱想买胶水买瓶呢？
1 教师：灰兔商店熊猫说什呢？
（1） 指名回答：18元钱想买胶水买瓶呢？
2 教师：问题帮助解决？
（1） 学生独立解答
（2） 组交流
（3） 指名汇报：18元买6瓶胶水瓶胶水3元钱18÷36（瓶）口诀：三六十八
集体订正教师时鼓励肯定：学说计算183想3口诀
设计意图：动物买东西角度提出法计算数学问题面学生独立提出问题作出示范帮助动物解决18元钱买瓶胶水问题中巩固口诀求商方法学生体会帮助乐趣
2教师：根商品价格提出法解决问题？
（1）学生独立思考
（2）组交流
（3）指名汇报：6元钱买2铅笔刀12元钱买2布娃娃
(4)集体订正教师时鼓励肯定：学仅问题提计算快真干计算法时候数想口诀行
设计意图：独立思考组合作全班交流等形式组成层次开放学环境里通师生间生生间思维碰撞提出解决法计算现实问题进步巩固口诀求商方法时张扬学生性数学学活动化性化
三 巩固新知
课件出示课堂活动第3题
1 教师：道题求样理解？
（1） 指名回答：着20÷45算式编题女孩编：养20兔1笼子装4装5笼子
（2） 集体订正教师时肯定
2 教师：请学学着样子编编吧
（1） 学生独立试编
（2） 组交流
（3） 指名汇报：20支铅笔均分4朋友朋友分支？20苹果盘子里放4需盘子？
（4） 集体订正
课件出示练十七第5题
1教师：请学观察表格发现什？
（1）学生独立观察
（2）组交流
（3）指名汇报：发现：18里面296316里面284482发现18均分成2份份9均分成6份份316均分成2份份8均分成4份份4均分成8份份2
（4）集体订正教师时鼓励肯定：学双善发现眼睛够出关系请学独立完成表格两边题吧
课件出示练十七第6题
1教师：面道题相信学决定没问题
（1）学生独立完成指名回答集体订正
四达标反馈
1
5做30风车均做少？
2原15做游戏分成3组果3组均应？
3需筐？
4练十七第7题
5练十七第8题
答案：
第题：30÷56（）
第二题：15+315（） 18÷36（）
第三题：18÷63（筐）
第四题：3 7
第五题：40÷58（次）
五课堂结
1教师：通节课学什新收获？什问题？
（1）学生抒见
（2）指名回答：学会法口诀求商方法法解决生活中数学问题
(3)集体订正
设计意图：学生独立思考总结充分发表见解提高学兴趣信心
六 布置作业
1 练十七第9题
2 练十七第10题
3 练十七第11题
4 练十七第12题
5 写出数12法算式
答案：第题：12 3 4 12÷34（）
第二题：28÷47（组）
第三题：24÷38（天） 24÷46（杯）
第四题：9×327（） 27÷93（组） 27÷39（）
第五题12÷112 12÷26 12÷34 12÷62 12÷43
七 板书设计
法口诀求商（二）
18÷36（瓶） 想：三六十八
八 教学反思
节课教师直接提出问题学生根事情境信息提出问题学生样变接受式学发现问题提出问题解决问题探究式学学生理解法间区联系基础学生掌握法计算时法口诀快求出商教学容呈现形式体现计算教学置入生活情境编写意图时利学生助触发关系理解求商思路掌握法口诀求商方法
第六单元 表法
第7课时 法口诀求商（3）
u 教学容
教科书第78页例3课堂活动第1题练十八第1~4题 利法口诀求商知识解决实际问题
u 教学提示
节课学生６～９法口诀求商已新知前面已学求商思路方法数目教学中放手学生独立思考探索合作交流基础形成６～９法口诀求商基思路基方法基础学生解决问题探索程中效表达法见解
u 教学目标
※ 知识技：
通教学学生进步熟练法口诀求商方法积累法口诀求商思考验
※ 程方法：
结合学生生活实际进步利法口诀求商知识解决实际问题培养学生知识应意识力
※ 情感态度价值观：
学生进步体会法口诀求商生活联系提高学数学兴趣
u 重点难点
重点：利法口诀求商知识解决实际问题
难点：利法口诀求商知识解决实际问题
u 教学准备
教师准备：实物投影仪课件
学生准备：棒
教学程
三 新课导入：
1 教师：学前面学均分现起棒分分请出6根棒均分分互相说说分
（1） 学生动手操作组分说说分法教师巡视辅导
（2） 指名汇报：6根棒均分成3份份2根列算式：6÷326根棒均分成2份份3根列算式：6÷236根棒1根1份分成6分列算式：6÷166根棒6根1份分成1分列算式：6÷61
2教师：通分棒写出法算式样算出法算式商呢？
（1）指名回答：利法口诀
3教师：法口诀快求出法算式商天继续学法口诀求商
教师板书：法口诀求商
设计意图：节课容分分延续学生均分定认识教师学生已知识验出发通操作活动分棒引出课题加深学生出发意义理解面学解决问题提供帮助
二 探究新知
课件出示例3
1 教师：图中获数学信息？
（1） 学生仔细观察
（2） 指名回答：两班朋友餐二（2）班48桌坐8二（1）班45坐5桌
（3） 集体订正
2 图中需帮助解决什问题呢？
（1） 指名回答：需求二（2）班坐桌？二（1）班学均桌坐少？
（2） 集体订正
3 教师：相信两问题定难倒
（1） 学生独立解答教师巡视辅导
（2） 组交流
（3） 指名回答：二（2）班48桌坐8二（2）班坐桌？求48里面8列算式：48÷8二（1）班45坐5桌二（1）班学均桌坐少？45均分成5份列算式：45÷5
（4） 集体订正教师时鼓励肯定：说太清楚学听明白？
4 教师：算出48÷8商？算呢？
（1） 指名回答：法口诀算
5 教师：句口诀算出结果呢？
（1） 学生独立思考
（2） 组交流
（3） 指名回答：想六八四十八48÷86
（4） 集体订正
教师板书：48÷86（桌）
6 教师：45÷5商该算呢？独立解决
（1） 学生独立解决
（2） 指名回答：法口诀想五九四十五45÷59（）
（3） 集体订正教师时鼓励肯定
教师板书：45÷59（）
7 教师：请学想想结合刚计算说说样法口诀求商？
（1） 学生独立思考
（2） 组交流
（3） 指名汇报：求商时先数数想相应法口诀然求出商
（4） 集体订正教师时鼓励肯定：总结正确相信计算程中应
设计意图：创设生活情境联系生活学生观察寻求价值数学信息体现数学容现实性学生通尝试练先独立学解决问题全班学展示汇报中学生联系已知识验解决问题
三 巩固新知
课件出示课堂活动第1题
1 教师：图知道数学信息？什数学问题？
（1） 学生独立观察
（2） 指名回答：龙63根棒均分成7份份根？羊分63根棒份9根分份？
（3） 集体订正
2 请学先利手中棒摆摆答案写书
（1） 学生动手操作
（2） 组交流
（3） 指名回答：63÷79 63÷97
（4） 集体订正
3 教师：什列法算式？果法口诀句口诀呢？
（1） 两种分法均分法算式63÷79 口诀七九六十三 63÷97口诀七九六十三
（2） 集体订正教师时鼓励肯定：学说真说出什列算式理说出利口诀
4 教师：两道题发现什？
（1） 学生独立观察思考
（2） 组交流
（3） 指名汇报：63根棒均分龙63根棒均分成7份求份根羊分63根棒份9根求分份
（4） 集体订正教师时鼓励肯定：学观察真仔细
设计意图：课堂活动中结合动手操作学生综合运均分知识解决法口诀求商问题题目变式练中更进步熟练法口诀求商方法时体现法口诀求商灵活性
课件出示练十八第1题
1 教师：面道题请学独立完成
（1） 学生独立完成
（2） 桌互相订正
（3） 指名展示部分学作业
2 教师谁说说题口诀什特点？
（1） 指名回答：七法口诀
（2） 集体订正教师时鼓励肯定
课件出示练十八第2题
1 教师：道题相信家绝没问题做完桌互相订正说说道题句法口诀？
（1） 学生独立完成教师巡视辅导
课件出示练十八第3题
1 教师：道题学做时候心里面运算样奥
（1） 学生独立完成教师巡视辅导
设计意图：教学环节中利学生已学验利学生喜欢帮助解决问题方式激发学生学兴趣枯燥数学生活化趣味化激发学生学动性学生数学产生亲切感锻炼学生数学思维推理力体会学数学解决问题成感豪感
四 达标反馈
1口算
7×3 6×8 4×9
21÷7 48÷6 36÷4
21÷3 48÷8 36÷9
2图填空写出两法算式两法算式．
（ ）块木块．
（ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ）
（ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ）
3（ ）里填？
（1）2×（ ）＜19 （2）65＞7×（ ）
（3）（ ）×8＜50 （4）38＞6×（ ）
（5）8×（ ）＜70 （6）4×（ ）＜30
4列式计算．
（1）49相积少？
（2）49均分成7份份？
（3）7829少？
5关条件问题线连起列式计算．
答案：
第题：21 48 36
3 8 9
7 6 4
第二题：24 6×424 4×624 24÷64 24÷46
第三题：9 9 6 6 8 7
第四题：4×936 49÷77 782949
第五题：7×642（套） 42÷76（行） 42÷67（套）
五课堂结
1教师：通节课学什新收获？什问题？
（1）学生抒见
（2）指名回答：学会法口诀求商方法法解决生活中数学问题
(3)集体订正
设计意图：学生独立思考总结充分发表见解提高学兴趣信心
七 布置作业
6 练十八第4题
7 练十八第5题
8 练十八第6题
9 练十八第7题
10 写出数18法算式
答案：第题：5 8 6
1 6 4
7 5 7
第二题：<>>
第三题：24÷46（辆） 24÷86（辆）
第四题：35÷75（）
第五题18÷118 18÷29 18÷36 18÷63 18÷92
八 板书设计
法口诀求商（三）
48÷86（桌） 想：六八四十八
45÷59（） 想：五九四十五
九 教学反思
节课根新课标精神学生发展抓住教材实质结合学生已知识验创设学生感兴趣教学情境精心设计教学环节引领学生探索学达较教学效果新授例3时放手学生发现数学信息问题独立思考动手操作组交流仅培养学生思维灵活性激发学生学兴趣孩子体验成功乐趣通学思维碰撞语言交锋积极评价学生感受学数学乐趣学生轻松愉悦氛围中掌握知识锻炼力学会学
整节课始终抓住新旧知识生长点唤起学生已知识验学新知识做铺垫练题中次学生历提出问题解决问题程体验法间联系仅加深学生口决求商思路理解时培养学生提出问题解决问题力利学生学会学
第六单元 表法
第8课时 倍认识（1）
教学容
教科书第82页例1例2第83页课堂活动第12题第84页练十九第1题
教学目标
1知道倍两数较理解倍含义初步建立倍概念
2掌握数数倍判断方法
3通操作等学方式激发学生学兴趣
教学重难点
教学重点通直观教学实际操作帮助学生初步建立倍概念
教学难点正确判断数数倍
教学准备
教具媒体课件
学具棒圆片
教学程
创设情境引出新课
1操作
(1)教师黑板贴圆片学生课桌摆圆片
教师学已第行贴2圆片
第1行○○
果请第2行贴圆片准备贴 请学课桌摆摆想想摆圆片数老师贴圆片数相什关系
(2)呈现学生操作
①摆3○老师1○
②摆6○老师4○
③摆1○老师少1○
……
(3)教师操作
教师老师第2行贴圆片
第1行○○
第2行○○ ○○ ○○
教师老师贴○想说什
学生1老师第2行贴6○第1行4○
学生2老师贴2组2组
教师果继续贴猜猜该样贴
学生应该2组
第1行○○
第2行○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ……
教师样2组继续贴通常省略号表示
2较揭示课题
(1)观察课件出示
第1行○○
第2行○○ ○○ ○○
教师老师摘取中部分觉现第2行样2
学生32
教师第2行贴32起次数122232第1行12第2行样32说第2行数第1行3倍
全班学起说遍
(2)交流桌两位学说说第2行数第1行3倍什意思
学生第1行12第2行3样2说第2行圆片数第1行3倍
(3)揭示两数间相差关系倍数关系天起研究关倍知识愿意
板书课题倍认识
[点评教师首先学生选择摆圆片数老师贴数进行较通较渗透倍两数量相较产生次师生话程中学生讲清新知化提供生长点第三教师审时度势揭示两数间前相差关系外存倍数关系带着问题探究新知激发起学生学倍知识需]
二历程探索新知
1教学例1初步感悟倍含义
(1)操作
课件出示第1排摆3根棒第二排摆6根棒
教师学屏幕样课桌摆摆
学生独立摆摆老师巡视指导先摆第1排3根第1排作份第2排份份摆
(2)感知
教师说说两排棒根数什关系
学生组交流说法
教师谁汇报两排棒根数什关系
学生1第1排棒根数第2排棒根数半
学生2第2排棒根数第1排棒根数2
……
教师第2排根数第1排2说成第2排根数第1排2倍果数表示6里面23说成632倍
板书632倍
教师桌相互说说6里面23说成632倍
学生互相说说
教师学闭着眼睛句话想想
学生默想
2课堂活动(课件出示)
(1)面组数摆棒说说谁谁倍84315
求①组合作摆棒
②组交流
③师生互评8里面24842倍15里531535倍
(2)摆摆说说(教科书第83页课堂活动第1题)
求①学生独立摆棒
②桌互相交流
③老师提问评价
[点评学生通摆棒初步建立倍概念通观察思考交流体会数里面数倍获倍初步感悟]
3教学例2进步体会倍意义
(1)课件出示例2
教师观察屏幕数数红花少朵 黄花少朵
学生红花10朵黄花2朵
教师学2朵花作1份教科书圈圈
课件出示问题
10里面( )2102( )倍红花朵数黄花( )倍
(2)学生独立完成师生互相评价
(3)议议
①84倍
②82倍
[点评学生通操作活动———圈圈交流活动———议议巩固数里面含义历形象思维抽象思维程理解数里面数倍初步建立倍概念促进学生倍意义进步感悟握]
三练应巩固化
1基练
课件出示画画圈圈填填
求
(1)作业第1排画3△第2排画9○
(2)圈圈3组
(3)填填9里面( )393( )倍○数△( )倍
2巩固应
(1)完成教科书第83页课堂活动第2题
(2)完成教科书第84页练十九第1题
[点评道围绕倍意义开展练题巩固数里面数倍掌握倍概念]
四反思总结概括提升
教师节课学学特认真 节课认识什新朋友 说说什收获 认表现样
学生回答略
教师节课家倍初步认识生活中存着许倍数关系节课继续探究
[点评节课知识进行梳理学生获成功体验时节课继续学倍认识知识情感基础]
第六单元 表法
第9课时 倍认识(2)
教学容
教科书第82页例3第83页例4第83页课堂活动第3题第84～85页练十九第25题补充题
教学目标
1促进学生倍概念深入理解
2掌握求数数倍求数倍少方法会该方法解决实际问题
3感受倍知识现实生活中问题联系体验数学应价值培养学生数学应意识
教学重难点
理解掌握求数倍少求数倍问题方法
教学准备
教具实物投影仪课件
学具棒圆片
教学程
复铺垫引出新课
1谈话引入
教师学节课学关倍知识记
学生记
教师出题考考家请屏幕
2课件出示圈圈填填
(1)
教师仔细观察第1排☆ 第2排△ 样算
学生111数
学生233数43△12△
教师12里面3
学生43
课件出示填填
123( )倍△☆( )倍
(2)填空
①18里面( )3183( )倍
②30里面( )6306( )倍
③8里面( )181( )倍
教师学真棒 关倍知识生活中应非常重节课继续研究没信心学
学生
板书课题倍认识
[点评教师根学生原知识基础安排复铺垫新课学夯实根基促进学生建构新旧知识间联系]
二探索深化理解
1教学例3探索求数数倍方法
(1)课件出示感知情境
(2)观察理解明确问题
教师学观察屏幕什 种树叶少片
①_x0001_ 课件出示第1问题
片数( )倍
教师道题谁谁
学生阔叶枫叶
教师书圈圈画画桌间说说书填填(老师指导学生2片枫叶作份阔叶2片组圈起)
学生圈发现第2排6里面32623倍(学生填书)
教师学想想议议求阔叶枫叶倍什方法计算呢 组讨
组讨老师指定学生汇报
学生汇报求阔叶枫叶倍6里面2法计算6÷23阔叶枫叶3倍
教师板书6÷23提醒学生倍单位名称数3面写倍字
②课件出示第2问题
片数( )倍
学生尝试完成教师讲评
教师求银杏叶片数阔叶倍什方法计算 列式
学生1银杏叶片数阔叶2倍
学生2法计算12÷62
教师说说12÷62算式表示含义什
学生12表示银杏叶片数6表示阔叶片数÷表示均分2表示分结果说12里面26
(3)结求数数倍数里法计算
[点评助观察操作倍概念方面理解求数数倍数里法计算方面加深倍感知理解]
2教学例4探索求数倍少方法
(1)课件出示例4情境图
(2)理解情境引导学生发现情境中信息
①3组学植树
②知道第1组植7棵树
③知道第2组植棵数第1组3倍
……
教师学获数学信息真少家信息解决书问题 愿意接受挑战
学生棒代植树棵数1根棒1棵树想想第1组摆根棒 第2组呢
(3)学生独立摆棒操作
(4)展示交流
实物投影仪展示学生摆棒
学生第1组摆7根第1组植7棵树
教师第2组摆根呢 什
学生第2 组植棵数第1 组3 倍摆3 7根
教师第2组植少棵树 问题会解决 谁算式解决
学生7×321(棵)
3课堂活动教科书第83页第3题
求
(1)学生读题理解题意
(2)学生找数量关系●数▲3倍
(3)学生横线画画(指导学生4●1组画3组)
(4)学生说说计算方法
(5)师生互评
[点评节课重点难点学生体会求数数倍方法建立倍概念教学环节中充分运情境图动手操作实践圈圈画画摆摆注意教学直观突破重点难点]
三练应巩固化
1练十九第2题
求
(1)学生感知情境独立完成
(2)展示交流重点说说什法计算
2练十九第5题
求
(1)学生观察情境图获数学信息
(2)学生独立完成
(3)全班反馈
[点评通例题匹配练促进学生求数数倍求数倍少问题解决方法掌握]
3拓展练
课件出示动物运动会情境图
教师动物运动会结束啦 发奖牌狮子王求银牌数量金牌数量2倍完成务 圆片代奖牌摆摆准备金牌数量银牌数量写出
(学生操作请学生汇报实物投影仪展示出学生摆奖牌程重点说说金牌银牌数量关系)
教师学说真 熊准备奖牌家请课件
金牌
银牌
教师准备 果改呢
学生1第1行(金牌)掉1
学生2第2行(银牌)摆2行
教师真会动脑筋 做题时候仔细犯熊样错误啊
[点评里设计1开放题学生思维提升新高度通学生发散操作活动熊操作错误反馈新知巩固思维拓展时训练学生样化解题策略]
四反思总结概括提升
教师学节课什收获呢
学生1学会求数数倍法
学生2学会求数倍少法
……
教师学收获真真棒 伸出左手右手合起点掌声表扬吧
[点评节课知识进行梳理二激励学生增加学兴趣]
第六单元 表法
第10课时 问题解决（1）
u 教学容
教科书第87页例1课堂活动第1题练二十第12题 历分析解决问题程感悟画图较等分析解决问题方法正确理解问题寻找解决问题方法
u 教学提示
节课学生倍定解基础进行新授中学生实际操作探究线通说说摆摆画画等环节学生亲身历求数数倍数学问题全程
u 教学目标
※ 知识技：
1运表法知识解决问题感悟解决问题方法样性
2．加深法含义倍概念理解解决求数倍少简单实际问题
※ 程方法：
学生历实际生活中发现数学问题提出问题解决问题程获初步解决问题体验
※ 情感态度价值观：
学生进步体会数学生活联系提高学数学兴趣
u 重点难点
重点：
历分析解决问题程感悟画图较等分析解决问题方法
难点：
正确理解问题寻找解决问题方法
u 教学准备
教师准备：实物投影仪课件磁力棒
学生准备：棒
教学程
四 新课导入：
课件出示喜羊羊图片
1教师：学认识？
（1）学生齐答：认识喜羊羊
2教师：天喜羊羊带领家快乐农场参观会带里？请学额屏幕
设计意图：家喜欢喜羊羊开头调动学生学兴趣
3教师：图中获数学信息？根信息提出数学问题？
（1）学生独立观察
（2）指名回答：信息：5鸡笼鸡笼装6鸡问题：5鸡笼装少鸡？
（2）集体订正
4教师：解决问题？
（1）学生独立思考试做
（2）组交流
（3）指名回答：样做：：5鸡笼鸡笼装6鸡56相加6+6+6+6+630（）正56相加样做：6×530（）者5×630（）
（4）集体订正
5教师：养鸡场中藏着许样数学问题需解决呢
教师板书课题：问题解决
设计意图：设计新课容接学生利已知识够独立解决问题进行复练利激活学生认知新课学做准备
二探究新知
课件出示例1历问题解决程
1 教师：快乐农场王叔叔准备鸡装鸡笼里运城里出售遇问题什问题呢？请学屏幕
（1）指名回答：5鸡笼鸡笼装6鸡王叔叔31鸡鸡笼装？
（2）集体订正
设计意图：教科书中问题改学生理解问题情境获取游泳信息基础发现提出问题利培养学生发现提出问题力
2教师：啊问题帮助王叔叔解决？
（1）学生独立思考
（2）组交流
（3）指名汇报：解决5鸡笼否装31鸡关键知道5鸡笼装少鸡
（4） 集体订正
3 教师：说道理结果样呢？什方法知道？
（1） 指名回答：结果装31鸡利分棒解决：先出31根棒代表31鸡然6根份分5份代表5鸡笼结果剩1根剩1鸡装结果装计算方法算出5鸡笼鸡笼装6鸡需装6×530（）鸡王叔叔31剩1装
（2） 集体订正
（3） 教师时鼓励肯定时课件出示5鸡笼鸡笼装6鸡图片外面剩1鸡
教师板书：6×530（） 3031少1
设计意图：学生探索基础通学生交流汇报解决问题方法体现学生课堂时利帮助学生体验问题解决方法样性促进问题解决
4 教师：学解决问题回答问题写出答语
教师边解释边板书：5鸡笼装31鸡
设计意图：学生第次学写答语教师定注意示范学生明白写答语意思掌握写答语方法求
5 教师：学帮王叔叔解决问题心请学回忆解决问题程然桌间互相说说
学生老师求进行活动
设计意图：问题解决程进行回忆反思利学生理解问题解决思路进步明确分析问题解决方法提高问题解决力
三 巩固新知
课件展示课堂活动第1题
1 教师：明白道题求？
（1） 指名回答：算算画画第排5圆圈求第二排画圆圈数第排2倍
（2） 集体订正
（3） 学生独立完成
（4） 指名汇报：第二排画10圆圈样想：第排5圆圈第二排画圆圈数第排2倍2510画10圆圈
（5） 集体订正
课件展示练二十第1题
1 教师：知道数学信息问题？
（1） 学生独立观察
（2） 指名回答：信息：二（1）班5学组组8问题：全班少？
2 教师：请学独立解决问题吧
学生独立完成指名回答集体订正教师提醒学生列式解答完成写答语
课件展示练二十第2题
1教师：知道数学信息？
（1）学生独立观察
（2）指名回答：9猴猴分4桃
