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青岛版数学四年级下册全册教案

思***1

贡献于2021-04-15

字数:56764


青岛版数学四年级册
全册教案设计

2021124


泰山古树——计算器
第课时:——计算器(1)
 教学目标:
1通学生探究掌握计算器方法够计算器进行简单计算
2助计算器解决生活中数学问题探索数学规律体验学价值数学
3师生互助学程中培养学生问题意识结合解决实际问题渗透思想品德教育
教学重点:
引导学生初步学会计算器方法
教学难点:
会利计算器探索简单数学规律
教学准备:
1师生备计算器
2教师准备关计算器知识资料
教学程:
学质疑
课前研究
十黄金周期间泰山门票总收入约12530000元景点售票情况表
景点名称 桃花峪 天外村 红门 天烛峰
票价(元) 80 80 60 60
数 20840 71030 72860 13480
提出什问题?解答?试试
问题:                                           
样解答:                                        
学目标:
1认识计算器基键名称功
2会利计算机进行较数计算
二组互助:
组单位课前预进行交流相互完善疑难问题进行讨达成识组长做记录留课堂交流
三交流提升
1展示交流:
预设:(1)桃花峪收入少元?××××
20840×80        
(2)均天门票收入少元?
12530000÷7      (元)
(3)十黄金周期间泰山工接游客少?
   20840+71030+72860+13480     ()
(4)……
2师:计算太难计算器帮助计算呢?
3关计算器知识解少?(请桌学生互相说说)
4集体交流(交流程中学生会根符号说出常键名称功学生会说计算器等)
5已解计算器关知识计算器尝试着计算呢?
(1)挑选道题:12530000÷7                 进行计算
(2)重点讲评指名学生实物台边演示边说操作程学生补充评议
5想想:计算器程中疑问?(组学方式问题记录)
四达标测试
1(1)计算P5第1题
(2)师生第二次竞赛: 
第组:左边五题
第二组:右边5题
 2简单应
统计没关紧水龙头时约滴066千克水
(1)样计算年(365天计算)浪费少千克水?
(学生计算器计算汇报结果)
(2)水分装饮水桶中(约重19千克)算算约装少桶?
(3)计算出数什想法?(学生发表意见)
(4)果水家喝知道解决学校班少时间饮水量?(课学校事务室解情况计算出结果)
3.计算器探索规律
(1)计算器计算列题:
41×6246 
441×62646
4441×626646
44441×6266646
(2)通计算发现什规律?(桌交流)
(3)    运发现规律直接写出面题结果
444441×62666646
4444441×626666646
44444441×6266666646
(4) 面写出答案正确?什方法验证呢?
(5) 运认合适方法验证结果正确性
(6)请运发现规律写出算式(组交流)
3计算器算出泰山门票总收入否12530000元
五总结拓展
通天学收获?什想法?







第二课时