（3）集体订正
3 教师：问题什？
（1） 学生独立思考
（2） 指名回答：38桃够分？
（3） 集体订正
4 教师：请学问题利解决吧
(1) 学生独立完成
(2) 组交流
(3) 指名回答：够分样想：9猴猴分4桃需4×936（）桃3638桃够分
(4) 集体订正教师提醒学生列式解答完成写答语
设计意图：快乐农场中数学问题生活中数学问题学生历寻找信息发现问题提出问题解决问题程感受数学生活中作激发学生学数学兴趣
四 达标反馈
第题：练二十第1题
第二题：练二十第2题
第三题：补充题：
23根棒摆4够？
第四题：补充题：开心刻
八猴分桃子数数桃子五十五
猴子分七现请想想
桃子数够够猴分？
答案：
第题：8×540（） 答：全班40
第二题：4×936（） 3638 答：够分
第三题：5×420（根） 2023 答：够
第四题：7×856（）5655 答：够分
五课堂结
1教师：通节课学收获？
（1）学生抒见
（2）指名回答：学德法者法解决生活中实际问题
（3）集体订正
( 4 )教师时肯定鼓励：数学源生活学知识解决生活中问题
设计意图：节课学做简单回顾整理形成基知识网络整理学思路学基础
六 布置作业
1练二十第3题
2 补充题
动物园里开赛车会17动物辆赛车2动 物组委 会准备9量赛车够？
3 补充题
57萝卜准备均装7框里框里装8
萝卜行？
4补充题
5补充题：
红带20元钱买 商品？
答案：
第题：8×648（盆）答：48盆
第二题：2×918（） 1817 答：够
第三题：8×756（）5657答：够
第四题：6×530（）3031 答：够
七 板书设计
问题解决（）
6×530（） 3031少1
答：鸡笼装
八教学反思
教学认学生亲身历体验种学程时聪明智发挥出学种动建构程样句话：听见忘记见记住体验理解见学生亲身感受数学历数学体验数学学生学数学佳方式
节课学学生实际操作探究线通说说摆摆画画等环节学生亲身历求数数倍数学问题全程通问题解决学生方面学会运学概念进行简单分析推理方面体会身边许事物间数量关系感受数学知识应价值时利帮助学生体验问题解决方法样性促进问题解决
第六单元 表法
第11课时 问题解决（2）
u 教学容
教科书第88页例2课堂活动第2题练二十第46题 理解掌握求数倍少实际问题分析方法
u 教学提示
首先学生弄清题意然启发学生运已掌握学策略利画图摆学具通独立思考组交流等方法探求问题答案沟通实际问题法意义联系学生发现算法
u 教学目标
※ 知识技：
1理探究求数倍少问题解决程感悟求数倍少问题解决方法
2．会解决求数倍少问题培养学生运倍关知识解决问题意识
※ 程方法：
学生历实际生活中发现数学问题提出问题解决问题程获初步解决问题体验
※ 情感态度价值观：
感受陪知识生活联系体会数学价值
u 重点难点
重点：
理解掌握求数倍少实际问题分析方法
难点：
理解求倍转化求
u 教学准备
教师准备：实物投影仪课件磁力棒 圆片
学生准备：棒 圆片
教学程
五 新课导入：
1 教师：老师想检验家前面学知识掌握请学屏幕
课件出示：填填
35里面（ ）7357（ ）倍
63里面（ ）9639（ ）倍
40里面（ ）5405（ ）倍
（1）指名回答：35里面（ 5 ）7357（5 ）倍63里面（ 7）9639（ 7 ）倍40里面（ 8 ）5405（ 8 ）倍
（2）集体订正
课件出示：算算画画
第行：画2圆圈
第二行：画圆圈数第行3倍
1教师：请学求独立做练列式计算时说说样想
（1） 学生独立完成
（2） 组交流
（3）投影展示部分学生作业时说想法：第行画2圆圈第二行画圆圈数第行3倍32第二行画6圆圈列式：2×36
（4）集体订正教师时鼓励肯定作重点结：想样求相加数般法计算
2教师：天学倍知识解决生活中实际问题
教师板书课题：问题解决（二）
设计意图：通复唤醒学生旧知识回忆建立新旧知识间联系学生利背知识解决生活中问题做铺垫
二 探究新知
1 教师：节课喜羊羊带领家参观快乐农场天坐观光车参观什方呢？
课件出示例2部分信息
2教师：图中获数学信息？根信息提出数学问题？
（1）学生独立观察
（2）指名回答：信息：客车坐8客车坐数客车5倍问题：客车坐少？
（2）集体订正
3教师：解决问题？
（1）学生独立思考试做
（2）组交流
（3）指名回答：样想：客车坐8客车坐数客车5倍客车坐数相5量客车坐数58 求客车坐少列式8×540（）
4教师：样？否利画图者手中圆片验证？
（1）学生动手操作
（2）桌间交流
（3）投影展示学生作品
（4）集体订正教师时鼓励肯定
设计意图：通反思学生问题解决程思路更清晰方法感悟更清楚利提高学生问题解决力
5教师：学请家静心闭眼回忆刚通画图者摆圆片程结合相关信息问题然桌间互相说说思考程
（1）学生求进行
6教师：学前学知识掌握非常会利知识解决生活中实际问题真掌声送
三巩固新知
课件展示课堂活动第2题
2 教师：明白道题求？
（6） 指名回答：第行摆三角三角数确定第二行摆圆片圆片数三角3倍然摆圆片样样
（7） 集体订正
（8） 学生独立完成
（9） 指名汇报：第二行摆3三角第二行摆9圆片桌摆样第行摆2三角第二行摆6圆片
课件展示练二十第4题
2 教师：知道数学信息问题？
（3） 学生独立观察
（4） 指名回答：信息：文具盒7元1书包价钱文具盒6倍问题：买书包带40元够？
4 教师：请学独立解决问题吧助画图者摆棒验证
学生独立完成指名回答集体订正教师提醒学生列式解答完成写答语
课件展示练二十第6题
1教师：知道数学信息？
（1）学生独立观察
（2）指名回答：李伯鱼塘手白鲢4筐收草鱼筐数白鲢5倍
（3）集体订正
5 教师：问题什？
（4） 学生独立思考
（5） 指名回答：收草鱼少筐？
（6） 集体订正
5 教师：相信学道题快解决
(5) 学生独立完成
(6) 组交流
(7) 指名回答：白鲢4筐草鱼筐数白鲢5倍54列式4×520（筐） 答：收草鱼20筐
(8) 集体订正
设计意图：解决快乐农场中数学问题解决生活中数学问题联系浅入深层层递进学生历寻找信息发现问题提出问题解决问题程感受数学生活中作激发学生学数学兴趣
五 达标反馈
第题：补充题：第行摆 第二行摆数第行4倍第二行需少根棒？
第二题：补充题：红文具店买3枝圆珠笔买铅笔枝数圆珠笔6倍红买铅笔少枝？
第三题：补充题：补充问题条件
1 猴吃2香蕉3猴？
2 枝铅笔5角钱圆珠笔少钱？
3 白兔5黑兔少？
答案：第题：5×420（根）答：第二行需20根棒
第二题：3×618（枝）答：红买铅笔18枝
第三题：1吃香蕉 2圆珠笔价钱铅笔5倍 3黑兔数白兔7倍
五课堂结
1教师：通节课学收获？
（1）学生抒见
（2）指名回答：学倍知识解决生活中实际问题
（3）集体订正
( 4 )教师时肯定鼓励：雪亮眼睛发现生活中数学吧件意思事情
设计意图：节课学做简单回顾整理学生反思回忆中整理学思路时培养学生信心成感
七 布置作业
1补充题：算算画画
第行画3
第二行画 数第行5倍
4 补充题 ：女生少？
5 补充题
球3倍 球9倍 2元
（1） 熊玩具少钱？
（2） 球仪玩具少钱？
4 补充题：教室高3米升旗旗杆高度教室3倍旗杆高？
5 练二十第5题
答案：第题：
第行：
第二行：
第二题：8×324（）答：女生24
第三题：（1）2×36（元）答：熊玩具6元钱
（2）2×918（元）答：球仪玩具18元钱
第四题：3×39（米）答：旗杆高9米
第五题：9×218（枚）答：华邮票18枚
9×327（枚）答：3倍27枚
七 板书设计
问题解决（二）
8×540（）
答：客车坐40
八 教学反思
节课务学生知道求数倍少计算方法解数量关系首先学生弄清题意然启发学生运已掌握学策略画图摆学具探求问题答案沟通实际问题法意义联系学生发现算法课堂教学重培养学生思考解决问题力感受数学日常生活中广泛应增强学数学积极性
第六单元 表法
第12课时 问题解决（3）
u 教学容
教科书第90页例3课堂活动第12题练二十第12题补充题 实际生活中发现提出分析解决问题程积累分析解决问题思考验根问题情景理解选择化化策略解决生活中实际问题
u 教学提示
结合情境图学生通观察发现数学信息动提出数学问题通静心思考分析组交流助棒画图等方法解决问题助问题情景理解选择化化策略解决生活中实际问题
u 教学目标
※ 知识技：
1进步历实际生活中发现提出分析解决问题程积累分析解决问题思考验
※ 程方法：
感悟应化化策略解决问题思想培养初步解决问题力
※ 情感态度价值观：
学生感受数学生活密切联系体会学成功快乐
u 重点难点
重点：
学根问题情景理解选择化化策略解决生活中实际问题
难点：
学根问题情景理解选择化化策略解决生活中实际问题
u 教学准备
教师准备：实物投影仪课件磁力棒 圆片
学生准备：棒 圆片
教学程
六 新课导入：
2 教师：新课前老师出道题考考家学学请屏幕
课件出示：图写算式
（ ）×（ ）（ ）
（ ）÷（ ）（ ）
（ ）÷（ ）（ ）
（1） 学生独立思考
（2） 指名回答：3×412 12÷34 12÷43
（3） 集体订正
课件出示：填填
45里面（ ）5455（ ）倍
63（ ）18里面（ ）3
549（ ）倍42里面（ ）6
（1）指名回答：45里面 954559倍
631818里面63
5496倍42里面76
（2）集体订正
2教师：学掌握掌声送天继续学解决问题
教师板书课题：问题解决
设计意图：通复唤起学生已认知加法学生学热情面学新知做铺垫
二 探究新知
课件出示例3历问题解决程
1教师：元旦快王老师算24元钱买面种布娃娃作新年联欢会礼物请学屏幕知道数学信息
（1）学生独立观察
（2）指名回答：1号娃娃3元2号娃娃4元3号娃娃6元4号娃娃8元
（2）集体订正
3教师：学说数学信息正确数学问题什呢？
课件出示问题：王老师买？少买？
4教师：样问题没见会？
（1）学生独立思考
（2）组交流
（3）指名回答：买1号布娃娃8买4号布娃娃少3算果24元钱买1号算式24÷38（）果24元钱买2号算式24÷46（）果24元钱买3号算式24÷64（）果24元钱买4号算式24÷83（）答案样算样想：然钱24元买便宜布娃娃肯定买呀买贵布娃娃肯定买少啊子知道买1号买4号少然列式算出结果
（4）集体订正确定佳方法
5教师：样问题钱总数定想买数越必须买便宜想买数少必须买贵
6请学刚方法桌间互相说说
（1）桌间进行互说想法程
设计意图：学生独立思考解决交流基础通总结学生感悟解决类问题策略买东西越便宜买数量越位学生积累该类问题思考验掌握解决问题策略
三 巩固新知
课件出示课堂活动第1题
1 教师：道题独立完成？
（1） 学生独立完成
（2） 组交流
（3） 指名部分学生投影展示作业解说想法：先数数18圆圈均分成6份求份少均分法列式18÷63（）第二问题61份分成份18里面6法算列式：18÷63（份）
（4） 集体订正教师时鼓励肯定
课件出示课堂活动第2题
1 教师：清题目求请学边摆棒边说程
（1） 学生独立进行教师巡视辅导
（2） 组交流
（3） 指名台前展示边摆边说程：第排摆8根棒第二排摆根数第排3倍38根24根
（4） 集体订正
设计意图：通动手操作进步感悟均分倍关知识问题解决提供坚实基础
课件出示补充题
妈妈带32元钱买样物品买种物品 ？买种物品少？
2元 4元 6元 8元
1 教师：学知道数学信息数学问题？
（1） 指名回答：信息：副手套2元块毛巾4元碗6元顶帽子8元知道妈妈带32元钱问题：妈妈带32元钱买样物品买种物品 ？买种物品少？
2 否解决问题呢？
（1）学生独立完成
（2）组交流
（3）指名回答：买手套便宜买帽子少贵
（4）集体订正教师时鼓励肯定
四达标反馈
第题：练二十第1题
第二题：练二十第2题
第三题：练二十第3题
第四题：补充题：12倍？写出算式
第五题：补充题植树节红5学植树植4棵植少棵树？
答案：第题：21÷73（条）答：猫分7条鱼
第二题：36÷66（）答：均盒装6皮球
第三题：40÷85（）答：分5组
第四题：12÷26 12÷34 12÷43 12÷62
第五题：4×624（棵）答：植24棵树
五课堂结
1教师：通节课学收获？
（1）学生抒见
（2）指名回答：知道钱总数定想买数越必须买便宜想买数少必须买贵
（3）集体订正
( 4 )教师时肯定鼓励：商场买东西样事情发生身边学知识解决身边问题吧
设计意图：节课学做简单回顾整理注重学生感受体验交流学生反思回忆时间
八 布置作业
第题：练二十第4题
第二题：练二十第5题
第三题：练二十第6题
第四题：练二十第7题
第五题：补充题：否描述线段图意思？列式
答案：第题：（1）6×636（）答：全班36
（2） 36÷49（）答：均排站9
第二题：24÷46（）答：果坐船6
24÷38（）答：果坐船8
第三题：6×424（元）答：书包价格24元
第四题：买2元盒牛奶6元包巧克力
第五题：美术组做黄花7朵做红花黄花5倍做红花少朵？列式：7×535（朵）
九 板书
问题解决（三）
24÷38（） 24÷83（）
钱数定
买数买便宜 买数少买贵
十 教学反思
通提问发现什数学信息吸引学生图搜集题图中数学信息通提问根信息提出什数学问题学生提出问题 促学生真实情境中较理解掌握解决问题想法时解决生活中实际问题课堂通提问解决方法样想学生独立思考解决交流基础通总结学生感悟解决类问题策略买东西越便宜买数量越学生积累该类问题思考验掌握解决问题策略样学生积极动历发现问题提出问题解决问题全程效培养学生解决简单现实问题力学生获成功学体验
第六单元 表法
第13课时 整理复
u 教学容
教材第92～93页容
u 教学提示
法口诀求商数学计算中块重基石整计算领域中起着举足轻重位教材根童认知规律第阶段通2—5法口诀学生掌握法口诀求商般方法第二阶段基础通学生独立思考探索合作交流基础形成6—9法口诀求商基思路培养学生学迁移力时综合应表计算技解决简单稍复杂关运算实际问题
u 教学目标
知识技：
1加深均分法意义倍含义理解感悟概念间联系完善表法认知结构
2熟练掌握法口诀求商方法熟练口算表法
程方法：
会法知识解决生活中简单实际问题体会数学价值
情感态度：
练中感受数学知识间联系体验运知识解决问题乐趣受热爱祖国思想教育
u 重点难点
重点
加深法认识较熟练掌握法口诀求商方法
难点
加深法认识较熟练掌握法口诀求商方法
u 教学准备
教师准备：课件
学生准备：教科书练学具
u 教学程
（）合作交流回顾梳理
1组交流知识现
教师学段时间学什容
学生表法
教师段时间学表法天起部分容进行整理复(板书课题整理复)请开动脑筋回忆学具体容知道什会算法收获4组里说说
引导学生组交流梳理单元容
设计意图：引导学生组回忆整理单元学容利学生知识结构整体建构采组合作形式利相互启发补充完善
2全班交流梳理提炼
(1)回顾均分
教师谁收获全班学说说
学生知道份分样均分
教师分东西时候份分样均分谁举均分例子
学生15子分5学分3子均分
板书15子分5学分3子
教师什均分(结合图片演示突出份样)
学生举均分例子桌交流
(2)加深法认识
教师学真干举均分例子知道均分程什计算方法表示
学生法表示
教师(手指板书)法算式表示均分程
学生15÷53()
教师意意见记法算式中部分名称
帮助学生巩固号数数商等法算式中部分名称(教师板书号数数商)
(3)巩固法口诀求商
课件出示42盆花6盆摆排摆排请法解决问题
教师什法解决呢求商
引导学生进步明确均分问题法解决里求642想法口诀六七四十二商7
结法口诀求商想口诀思考数数相数
3进步体会倍含义
教师学呀认识数学王国新朋友谁呀(倍)
课件出示1支钢笔12元1块橡皮擦2元1支钢笔价钱1块橡皮擦倍
学生独立解决交流
学生12÷26样想钢笔价钱橡皮擦倍求12元里面2元12÷2根口诀二六十二
12÷261226倍
倍知识说说
学生说
①1袋饼干3元1盒巧克力价钱15元巧克力价钱饼干少倍
②1袋饼干3元1盒巧克力价钱1袋饼干5倍1盒巧克力少钱
学生说
①2排球篮球数排球4倍排球少
②……
设计意图：环节紧紧围绕单元均分法初步认识法口诀求商方法倍意义进行教学注重发挥学生动性积极性思考话中深入理解数学概念掌握计算方法
（二）练应巩固提高
1图写算式
(1)课件出示第92页第1题学生边做边想什法计算
(2)引导学生理解12颗西红柿均放3盘子中盘放4颗12颗西红柿放盘子中盘放4颗放3盘均分法计算
(2)想想算算
①完成第92页第2题边做边想样法口诀求商
②交流
学生48÷68想486等6等48想法口诀六八四十八
学生27÷93想279等9等27想法口诀三九二十七
2解决生活中关倍问题
(1)独立完成第92页第3题
题文字叙述结合情境话方式呈现注意提醒学生养成全面收集数学信息意识惯
(2)交流
学生样解决24÷46鸡24鹅6
求鸡数鹅倍24里6法计算想四六二十四24÷46
教师回答真清楚求数数倍法计算数里数
3解决问题
(1)课件出示第93页第4题学生独立思考完成
(2)交流
学生第1问题36组6分成6组组数6均分法计算想六三十六六六三十六36÷66
学生第2问题36分成4组均组9
求均组少组数相等均分法计算想四三十六四九三十六36÷49
(3)结家会法解决生活中数学问题桌相互说说法解决数学问题
设计意图：知识进行梳理基础通适练促进学生知识理解掌握应知识解决问题搭建台利学生应意识培养
（三）反思总结概括提升
教师通天整理复练收获呢什疑问
引导学生回顾反思
设计意图：通反思进步概括回忆单元学容强化学重点收获寻找学中存困惑促进学生认知结构发展
u 板书设计
整理复
略
u 教学反思
1注重学生说课堂中呈现说方式说组讨说着学起说学生充足时间空间学生通说展现思维程表达想法说程中理解数均分成份求份少数份分分成份法应题数量关系掌握解决方法实现教学目标时发展学生表达力力观点审视力
2合作学独立思考相结合例题教学两道题间什关系？问题想采组合作讨形式做做题中学生直接回答组讨形式学生更宽裕时间利学生组织更语言培养学生合作精神独立思考形式发挥学生学性学生思维力培养更具优势合作学独立思考相结合思想堂课中充分体现
第六单元 表法
第14课时 综合实践：走进田园
u 教学容
教科书第96~97页容综合应表法知识解决生活中问题
u 教学提示
节课单纯知识点学种综合活动体验活动实践活动学生半学期学知识技数学思想方法情感态度等方面回顾反思提升实践
u 教学目标
※ 知识技：
综合应表法知识解决生活中问题培养学生解决问题力
※ 程方法：
历观察实践操作提出问题解决问题合作交流等活动程积累数学活动验
※ 情感态度价值观：
学生感受数学生活密切联系体验数学价值
u 重点难点
重点：
历综合应表法知识解决问题程
难点：
历综合应表法知识解决问题程
u 教学准备
教师准备：实物投影仪课件皮尺
学生准备：皮尺
教学程
七 新课导入：
3 教师：学农村田园？想想？
起走进田园吧
课件出示题图
1 教师：请学屏幕什？
（1） 学生仔细观察
（2） 指名回答：果园里广柑成熟学摘呢学测量菜长学拔萝卜学装菜3花棚中3种花种花价格样
（3） 集体订正教师时鼓励肯定
4 教师：学观察仔细天节课发现田园里数学问题然学知识解决
教师板书课题：走进田园
设计意图：出示题图学生观察交流通教师适时介绍学生解农村生活激发学生学热情续学开头时学生参活动充满期充分调动学生学积极性
二 综合运提出解决问题
课件出示拔萝卜题图
1 教师：知道数学信息提出数学问题？
（1） 学生仔细观察思考
（2） 指名回答：信息：种3行萝卜行8棵问题少棵萝卜？
（3） 集体订正
2 教师：解决问题？
（1） 学生独立解决
（2） 指名回答：3行萝卜行8棵38法算列式：8×324（棵）答：24棵萝卜
（3） 集体订正
课件出示装蔬菜题图
1教师：图知道数学信息提出数学问题？
（1）学生仔细观察思考
（2）指名回答：信息：45棵卷心菜5筐问题：均筐装少棵？
（3）集体订正
2教师：解决问题？
（1）学生独立解决
（2）指名回答：均分法算式：45÷59（棵）答：均筐装9棵
（3）集体订正
课件出示买鲜花题图
1 教师：幅图知道数学信息数学问题？
（1）学生仔细观察
（2）指名回答：信息：兰花8元盆菊花5元盆海棠6元盆茉莉7元盆第问题女孩问：40元钱买盆菊花？第二问题男孩问：买3盆兰花少元？
（3）集体订正
2教师：解决两问题？
（1）学生独立解决
（2）指名回答：先回答女孩问题：盆菊花5元40元里面5知道买盆法算列式：40÷58（盆）男孩问题： 盆兰花8元 3盆兰花38啦 法算算式：8×324（元）
（3）集体订正教师时鼓励肯定
3教师：学提出问题桌解答？
（1）学生间进行教师巡视指导
（2）指名回答：提问题：买6盆茉莉少钱？桌列式7×642（元）啦提问题：48元钱买盆海棠？桌列式48÷68（盆）啦
课件出示摘水果图
1 教师：请学仔细观察幅图发现数学信息？
（1） 学生独立观察
（2） 指名回答：橘子树8棵广柑树棵树橘子树6倍汽车次运8筐摘8筐橘子56筐广柑
（3） 集体订正
2 教师：根信息提出数学问题？
（1） 指名回答：广柑树少棵？广柑筐数橘子倍？汽车次运完橘子广柑？
课件出示问题
3 问题学选解决吧
（1） 学生独立完成
（2） 指名回答：选择问题：广柑树少棵？橘子树8棵广柑树棵树橘子树6倍68法算列式：8×648（棵）选择问题：广柑筐数橘子倍？8筐橘子56筐广柑求广柑筐数橘子倍法算列式：56÷87 选择问题：汽车次运完橘子广柑？8筐橘子汽车次运8筐1次云完56筐广柑里面8需次运完法算列式：56÷87（次）1+78（次）
（3） 集体订正教师时鼓励肯定：学太厉害题解决说头头道掌声鼓励
设计意图：充分利情景图提供数学信息鼓励学生提出问题发挥学生观动性培养学生创新思维综合运册知识解决问题提升学生综合运种知识解决问题力
三 实际操作课外测量
（1）教师：测量长度学期学知识请家回忆测量长度时注意什？应该样测量？
（2）学生静心回忆
（3）指名回答：选合适单位测量工具：测量较短物体长度选择厘米者分米作单位工具学生尺果测量较长物体距离选择米作单位工具米尺卷尺皮尺等测量时0刻度线准起点拉直歪
（4）集体订正
2教师：剩时间走教室外面组单位选择方：跳远沙坑旗杆台等方测量出长宽做记录
（1） 组活动教师巡视指导
（2） 指名汇报谈收获
（3） 集体订正
四课堂结
1教师：天综合实践收获？
（1）学生抒见
（2）指名回答：运学知识解决生活中数学问题
(3)集体订正
五 板书设计
走进田园
六教学反思
节课助走进田园生活情境复关测量法法相关知识发展学生空间观念培养学生学力创新意识特定情境中获取信息提出问题解决问题力感受美创造美力学生进行热爱乡村热爱然教育感受数学生活密切联系
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第1课时 法初步认识（1）
教学容：教科书P1 题图P2 例1P3课堂活动12题练第1题
教学目标：
1．结合具体情境初步理解法意义会相数连加算式写成法算式会正确读写法算式
2．历观察操作等程感受加法法间联系培养学生观察力
教学重点：
初步理解法意义会数连加算式写成法算式
教学难点：
感受加法法间联系
教具准备：视频展示台棒
板书设计：
法初步认识
8+8+8+832 (棵) 48
4+4+4+4+4+4+4+432(棵) 84
8 × 4 32(棵) 读作84等32
4 × 8 32(棵) 读作48等32
·
·
·
号
教学流程：
．创设情景初步感知（题图）
引入：学新学期开始瞧校园里热闹呀起
1．题图中引出相加数连加算式
（1）提问：图中写什？提出什数学问题？
（预设：少扇窗户？少棵树？少朋友荡秋千？少参加接力赛……）
（2）提问：谁解决问题？样知道？
学生充分发表意见学生说出数出说出算式
板书：窗户扇数：9+9+927（扇）
树棵树：5+510（棵）
荡秋千朋友数：2+2+26（）……
2．初步体会
（1）提问：观察算式发现什？想法组说说？
（2）组织交流：（加法算式加数相）
（3）提问：9+9+9中相加数？相加数？
（4）提问：算式说相加？
（4）提问：余算式分相加？
3．导入新课
（1）提问：果年级朋友荡秋千2组100组列式算出少？（2+2+2+2+2+……）
（2）提问：什感觉？
4．揭示课题
样求相加数少问题种简便计算方法想学？天学新知识：法初步认识
二．探索新知——初步理解法意义（教学例1）
（）角度解决问题列出数连加算式作准备
1．出示情景图学生观察
提问：学美化校园环境正植树呢植少棵树呢？知道？
2．板书总结学生方法
学生发表意见鼓励学生方法结合学生说数数方法列出算式板书：
预设1：1+1+1+……+132(棵棵数)
预设2：2+2+2+……+232(二棵二棵数)
预设3：8+8+8+832(排排横着数)
预设4：4+4+4+4+4+4+4+432(列列竖着数)
3．引导观察思考
提问1：观察算式什点（求相加数）
提问2：两算式分相加
（48相加84相加）
指出：样加法法计算
（二）改写算式初步理解意义
1．列出法算式：
师讲述：48相加相加数8相加数数4改写成8×4324×83284相加相加数4相加数数88×4324×832
2．介绍读法：8×432读作84等32
4×832读作48等32
3．认识号
提问：×符号认识？什符号呢？（引导学生认识号）
4．较：8+8+8+8表示什意思？8×4呢？
4+4+4+4+4+4+4+4表示什意思？4×8呢
指出：48相加写成8+8+8+8写成8×4
84相加写成4+4+4+4+4+4+4+4写成4×8更喜欢种算法什？
结：法计算较简便
5．练：面算式改写成法算式读出（题图列出加法算式）
提问：（ ）×（ ）表示什意思？
渡：朋友学真错敢接受挑战？
三．课堂活动
课堂活动1题：读读
课堂活动2题：（1）先示范3×2引导学生摆出32根棒（摆23根棒）边摆边说
（2）思考：3×2表示相加？3×2法算式改写成加法算式？（3）学生练边摆边说剩法算式
四．课堂结：通天学什收获？
介绍×历
五．课堂作业：练 第1题
教学反思：
第单元 表法（）
第2课时 法初步认识（2）
教学容：教科书P23例2课堂活动3题练第34题
教学目标：
1．结合具体情境进步理解法意义知道法部分名称
2．通观察较分析操作感受加法法间联系求相加数法算较简便
教学重点：
进步理解法意义知道法部分名称
教学难点：
感受加法法间联系求相加数法算较简便
教具准备：视频展示台18圆片
板书设计：
法初步认识
3+3+3+3+3+318 (盆) 63
3 × 6 18（盆) 读作36等18
6 × 3 18(盆) 读作63等18
· · ·
· · ·
· · ·
积 求相加数法计算
数 数
教学程：
复引入
读读说出算式表示意义
4×5 9×3 8×6 2×10
二．探索新知——理解法意义部分名称（教学例2）
渡语：装饰校园学校买美丽花
1 （出示例题2）学生观察抽生汇报图什
2 根获信息提出数学问题
预设：少盆花？
3 思考：求少盆花应该样列式解决呢？
预设1：3+3+3+3+3+3
预设2：3×66×3
4 针列法学提问：说说想（63连加写成3×66×3）
结：求相加数连加算式写成两道法算式
5 法算式介绍法算式中部分名称
6 观察较列出加法法算式讨：通观察较发现什样加法法计算？ 4+4+4+4+4+4+4+432(棵)
3+3+3+3+3+318(盆) 8+8+8+832(棵)
3 × 6 18(盆) 8 × 4 32(棵)
6 × 3 18(盆) 4 × 8 32(棵)
结：样求相加数法计算（起读读书中勾出加深理解）
7 应：(提问：加法算式法表示什)
4+4+412 3+3+3+413 5+510
8．完成练第2题
加法算式改写成法算式写前说说相加
三．巩固练
1 课堂活动3题师说生摆（图二式）两种方式摆出
2 练 第3题写出法算式读读说出算式部分名称
3练 第4题 图填数
（1）先引导学生理解（1）（2）题份份出示图说出相加什法算式表示
（2）学生独立列出（3）题引导懂图1格15格5格55格
（3）抽生汇报全班交流
四．课堂结：天什收获？
五．课堂作业
摆摆说说写出加法算式
3×5 6×4 2×8 7×5
教学反思：
第单元 表法（）
第3课时 2法口诀
教学容
教材第7页例1例2课堂活动练二12题
教学目标
1结合具体情境历改编法口诀程掌握2法口诀应口诀口算2法算式
2初步学会选择信息进行简单类类培养思维力
3具体生活情境中初步感受法口诀日常生活中应感受数学价值
重点难点
重难点：理解法口诀源熟记口诀
教学程
谈话导入
师：朋友家里喜喜欢帮助爸爸妈妈做家务啊？云朋友样喜欢帮助爸爸妈妈做家务孩子天家客爸爸妈妈非常忙云决定帮忙客递拖鞋
1媒体出示两客进门
师：哇客云拖鞋客客需2拖鞋两客需拖鞋？样计算呢？
根学生回答板书：2+24
2媒体出示客
问：现客？需拖鞋？样计算？根学生回答板书：2+2+26
3媒体出示客
问：现需拖鞋？样列算式？
根学生回答板书：2+2+2+28
问：面算式什特点？想想学知识方法表示？
根学生回答板书引导学生理解：22相加法写作2×232相加写作2×3……
2+22×24
2+2+22×36
2+2+2+22×48
4媒体出示第五客
问：现需拖鞋？加法样计算？法呢？
根学生回答板书：2+2+2+2+22×510
……
2+2+2+2+2+2+2+2+22×918
二探究新知
1师：发现法算式什点？根法算式编出2法口诀前面数2法口诀中二放前面面数放二面积放两数面出2法口诀第句：二二四表示224第二句：二三六表示236第三句说呢？表示什意思？第四句呢？
25积两位数口字掉说成二五十面句口诀会编？
2+22×24 二二四
2+2+22×36 二三六
2+2+2+22×48 二四八
2+2+2+2+22×510 二五十
2学生1分钟时间背口诀
师：背句口诀？谁背？样记住口诀？愿意方法说学听听？（引导学生找出相邻两句口诀间联系）
3媒体出示滑冰图问：滑冰？
法算什口诀？
学生讨回答
4课堂活动
第1题学生动手摆棒然说算式口诀采取摆说边摆边说老师摆学生说等形式进行加深学生2法口诀理解特注意摆2次外摆法启发学生根摆棒结果说出两法算式巩固句口诀算两道法算式知识
第2题口令采取老师学生学生学生口令等形式进行学生熟悉口诀运法口诀时注意口令程中提示学生进行句口诀出两道法算式活动
三巩固练
指导学生完成练二第1题第2题
四课堂结
节课学会知识？什方法记忆2法口诀？学生讨发言
板书笔记
第单元 表法（）
第4课时 1法口诀
教学容
教材第8页例3练二第356题思考题
教学目标
历编制1法口诀探索程感知1法口诀源熟记1法口诀口诀进行计算
重点难点
重点：理编制1法口诀程知道1法口诀源熟记1法口诀
难点：理解1法口诀源
教学程
谈话引入
前面学2法口诀家掌握错天学1法口诀（板书课题）
二探究新知
1教师引导学生编口诀
（1）课件出示1根棒提问：法列算式？
指名口答教师根学生回答板书：1×11
教师指出：根法算式编法口诀
全班齐读口诀教师板书：
（2）课件出示21根棒（结合课件动画1根1根出现）
提问：现？样算式表示？口诀样编？
学生独立思考指名回答教师根学生回答板书：1×22二二
追问：1×22表示什？二二计算法算式？
学生根已知识验交流出1×22表示21相加2表示122二二计算1×22计算2×12
（3）课件出示31根棒提问：列出法算式编法口诀？
学生桌交流全班交流教师指名回答板书：1×33三三
2学生摆棒编口诀
刚编1法口诀前3句继续编？请学出棒边摆棒边写算式编出相应口诀请学注意摆棒时候1根1根摆数出1
学生行摆棒写算式编口诀教师巡视发现问题时纠正学困生予定指导
3交流反馈
刚家编出1法口诀编口诀家交流？
学生口述编口诀程
教师根学生回答板书：
1×44 四四
1×55 五五
1×66 六六
1×77 七七
1×88 八八
1×99 九九
全班齐读1法口诀
4找规律记口诀
（1）观察法算式发现什？
学生通讨交流出：1积
（2）喜欢方法背口诀
（3）种形式背诵口诀
背倒背桌互背全班齐背指名抽背
5巩固口诀
（1）口令（完成教材第9页课堂活动第1题）
师生生生口令
（2）说算式口诀（完成教材第9页课堂活动第2题）
请学想想3×1少？什口诀？什句口诀
通交流学生明确：3×11×3三三句口诀计算出结果前面学2法口诀样句口诀计算两法算式
桌合作：学生说出两法算式学生说出相应法口诀学生先说出法口诀学生说出法算式
三巩固练
1完成教材练二第3题
学生独立完成然桌相互说说题应法口诀
集体订正指名说说想法
2完成教材练二第5题
学生独立完成然集体反馈
教师纳：较时先算出算式结果较样容易错
3完成教材练二第6题
先学生独立练接着桌互答案交流然教师指名口答计算错误学生说说原
4完成教材练二思考题
（题训练学生动手操作力类推理力创造力应口诀力题目定难度供学余力学生选）
引导学生认真观察题图理解图意：图形分成两完全样图形学会分通类推理探索出题答案
四课堂结
通节课学什收获？
板书笔记
1法口诀
1×11 1×22 二二
1×33 三三 1×44 四四
1×55 五五 1×66 六六
1×77 七七 1×88 八八
1×99 九九
教学反思
节课学2法口诀学生法已初步认识节课教学程中学生次尝试编制口诀记忆口诀通练学生巩固口诀学生运口诀学生样程中进步理解法口诀源继续学法口诀奠定坚实基础
科教学存足处教师语言果简练会更提示性语言更少课堂学生
第单元 表法（）
第5课时 3法口诀
教学容
教材第11页例1例2课堂活动练三第12题
教学目标
历3法口诀编制程感知3法口诀源熟记3法口诀
重点难点
重点：掌握熟记3法口诀
难点：熟记3法口诀
教学程
情境引入
课件出示3组2组朋友跳绳
引导：图朋友干什？组？组？
学生观察图教师指名回答
提问：？列出法算式？拥句口诀？
指名回答
（学情预设：学生列出3×262×36两算式应二三六句口诀）
教师：学真棒利学2法口诀解决问题天继续学3法口诀（板书课题）
二探究新知
1理解图意填补表格
（1）追问：果3组？样想？
（教师边提问边利课件出示情境图表格）
学生独立思考教师指名口答学生种想法：①3+3+39②两组6三组两组组36+39③通数数出9
教师根学生回答表格3组应数栏标数9
样方法引导学生算出4组5组6组朋友教师根学生回答结果填表格里
（2）提问：表格里发现什？
学生通观察思考交流出：组数应着数左右组数次增加1数次增加3
请根表格里组数数规律猜猜7组8组9组少
学生桌交流教师指名口答学生说说想法教师表格补充完整验证学生猜想
2尝试编口诀
（1）学3组9法算式表示？什样列式？
教师指名回答板书：3×39
提问：根3×39试着编句法口诀？说说样编理
引导学生根编12法口诀验编出3×39口诀：三三九
（2）学生运刚方法根表格中数写出法算式编出相应法口诀
学生独立列法算式编口诀然组交流教师巡视
集体反馈时教师根学生口答板书：
3×39 三三九
3×412 三四十二
3×515 三五十五
3×618 三六十八
3×721 三七二十
3×824 三八二十四
3×927 三九二十七
3找规律记口诀
（1）全班学齐读3法口诀
提问：3法口诀句？什规律？
（学生发现规律种合理教师予肯定重点引导学生发现相邻两句口诀间相差3）
（2）学生喜欢方法记口诀重点引导学生利刚发现规律记口诀
4口诀（教学例2）
（1）课件出示教材第11页例2
3×6 7×3
（2）请学想想计算两道题句口诀？计算结果少？
学生独立思考桌交流
教师指名口答根学生回答板书：
3×618 口诀：三六十八
7×321 口诀：三七二十
三巩固练
1完成教材第12页课堂活动第1题
教师请2学生台演示学生棒摆出三角形学生说出法算式应法口诀然学生桌间合作轮流摆摆说说教师巡视指导
2完成教材第12页课堂活动第2题
学生独立思考直接表格中圈出3123…9积
反馈时教师指名学生说说积分少根句口诀出
3完成教材第12页课堂活动第3题
桌两合作口令
4完成教材练三第12题
学生独立完成集体反馈反馈第1题时学生说说应法口诀
四课堂结
节课学会什？3法口诀句？相邻两句口诀什联系？背出3法口诀？
板书笔记
教学反思
学3法口诀前学生已学12法口诀口诀结构意义解教学时扶——半扶半放——放方式学生参编制法口诀程理解法口诀源掌握编制法口诀方法利相邻法口诀间联系理解记忆法口诀学生历探索数学知识程树立学数学信心整教学程始终学生体学生活动思考交流中体验学程提高学积极性动性
节课存足处教师评价语言苍白针性强教学中注意评价语言运节课学生带收获
第单元 表法（）
第6课时 练课
教学容
教材第13~14页容
教学目标
熟记123法口诀应口诀解决实际问题
重点难点
重点：熟练运3法口诀进行口算解决简单实际问题
难点：够正确迅速计算时应学知识解决实际问题
教学程
谈话引入
学天节课进行关3法口诀综合练（板书课题）
二巩固练
1完成教材第13页第356题
（1）学生独立完成指名口答
（2）全班交流时求学生说出相应口诀教师进行针性指导
（3）反馈程中注意教育学生养成认真计算细心检查惯
2完成教材第14页第7题
先学生读口诀然求学生根口诀写出相应两法算式集体反馈
3完成教材第14页第8题
先学生独立完成然全班交流教师实物投影展示学生答案强调练时清运算符号选择适方法进行口算
4完成教材第14页第9题
引导学生先观察表格想口诀反馈时指名说说样想什发现
三解决问题
1完成教材第13页第4题
（1）课件逐题出示图文
（2）先学生独立图中获取信息理解题意列式解答问题
（3）全班交流时教师引导学生口述口算程
2完成教材第14页第10题
（1）课件出示题图学生认真观察体温：图中获数学信息？（指名口答）
（2）学生独立解答然组织全班交流
通交流学生明确：求83间住少？实际求83少法计算利法口诀三八二十四求出结果24
四课堂结
通节课学什收获？
五作业设计
板书笔记
练课
5×315（元）3×515（元）
3×412（元）4×312（元）
8×324（）3×824（）
教学反思
节课首先通谈话唤起学生记忆接练扫清障碍然通练提高学生计算技交流辨析中巩固法口诀面学表法作铺垫接着通运学知识解决生活实际问题进步巩固法口诀感受法生活中应激发学生学数学信心时增加学生审题训练培养学生良解决策略通结帮助学生课堂知识进行回忆提高学生总结纳力
第单元 表法（）
第7课时 加 减
教学容
教材第15页例3课堂活动练四第1~4题
教学目标
1初步体会加减计算生活联系
2灵活运1~3法口诀口算加加算式
3结合剧情情境理解加减计算算理
4结合情境进行爱祖国爱科学教育
重点难点
重点：加减生活联系
难点：运算法
教学程
情境引入
1读口诀说算式
二三六（2×363×26）四四（4×141×44）三四十二（4×3123×412）
2根图示写算式
★★★ ★★★ ★★★
算式：（3×39）者（3+3+39）
◆◆◆◆ ◆◆◆◆ ◆◆◆◆
算式：（3×412）（3+3+3+312）
说说算式表示什意思点：33少？43少？
二探究新知
出示教材例3
思路：
教师：数数组学数发现什？
学生：3组组31组2
教师：数真特点3组3组组少12什办法求出少？请先想想组说说想法
教师：解决求少问题？组愿意家介绍想法解决办法？
学生1：加法做：3+3+3+211（）
学生2：先算出33组少3×39（）加211
教师：列出算式？
学生2：3×3+211（）
学生3：想果2组增加1样组34组3×412（）减算111
教师：样列算式呢？
学生3：3×4111（）
教师：真错假设种方法帮助解决问题
教师：（指3×3+2）算式先算3×3先算3+2？
学生结合理解发言教师结：3×3+2表示33组加2求少先3组3组总数算出3×3+2应先算3×33×3积加2
教师：想想3×41先算什呢？
教师：（指3×3+23×41两算式）天学容什？
学生：加减
教师：算式中加减知道先算什？
学生：先算算加减
思路二：
1提出问题：
方法知道少朋友？
（预设：①加法计算——3+3+3+2②点数方法——挨数③点数方法——先数前三组接着点数）
2情境导学
教师引导：先点数前3组相先算前3组少算式样列？（3×3）然接着点数相增加算式样列？（3×3+2）
强化理解抓3点：
（1）3×3表示什？学生：3组朋友少
（2）什+2？学生：3组朋友出两
（3）3×3+2表示什意思？学生：332
3方案选优
较两种方法（连加加）种更？加计算更快更简便
4类
减——3×41
分析理解抓3点：
（1）什加减？什1？（结合图示）学生：差组成43
（2）什×4？学生：学成4组
（3）3×41表示什意思？学生：43少1
5结验证
第算式3×3+2先求出3组少加第4组2先算算加第二算式3×41先求4组少掉1先算算减加减算式应先算法算加法减法
三课堂结
1先算算加减法
2加（减）连加简便
板书笔记
加 减
例3
方法1 逐数★
方法2 3+3+3+211（）★★
方法3 3×3+211（）★★★
方法4 3×4111（）★★★★
教学反思
教学课时创设生活中情境学生提供较丰富观察思考素材调动学生学积极性解决问题时学生充分观察思考基础发表见解引导学生探索解决方法培养学生角度思考问题惯提现解决问题方法样化思想然课教学存足处学生探索解法程中没学生充分独立思考组合作交流时间组合作学流形式教学中加注意
第单元 表法（）
第8课时 4法口诀
教学容
教材第17~19页例1例2练五
教学目标
历4法口诀编制程感知4法口诀源熟记4法口诀
重点难点
重点：掌握4法口诀
难点：熟记4法口诀
教学程
情境引入
（教师利课件出示3辆汽车图辆汽车4车轮）图获数学信息？（图3辆汽车辆汽车4车轮）
提问：3辆汽车少车轮呢？列出算式？应句口诀口算呢？
学生列出：3×4124×312两算式三四十二句口诀口算
引入：天莪继续学4法口诀（板书课题）
二探究新知
1理解图意填写表格
（1）追问：果4辆汽车车轮？样想？
（教师边提问边利课件出示教材第17页情境图表格）
学生独立思考教师指名口答学生种想法：①4+4+4+416②3辆车12车轮4辆3辆1辆4车轮12+416③通数车轮数出16
样方法引导学生算出5辆6辆汽车车轮教师根学生回答结果填表格里
（2）提问：表格里发现什？
引发学生发现：汽车辆数应着车轮数左右汽车辆车次增加1车轮数次增加4
学生根表格里汽车辆数车轮数规律出7辆8辆9辆汽车少车轮教师表格补充完整验证学生猜想
2尝试编口诀
（1）提问：4辆汽车16车轮法算式？什样列式？（4×416）
根4×416试着编句法口诀？说说样编理
学生独立思考教师组织学生全班交流根学生回答板书：四四十六
（2）学生根表格中数写出法算式编出相应法口诀然组交流教师巡视指导
教师总结板书：
4×416 四四十六
4×520 四五二十
4×624 四六二十四
4×728 四七二十八
4×832 四八三十二
4×936 四九三十六
3找规律记口诀
（1）4法口诀句？什规律？（重点引导学生发现相邻两句口诀间相差4）
（2）引导学生利发现规律记口诀
4口诀（教学例2）
（1）课件出示教材第17页例2
4×8
5×4
（2）请学想想计算两道题句口诀？计算结果少？
学生独立思考教师指名口答板书：
4×832 口诀：四八三十二
5×420 口诀：四五二十
教师：四八三十二句口诀计算法算式？四五二十呢？四四十六？什？
指名学生口答教师纳：根句法口诀般写出两法算式（两数相法算式外）
三巩固练
1完成教材第17页课堂活动第1题
教师请2学生台演示学生摆棒（组4根）摆干组学生说出法算式应法口诀集体评价反馈
2完成教材第17页课堂活动第2题
形式口令巩固法口诀
3完成教材第18页课堂活动第3题
教师组织学生接龙形式展开游戏求位学生完整描述青蛙张嘴眼睛条腿
全班交流时教师设问：刚家算1青蛙1张嘴什口诀？（1口诀）
算2眼睛4条腿什口诀？（2口诀）
算8眼睛16条腿什口诀？（4口诀）
教师指出：已学1~4法口诀仅熟练背诵口诀利口诀解决生活中简单实际问题
四课堂结
节课学会什？4法口诀句？相邻两句口诀什联系？背出4法口诀？
五作业设计
1课堂作业
2课作业
板书笔记
4法口诀
例1：
4×416 四四十六
4×520 四五二十
4×624 四六二十四
4×728 四七二十八
4×832 四八三十二
4×936 四九三十六
例2：4×832 口诀：四八三十二
5×420 口诀：四五二十
教学反思
节课学生轻松愉快学氛围中动探索4法口诀学生体验探索乐趣感受数学生活联系享受成功喜悦教学时首先学生观察结合已知识发现新知识激活学生已知识验时进步学新知奠定基础接着学生通观察思考发现规律熟记口诀
节课存足处教师生搬硬套教案学生错误没时调整教学设计应抓住学生典型错误进行分析纠正样会学生记忆更深刻
第单元 表法（）
第9课时 5法口诀
教学容
教材第20~21页例1例2课堂活动练六
教学目标
1历5法口诀编制程感知5法口诀源熟记5法口诀
2通观察较分析类类培养学生推理概括记忆等力
重点难点
重点：掌握熟记5法口诀
难点：熟记5法口诀
教学程
情境引入
（教师利课件出示朋友喜迎北京奥运会情境图）图获信息？
学生交流教师课件出示面五环旗
教师：奥运会会旗旗画什？数数少圆环？
指名口答教师追问：面旗5圆环法算式样表示？句口诀？
指名回答
提问：4面旗少圆环呢？法算式样表示？句口诀口算（教师边课件出示4位朋友分举着五环旗情境图边提问）
学生易列出：5×4204×520两算式四五二十句口诀口算
提问：果5面五环旗少圆环？
设疑：法算式样表示？算？天继续探究5法口诀解决类问题（板书课题）
二探究新知
1理解图意填补表格（教材第20页例1）
（1）教师继续课件出示5位朋友分举着五环旗情境图表格
学生根已验种想法：①5+5+5+5+525②4面五环旗20圆环5面4面1面5圆环20+525（）③通数圆环数出25
教师根学生回答表格5应圆环栏写出数25
（2）提问：6面7面8面9面旗少圆环呢？
引导学生样方法表格补充完整教师讲评集体订正
2尝试编口诀
学生根表格中数写出法算式结合前面编写1~4法口诀验尝试编出相应法口诀组交流
学生独立列法算式编口诀然组交流教师巡视
集体反馈时教师根学生口答板书：
5×525 五五二十五
5×630 五六三十
5×735 五七三十五
5×840 五八四十
5×945 五九四十五
3找规律记口诀
（1）提问：5法口诀句？什规律？
学生发现规律种合理教师予肯定重点引导学生发现相邻两句口诀间相差5
（2）引导学生利刚发现规律熟记口诀
4口诀（教学教材第20页例2）
（1）课件出示
5×7
（2）请学想想计算道题句口诀？计算结果少？
学生独立思考回答：5×735 口诀：五七三十五
追问：五七三十五句口诀计算法算式？天学口诀中计算两法算式句口诀？什？
指名口答教师纳：句法口诀般算两法算式两数相法算式外
（3）学生独立完成算算教师指名口答学生说说法算式应句法口诀学生全班齐读四法算式
三巩固练
1完成教材第21页课堂活动第1题
桌两合作口令
2完成教材第21页课堂活动第2题
学生先独立应口诀编歌然组交流：1手5手指2手10手指3手……
全班交流
3完成教材第21页课堂活动第3题
（1）教师点明题意：5分1~9积写表格第二行相应位置
学生独立填写教师课件逐显示出全班订正
（2）全班齐读积教师提问：发现什？
学生通观察较讨交流发现：
①相邻两积相差5
②513579相积位5
③52468相积位0
教师指出：利规律帮助熟记5法口诀
四课堂结
节课学会什？（5法口诀）什规律？背出5法口诀？
学生说规律背口诀
五作业设计
1课堂作业
2课作业
板书笔记
教学反思
节课学生已掌握法意义学1~4法口诀基础进行教学学生已初步掌握列算式编口诀记忆口诀方法教学时通创设情境放手学生尝试编口诀利已知识验迁移类推探究5法口诀教师关键处启发点拨学生编法口诀程中仅提高纳概括迁移类推力中享受成功喜悦学数学乐趣
第单元 表法（）
第10课时 练课
教学容
教材第22页练六
教学目标
1熟记1~5法口诀熟练应口诀进行口算
2增强数学应意识培养应学知识解决实际问题力
重点难点
重点：熟练运5法口诀进行口算解决简单实际问题
难点：应学知识解决实际问题
教学程
谈话引入
学天节课进行关5法口诀综合练（板书课题）
二巩固练
1完成教材第21页第1题
学生独立完成桌互答案全班齐读口诀相应算式
提问：学1~5法口诀中句口诀算法算式？
指名口答板书
2完成教材第22页第2题
（1）学生独立完成集体反馈
（2）反馈时注意学生解法样化9×5圆TIFZ*4Y*4JZ〗5×9方法：学生通计算两算式结果较两边等45方法二：通两算式表示意义较两算式表示59相加95相加两算式相等方法三：两法算式应口诀相结果定相等
教师指出：解答样题目时清题目认真审题选择适计算方法进行口算
3完成教材第22页第3题
学生组赛形式进行口算集体反馈反馈时教师强调养成认真计算惯
4完成教材第22页第4题
学生独立口算集体订正
引导学生发现：法算式转化加减算式交换两数位置积变
5完成教材第22页第5题
学生独立完成练引导学生：观察5+5105×525550三道算式学生说说发现什？
结：填运算符号结果样
三解决问题
完成教材第22页第6题
1课件出示医院里护士药情境
学生说说图什？护士干什？
指名学生口答
2利课件出示板药引导学生观察提出问题：板药少粒？
学生独立列式解答
指名板演集体订正时学生说说想法
3课件出示第（2）题图引导学生观察明确题意：图6板药板5粒求少粒
学生独立思考列式解答
全班交流时教师引导学生口述口算程
四课堂结
通节课联系什收获？什困惑？
五作业设计
板书笔记
练课
2×510（粒）5×210（粒）
5×630（粒）6×530（粒）
第单元 表法（）
第11课时 整理复
教学容
教材第23~24页容
教学目标
1通整理回顾单元知识构建系统知识结构
2进步理解法意义熟悉法算式部分名称熟读法算式
3通纳整理1~5法口诀理解法口诀间关系熟练掌握法口诀利口诀计算解决生活中简单问题
重点难点
重点：整理单元知识容构建系统知识结构
难点：提高应学知识解决问题力
教学程
点名课题
学天节课通整理复巩固单元学知识（板书课题）
二纳整理
1复法含义法算式部分名称
（1）教师利课件出示：
▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲
▲ ▲ ▲ ▲
▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲
少三角形？
加法算式：（ ）
法算式：（ ）（ ）
（2）指名口答说说样列式理教师根学生回答板书
（3）桌相互说说2算式读法法算式部分名称
2纳整理1~5法口诀
（1）填填
学生独立完成教材第23页填口诀练集体订正时教师投影仪出示学生填正确口诀表
（2）读读学生组讨：表里法口诀样排列？
学生1~5法口诀卡片摆出排列规律表然组交流
（3）利法口诀进行口算
①教师说句口诀指名口答出相应法算式
②学生独立完成教材练七第1题集体订正
3应口诀解决问题
（1）完成教材第23页第2题
①课件出示题目引导学生理解题意
②学生画画填填然桌交流
③集体反馈时投影仪展示学生答案学生说说什样列式根句口诀口算
（2）完成教材第24页第3题
①课件出示题图提问：仔细观察三种颜色圆片什样规律排列？组中黄红蓝圆片？
②学生独立列式解答
③组织集体交流
三课堂结
通节课学收获？什问题？
结：知道求相加数法计算法算式部分名称学1~5法口诀利口诀进行口算解决生活中简单问题
四作业设计
板书笔记
第单元 表法（）
第12课时 练课
教学容
教材第24~25页容
教学目标
通练进步巩固法知识熟记口诀熟练利口诀计算解决问题培养学生观察力发现解决问题力
重点难点
重难点：进步巩固法知识熟记口诀熟练利口诀计算解决问题
教学程
谈话引入
节课复法意义1~5法口诀应口诀进行口算解决问题说说掌握？
天节课通相关练进步巩固部分知识（板书课题）
二解决问题
1完成教材第24页第23题
先学生独立计算进行全班交流
全班交流时教师选题学生说说应句口诀进行计算加减算式运算序样
2完成教材第25页第4题
（1）学生观察题图理解题意
（1）学生独立解答结合具体情境说说想法
3完成教材第25页第5题
（1）（课件出示课题图）认真观察题图图获信息？（牛奶瓶2元5瓶饼干包5元3包蛋糕4元3面包3元6）
（2）提问：红买3蛋糕少元？
学生独立列式解答指名口答学生说说样列式理
（3）教师：提出解决数学问题？
学生独立思考桌交流然全班反馈
4完成教材第25页第6题
（1）引导学生读题观察图弄清题目中隐含条件5兔
（2）学生独立列式解答集体订正时说说样列式理应口诀
5完成教材第25页第7题
学生独立思考然组讨交流集体反馈
全班交流时引导学生讨：什方法迅速判断出算式运算？
教师结：方法：（1）排法先加法试算果算式面结果符法计算（2）初步判断法先初步算式结果算式两数进行较果相差较般法……
6完成教材第25页第8题
（1）先引导学生定规律写出积1816法算式然独立填空教师巡视学困生进行指导
（2）集体讲评教师投影仪展示学生解答引导学生观察算式说说想法
学生独立思考组织全班讨交流
三课堂结
通节课学收获？什问题？
结：通节课练家仅法意义1~5法口诀掌握更熟练利学知识解决生活中简单问题
四作业设计
板书笔记
练课
5（1）3×412（元）4×3112（元）
（2）红买5瓶牛奶少元？
5×210（元）2×510（元）
……
6 5×630（根）6×530（根）
第二单元 角初步认识
第1课时 认识角直角
教学容：教材第26~28页题图例1例2课堂活动练八第13题
课时目标：
1．结合生活情境认识角感受角生活密切联系建立角概念
2．说出角部分名称会辨认角
3．认识直角会三角板判断角直角
4．培养初步观察力动手操作力
教学重点：
通观察抽象出角图形形成角表象会说出角部分名称会辨认角
教学难点：
1 实物中抽象出角图形脑中形成角表象
2 解角边长短关两条边张开角度关
教学准备：
课件展台三角板正方形长方形纸硬纸条两根图钉针线
板书设计
角初步认识
边 边
顶点 顶点
边 边
教学流程：
情境引入（感知角）
1 五角星
（1）提问：天老师家带份礼物认识？（五角星）想？
（2）求：老师颗智慧星送节课发言积极表现优秀朋友家没信心？
（3）提问：知道什五角星？（五角）
（4）提问：真聪明指出角里？（抽生指角注意规范）
（5）结：错角实生活中角指出图中隐藏着角？
2 生活中角：
（1）学生指出题图中角（根学生汇报标出物体角）
注意：规范指角
（2）出示例1图片+实物实物图片学生找角（根汇报闪动角顶点边）
（3）说说：生活中见里角？（教室里角）
3． 揭示课题：
日常生活中常角节课认识角(板书：角初步认识)
二．探究新知
（）认识角
1．纸折角：
（1）想想：角什样？（学生闭眼想想手划角样子）
（2）根思考纸折出角
（3）求：摸摸想想角样组成特征？（先独立观察组交流抽生展示汇报）
引导学生摸摸角尖尖顶点两条直直边
结：角尖尖方两条直直线数学家角部分起名字尖尖方做角顶点两条直直线做角边说角1顶点两条边（边说边板书）
（4）学生边指折角边介绍：顶点边
（5）课件隐例1实物图抽象出角图形
抽生指指角顶点边
（6）三角板黑板画出角
根学生汇报标出角顶点边
2．角：
（1）展示角贴黑板
（2）提问：发现什？
结：角张嘴角张嘴呀角
3．玩活动角
（1）提问：角什关呢（学生独立思考秒钟）
（2）介绍活动角：神奇角听家口令变变信信？（抽学生说变变老师变化活动角）
（3）求：想样神奇角？边动手做吧（指导学生颗图钉两条硬纸条做活动角）
（4）玩游戏—变
求：朋友做活动角听口令变角边变边想角什关
学生听取口令变活动角真正活动起
（5）桌游戏：偷偷摆出角然出较谁谁赢
（6）师生赛谁角
老师找3学生赛（注意：师生角边长短较结果边长角二边短角三两角样）
提问：发现什？角什没关系？什关系？
结：角边长短没关系角两条边张开程度关角两条边张越开越反越
（二）认识直角
1．三角板直角
（1）学生出三角板数数角
（2）提问：三角板角？知道角什角？（果学生知道老师直接介绍直角标出直角符号指出顶点边）
（3）学生指出三角板直角（注意手规范指直角）指出直角顶点边
2 生活中直角
（1）出示长方形正方形
提问：长方形正方形面分角？什角？判定直角什方法？
教师示范三角板直角方法学生着
结：知道角直角三角板直角
（2）求：找找教室里里直角三角板直角(课桌面课封面黑板面桌子面五星红旗墙面笔盒面直角）
注意：三角板直角学生
三．巩固练
1 认认：角？直角？
2．课堂活动第2题
先3根棒摆出图形学生数（数第3角时抽掉中间棒学生观察）
3 练八13题
第1题：桌互相检查
第2题：指导学生序数
第3题：学生直观判断出直角直角符号标出三角板量判定
四．课堂结
天堂课认识什？什收获？
五拓展练
出张喜欢纸折出直角三角板直角
教学反思：
第二单元 角初步认识
第2课时 认识锐角钝角
教学容：
教科书第28～30页例3例4课堂活动练八第4题思考题
教学目标：
1．直角分类标准直观认识锐角钝角会摆出锐角钝角
2．历观察操作分类较等数学活动锐角钝角探索程中发展空间观念丰富形象思维获成功体验
教学重点：
直观认识锐角钝角
教学难点：
直观认识锐角钝角会摆出锐角钝角
教学准备：
媒体课件三角板节课学生折角（组袋）棒圆形纸片等
板书设计： 直角 锐角 钝角
教学流程
．复引入
1 知识回顾：
（1）提问：昨天认识什？（角直角）
（2）出示两角抽生说出角部分名称
（3）课件出示种角抽生辨认直角
2 揭示课题：角中2号5号7号角直角生活中直角角呢剩角什名字呢？节课继续学角相关知识
二．认识锐角钝角
1 分类
（1）出示例4图
提问：角摆乱分类整理？
（2）求：先独立分类组交流样分？分类时三角板直角分
（3）分组汇报说明分理
（4）根学生汇报结：直角外两类类直角角类直角角
2 认识锐角钝角
（1）提问：知道种直角角什角？（锐角）（板书：锐角）
（2）提问：种直角角什角呢？（板书：钝角）
（3）结：根刚角分类发现角分3类类直角类直角角钝角类直角角锐角
（4）三角板黑板画出三种角
（5）提问：3种角中谁？谁？
追问：样判断角锐角直角钝角呢？
（6）闭眼根求想象3种角样子
(7)完成例4填空
（8）说说：生活中物体表面见锐角钝角呢？（栅栏电动门屋顶等）
三．巩固练
1．课堂活动第1题
（1）根求手臂做出角（直角角钝角）
（2）桌游戏：生做角生认角
2 课堂活动第2题
组活动：棒摆角说说
3．练八第4题数角
学生独立填填抽生汇报集体订正
4 练八第5题
（1）学生独立数数边数边做出角符号
（2）抽生汇报交流：样数易数错？
四．指导练（思考题）
学生独立思考动手操作验证全班交流（答案唯）
剪条线直线时： 剪条线曲线时：
（3） （4） （5） （1） （2） （3）
五课堂结
天什收获？什疑问？
六拓展练
创造角
提问：朋友说三角板直角锐角没钝角果老师两块三角板拼出种角？试试交流
（学生两块三角板拼出种锐角钝角直角视频展示台展示）
提问：刚学说圆形没角圆形创造出角？
学生进行创作然交流学生圆形通画剪折等方法创造出种样角
教学反思：
第三单元 表法（二）
第1课时 67法口诀
教学容
教材第31~32页容
教学目标
历编制67法口诀程背出67法口诀应67法口诀正确计算关法算式解决相应实际问题
重点难点
重点：理解67法口诀意义源
难点：记忆口诀应口诀解决相应实际问题
教学程
复引入
1复
已学法口诀？
学生回答教师引导全班学生齐背1~5法口诀
2引入
节课继续学67法口诀（板书课题）
二探究新知
1教学教材第31页例1
（1）出示例1情境图引出问题
（学生观察例1教学情境图）根幅图获数学信息？提出数学问题？
通交流引导学生提出问题：
①1台历6元6台历少元？789台历呢？
②1星期7天7星期少天？89星期呢？
（2）列出算式
根法意义列出算式解决面问题？
引导学生列出算式：
①6×6 6×7 6×8 6×9
②7×7 7×8 7×9
算出面算式数？
学生独立思考算出面算式数
交流时教师求学生说明道算式计算程计算6×636时学生样推算：6×5306×66×5+636根法意义知6×767（76）相加等42……
（3）编制口诀
谁根6×6366×7427×749三算式分编句法口诀？
指名回答引导学生编出六六三十六六七四十二七七四十九三句口诀
教师组织学生进行全班交流呈现算式口诀：
教师指出：前四句6法口诀三句7法口诀
（4）记忆口诀
①全班读读口诀
②学生记忆口诀
③桌口令
④师生口令
2应口诀（教学教材第31页例2）
学生独立完成例2然组说说算式分句口诀计算
交流时学生会样说：
8×648 口诀：六八四十八
9×763 口诀：七九六十三
教师：计算6×87×9句口诀？
指名回答学生进步体会句口诀计算两法算式根六八四十八算出：6×8488×648
三巩固练
1完成教材第32页课堂活动第1题
桌合作口令：学说六七学说四十二
进行训练：学说完整口诀学说根句口诀算法算式
：甲说：七八五十六乙说7×8568×756
活动结束教师提问：根句法口诀说出法算式？
学生回答教师进步强调：般说两特殊情况说（根六六三十六说5×636）
2完成教材第32页课堂活动第2题
学生根题意求组单位进行活动学生动手摆动口算动手动口动脑中理解记忆法口诀
四课堂结
通节课学校学知识？
学生回答教师节课学生表现进行肯定指出足处引导全班学生齐背67法口诀
五作业设计
1课堂作业
2课作业
板书笔记
教学反思
节课学生学1~5法口诀基础进行教学教学时教师充分利学生学1~5法口诀思考方法学验学67法口诀教学程中教师充分调动学生学动性积极性学生历探索合作交流程互相交流想法基础觉选择喜欢方法学口诀记忆口诀
第三单元 表法（二）
第2课时 练课
教学容
教材第32~34容
教学目标
巩固67法口诀熟练运口诀解决相关问题
重点难点
重点：巩固67法口诀
难点：应67法口诀解决简单实际问题
教学程
旧知巩固引入课题
1学生背诵1~7法口诀桌互背67法口诀
2点明课题
已学67法口诀天进行关67法口诀练（板书课题）
二练合作交流
1布置课堂练
学生完成教材第32~33页第1~7题
2组织交流
组织学生交流题答案根学生练中存问题进行适时针性指导
3反馈解答
12题交流时引导学生发现句口诀通常算出两法算式积交换数积变
第3题练时教师实物投影展示学生填情况
第4题全班交流时教师学生说说根口诀通交流学生进步体会熟记口诀处
第5题练时教师学生说说：通题练什发现？
第6题中问学生会提供答案合理教师应予肯定
三师生互动解决问题
1布置练
学生完成第34页第8~11题
2组织学生进行互动交流
全班交流时教师学生说明第81011题思考程学生语言表达解决问题致程
3反馈评价
针学生交流中存问题教师巡视程中发现问题进行针性指导
第8题教师引导学理解什求两货架少热水瓶运算方法指出：求积相加法求相加加法
第9题句交流时引导学生说出答案
第10题交流时学生根具体情境说明列式计算时应口诀学生灵活应67口诀解决问题
第11题交流时教师学生说出情境图中隐含条件（6划条船4条船）学生说明列式
四课堂结
通节课练什收获？
学生畅谈收获教师提出：熟记学法口诀仅解决生活中计算问题继续学法计算基础
五作业设计
板书笔记
练课
第三单元 表法（二）
第3课时 89法口诀
教学容
教材第35~36页教学容包括例1例2
教学目标
1历编制89法口诀学程培养初步观察分析推理概括记忆力
2掌握89法口诀会口诀正确计算法解决简单实际问题
3渗透辩证唯物义观点启蒙教育
重点难点
重难点：掌握89法口诀学会灵活运
教学程
创设情境引入新课
（课件出示：播放水中动物活动短片）
师：朋友喜欢动画片？喜欢片中动物呢？
生：红鲤鱼乌龟螃蟹……
师：知道1螃蟹条腿？（屏幕出示1螃蟹图）起数数
生：8条
师：（屏幕出示书中情境图）现明红想统计1~9螃蟹腿条数统计4螃蟹遇困难谁利前学知识帮帮？面请桌学合作完成谁快？
师：5螃蟹少条腿？
生：40条
师：请说说样想
学生讨发言：4螃蟹32条腿5418条腿32+840（条）5螃蟹求58少五八四十句口诀
师：句口诀写出算式？5×88×5两算式
师：67呢？
师：谁知道8螃蟹少条腿？（64条）
师：里求？样编句口诀呢？天学容：89法口诀（板书：89法口诀）
二师生互动探究新知
1教学例1
（1）情境图写算式
师：刚朋友知道8螃蟹64条腿根写出法算式？（板书：8×864）
师：9螃蟹少条腿？
生：72条
师：求呢？求98少
师：样列式呢？（板书：8×9729×872）
（2）算式编口诀
师：编出法口诀？请4朋友组讨
学生汇报讨情况：八八六十四八九七十二
（3）总结记口诀
师：请朋友观察8法口诀发现什？8法口诀两句句口诀积句口诀积18
师：句口诀表示什意思？第句八八六十四表示8864第二句八九七十二表示9872
师：果忘八九少办？想句八八六十四88加189864+872想八九七十二
师：齐读口诀师生拍手口令等形式练记口诀
（4）学9法口诀
师：会编9法口诀？请联系生活试试4朋友组合作学汇报合作学情况
生1：1支钢笔9元钱9支钢笔9×981（元）编成口诀九九八十
生2：前面学8×972加19819×981编成口诀九九八十
（板书）……
（5）找规律记口诀
师：（课件出示1~90数表）分91~9积圈起找规律组合作完成学生汇报学情况
生：相邻两数相差99积十少积十位数加位数字次增加1积位十位正换数字
师生互动做手指游戏
师：告诉种记9法口诀方法先观察老师手指变化着起学
（课件出示面口诀教师做手势学生着做）九九二九十八三九二十七……九九八十
2教学例2
师：出示例2两道题表示什意思？计算时句口诀？什？（桌议议学生汇报讨结果）
结：位数9相通九少口诀进行计算
三巩固新知拓展思维
1男女学口令记口诀
2开火车口算法
游戏：找朋友老师请4朋友分着数字卡片：32816472站讲台前面面朋友手中着算式卡片果发现算式数讲台前面数相等站块谁先找朋友
4×8 8×8 9×9 8×9 8×4 9×8
四课堂结
师：天学学什知识？什问题？节课学学真错希继续努力
五作业设计
1课堂作业
2课作业
板书笔记
89法口诀
8×864 八八六十四
8×9729×872 八九七十二
9×981 九九八十
教学反思
课时教学设计体现特点：课始重激趣结合教材提供教学情境图激发学生学兴趣学生体会数学现实生活密切联系二课中重引导引导学生观察讨体验中动参学学新知识注重规律方法概括总结引导学生学会读题理解题目意思正确运法口诀教师仅善教容进行点拨更学方法学生进行潜移默化指导影响学生进步调高学领三课间重交流教师鼓励学生独立思考基础失时机组织学生合作交流学生合作完成务程中品尝合作创新乐趣产生互动效应够激发学生继续参合作动机效提高学教学效率
第三单元 表法（二）
第4课时 练课
教学容
教材第36~38页容
教学目标
1通种形式练巩固89法口诀提高应力
2初步学会表达解决问题致程结果增强应数学意识
重点难点
重点：巩固89法口诀
难点：应89口诀解决简单实际问题增强问题意识提高解决问题力
教学程
旧知巩固引入课题
1学生背诵1~9法口诀抽查部分学生89法口诀记忆情况
2点明课题
节课进行关89法口诀练（板书课题）
二练合作交流
1组织学生完成教材第36页第12题
（1）布置练容
（2）巡视时发现问题予指导
（3）组织交流
学生口答道题答案交流时学生说明口算时应句口诀
2组织学生完成教材第37页第3~6题
（1）布置练容
（2）巡视时发现问题予指导
（3）组织交流
学生口答道题答案抽选部分题学生说明句口诀算教师重点引导学生讨：通练什发现？举例说明？
3组织学生完成教材第37页第7题
（1）布置练容
（2）巡视时发现问题予指导
（3）组织交流
学生板书计算程
题中表法计算题外包括两位数加减法交流时教师重点强调进位加退位减算法
三师生互动解决问题
1组织学生完成教材第38页第8题
（1）组织学生理解题意
根幅图获信息？
（2）学生独立解决问题
（3）组交流
（4）全班交流
全班交流时教师仅关注学生计算结果学生说说道题列式
2组织学生完成教材第38页第9题
（1）组织学生理解图示容
根幅图获信息？
（2）学生根获信息提出数学问题组交流
（3）组织学生进行全班交流交流时学生提出合理数学问题教师应予肯定鼓励教师引导学生提出数学问题尝试解决提问题
3组织学生完成教材第38页思考题
先学生独立思考组织学生进行全班交流
题答案参考：
四课堂结
通节课练什体会？
学生回答教师指出：善应学知识方法解决问题善根具体情境获取信息提出解决问题断提高发现问题解决问题力
五作业设计
板书笔记
第三单元 表法（二）
第5课时 整理复
教学容
教材第39~43页容
教学目标
1巩固法口诀应（包括法口诀求积解决简单实际问题等）
2积累整理复方法验获成功体验
重点难点
重难点：熟练掌握法口诀相应表法计算提高应法口诀解决简单实际问题力
教学程
旧知引入揭示课题
1梳理知识
（1）提出问题
请家回忆单元学知识方法？
（2）组织交流
教师实物投影展示学生整理结果鼓励学生进行互评评
教师补充：充分利已验知识参编制7~9法口诀
2引入课题
节课仅梳理学知识通练巩固学知识（板书课题）
二师生互动巩固知识
1组织学生复法口诀表
（1）填表
出示教材第40页第2题完整法口诀表学生表中排列规律口诀补充完整
（2）组织交流
实物投影展示学生填写法口诀表组织交流交流时教师提出：观察法口诀表发现什？通交流引导学生找出口诀表横竖斜排列规律
（3）学生背诵法口诀表
指导学生背诵法口诀表时学生横着背竖着背拐弯背等时根学生记忆情况针性组织形式背诵练
2解决问题
（1）提出问题
出示第39页第1题学生独立解决问题伴交流想法
（2）组织交流
交流时先学生说说图中信息然学生说说样解决8皮球少元？问题启发学生根图中出信息提出数学问题（学生提出法解决问题加减法解决问题理教师肯定）时教师引导学生提出法算式解决问题
三练巩固拓展
1指导学生完成教材练十第1~5题
（1）布置练
（2）巡视时发现问题
（3）组织交流
交流时第2题重点引导学生体会句口诀通常计算两法算式
第3题引导学生说说相加写出法算式
第4题学生图示求做转盘桌配合玩转盘游戏
第5题限时学生口算统计正确率算错学生说说正确口诀
2指导学生完成教材练十第6题
先学生说说表中已出积分两数相学生根发现规律说说指定空格里数学生张表填完整
3指导学生完成教材练十 第7~12题
（1）布置练题
（2）巡视时发现典型问题进行针性指导
（3）组织交流
交流中教师学生描述解决问题思考程鼓励学生方法解决问题发展学生思维灵活性
第7题第（1）题引导学生理解三种算法：
①5×3+621（支）
②5×4+121（支）
③6×4321（支）
第10题注意学生区分积
第12题蕴含着隐蔽条件（张桌子配6椅子）练时学生说说隐蔽条件获（通观察插图获）
4指导学生完成教材练十思考题
（1）布置练题
（2）组织交流
交流时教师启发学生根4+4表示24加3+588表示244+4+3+5相44：4+4+3+5 4 × 4 题类似方法
四课堂结
通节课练收获？节课表现样？
学生学教程第46页九九表谈体会收获
五作业设计
第四单元 观察物体
第1课时 观察具体事物
教学容：
教科书第47页例1第48～49页课堂活动第1题练十二第12题
教学目标：
根具体事物辨认角度观察简单物体
历实际物体中抽象出简单面图形程
通趣活动体验培养空间想象力激发数学学兴趣
教学重点：
根具体事物辨认角度观察简单物体
教学难点：
历实际物体中抽象出简单面图形程
教学准备：
课件媒体展示台学生喜欢玩具
课前布置学生回家观察家里日常品茶壶茶杯偶动物玩具等
板书设计：
观察物体
前面 侧面 面
教学流程：
情境引入
1出示4张茶壶片
（1）提问：仔细观察4张片发现什
抽生汇报全班交流
（2）讨：什物体片出样子呢？
结：根物体身特点前面面侧面等方观察物体形状样
2揭示课题：
天研究角度观察物体（板书课题）
二探究新知
观察具体事物学例1
1出示茶壶学生角度进行观察
（1）出示1张片请生思考张片站角度观察呢张呢
（2）学生分4方坐茶壶放中间进行观察样观察
2组交流发现
3抽生汇报全班交流
交流：分请方学生思考茶壶面
4次观察
求：家位置茶壶样子样现家交换位置方次观察茶壶角度观察分什样
（1）学生交换位置次观察
（2）组交流观察结果
（3）抽生汇报方观察茶壶样子全班交流相互补充
5出示例1图填空
（1）学生独立观察判断幅茶壶图分位学
（2）抽生汇报说说样判断
（3）思考：果面面茶壶茶壶会什样子呢？
二巩固练
1课堂活动第1题
（1）学生喜欢玩具放桌子玩具前左右进行观察
（2）桌说说观察结果
（3）学生完成课堂活动第1题连线
（4）抽生汇报说说样判断
（5）结：位置布娃娃样子样前面布娃娃脸面布娃娃脑勺侧面布娃娃半张脸
2练十二 第1题
（1）学生独立观察连线
（2）抽生汇报说说样判断
结：判断时定根实际观察结果进行判断
3练十二 第2题
学生独立完成抽生汇报集体订正
四课堂结
天学什容？什收获？什疑问？
五拓展练
游戏：语言描述物品某角度观察样子判断方观察
六课外延伸
回家选择感兴趣物品角度进行观察说说角度观察样子（父母游戏：语言描述物品某角度观察样子判断方观察）
教学反思：
第四单元 观察物体
第2课时 观察片直观图
教学容：
教科书第47～48页例2例3第49～50页课堂活动第2题练十二第34题
教学目标：
1 根具体事物片直观图辨认角度观察简单物体
2历实际物体中抽象出简单面图形程
3通趣活动体验培养空间想象力激发数学学兴趣
教学重点：
根具体事物片直观图辨认角度观察简单物体
教学难点：
历实际物体中抽象出简单面图形程
教学准备：
课件媒体展示台片等
板书设计：
观察物体
前面 侧面 面
教学流程：
复引入
1知识回忆：
节课学什容？方观察物体？观察物体样子样？什？
2揭示课题：天进行研究角度观察物体
二探究新知
（）观察直观图学例2
1角度观察朋友样子
（1）四组进行观察：坐中间余3前面面侧面进行观察交换位置进行观察
（2）组汇报交流观察结果：语言描述正面侧面面朋友样子
结：位置朋友样子样
2完成例2
（1）学生观察例2独立思考判断
（2）抽生汇报说说样判断
（二）观察片学例3
1提问：家喜欢拍片？老师喜欢拍面老师拍张片片中认识谁？
出示正面背面左侧面侧面拍片学生辨认
2抽生汇报说说样判断
结：角度拍出片样
3出示例3
（1）学生观察独立判断
（2）抽生汇报说说样判断
三巩固练
1课堂活动 第2题
（1）学生3组观察书包说说面什样
（2）改变书包放位置学生重新观察交流
2练十二 第3题
（1）学生独立判断
（2）抽生汇报说说样判断
（3）提问：判断方时什方法？
3练十二 第4题
（1）学生独立观察判断
（2）组交流样判断
（3）抽生汇报说说样判断
结：判断方时常常选参物幅图中烟囱判断更容易更准确
四课堂结
天什收获？什疑问？
五课外延伸
回家家里片判断片角度
教学反思：
第五单元 测量长度
第1课时 厘米作单位量长度
教材分析
（1）教材位作
厘米作单位量长度西师版义务教育课程标准实验教科书二年级数学册第五单元第课时容实际生活中然学生长短概念初步认识会直观较物体长短定进行量化较学生认识厘米米前提学测量长度方法物体长度进行量化握基础认识线段线段认识续知识学重作
（2）学情分析
长度单位学生第次进行接触部分容教学较难生活中常遇实际问题学生般直尺尺出1厘米
（3） 教学目标
新课程标准求根感性理性认知规律童认知特点制订教学目标：
知识技：
1．通观察测量活动学生体会建立统长度单位必性
2．认识长度单位厘米初步建立1厘米长度观念
程方法：会计量工具测量较物体长度积累测量验时培养学生估测意识
情感态度价值观： 培养学生观察力动手操作力学生养成细心认真学惯
重点：认识长度单位厘米初步建立1厘米长度观念
难点：建立1厘米长度观念
（5）说教法学法
根课程标准学生认知水掌握重点突破难点设计教法
1创设情景课标强调学知识日常生活密切联系教学初创设生活情境讲事方式引入题调动学生学兴趣数学问题生活化学生亲体验现实生活中数学问题增强学生直接验时激起学生求知欲探索兴趣
2 动手操作学生教学活动体学七八岁童奇动较强求知欲注意力持久根学生年龄特点认知规律结合教学容恰设置操作程加操作力度学生真正推翁位置
学法：
教学厘米量活动中学生充分发挥体作求独立思考组合作动手操作尝试方法解决问题培养学生估测意识发现知识形成技时获创造性解决问题成功体验
（6） 说教学程
根课标求学生实际充分利媒体辅助教学学生运观察操作讨等种方法学新知创设种宽松谐活泼教学环境促进学生认知发展安排七教学环节：
1新课导入2探究新知3巩固新知4达标反馈5课堂结6布置作业7板书设计8教学反思
面详细说教学环节
新课导入
教师讲事形式引入课题：学喜欢听事？天老师家讲裁缝事请学仔细听裁缝遇什问题？认真想想帮助？事中明白什道理？样设计激发学生学兴趣统长度单位初步做铺垫时培养学生乐助优良品质
二 探究新知
教师学生活动中体会统长度单位必性
老师：朋友课桌天天相伴朋友想知道长？助身边工具物体？谁说说想什做工具呢？
学生思考说出工具老师学生喜欢方式学生通动手实践产生认知突学生亲身体会统长度单位必性时学生找测量结果原量课桌富挑战性活动吸引学生新知学产生兴趣感受数学应价值
认识直尺厘米部分时引出直尺学生仔细观察手中直尺发现什？学生基够找出直尺面关数学信息教师重点讲授：长长短短线做刻度线直尺前面数0条刻度线做0刻度0刻度直尺刻度起点字母cm表示厘米样设计助学生生活验学生直尺充分观察中认识直尺学生动参中激发学生学兴趣培养学生观察力认识1厘米长教师采取组交流形式进行知道直尺相邻两数字间距离1厘米然学生1cm长伸出右手拇指食指放起慢慢张开张开两手指间长度约1cm学生闭眼睛想想1cm长度找生活中物体物体部分长度约1cm等活动帮助学生建立1厘米长度表象未进行估测实际测量基础接学生认识2厘米3厘米学生通组交流总结出：0开始数字厘米者物体端端中间格厘米面刻度数减前面刻度数厘米学理成章：厘米作单位测量物体长度教师学生根前面学知识做题单中测量棒长度求先估测棒长度然直尺测量通提高学生估测力
三 巩固新知部分设计三道题：第道教科书第52页例2采取方法学生独立填写书说说测量方法第二道测量课桌面宽度采取方式桌合作进行测量组交流互相纠正第三道测量数学课长宽采取方式
四 达标反馈环节设计四道题分判断列说法否正确算算图填空估估量量
通种形式练学生进步巩固测量物体方法时培养学生估测测量物体长度意识力值注意物体左端准0刻度时应该样计算物体长度
五 课堂结部分抛出问题：通天学收获？样设计学生够节课学知识进行梳理
六布置作业部分教师设计作业：求学生回家找5物体先估测出长度然直尺测量出具体长度记录明天课交流
七板书设计：
厘米作单位量长度
测量工具：直尺
单 位：cm 厘米
0刻度
样板书设计简单明重点突出学生眼清节知识重点便学生记忆知识提高学效率
八教学反思
节课目通观察测量活动学生体会建立统长度单位必性学生认识长度单位厘米初步建立1厘米长度观念引导学生直尺测量较短者物体长度时培养学生估测意识提高学生观察力动手力学生养成细心认真惯
第五单元 测量长度
第2课时 认识分米
u 教学容
教科书第54页例3例4课堂活动 第2题建立1分米实际长度概念掌握分米作单位测量长度方法
u 教学提示
节课学生掌握长度单位厘米基础学生活中学生分米解教学中教师直接告知学生1分米10厘米学生通观察测量想象估测组合作探究质疑互相评价等方式建立1分米实际长度观念学会分米作单位测量物体长度方法样调动学生学积极性达教学目标突破难点
u 教学目标
※ 知识技：
1体会分米含义建立1分米实际长度观念知道1分米等10厘米
2掌握分米作单位测量物体长度方法会根具体物体选择恰长度单位表示物体长度积累测量验
※ 程方法：
通观察操作尝试较等活动培养学生学力探索精神
※ 情感态度价值观：
测量活动中进步感受测量长度生活密切联系体会测量长度日常生活中重意义
u 重点难点
重点：建立1分米实际长度概念
难点：掌握分米作单位测量长度方法
教学准备
教师准备媒体课件直尺
学生准备直尺
u 教学程
新课导入
1教师：前面学长度单位厘米谁说说知道关厘米知识？
（1）指名回答：知道1厘米直尺格长度知道母手指宽度约1厘米知道直尺测量物体长度时0开始数字厘米者物体端端中间格厘米面刻度数减前面刻度数厘米
(2)集体订正教师时鼓励肯定
2教师：般情况量较短物体直尺做工具厘米作单位：测量橡皮长度测量铅笔长度等等果测量课桌长度时选厘米作单位点呢？节课学厘米更长度单位——分米
教师板书课题：认识分米
设计意图：学生抒见厘米认识巩固前面学知识引出新知做铺垫
二 探究新知
认识长度单位：分米
1 教师：学分米解？
（1）指名回答
（2） 教师予回答学鼓励
2 教师：分米通常字母dm表示1分米10厘米请学直尺找找1分米长课件出示直尺
（1） 学生独立操作直尺指出10厘米感受1分米长
（2） 桌交流
（3） 指名展示
（4） 集体订正
（5） 教师课件展示
3 教师：请学闭眼睛想象1分米长
学生闭眼睛想象1分米长度
4 教师：身边物体长度约1分米
（1） 学生独立观察
（2） 组交流
（3） 指名汇报：田字格宽度约长1分米衣服两纽扣间约长1分米手指尖手掌心距离约1分米……
（4） 集体订正教师时鼓励肯定：学观察仔细
5教师：知道1分米10厘米2分米少厘米3分米呢4分米呢
（1）学生独立思考
（2）指名回答：2分米20厘米3分米30厘米4分米40厘米……
（3）集体订正
设计意图：通教师介绍学生通观察较划想象等活动帮助学生建立1分米长度表象
运合适单位量长度
1 教师：认识长度单位厘米认识厘米更长度单位分米面请学图朋友测量课桌面长呢测量程什想说？
（1） 学生独立思考
（2） 组交流
（3） 指名汇报：课桌面较长果选择厘米作单位麻烦分米作单位测量
（4） 集体订正
（5） 教师时鼓励肯定作重点说明：知道测量较短物体时候厘米作单位果测量较长物体时选择分米作单位桌子面较长选择分米作单位较合适
2 教师：想想量量课桌面长宽板凳面长宽
（1） 桌合作进行操作教师巡视指导
（2） 组交流
（3） 指名汇报
（4） 集体订正
设计意图：学生通题图两种单位进行测量感受什情况选择什样单位测量必性然学生亲进行实际测量活动进步巩固测量方法体现学生思维开放性
三 巩固新知
课件出示教科书第56页第6题
1 教师：请学组单位进行测量填写表格
（1） 学生进行操作教师巡视指导
（2） 指名汇报实物投影展示组填写表格
2教师：表中数量想数学问题
（1）指名回答：组里手臂长发现学手臂长短样发现明手臂手臂长××厘米发现子高学手臂通常长子高学手臂短……
（2） 集体订正教师时鼓励肯定：学仅会测量物体长度发现数学问题真错
设计意图：利组合作学机制学生创造合作交流空间通系列测量记录观察发现问题等活动学生进步体验测量方法生活中作获数学学乐趣成功体验］
课件出示第二题：判断面说法否正确正确√错误×
（1） 条裤子长9dm （ ）
（2） 扇门高2dm ( )
（3） 爸爸高20dm （ ）
（4） 支铅笔长2dm20cm ( )
1 教师：谁判断出者错说明理
（1） 指明回答：第道题第二道题错2分米两手指间掌心长度第三题课桌高约6分米爸爸身高相4桌子高度啦第四道题
（2） 集体订正教师时鼓励肯定：说明理非常充分学学知识已扎实啦
课件出示第三题：天合适长度单位
数学课宽14（ ） 根跳绳长3（ ）
教室黑板长4（ ） 课桌高7（ ）
教室里门高2（ ） 妈妈手指长7（ ）
1 教师：谁回答问题？
（1） 指明回答
（2） 集体订正
四 达标反馈
第题：填空
1 知道物体长度直尺量量较短物体（ ）作单位字母（ ）表示时（ ）作单位字母（ ）表
20刻度刻度10（ ）厘米（ ）分米刻度尺020（ ）厘米（ ）分米
第二题：括号里填合适单位
课桌高约6（ ） 蜜蜂长约2（ ） 床长约20（ ） 明身高约110（ ）
第三题：细心算算
7dm（ ）cm 80cm（ ）dm
50cm（ ）dm 1dm（ ）cm
第四题：○里填＞＜
4cm○9cm 10dm ○10cm 40cm○8dm
1dm○99cm 58dm ○60cm 8cm○8dm
答案：第题：厘米 cm 分米 dm 10 1 20 2
第二题：分米 厘米 分米 厘米
第三题：70 8 5 10
第四题：＜ ＞ ＜ ＜ ＞ ＜
五 课堂结
1 教师：通节课学收获？
（1） 学生独立思考
（2） 指明回答：知道测量较短物体时候厘米作单位果测量较长物体时选择分米作单位知道：1分米10厘米
（3） 集体订正教师时鼓励肯定做补充：测量物体长度时长度单位需学根实际情况确定
六 布置作业
回家找5物体先估测出长度然直尺测量出具体长度厘米做单位分米做单位记录明天课交流
七板书设计：
认识分米
单 位： dm 分米
1分米10厘米
测量较短物体厘米作单位
测量较长物体分米作单位
八． 教学反思
1重视合作学互相促进教师组织次桌合作组交流等学方式学生通断估测测量互相说说想法达学间取长补短想法更完善学生体会成功快乐时培养学生合作意识认真倾听良惯
2重视估测力培养学生学新课标明确指出学生数学学教师数学学组织者引导者合作者节课通学生活动：估估量量找找填填算算说说等学生参加活动中加教师适时引导积极评价提高学生学动性积极性通手眼脑协调合作轻松扎实掌握学知识体验知识形成程
第五单元 测量长度
第3课时 米作单位量长度
教学容
教材第58~59页容
教学目标
认识长度单位米知道1米实际长度知道米分米厘米间进率关系初步学会米作单位量长度
重点难点
重难点：建立1米实际长度表象知道米分米厘米间进率关系
教学程
情境引入
1联系实际提出问题
学黑板课桌学朋友果老师想知道黑板长度家办法解决？
学生反馈致：直尺测量出黑板长度
2指名位学直尺测量出黑板长度
3学生说说测量感受
学生会发现：直尺太短量黑板量次结果
直尺单位厘米厘米作单位太麻烦
……
（学生想法唯合理教师应予肯定）
4谈话引入揭示课题
学说量黑板样较长物体测量距离时新长度单位天学容——米作单位量长度（板书课题）
5初步感知米含义
学生读读教材第58页第段话
教师指出：量较长物体长测量距离通常米作单位
米字母m表示1米写作1m读作1米
二探究新知
1教学教材第58页例1认识1米
（1）学生组单位观察米尺
（出示米尺）学米尺已熟悉米尺作米尺长度正1米现请学组单位观察组米尺然组说说米尺发现什？
（2）学生组开展交流活动
（3）全班反馈
学生反馈致：发现1m里面100cm1m100cm
教师追问：1m100cm1dm10cm家推导出1m等少dm？桌交流想法
全班交流出结：1m10dm
（4）感受1米实际长度
通观察米尺知道米厘米米分米间关系接起感受1米实际长度吧
①学生组单位组员间米尺互量两臂伸长度感受1m长
：两臂伸米尺帮量量然彼交换务交进行
②议议：生活中物体长度约1m？量物体长度米作单位？
③全班反馈
学生想法唯合理教师应予肯定
2教学教材第58页例2
通刚学认识米新长度单位接米作单位米尺组合作方式测量出黑板长宽
（1）师生回顾测量物体长度方法
（2）学生组单位开展测量活动
（3）填写测量结果全班反馈
反馈时学生次说说测量方法：测量黑板长宽黑板端准米尺0刻度量次作记号次记号量起次测数相加起终测量结果
教师说明：黑板长4米短点说黑板长约4米黑板宽1米长点说黑板宽约1米（学生教材填写）
3教学教材第59页例3
（1）实物投影仪出示例3情境图
（2）学生说说图中获取信息
图朋友干什？谁说说？
（测量教室长宽）
家想想样量量教室长宽呢？请学先估估教室长宽少米
学生估长度合理教师应予肯定
（3）介绍测量工具：卷尺
刚米尺测量黑板长宽直尺方便测量黑板长教室长宽说太方便天老师家介绍种新测量工具——卷尺
（4）教师示范卷尺测量物体长度方法注意事项
①卷尺0刻度准测物体端：测量教室长宽时卷尺0刻度准墙角方然端刻度物体长度
②卷尺测量时注意拉紧伸免造成必误差
（5）学生组单位开展测量教室长宽活动
（6）填写结果全班反馈反馈时学生次说说卷尺测量物体长度方法
三巩固练
1完成教材第59页课堂活动第1题
（1）学生读题理解题意
（2）学生说明卷尺测量身高时注意事项
（3）学生四组展开测量活动
（4）全班反馈学生说说活动中感想体会
2完成教材第59页课堂活动第2题
（1）学生组单位组先测量交流估测结果
（2）全班反馈反馈时学生具体说说估测程
四课堂结
通天学说说收获？
：量较长物体长测量距离通常米作单位米字母m表示1米写作1m读作1米1米100厘米1米10分米……
（学生想法唯合理教师应予肯定）
五作业设计
1课堂作业
2课作业
板书笔记
米作单位量长度
测量工具：米尺卷尺
单位：米 1米写作：1m
1m100cm 1m10dm
教学反思
节课教学米作单位量长度学生学厘米分米作单位量长度等知识基础进行教学时教师创设测量黑板长度情境学生动手测量程中直观感受原知识验已解决新问题激发学生探究新知欲教学中帮助学生建立1米实际长度表象米作单位进行测量教师学生合作学方式探究新知活动中胆实践动探索中体验学乐趣真正成学
第五单元 测量长度
第4课时 练课
教学容
教材第60~61容
教学目标
巩固米作单位量长度相关知识熟练掌握测量物体方法
重点难点
重难点：梳理知识灵活运学知识解决实际问题
教学程
谈话引入
学天巩固米作单位量长度相关知识
二回顾整理
1引导学生4组单位整理米作单位量长度相关知识
2全班反馈
反馈时学生交流容适时进行板书
三解决问题
接运知识解决练十四中问题吧
1完成教材第60页第1题
先指名学生说说米厘米间进率关系然生独立解决问题全班反馈
2完成教材第60页第2题
学生读题手划出1米1分米1厘米长度然独立解决问题全班反馈
3完成教材第60页第34题
先指名说说米分米厘米间进率关系学生独立解决问题全班反馈选取题目学生说说思考程
4完成教材第60页第6题
（1）引导学生明确题意说明测量中注意事项
（2）学生组单位卷尺测量出组学两臂间距离作记录
（3）全班反馈反馈时学生说说发现
5完成教材第61页第7题
（1）学生说说图中获取信息
（2）师生分析题中数量关系：已跑距离+跑距离赛跑距离
6完成教材第61页第8题
（1）学生说说图中获取信息
（2）师生分析题中数量关系：剪3段绳子长度+剩绳子长度绳子原长度
7完成教材第61页第9题
（1）结合图文学生说说图中获取信息分析题中数量关系
（2）学生独立解决问题全班反馈
8实践活动
学生完成教材第60页第5题教材第61页第10题
（1）说明测量容求
（2）学生说说测量方法测量时注意事项
（3）学生带测量工具操场组单位合作解决问题
（4）全班反馈测量程结果
四课堂结
学天通形式样练巩固米作单位量长度相关知识天学中什体会？
五作业设计
板书笔记
练课
长度单位：厘米（cm）分米（dm）米（m）
1m10dm 1dm10cm 1m100cm
第五单元 测量长度
第5课时 综合实践 测量员
u 教学容
教材第62~63容米分米厘米量长度距离巩固测量长度方法
u 教学提示
节课学生掌握基测量方法基础学活动时放手学生探索通测测问问等活动培养学生实际操作力社会活动力实践活动中巩固测量方法学生灵活运测量知识解决简单实际问题活动中培养学生团结协作精神学生通观察认识周围事物中包含数学知识感受数学现实生活密切关系认识数学知识价值激发学数学兴趣
u 教学目标
※ 知识技：
实践活动中巩固测量方法时灵活运测量知识解决简单实际问题
※ 程方法：
通求树高度引导学生探索解决简单实际问题方法通测测问问等活动培养学生实际操作力社会活动力
※ 情感态度价值观：
活动中培养学生团结协作精神鼓励学生观察认识周围事物中包含数学知识学生感受数学现实生活密切关系认识数学知识价值激发学数学兴趣
u 重点难点
重点：米分米厘米量长度距离巩固测量长度方法
难点：培养学生实际操作力社会活动力
u 教学程
复旧知
1教师：学前面学测量长度相关知识收获？
（1）学生思考
（2）指名回答：知道长度单位厘米分米米测量较短物体者距离时选择厘米者分米作单位测量较长物体者距离时选择米作单位1米100厘米1米10分米1分米10厘米
（3）集体订正教师时鼓励肯定
2进行测量时测量工具呢？
（1）指名回答：学生尺软尺卷尺
（2）集体订正
3教师：请学手划1厘米1分米1米长度然闭眼睛想象长度
（1）学生求操作教师巡视指导
二观察思考活动准备
1教师：请学题图图中朋友做什呢？课件出示题图
（1）学生独立观察
（2）指名回答：测量篮球场长乒乓球台宽朋友伸开两臂长度身高
（3）集体订正教师时鼓励肯定：观察真仔细
2教师：图中出现种测量方法？
（1）学生仔细观察
（2）组交流
（3）指名汇报：估测者目测估测旗杆高度伸两臂量测量树干周长步测测量篮球场周长标刻度直尺测量跳高高度测量卷尺测量跳远测量
（4）集体订正教师时鼓励肯定：学说全面观察仔细
3教师：果卷尺测量时应该注意什？
（1）组交流
（2）指名汇报：测量时卷尺0刻度准测距离端卷尺拉直端准卷尺条刻度线记录测量长度
（3）集体订正
4教师：天运学测量方法测量物体长度距离回测量员吧
三动手实践测量体验
1教师：天学校操场节数学实践活动课求学运测量关知识完成面活动活动前请学听活动求
第：步子测出操场长度第二：步子篮球场周长度第三：估计旗杆高度测量乒乓台长宽等
2 教师：步测操场长度篮球场周长度时应注意什？
（1） 学生独立思考
（2） 组交流
（3） 指名汇报：时迈步迈步均匀防止步子忽忽前走时量直线行进
（4） 集体订正
3 教师：请分组求：全班学生学组分分次完成述三项活动组长做记录附表格：
（1） 学生求活动教师巡视指导
四 成果展示组评价
1 教师：面请组测量结果展示时汇报组测量时什方法？遇问题？收获？
（1） 学生抒见
（2） 集体订正
（3） 教师时鼓励肯定
五 反思总结概括提升
1 教师：通节活动课收获？
学生抒见
设计意图：学生抒见谈谈收获感受学生体验探索解决问题乐趣树立信心学生进步感受数学现实生活联系提高数学知识价值观认识学生探索提供更广阔空间
六：教学反思
节课充分发挥学生探索积极性发挥学生体作教学导作引入新课程教学理念活动前引导学生复知识步活动做铺垫活动前学生议议说说步测时注意事项学生排复杂够现实设想选择较方便实际方法样设计避免学生测量时少走弯路 学生 通测测问问等活动培养学生实际操作力社会活动力活动中培养学生团结协作精神学生通观察认识周围事物中包含数学知识感受数学现实生活密切关系认识数学知识价值激发学数学兴趣
第六单元 表法
第1课时 分分
教学容
教材第65~67页例1例2例3课堂活动
教学目标
1动手操作活动中体会均分意义学会物体进行均分方法
2解均分现实生活中广泛应体会均分应价值发展动手操作力
重点难点
重点：理解均分意义
难点：学会物体进行均分方法
教学程
导入新课
（出示教材65页单元题图）操场热闹朋友活动真少瞧瞧图中发现什？先组里说说进行全班交流
二探究新知
1教学例1感受分法
学生出6★分成2堆
学生操作教师指名学生汇报学生种分法展示黑板
提问：分法分成两类？请试试
学生独立思考教师组织学生全班讨交流分成15分成24堆分样……
揭示课题：份分样种分法均分（板书课题）
2教学例2探究均分方法
（1）（课件出示教材第66页例2图）12支铅笔均放入3盒子里盒应放支？
提问：想？
（2）学生根题意12根棒代12支铅笔均分成3份动手分分然组中交流想法
（学生开始分教师巡视）
（3）教师学生台边演示边说说分法
学生3种分法：
①1根1根分第次先分1根样连分4次
②2根2根分次分2根棒连分2次
③4根4根分分次够
分结果份4根棒
教师强调：定注意份必须分样
（4）教师引导学生书进行填空算出均份支铅笔完整描述12支铅笔均放3盒子里盒放4支铅笔
3教学例3次探究均分方法
（1）（教师课件出示教材第67页例3图）提问：盘放6串放盘？
学生4组合作棒代葡萄分分（学生摆教师巡视）
（2）学生讲台演示摆程尝试说：18串葡萄盘放6串放3盘
（3）提问：盘放2串放盘？学生4组起分分学生演示回答问题
（4）学生做想盘放串放盘问题强调盘放数量样均分
（5）全班学生动手摆回答学生提出问题教师应提出问题答问题学生予鼓励
（6）讨：例2例3两种分法什呢？
学生通讨交流出：例2物体均分成份份少例3物体分成份分份
三巩固练
1完成教材第67页课堂活动第1题
（1）学生8根棒分成4堆然桌说说分法
（2）指名分法学生台演示边演示边说出分
（3）提问：种分法均分？
2完成教材第67页课堂活动第2题
（1）教师宣布游戏规：3名学生参加2做游戏1裁判抓3次豆子均分成2份2分均分成3分3分均分成4份4分分获胜
（2）教师请3名学生台示范
（3）学生操作
四课堂结
天学新知识？生活中分东西时出现均分现象？
学生交流基础教师结：节课学会均分份分样种分法均分
五作业设计
1课堂作业
2课作业
板书笔记
分分
份分样种分法均分
12支铅笔均分成3份份（4）支铅笔
18串葡萄盘放6串放（3）盘
第六单元 表法
第2课时 练课
教学容
教材第68页容
教学目标
1进步明确均分含义
2学会区分解答物体均分成份求份少物体分成份求分成少份问题
重点难点
重难点：加深均分理解
教学程
谈话导入
学天节课进行关分分综合练（板书课题）
二解决问题
1完成教材第68页第1题
（投影出示题）学生仔细观察情境图引导学生发现：3松鼠15颗松子
提问：松鼠均分少颗松果？
先学生独立思考然利棒摆摆集体反馈教师指名学生说说样分
学生分方法种均分教师予肯定
2完成教材第68页第2题
（1）投影出示题左图学生理解图意
（2）提问：铅笔支？果铅笔均分5朋友分支？
指名学生回答组织全班交流然学生正确答案填教材
（3）集体订正时指名学生口答说说想法
3完成教材第68页第3题
学生独立思考填写桌进行交流全班交流时指名学生口述圈圈方法
4完成教材第68页第4题
指导学生读题说说题意引导学生发现方法组讨进行反馈
教师纳：分份数越份分越少分份数越少份分越
5完成教材第68页第5题
教师出示题图学生仔细观察通交流明确：21圆圈5圆圈组成五环图组成五环图？剩圆圈？
提问：算样圈？
指名学生口答学生独立解决问题全班交流
三课堂结
节课什收获？
结：通节课练进步认识均分意义
五作业设计
板书笔记
练课
15颗松果均分3松鼠松鼠均分（5）颗松果
15支铅笔均分5朋友分（3）支
第六单元 表法
第3课时 法初步认识（1）
教学容
教材第69页例1第70页课堂活动第12题练十六第23题
教学目标
1结合具体情境法表示均分物品程初步理解法意义
2掌握法算式读法写法
3体会法生活密切联系培养积极数学情感
重点难点
重点：法意义
难点：法生活中应
教学程
创设情境激发兴趣
（媒体课件动画演示）天猪八戒约孙悟空沙僧王母娘娘桃园摘桃子吃正巧碰七仙女摘回8仙桃猪八戒前讨仙女八戒分面求分完桃吃：桃均放4盘子里猪八戒受家启发正确分完桃（课件演示）正准备吃桃仙女想考考：果算式表示刚均分程桃全八戒听急忙说：2×48仙女直摇头八戒没办法急直流口水求学帮忙
师：家帮八戒忙？
生：
师：天老师带领家起探索种新运算定轻松解决问题（板书：法）
二历学程理解法意义
1教学例1
师：里8桃均放4盘里盘放？家学具摆摆
师：8表示什？4表示什？2表示什？分程连起该说？
生：8桃均放4盘中盘2
师：刚操作中分总数？分成份？份？（板书：8 4 2）
师：家认什符号表示种均分程？
生1：2
生2：8÷42
（老师根学生回答时予鼓励）教师根学生回答学生表达式子根学生姓名命名××发现
师：表示种均分程早前数学家进行探讨1631年英国数学家威廉·奥特雷提出：表示均分瑞士数学家：结合起表示均分现采：结合起表示均分
（板书：8÷42）
师：8÷42表示什意思？谁位新朋友÷取名？
学生讨回答（根学生命名时予肯定）
师：数学家早÷取名字统÷号样算式做法算式
师：写号呢？先写短横写面圆点然写面圆点面请家手指桌练写÷
师：读算式？试着读法算式样读读
师：读法算式时÷读作
家着老师试读：84等2
师：谁结合均分程算式8÷42说说842分表示什？果分桃8÷42表示什意思？
教师结：法算式表示均分时先写分总数然写号接着写均分份数等号写份少
师：法？（ ）想学？（想）继续学请屏幕
2生活案例
（课件展示：24支铅笔6支装盒装盒？）
师：6支装盒什意思？求样24支铅笔进行分组？分总数少？什求分？
（1）学生组棒代铅笔边分边说写出法算式
（2）学生汇报讨结果教师引导学生结合分程说说2464分表示什
三巩固练
1完成独立完成课堂活动第1题全班讲评
2学生组交流完成练十六第2题第3题
四课堂结
师：学通节课学什新收获？什问题？
五作业设计
1课堂作业
2课作业
板书笔记
法初步认识（1）
8÷42 24÷64
第六单元 表法
第4课时 法初步认识（2）
教学容
教材第69页例2例3课堂活动第3题练十六第1456题
教学目标
1法解决生活中问题结合具体情境通操作求出法算式商
2分分求商操作活动中发展数感培养直觉思维体验猜测验证解决问题方法
重点难点
重点：法算式意义
难点：求商程
教学程
谈话引入
师：节课已学法天法解决生活中问题法解决什样问题呢？
生：均分问题法解决
二探究
1情境案例
师：班组建跳绳兴趣组需12参加3组分成组？问题法解决？什？样写算式？
生：12÷3
师：猜猜分成组？
学生直觉感4组学生123结合起思考想3合起12种思考均应予肯定
师：猜呢？请棒分分分结果写边
教师抽学生说算式意义12÷412÷6结果少呢？请先猜猜棒分分分结果写等号面
师：法算式数少排排什发现？
师：法算式里3数加减法算式样名字取名字？
学生发表意见教师指出：数学号前面数数号面数数等号面数商根理解数表示什？数表示什？商表示什？
学生话说求完整规范
2教学例3
师：（出示15枝花3花瓶）布置教室需3瓶花花均插3花瓶里猜猜花瓶里插枝花？
学生猜测
师：解决问题样列式？学生圆片代花瓶棒代花摆摆写出法算式商
3验证结合
结合15枝花3花瓶猜猜花瓶里插枝花？
学生猜测
师：解决问题样列式？学生圆片代花瓶棒代花摆摆写出法算式商
3验证结合
结合15枝花3花瓶想15÷3表示什意思估计商少棒分分进行验证
三巩固练
1算式圈圈说说
（课堂活动第3题）引导学生说出：8均分求表示均分成8份表示8分成1份
2教材练十六第1456题
3生活中遇法解决问题？位学说出问题余学法算式解决
四课堂结
师：天学什？新收获？
五作业设计
1课堂作业
2课作业
板书笔记
法初步认识（2）
12÷34 15÷35
数÷数商
第六单元 表法
第5课时 法口诀求商（1）
u 教学容
教科书第73页例1课堂活动第12题练十七第1234题感知法意义感悟法 间联系 初步理解 法算式求商方法
u 教学提示
结合法意义学生列出法算式解决生活中均分问题通猜测操作验证探究求商方法体验均分法联系学生动法生活联系起
u 教学目标
※ 知识技：
历法口诀求商方法探索程根具体算式正确法口诀求商
※ 程方法：
培养学生生活中发现问题提出问题解决问题力
※ 情感态度价值观：
学生感受数学生活密切联系激发学生学兴趣初步体验数学活动探索性
u 重点难点
重点：
感知法意义感悟法 间联系
难点：
初步理解 法算式求商方法
u 教学准备
教师准备：实物投影仪课件磁力棒
学生准备：棒
教学程
新课导入：
1 教师：老师想检查学口算力卡片题采取开火车方式进行
（1） 找火车头开始进行
2 教师：学算快什秘密？
（1） 指名回答：法口诀
3 教师：法口诀领真法口诀领呢？天学法口诀求商
教师板书：法口诀求商
设计意图：学生喜欢开火车游戏进行仅已学法口诀进行巩固复调动学生学积极性激发学生求知欲进步学法口诀求商基础
二探究新知
课件展示题图部分信息：筐里24苹果6装盘
1 教师：谁说说图中告诉数学信息？
（1） 指名回答：筐里苹果246装盘
（2） 集体订正
2 教师：根两数学信息提出数学问题？
（1） 学生独立思考
（2） 指名回答：装盘？
（3） 集体订正教师时鼓励肯定
3教师：算装少盘样列式？
（1）指名回答：24÷6
（2）集体订正
4教师：246等样算？棒代苹果分分
（1）学生独立思考动手操作
（2）组交流
（3）指名回答：样想1盘放62盘放12……苹果放完正放4盘24÷64想6等24呢四六二十四商4
（4）集体订正
教师板书：24÷64（盘）想：四六二十四
5 教师：法口诀求商天学容
课件展示题图部分信息：筐里24苹果现均放4盘子里
6教师：谁说说图中告诉数学信息？
（3） 指名回答：筐里24苹果现均放4盘子里
（4） 集体订正
7教师：根两数学信息提出数学问题？
（4） 学生独立思考
（5） 指名回答：盘里放？
（6） 集体订正教师时鼓励肯定
8教师：样列算式？
（1）指名回答：24÷4
9教师：刚方法计算？说说24÷4样算
（1）学生独立思考
（2）指名回答：24÷4样算想4等24呢四六二十四商6
（3）集体订正教师时鼓励肯定
教师板书：24÷46（）想：四六二十四
设计意图：种方法求商体现解决问题策略样化重视学生性发展时通喜欢种方法呢渗透学生进行选择计算方法引导
10 教师：通面计算发现什？
（1） 学生独立思考
（2） 组交流
（3） 指名汇报：发现两算式里24463数发现根4×624算24÷6424÷46组觉法间非常密切关系法算式中积法算式中数法算式中两数分法算式中数商4×6 24÷624÷43算式句口诀四六二十四计算
（4） 集体订正教师时鼓励肯定：真太起观察真仔细11说出组样法算式？
（1） 学生独立思考
（2）组交流
（3）指名汇报：12÷62 12÷26 口诀：二六十二
(4)集体订正
设计意图：通观察较等方法发现概括出法算式间关系学生感受法间联系理解法口诀求商道理
三巩固新知
课件出示课堂活动第1题
1 教师：谁说说道题求什？
（1） 学生独立观察
（2） 指名回答：议议：3算式表示什意思？
2 教师：请学根图片想想吧
（1） 学生独立思考
（2） 组交流
（3） 指名回答：3×412（枝）表示：12枝花12÷43（盆）表示：12枝花盆插4枝插3盆12÷34（枝）表示：12枝花均插3花盆里盆插4枝
（4） 集体订正教师时鼓励肯定：意思表达真完整非常感谢
3 教师：3算式句口诀算？
（1）齐答：三四十二
课件出示课堂活动第2题
1 教师：谁说说道题意思？
（1） 指名回答：学说句口诀学根句口诀说出2道法算式
（2） 集体订正
2 教师：请桌间进行样活动吧
（1） 桌间进行活动教师巡视指导
（2） 指明桌展示
（3） 集体订正
课件出示第3题填填
笼子里放4兔子需笼子？
1 教师：学根图相关信息行解决问题吧
（1）学生独立完成指名回答集体订正
4
18棵白菜框装6棵需框？
1教师：学根图相关信息独立完成
（1）学生独立完成指名回答集体订正
四 达标反馈
1直接写出面题数
8÷4 20÷5 5÷5 24÷6
12÷4 18÷9 30÷6 25÷5
2填填
12五角星均分成6份份（ ）算式（ ）口诀（ ）
12圆份3分成（ ）份算式（ ）口诀（ ）
3 列算式解答
均做风车？
4
（1） 栽少棵树？
（2） 24棵树行栽4棵栽少行？
（3） 24棵树栽6行行栽棵？
5分分写写
猴妈妈12桃子桃子均分分猴妈妈种分法？
答案：第题：2 4 1 4
3 2 5 5
第二题： 2 12÷62（） 二六十二 4 12÷34（份）三四十二
第三题：30÷56（）
第四题：4×624（棵） 24÷46（行） 24÷64（棵）
第五题：
方法：12÷34 方法二：12÷43 方法三：12÷26
方法四：12÷62 方法五： 12÷112 方法六：12÷121
五． 课堂结
1 教师：通节课学收获？
（1）学生独立思考组织语言
（2）指名回答：均分数学问题法解决
（3）集体订正教师时鼓励肯定
设计意图：全课结束时学生说说收获利培养学生课反思惯
六 板书设计
法口诀求商
24÷ 64（盘） 想：四六二十四
24 ÷46（） 想：四六二十四
算法 想法
数想关法口诀
七 教学反思
节课教学情境创设教学程安排教学活动体验坚持学生发展样教学理念新课标倡导教学中根情境题图提出问题解决问题程感受生活中数学数学中生活生活数学紧密联系
第六单元 表法
第6课时 法口诀求商（2）
u 教学容
教科书第73页例2课堂活动第3题练十七第567题 根具体法算式正确选择法口诀求商熟练口算 表法
u 教学提示
学生法口诀求商已初步认识基础学生历实际生活中发现数学问题提出问题通计算解决问题程学生理解法间区联系基础学生掌握法计算时法口诀快求出商方法
u 教学目标
※ 知识技：
学生进步掌握法口诀求商方法较熟练选择法口诀口算表法
※ 程方法：
学生历实际生活中发现数学问题提出问题通计算解决问题程
※ 情感态度价值观：
学生进步体会法口诀求商生活联系提高学数学兴趣
u 重点难点
重点：
根具体法算式正确选择法口诀求商熟练口算 表法
难点：
日常生活中发现提出法解决简单数学问题
u 教学准备
教师准备：实物投影仪课件磁力棒
学生准备：棒
教学程
二 新课导入：
1教师：学买东西？
教师：天熊猫童品商店开始营业起吧
课件出示题图
2教师：熊猫商店里东西真啊中货架什？分元？
（1）学生仔细观察
（2）指名回答：胶水瓶3元铅笔刀2元学具盒4元布娃娃6元钢笔支5元
（3）集体订正教师时鼓励肯定：学观察仔细节课继续学法口诀求商解决生活中问题
教师板书：法口诀求商（二）
设计意图：学生喜欢具童话色彩情境引入数学问题现实生活结合起激发学生学兴趣时学生体会数学知识源生活
二探究新知
课件出示白兔买胶水部分信息：18元钱想买胶水买瓶呢？
1 教师：灰兔商店熊猫说什呢？
（1） 指名回答：18元钱想买胶水买瓶呢？
2 教师：问题帮助解决？
（1） 学生独立解答
（2） 组交流
（3） 指名汇报：18元买6瓶胶水瓶胶水3元钱18÷36（瓶）口诀：三六十八
集体订正教师时鼓励肯定：学说计算183想3口诀
设计意图：动物买东西角度提出法计算数学问题面学生独立提出问题作出示范帮助动物解决18元钱买瓶胶水问题中巩固口诀求商方法学生体会帮助乐趣
2教师：根商品价格提出法解决问题？
（1）学生独立思考
（2）组交流
（3）指名汇报：6元钱买2铅笔刀12元钱买2布娃娃
(4)集体订正教师时鼓励肯定：学仅问题提计算快真干计算法时候数想口诀行
设计意图：独立思考组合作全班交流等形式组成层次开放学环境里通师生间生生间思维碰撞提出解决法计算现实问题进步巩固口诀求商方法时张扬学生性数学学活动化性化
三 巩固新知
课件出示课堂活动第3题
1 教师：道题求样理解？
（1） 指名回答：着20÷45算式编题女孩编：养20兔1笼子装4装5笼子
（2） 集体订正教师时肯定
2 教师：请学学着样子编编吧
（1） 学生独立试编
（2） 组交流
（3） 指名汇报：20支铅笔均分4朋友朋友分支？20苹果盘子里放4需盘子？
（4） 集体订正
课件出示练十七第5题
1教师：请学观察表格发现什？
（1）学生独立观察
（2）组交流
（3）指名汇报：发现：18里面296316里面284482发现18均分成2份份9均分成6份份316均分成2份份8均分成4份份4均分成8份份2
（4）集体订正教师时鼓励肯定：学双善发现眼睛够出关系请学独立完成表格两边题吧
课件出示练十七第6题
1教师：面道题相信学决定没问题
（1）学生独立完成指名回答集体订正
四达标反馈
1
5做30风车均做少？
2原15做游戏分成3组果3组均应？
3需筐？
4练十七第7题
5练十七第8题
答案：
第题：30÷56（）
第二题：15+315（） 18÷36（）
第三题：18÷63（筐）
第四题：3 7
第五题：40÷58（次）
五课堂结
1教师：通节课学什新收获？什问题？
（1）学生抒见
（2）指名回答：学会法口诀求商方法法解决生活中数学问题
(3)集体订正
设计意图：学生独立思考总结充分发表见解提高学兴趣信心
六 布置作业
1 练十七第9题
2 练十七第10题
3 练十七第11题
4 练十七第12题
5 写出数12法算式
答案：第题：12 3 4 12÷34（）
第二题：28÷47（组）
第三题：24÷38（天） 24÷46（杯）
第四题：9×327（） 27÷93（组） 27÷39（）
第五题12÷112 12÷26 12÷34 12÷62 12÷43
七 板书设计
法口诀求商（二）
18÷36（瓶） 想：三六十八
八 教学反思
节课教师直接提出问题学生根事情境信息提出问题学生样变接受式学发现问题提出问题解决问题探究式学学生理解法间区联系基础学生掌握法计算时法口诀快求出商教学容呈现形式体现计算教学置入生活情境编写意图时利学生助触发关系理解求商思路掌握法口诀求商方法
第六单元 表法
第7课时 法口诀求商（3）
u 教学容
教科书第78页例3课堂活动第1题练十八第1~4题 利法口诀求商知识解决实际问题
u 教学提示
节课学生６～９法口诀求商已新知前面已学求商思路方法数目教学中放手学生独立思考探索合作交流基础形成６～９法口诀求商基思路基方法基础学生解决问题探索程中效表达法见解
u 教学目标
※ 知识技：
通教学学生进步熟练法口诀求商方法积累法口诀求商思考验
※ 程方法：
结合学生生活实际进步利法口诀求商知识解决实际问题培养学生知识应意识力
※ 情感态度价值观：
学生进步体会法口诀求商生活联系提高学数学兴趣
u 重点难点
重点：利法口诀求商知识解决实际问题
难点：利法口诀求商知识解决实际问题
u 教学准备
教师准备：实物投影仪课件
学生准备：棒
教学程
三 新课导入：
1 教师：学前面学均分现起棒分分请出6根棒均分分互相说说分
（1） 学生动手操作组分说说分法教师巡视辅导
（2） 指名汇报：6根棒均分成3份份2根列算式：6÷326根棒均分成2份份3根列算式：6÷236根棒1根1份分成6分列算式：6÷166根棒6根1份分成1分列算式：6÷61
2教师：通分棒写出法算式样算出法算式商呢？
（1）指名回答：利法口诀
3教师：法口诀快求出法算式商天继续学法口诀求商
教师板书：法口诀求商
设计意图：节课容分分延续学生均分定认识教师学生已知识验出发通操作活动分棒引出课题加深学生出发意义理解面学解决问题提供帮助
二 探究新知
课件出示例3
1 教师：图中获数学信息？
（1） 学生仔细观察
（2） 指名回答：两班朋友餐二（2）班48桌坐8二（1）班45坐5桌
（3） 集体订正
2 图中需帮助解决什问题呢？
（1） 指名回答：需求二（2）班坐桌？二（1）班学均桌坐少？
（2） 集体订正
3 教师：相信两问题定难倒
（1） 学生独立解答教师巡视辅导
（2） 组交流
（3） 指名回答：二（2）班48桌坐8二（2）班坐桌？求48里面8列算式：48÷8二（1）班45坐5桌二（1）班学均桌坐少？45均分成5份列算式：45÷5
（4） 集体订正教师时鼓励肯定：说太清楚学听明白？
4 教师：算出48÷8商？算呢？
（1） 指名回答：法口诀算
5 教师：句口诀算出结果呢？
（1） 学生独立思考
（2） 组交流
（3） 指名回答：想六八四十八48÷86
（4） 集体订正
教师板书：48÷86（桌）
6 教师：45÷5商该算呢？独立解决
（1） 学生独立解决
（2） 指名回答：法口诀想五九四十五45÷59（）
（3） 集体订正教师时鼓励肯定
教师板书：45÷59（）
7 教师：请学想想结合刚计算说说样法口诀求商？
（1） 学生独立思考
（2） 组交流
（3） 指名汇报：求商时先数数想相应法口诀然求出商
（4） 集体订正教师时鼓励肯定：总结正确相信计算程中应
设计意图：创设生活情境联系生活学生观察寻求价值数学信息体现数学容现实性学生通尝试练先独立学解决问题全班学展示汇报中学生联系已知识验解决问题
三 巩固新知
课件出示课堂活动第1题
1 教师：图知道数学信息？什数学问题？
（1） 学生独立观察
（2） 指名回答：龙63根棒均分成7份份根？羊分63根棒份9根分份？
（3） 集体订正
2 请学先利手中棒摆摆答案写书
（1） 学生动手操作
（2） 组交流
（3） 指名回答：63÷79 63÷97
（4） 集体订正
3 教师：什列法算式？果法口诀句口诀呢？
（1） 两种分法均分法算式63÷79 口诀七九六十三 63÷97口诀七九六十三
（2） 集体订正教师时鼓励肯定：学说真说出什列算式理说出利口诀
4 教师：两道题发现什？
（1） 学生独立观察思考
（2） 组交流
（3） 指名汇报：63根棒均分龙63根棒均分成7份求份根羊分63根棒份9根求分份
（4） 集体订正教师时鼓励肯定：学观察真仔细
设计意图：课堂活动中结合动手操作学生综合运均分知识解决法口诀求商问题题目变式练中更进步熟练法口诀求商方法时体现法口诀求商灵活性
课件出示练十八第1题
1 教师：面道题请学独立完成
（1） 学生独立完成
（2） 桌互相订正
（3） 指名展示部分学作业
2 教师谁说说题口诀什特点？
（1） 指名回答：七法口诀
（2） 集体订正教师时鼓励肯定
课件出示练十八第2题
1 教师：道题相信家绝没问题做完桌互相订正说说道题句法口诀？
（1） 学生独立完成教师巡视辅导
课件出示练十八第3题
1 教师：道题学做时候心里面运算样奥
（1） 学生独立完成教师巡视辅导
设计意图：教学环节中利学生已学验利学生喜欢帮助解决问题方式激发学生学兴趣枯燥数学生活化趣味化激发学生学动性学生数学产生亲切感锻炼学生数学思维推理力体会学数学解决问题成感豪感
四 达标反馈
1口算
7×3 6×8 4×9
21÷7 48÷6 36÷4
21÷3 48÷8 36÷9
2图填空写出两法算式两法算式．
（ ）块木块．
（ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ）
（ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ）
3（ ）里填？
（1）2×（ ）＜19 （2）65＞7×（ ）
（3）（ ）×8＜50 （4）38＞6×（ ）
（5）8×（ ）＜70 （6）4×（ ）＜30
4列式计算．
（1）49相积少？
（2）49均分成7份份？
（3）7829少？
5关条件问题线连起列式计算．
答案：
第题：21 48 36
3 8 9
7 6 4
第二题：24 6×424 4×624 24÷64 24÷46
第三题：9 9 6 6 8 7
第四题：4×936 49÷77 782949
第五题：7×642（套） 42÷76（行） 42÷67（套）
五课堂结
1教师：通节课学什新收获？什问题？
（1）学生抒见
（2）指名回答：学会法口诀求商方法法解决生活中数学问题
(3)集体订正
设计意图：学生独立思考总结充分发表见解提高学兴趣信心
七 布置作业
6 练十八第4题
7 练十八第5题
8 练十八第6题
9 练十八第7题
10 写出数18法算式
答案：第题：5 8 6
1 6 4
7 5 7
第二题：<>>
第三题：24÷46（辆） 24÷86（辆）
第四题：35÷75（）
第五题18÷118 18÷29 18÷36 18÷63 18÷92
八 板书设计
法口诀求商（三）
48÷86（桌） 想：六八四十八
45÷59（） 想：五九四十五
九 教学反思
节课根新课标精神学生发展抓住教材实质结合学生已知识验创设学生感兴趣教学情境精心设计教学环节引领学生探索学达较教学效果新授例3时放手学生发现数学信息问题独立思考动手操作组交流仅培养学生思维灵活性激发学生学兴趣孩子体验成功乐趣通学思维碰撞语言交锋积极评价学生感受学数学乐趣学生轻松愉悦氛围中掌握知识锻炼力学会学
整节课始终抓住新旧知识生长点唤起学生已知识验学新知识做铺垫练题中次学生历提出问题解决问题程体验法间联系仅加深学生口决求商思路理解时培养学生提出问题解决问题力利学生学会学
第六单元 表法
第8课时 倍认识（1）
教学容
教科书第82页例1例2第83页课堂活动第12题第84页练十九第1题
教学目标
1知道倍两数较理解倍含义初步建立倍概念
2掌握数数倍判断方法
3通操作等学方式激发学生学兴趣
教学重难点
教学重点通直观教学实际操作帮助学生初步建立倍概念
教学难点正确判断数数倍
教学准备
教具媒体课件
学具棒圆片
教学程
创设情境引出新课
1操作
(1)教师黑板贴圆片学生课桌摆圆片
教师学已第行贴2圆片
第1行○○
果请第2行贴圆片准备贴 请学课桌摆摆想想摆圆片数老师贴圆片数相什关系
(2)呈现学生操作
①摆3○老师1○
②摆6○老师4○
③摆1○老师少1○
……
(3)教师操作
教师老师第2行贴圆片
第1行○○
第2行○○ ○○ ○○
教师老师贴○想说什
学生1老师第2行贴6○第1行4○
学生2老师贴2组2组
教师果继续贴猜猜该样贴
学生应该2组
第1行○○
第2行○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ……
教师样2组继续贴通常省略号表示
2较揭示课题
(1)观察课件出示
第1行○○
第2行○○ ○○ ○○
教师老师摘取中部分觉现第2行样2
学生32
教师第2行贴32起次数122232第1行12第2行样32说第2行数第1行3倍
全班学起说遍
(2)交流桌两位学说说第2行数第1行3倍什意思
学生第1行12第2行3样2说第2行圆片数第1行3倍
(3)揭示两数间相差关系倍数关系天起研究关倍知识愿意
板书课题倍认识
[点评教师首先学生选择摆圆片数老师贴数进行较通较渗透倍两数量相较产生次师生话程中学生讲清新知化提供生长点第三教师审时度势揭示两数间前相差关系外存倍数关系带着问题探究新知激发起学生学倍知识需]
二历程探索新知
1教学例1初步感悟倍含义
(1)操作
课件出示第1排摆3根棒第二排摆6根棒
教师学屏幕样课桌摆摆
学生独立摆摆老师巡视指导先摆第1排3根第1排作份第2排份份摆
(2)感知
教师说说两排棒根数什关系
学生组交流说法
教师谁汇报两排棒根数什关系
学生1第1排棒根数第2排棒根数半
学生2第2排棒根数第1排棒根数2
……
教师第2排根数第1排2说成第2排根数第1排2倍果数表示6里面23说成632倍
板书632倍
教师桌相互说说6里面23说成632倍
学生互相说说
教师学闭着眼睛句话想想
学生默想
2课堂活动(课件出示)
(1)面组数摆棒说说谁谁倍84315
求①组合作摆棒
②组交流
③师生互评8里面24842倍15里531535倍
(2)摆摆说说(教科书第83页课堂活动第1题)
求①学生独立摆棒
②桌互相交流
③老师提问评价
[点评学生通摆棒初步建立倍概念通观察思考交流体会数里面数倍获倍初步感悟]
3教学例2进步体会倍意义
(1)课件出示例2
教师观察屏幕数数红花少朵 黄花少朵
学生红花10朵黄花2朵
教师学2朵花作1份教科书圈圈
课件出示问题
10里面( )2102( )倍红花朵数黄花( )倍
(2)学生独立完成师生互相评价
(3)议议
①84倍
②82倍
[点评学生通操作活动———圈圈交流活动———议议巩固数里面含义历形象思维抽象思维程理解数里面数倍初步建立倍概念促进学生倍意义进步感悟握]
三练应巩固化
1基练
课件出示画画圈圈填填
求
(1)作业第1排画3△第2排画9○
(2)圈圈3组
(3)填填9里面( )393( )倍○数△( )倍
2巩固应
(1)完成教科书第83页课堂活动第2题
(2)完成教科书第84页练十九第1题
[点评道围绕倍意义开展练题巩固数里面数倍掌握倍概念]
四反思总结概括提升
教师节课学学特认真 节课认识什新朋友 说说什收获 认表现样
学生回答略
教师节课家倍初步认识生活中存着许倍数关系节课继续探究
[点评节课知识进行梳理学生获成功体验时节课继续学倍认识知识情感基础]
第六单元 表法
第9课时 倍认识(2)
教学容
教科书第82页例3第83页例4第83页课堂活动第3题第84～85页练十九第25题补充题
教学目标
1促进学生倍概念深入理解
2掌握求数数倍求数倍少方法会该方法解决实际问题
3感受倍知识现实生活中问题联系体验数学应价值培养学生数学应意识
教学重难点
理解掌握求数倍少求数倍问题方法
教学准备
教具实物投影仪课件
学具棒圆片
教学程
复铺垫引出新课
1谈话引入
教师学节课学关倍知识记
学生记
教师出题考考家请屏幕
2课件出示圈圈填填
(1)
教师仔细观察第1排☆ 第2排△ 样算
学生111数
学生233数43△12△
教师12里面3
学生43
课件出示填填
123( )倍△☆( )倍
(2)填空
①18里面( )3183( )倍
②30里面( )6306( )倍
③8里面( )181( )倍
教师学真棒 关倍知识生活中应非常重节课继续研究没信心学
学生
板书课题倍认识
[点评教师根学生原知识基础安排复铺垫新课学夯实根基促进学生建构新旧知识间联系]
二探索深化理解
1教学例3探索求数数倍方法
(1)课件出示感知情境
(2)观察理解明确问题
教师学观察屏幕什 种树叶少片
①_x0001_ 课件出示第1问题
片数( )倍
教师道题谁谁
学生阔叶枫叶
教师书圈圈画画桌间说说书填填(老师指导学生2片枫叶作份阔叶2片组圈起)
学生圈发现第2排6里面32623倍(学生填书)
教师学想想议议求阔叶枫叶倍什方法计算呢 组讨
组讨老师指定学生汇报
学生汇报求阔叶枫叶倍6里面2法计算6÷23阔叶枫叶3倍
教师板书6÷23提醒学生倍单位名称数3面写倍字
②课件出示第2问题
片数( )倍
学生尝试完成教师讲评
教师求银杏叶片数阔叶倍什方法计算 列式
学生1银杏叶片数阔叶2倍
学生2法计算12÷62
教师说说12÷62算式表示含义什
学生12表示银杏叶片数6表示阔叶片数÷表示均分2表示分结果说12里面26
(3)结求数数倍数里法计算
[点评助观察操作倍概念方面理解求数数倍数里法计算方面加深倍感知理解]
2教学例4探索求数倍少方法
(1)课件出示例4情境图
(2)理解情境引导学生发现情境中信息
①3组学植树
②知道第1组植7棵树
③知道第2组植棵数第1组3倍
……
教师学获数学信息真少家信息解决书问题 愿意接受挑战
学生棒代植树棵数1根棒1棵树想想第1组摆根棒 第2组呢
(3)学生独立摆棒操作
(4)展示交流
实物投影仪展示学生摆棒
学生第1组摆7根第1组植7棵树
教师第2组摆根呢 什
学生第2 组植棵数第1 组3 倍摆3 7根
教师第2组植少棵树 问题会解决 谁算式解决
学生7×321(棵)
3课堂活动教科书第83页第3题
求
(1)学生读题理解题意
(2)学生找数量关系●数▲3倍
(3)学生横线画画(指导学生4●1组画3组)
(4)学生说说计算方法
(5)师生互评
[点评节课重点难点学生体会求数数倍方法建立倍概念教学环节中充分运情境图动手操作实践圈圈画画摆摆注意教学直观突破重点难点]
三练应巩固化
1练十九第2题
求
(1)学生感知情境独立完成
(2)展示交流重点说说什法计算
2练十九第5题
求
(1)学生观察情境图获数学信息
(2)学生独立完成
(3)全班反馈
[点评通例题匹配练促进学生求数数倍求数倍少问题解决方法掌握]
3拓展练
课件出示动物运动会情境图
教师动物运动会结束啦 发奖牌狮子王求银牌数量金牌数量2倍完成务 圆片代奖牌摆摆准备金牌数量银牌数量写出
(学生操作请学生汇报实物投影仪展示出学生摆奖牌程重点说说金牌银牌数量关系)
教师学说真 熊准备奖牌家请课件
金牌
银牌
教师准备 果改呢
学生1第1行(金牌)掉1
学生2第2行(银牌)摆2行
教师真会动脑筋 做题时候仔细犯熊样错误啊
[点评里设计1开放题学生思维提升新高度通学生发散操作活动熊操作错误反馈新知巩固思维拓展时训练学生样化解题策略]
四反思总结概括提升
教师学节课什收获呢
学生1学会求数数倍法
学生2学会求数倍少法
……
教师学收获真真棒 伸出左手右手合起点掌声表扬吧
[点评节课知识进行梳理二激励学生增加学兴趣]
第六单元 表法
第10课时 问题解决（1）
u 教学容
教科书第87页例1课堂活动第1题练二十第12题 历分析解决问题程感悟画图较等分析解决问题方法正确理解问题寻找解决问题方法
u 教学提示
节课学生倍定解基础进行新授中学生实际操作探究线通说说摆摆画画等环节学生亲身历求数数倍数学问题全程
u 教学目标
※ 知识技：
1运表法知识解决问题感悟解决问题方法样性
2．加深法含义倍概念理解解决求数倍少简单实际问题
※ 程方法：
学生历实际生活中发现数学问题提出问题解决问题程获初步解决问题体验
※ 情感态度价值观：
学生进步体会数学生活联系提高学数学兴趣
u 重点难点
重点：
历分析解决问题程感悟画图较等分析解决问题方法
难点：
正确理解问题寻找解决问题方法
u 教学准备
教师准备：实物投影仪课件磁力棒
学生准备：棒
教学程
四 新课导入：
课件出示喜羊羊图片
1教师：学认识？
（1）学生齐答：认识喜羊羊
2教师：天喜羊羊带领家快乐农场参观会带里？请学额屏幕
设计意图：家喜欢喜羊羊开头调动学生学兴趣
3教师：图中获数学信息？根信息提出数学问题？
（1）学生独立观察
（2）指名回答：信息：5鸡笼鸡笼装6鸡问题：5鸡笼装少鸡？
（2）集体订正
4教师：解决问题？
（1）学生独立思考试做
（2）组交流
（3）指名回答：样做：：5鸡笼鸡笼装6鸡56相加6+6+6+6+630（）正56相加样做：6×530（）者5×630（）
（4）集体订正
5教师：养鸡场中藏着许样数学问题需解决呢
教师板书课题：问题解决
设计意图：设计新课容接学生利已知识够独立解决问题进行复练利激活学生认知新课学做准备
二探究新知
课件出示例1历问题解决程
1 教师：快乐农场王叔叔准备鸡装鸡笼里运城里出售遇问题什问题呢？请学屏幕
（1）指名回答：5鸡笼鸡笼装6鸡王叔叔31鸡鸡笼装？
（2）集体订正
设计意图：教科书中问题改学生理解问题情境获取游泳信息基础发现提出问题利培养学生发现提出问题力
2教师：啊问题帮助王叔叔解决？
（1）学生独立思考
（2）组交流
（3）指名汇报：解决5鸡笼否装31鸡关键知道5鸡笼装少鸡
（4） 集体订正
3 教师：说道理结果样呢？什方法知道？
（1） 指名回答：结果装31鸡利分棒解决：先出31根棒代表31鸡然6根份分5份代表5鸡笼结果剩1根剩1鸡装结果装计算方法算出5鸡笼鸡笼装6鸡需装6×530（）鸡王叔叔31剩1装
（2） 集体订正
（3） 教师时鼓励肯定时课件出示5鸡笼鸡笼装6鸡图片外面剩1鸡
教师板书：6×530（） 3031少1
设计意图：学生探索基础通学生交流汇报解决问题方法体现学生课堂时利帮助学生体验问题解决方法样性促进问题解决
4 教师：学解决问题回答问题写出答语
教师边解释边板书：5鸡笼装31鸡
设计意图：学生第次学写答语教师定注意示范学生明白写答语意思掌握写答语方法求
5 教师：学帮王叔叔解决问题心请学回忆解决问题程然桌间互相说说
学生老师求进行活动
设计意图：问题解决程进行回忆反思利学生理解问题解决思路进步明确分析问题解决方法提高问题解决力
三 巩固新知
课件展示课堂活动第1题
1 教师：明白道题求？
（1） 指名回答：算算画画第排5圆圈求第二排画圆圈数第排2倍
（2） 集体订正
（3） 学生独立完成
（4） 指名汇报：第二排画10圆圈样想：第排5圆圈第二排画圆圈数第排2倍2510画10圆圈
（5） 集体订正
课件展示练二十第1题
1 教师：知道数学信息问题？
（1） 学生独立观察
（2） 指名回答：信息：二（1）班5学组组8问题：全班少？
2 教师：请学独立解决问题吧
学生独立完成指名回答集体订正教师提醒学生列式解答完成写答语
课件展示练二十第2题
1教师：知道数学信息？
（1）学生独立观察
（2）指名回答：9猴猴分4桃
（3）集体订正
3 教师：问题什？
（1） 学生独立思考
（2） 指名回答：38桃够分？
（3） 集体订正
4 教师：请学问题利解决吧
(1) 学生独立完成
(2) 组交流
(3) 指名回答：够分样想：9猴猴分4桃需4×936（）桃3638桃够分
(4) 集体订正教师提醒学生列式解答完成写答语
设计意图：快乐农场中数学问题生活中数学问题学生历寻找信息发现问题提出问题解决问题程感受数学生活中作激发学生学数学兴趣
四 达标反馈
第题：练二十第1题
第二题：练二十第2题
第三题：补充题：
23根棒摆4够？
第四题：补充题：开心刻
八猴分桃子数数桃子五十五
猴子分七现请想想
桃子数够够猴分？
答案：
第题：8×540（） 答：全班40
第二题：4×936（） 3638 答：够分
第三题：5×420（根） 2023 答：够
第四题：7×856（）5655 答：够分
五课堂结
1教师：通节课学收获？
（1）学生抒见
（2）指名回答：学德法者法解决生活中实际问题
（3）集体订正
( 4 )教师时肯定鼓励：数学源生活学知识解决生活中问题
设计意图：节课学做简单回顾整理形成基知识网络整理学思路学基础
六 布置作业
1练二十第3题
2 补充题
动物园里开赛车会17动物辆赛车2动 物组委 会准备9量赛车够？
3 补充题
57萝卜准备均装7框里框里装8
萝卜行？
4补充题
5补充题：
红带20元钱买 商品？
答案：
第题：8×648（盆）答：48盆
第二题：2×918（） 1817 答：够
第三题：8×756（）5657答：够
第四题：6×530（）3031 答：够
七 板书设计
问题解决（）
6×530（） 3031少1
答：鸡笼装
八教学反思
教学认学生亲身历体验种学程时聪明智发挥出学种动建构程样句话：听见忘记见记住体验理解见学生亲身感受数学历数学体验数学学生学数学佳方式
节课学学生实际操作探究线通说说摆摆画画等环节学生亲身历求数数倍数学问题全程通问题解决学生方面学会运学概念进行简单分析推理方面体会身边许事物间数量关系感受数学知识应价值时利帮助学生体验问题解决方法样性促进问题解决
第六单元 表法
第11课时 问题解决（2）
u 教学容
教科书第88页例2课堂活动第2题练二十第46题 理解掌握求数倍少实际问题分析方法
u 教学提示
首先学生弄清题意然启发学生运已掌握学策略利画图摆学具通独立思考组交流等方法探求问题答案沟通实际问题法意义联系学生发现算法
u 教学目标
※ 知识技：
1理探究求数倍少问题解决程感悟求数倍少问题解决方法
2．会解决求数倍少问题培养学生运倍关知识解决问题意识
※ 程方法：
学生历实际生活中发现数学问题提出问题解决问题程获初步解决问题体验
※ 情感态度价值观：
感受陪知识生活联系体会数学价值
u 重点难点
重点：
理解掌握求数倍少实际问题分析方法
难点：
理解求倍转化求
u 教学准备
教师准备：实物投影仪课件磁力棒 圆片
学生准备：棒 圆片
教学程
五 新课导入：
1 教师：老师想检验家前面学知识掌握请学屏幕
课件出示：填填
35里面（ ）7357（ ）倍
63里面（ ）9639（ ）倍
40里面（ ）5405（ ）倍
（1）指名回答：35里面（ 5 ）7357（5 ）倍63里面（ 7）9639（ 7 ）倍40里面（ 8 ）5405（ 8 ）倍
（2）集体订正
课件出示：算算画画
第行：画2圆圈
第二行：画圆圈数第行3倍
1教师：请学求独立做练列式计算时说说样想
（1） 学生独立完成
（2） 组交流
（3）投影展示部分学生作业时说想法：第行画2圆圈第二行画圆圈数第行3倍32第二行画6圆圈列式：2×36
（4）集体订正教师时鼓励肯定作重点结：想样求相加数般法计算
2教师：天学倍知识解决生活中实际问题
教师板书课题：问题解决（二）
设计意图：通复唤醒学生旧知识回忆建立新旧知识间联系学生利背知识解决生活中问题做铺垫
二 探究新知
1 教师：节课喜羊羊带领家参观快乐农场天坐观光车参观什方呢？
课件出示例2部分信息
2教师：图中获数学信息？根信息提出数学问题？
（1）学生独立观察
（2）指名回答：信息：客车坐8客车坐数客车5倍问题：客车坐少？
（2）集体订正
3教师：解决问题？
（1）学生独立思考试做
（2）组交流
（3）指名回答：样想：客车坐8客车坐数客车5倍客车坐数相5量客车坐数58 求客车坐少列式8×540（）
4教师：样？否利画图者手中圆片验证？
（1）学生动手操作
（2）桌间交流
（3）投影展示学生作品
（4）集体订正教师时鼓励肯定
设计意图：通反思学生问题解决程思路更清晰方法感悟更清楚利提高学生问题解决力
5教师：学请家静心闭眼回忆刚通画图者摆圆片程结合相关信息问题然桌间互相说说思考程
（1）学生求进行
6教师：学前学知识掌握非常会利知识解决生活中实际问题真掌声送
三巩固新知
课件展示课堂活动第2题
2 教师：明白道题求？
（6） 指名回答：第行摆三角三角数确定第二行摆圆片圆片数三角3倍然摆圆片样样
（7） 集体订正
（8） 学生独立完成
（9） 指名汇报：第二行摆3三角第二行摆9圆片桌摆样第行摆2三角第二行摆6圆片
课件展示练二十第4题
2 教师：知道数学信息问题？
（3） 学生独立观察
（4） 指名回答：信息：文具盒7元1书包价钱文具盒6倍问题：买书包带40元够？
4 教师：请学独立解决问题吧助画图者摆棒验证
学生独立完成指名回答集体订正教师提醒学生列式解答完成写答语
课件展示练二十第6题
1教师：知道数学信息？
（1）学生独立观察
（2）指名回答：李伯鱼塘手白鲢4筐收草鱼筐数白鲢5倍
（3）集体订正
5 教师：问题什？
（4） 学生独立思考
（5） 指名回答：收草鱼少筐？
（6） 集体订正
5 教师：相信学道题快解决
(5) 学生独立完成
(6) 组交流
(7) 指名回答：白鲢4筐草鱼筐数白鲢5倍54列式4×520（筐） 答：收草鱼20筐
(8) 集体订正
设计意图：解决快乐农场中数学问题解决生活中数学问题联系浅入深层层递进学生历寻找信息发现问题提出问题解决问题程感受数学生活中作激发学生学数学兴趣
五 达标反馈
第题：补充题：第行摆 第二行摆数第行4倍第二行需少根棒？
第二题：补充题：红文具店买3枝圆珠笔买铅笔枝数圆珠笔6倍红买铅笔少枝？
第三题：补充题：补充问题条件
1 猴吃2香蕉3猴？
2 枝铅笔5角钱圆珠笔少钱？
3 白兔5黑兔少？
答案：第题：5×420（根）答：第二行需20根棒
第二题：3×618（枝）答：红买铅笔18枝
第三题：1吃香蕉 2圆珠笔价钱铅笔5倍 3黑兔数白兔7倍
五课堂结
1教师：通节课学收获？
（1）学生抒见
（2）指名回答：学倍知识解决生活中实际问题
（3）集体订正
( 4 )教师时肯定鼓励：雪亮眼睛发现生活中数学吧件意思事情
设计意图：节课学做简单回顾整理学生反思回忆中整理学思路时培养学生信心成感
七 布置作业
1补充题：算算画画
第行画3
第二行画 数第行5倍
4 补充题 ：女生少？
5 补充题
球3倍 球9倍 2元
（1） 熊玩具少钱？
（2） 球仪玩具少钱？
4 补充题：教室高3米升旗旗杆高度教室3倍旗杆高？
5 练二十第5题
答案：第题：
第行：
第二行：
第二题：8×324（）答：女生24
第三题：（1）2×36（元）答：熊玩具6元钱
（2）2×918（元）答：球仪玩具18元钱
第四题：3×39（米）答：旗杆高9米
第五题：9×218（枚）答：华邮票18枚
9×327（枚）答：3倍27枚
七 板书设计
问题解决（二）
8×540（）
答：客车坐40
八 教学反思
节课务学生知道求数倍少计算方法解数量关系首先学生弄清题意然启发学生运已掌握学策略画图摆学具探求问题答案沟通实际问题法意义联系学生发现算法课堂教学重培养学生思考解决问题力感受数学日常生活中广泛应增强学数学积极性
第六单元 表法
第12课时 问题解决（3）
u 教学容
教科书第90页例3课堂活动第12题练二十第12题补充题 实际生活中发现提出分析解决问题程积累分析解决问题思考验根问题情景理解选择化化策略解决生活中实际问题
u 教学提示
结合情境图学生通观察发现数学信息动提出数学问题通静心思考分析组交流助棒画图等方法解决问题助问题情景理解选择化化策略解决生活中实际问题
u 教学目标
※ 知识技：
1进步历实际生活中发现提出分析解决问题程积累分析解决问题思考验
※ 程方法：
感悟应化化策略解决问题思想培养初步解决问题力
※ 情感态度价值观：
学生感受数学生活密切联系体会学成功快乐
u 重点难点
重点：
学根问题情景理解选择化化策略解决生活中实际问题
难点：
学根问题情景理解选择化化策略解决生活中实际问题
u 教学准备
教师准备：实物投影仪课件磁力棒 圆片
学生准备：棒 圆片
教学程
六 新课导入：
2 教师：新课前老师出道题考考家学学请屏幕
课件出示：图写算式
（ ）×（ ）（ ）
（ ）÷（ ）（ ）
（ ）÷（ ）（ ）
（1） 学生独立思考
（2） 指名回答：3×412 12÷34 12÷43
（3） 集体订正
课件出示：填填
45里面（ ）5455（ ）倍
63（ ）18里面（ ）3
549（ ）倍42里面（ ）6
（1）指名回答：45里面 954559倍
631818里面63
5496倍42里面76
（2）集体订正
2教师：学掌握掌声送天继续学解决问题
教师板书课题：问题解决
设计意图：通复唤起学生已认知加法学生学热情面学新知做铺垫
二 探究新知
课件出示例3历问题解决程
1教师：元旦快王老师算24元钱买面种布娃娃作新年联欢会礼物请学屏幕知道数学信息
（1）学生独立观察
（2）指名回答：1号娃娃3元2号娃娃4元3号娃娃6元4号娃娃8元
（2）集体订正
3教师：学说数学信息正确数学问题什呢？
课件出示问题：王老师买？少买？
4教师：样问题没见会？
（1）学生独立思考
（2）组交流
（3）指名回答：买1号布娃娃8买4号布娃娃少3算果24元钱买1号算式24÷38（）果24元钱买2号算式24÷46（）果24元钱买3号算式24÷64（）果24元钱买4号算式24÷83（）答案样算样想：然钱24元买便宜布娃娃肯定买呀买贵布娃娃肯定买少啊子知道买1号买4号少然列式算出结果
（4）集体订正确定佳方法
5教师：样问题钱总数定想买数越必须买便宜想买数少必须买贵
6请学刚方法桌间互相说说
（1）桌间进行互说想法程
设计意图：学生独立思考解决交流基础通总结学生感悟解决类问题策略买东西越便宜买数量越位学生积累该类问题思考验掌握解决问题策略
三 巩固新知
课件出示课堂活动第1题
1 教师：道题独立完成？
（1） 学生独立完成
（2） 组交流
（3） 指名部分学生投影展示作业解说想法：先数数18圆圈均分成6份求份少均分法列式18÷63（）第二问题61份分成份18里面6法算列式：18÷63（份）
（4） 集体订正教师时鼓励肯定
课件出示课堂活动第2题
1 教师：清题目求请学边摆棒边说程
（1） 学生独立进行教师巡视辅导
（2） 组交流
（3） 指名台前展示边摆边说程：第排摆8根棒第二排摆根数第排3倍38根24根
（4） 集体订正
设计意图：通动手操作进步感悟均分倍关知识问题解决提供坚实基础
课件出示补充题
妈妈带32元钱买样物品买种物品 ？买种物品少？
2元 4元 6元 8元
1 教师：学知道数学信息数学问题？
（1） 指名回答：信息：副手套2元块毛巾4元碗6元顶帽子8元知道妈妈带32元钱问题：妈妈带32元钱买样物品买种物品 ？买种物品少？
2 否解决问题呢？
（1）学生独立完成
（2）组交流
（3）指名回答：买手套便宜买帽子少贵
（4）集体订正教师时鼓励肯定
四达标反馈
第题：练二十第1题
第二题：练二十第2题
第三题：练二十第3题
第四题：补充题：12倍？写出算式
第五题：补充题植树节红5学植树植4棵植少棵树？
答案：第题：21÷73（条）答：猫分7条鱼
第二题：36÷66（）答：均盒装6皮球
第三题：40÷85（）答：分5组
第四题：12÷26 12÷34 12÷43 12÷62
第五题：4×624（棵）答：植24棵树
五课堂结
1教师：通节课学收获？
（1）学生抒见
（2）指名回答：知道钱总数定想买数越必须买便宜想买数少必须买贵
（3）集体订正
( 4 )教师时肯定鼓励：商场买东西样事情发生身边学知识解决身边问题吧
设计意图：节课学做简单回顾整理注重学生感受体验交流学生反思回忆时间
八 布置作业
第题：练二十第4题
第二题：练二十第5题
第三题：练二十第6题
第四题：练二十第7题
第五题：补充题：否描述线段图意思？列式
答案：第题：（1）6×636（）答：全班36
（2） 36÷49（）答：均排站9
第二题：24÷46（）答：果坐船6
24÷38（）答：果坐船8
第三题：6×424（元）答：书包价格24元
第四题：买2元盒牛奶6元包巧克力
第五题：美术组做黄花7朵做红花黄花5倍做红花少朵？列式：7×535（朵）
九 板书
问题解决（三）
24÷38（） 24÷83（）
钱数定
买数买便宜 买数少买贵
十 教学反思
通提问发现什数学信息吸引学生图搜集题图中数学信息通提问根信息提出什数学问题学生提出问题 促学生真实情境中较理解掌握解决问题想法时解决生活中实际问题课堂通提问解决方法样想学生独立思考解决交流基础通总结学生感悟解决类问题策略买东西越便宜买数量越学生积累该类问题思考验掌握解决问题策略样学生积极动历发现问题提出问题解决问题全程效培养学生解决简单现实问题力学生获成功学体验
第六单元 表法
第13课时 整理复
u 教学容
教材第92～93页容
u 教学提示
法口诀求商数学计算中块重基石整计算领域中起着举足轻重位教材根童认知规律第阶段通2—5法口诀学生掌握法口诀求商般方法第二阶段基础通学生独立思考探索合作交流基础形成6—9法口诀求商基思路培养学生学迁移力时综合应表计算技解决简单稍复杂关运算实际问题
u 教学目标
知识技：
1加深均分法意义倍含义理解感悟概念间联系完善表法认知结构
2熟练掌握法口诀求商方法熟练口算表法
程方法：
会法知识解决生活中简单实际问题体会数学价值
情感态度：
练中感受数学知识间联系体验运知识解决问题乐趣受热爱祖国思想教育
u 重点难点
重点
加深法认识较熟练掌握法口诀求商方法
难点
加深法认识较熟练掌握法口诀求商方法
u 教学准备
教师准备：课件
学生准备：教科书练学具
u 教学程
（）合作交流回顾梳理
1组交流知识现
教师学段时间学什容
学生表法
教师段时间学表法天起部分容进行整理复(板书课题整理复)请开动脑筋回忆学具体容知道什会算法收获4组里说说
引导学生组交流梳理单元容
设计意图：引导学生组回忆整理单元学容利学生知识结构整体建构采组合作形式利相互启发补充完善
2全班交流梳理提炼
(1)回顾均分
教师谁收获全班学说说
学生知道份分样均分
教师分东西时候份分样均分谁举均分例子
学生15子分5学分3子均分
板书15子分5学分3子
教师什均分(结合图片演示突出份样)
学生举均分例子桌交流
(2)加深法认识
教师学真干举均分例子知道均分程什计算方法表示
学生法表示
教师(手指板书)法算式表示均分程
学生15÷53()
教师意意见记法算式中部分名称
帮助学生巩固号数数商等法算式中部分名称(教师板书号数数商)
(3)巩固法口诀求商
课件出示42盆花6盆摆排摆排请法解决问题
教师什法解决呢求商
引导学生进步明确均分问题法解决里求642想法口诀六七四十二商7
结法口诀求商想口诀思考数数相数
3进步体会倍含义
教师学呀认识数学王国新朋友谁呀(倍)
课件出示1支钢笔12元1块橡皮擦2元1支钢笔价钱1块橡皮擦倍
学生独立解决交流
学生12÷26样想钢笔价钱橡皮擦倍求12元里面2元12÷2根口诀二六十二
12÷261226倍
倍知识说说
学生说
①1袋饼干3元1盒巧克力价钱15元巧克力价钱饼干少倍
②1袋饼干3元1盒巧克力价钱1袋饼干5倍1盒巧克力少钱
学生说
①2排球篮球数排球4倍排球少
②……
设计意图：环节紧紧围绕单元均分法初步认识法口诀求商方法倍意义进行教学注重发挥学生动性积极性思考话中深入理解数学概念掌握计算方法
（二）练应巩固提高
1图写算式
(1)课件出示第92页第1题学生边做边想什法计算
(2)引导学生理解12颗西红柿均放3盘子中盘放4颗12颗西红柿放盘子中盘放4颗放3盘均分法计算
(2)想想算算
①完成第92页第2题边做边想样法口诀求商
②交流
学生48÷68想486等6等48想法口诀六八四十八
学生27÷93想279等9等27想法口诀三九二十七
2解决生活中关倍问题
(1)独立完成第92页第3题
题文字叙述结合情境话方式呈现注意提醒学生养成全面收集数学信息意识惯
(2)交流
学生样解决24÷46鸡24鹅6
求鸡数鹅倍24里6法计算想四六二十四24÷46
教师回答真清楚求数数倍法计算数里数
3解决问题
(1)课件出示第93页第4题学生独立思考完成
(2)交流
学生第1问题36组6分成6组组数6均分法计算想六三十六六六三十六36÷66
学生第2问题36分成4组均组9
求均组少组数相等均分法计算想四三十六四九三十六36÷49
(3)结家会法解决生活中数学问题桌相互说说法解决数学问题
设计意图：知识进行梳理基础通适练促进学生知识理解掌握应知识解决问题搭建台利学生应意识培养
（三）反思总结概括提升
教师通天整理复练收获呢什疑问
引导学生回顾反思
设计意图：通反思进步概括回忆单元学容强化学重点收获寻找学中存困惑促进学生认知结构发展
u 板书设计
整理复
略
u 教学反思
1注重学生说课堂中呈现说方式说组讨说着学起说学生充足时间空间学生通说展现思维程表达想法说程中理解数均分成份求份少数份分分成份法应题数量关系掌握解决方法实现教学目标时发展学生表达力力观点审视力
2合作学独立思考相结合例题教学两道题间什关系？问题想采组合作讨形式做做题中学生直接回答组讨形式学生更宽裕时间利学生组织更语言培养学生合作精神独立思考形式发挥学生学性学生思维力培养更具优势合作学独立思考相结合思想堂课中充分体现
第六单元 表法
第14课时 综合实践：走进田园
u 教学容
教科书第96~97页容综合应表法知识解决生活中问题
u 教学提示
节课单纯知识点学种综合活动体验活动实践活动学生半学期学知识技数学思想方法情感态度等方面回顾反思提升实践
u 教学目标
※ 知识技：
综合应表法知识解决生活中问题培养学生解决问题力
※ 程方法：
历观察实践操作提出问题解决问题合作交流等活动程积累数学活动验
※ 情感态度价值观：
学生感受数学生活密切联系体验数学价值
u 重点难点
重点：
历综合应表法知识解决问题程
难点：
历综合应表法知识解决问题程
u 教学准备
教师准备：实物投影仪课件皮尺
学生准备：皮尺
教学程
七 新课导入：
3 教师：学农村田园？想想？
起走进田园吧
课件出示题图
1 教师：请学屏幕什？
（1） 学生仔细观察
（2） 指名回答：果园里广柑成熟学摘呢学测量菜长学拔萝卜学装菜3花棚中3种花种花价格样
（3） 集体订正教师时鼓励肯定
4 教师：学观察仔细天节课发现田园里数学问题然学知识解决
教师板书课题：走进田园
设计意图：出示题图学生观察交流通教师适时介绍学生解农村生活激发学生学热情续学开头时学生参活动充满期充分调动学生学积极性
二 综合运提出解决问题
课件出示拔萝卜题图
1 教师：知道数学信息提出数学问题？
（1） 学生仔细观察思考
（2） 指名回答：信息：种3行萝卜行8棵问题少棵萝卜？
（3） 集体订正
2 教师：解决问题？
（1） 学生独立解决
（2） 指名回答：3行萝卜行8棵38法算列式：8×324（棵）答：24棵萝卜
（3） 集体订正
课件出示装蔬菜题图
1教师：图知道数学信息提出数学问题？
（1）学生仔细观察思考
（2）指名回答：信息：45棵卷心菜5筐问题：均筐装少棵？
（3）集体订正
2教师：解决问题？
（1）学生独立解决
（2）指名回答：均分法算式：45÷59（棵）答：均筐装9棵
（3）集体订正
课件出示买鲜花题图
1 教师：幅图知道数学信息数学问题？
（1）学生仔细观察
（2）指名回答：信息：兰花8元盆菊花5元盆海棠6元盆茉莉7元盆第问题女孩问：40元钱买盆菊花？第二问题男孩问：买3盆兰花少元？
（3）集体订正
2教师：解决两问题？
（1）学生独立解决
（2）指名回答：先回答女孩问题：盆菊花5元40元里面5知道买盆法算列式：40÷58（盆）男孩问题： 盆兰花8元 3盆兰花38啦 法算算式：8×324（元）
（3）集体订正教师时鼓励肯定
3教师：学提出问题桌解答？
（1）学生间进行教师巡视指导
（2）指名回答：提问题：买6盆茉莉少钱？桌列式7×642（元）啦提问题：48元钱买盆海棠？桌列式48÷68（盆）啦
课件出示摘水果图
1 教师：请学仔细观察幅图发现数学信息？
（1） 学生独立观察
（2） 指名回答：橘子树8棵广柑树棵树橘子树6倍汽车次运8筐摘8筐橘子56筐广柑
（3） 集体订正
2 教师：根信息提出数学问题？
（1） 指名回答：广柑树少棵？广柑筐数橘子倍？汽车次运完橘子广柑？
课件出示问题
3 问题学选解决吧
（1） 学生独立完成
（2） 指名回答：选择问题：广柑树少棵？橘子树8棵广柑树棵树橘子树6倍68法算列式：8×648（棵）选择问题：广柑筐数橘子倍？8筐橘子56筐广柑求广柑筐数橘子倍法算列式：56÷87 选择问题：汽车次运完橘子广柑？8筐橘子汽车次运8筐1次云完56筐广柑里面8需次运完法算列式：56÷87（次）1+78（次）
（3） 集体订正教师时鼓励肯定：学太厉害题解决说头头道掌声鼓励
设计意图：充分利情景图提供数学信息鼓励学生提出问题发挥学生观动性培养学生创新思维综合运册知识解决问题提升学生综合运种知识解决问题力
三 实际操作课外测量
（1）教师：测量长度学期学知识请家回忆测量长度时注意什？应该样测量？
（2）学生静心回忆
（3）指名回答：选合适单位测量工具：测量较短物体长度选择厘米者分米作单位工具学生尺果测量较长物体距离选择米作单位工具米尺卷尺皮尺等测量时0刻度线准起点拉直歪
（4）集体订正
2教师：剩时间走教室外面组单位选择方：跳远沙坑旗杆台等方测量出长宽做记录
（1） 组活动教师巡视指导
（2） 指名汇报谈收获
（3） 集体订正
四课堂结
1教师：天综合实践收获？
（1）学生抒见
（2）指名回答：运学知识解决生活中数学问题
(3)集体订正
五 板书设计
走进田园
六教学反思
节课助走进田园生活情境复关测量法法相关知识发展学生空间观念培养学生学力创新意识特定情境中获取信息提出问题解决问题力感受美创造美力学生进行热爱乡村热爱然教育感受数学生活密切联系
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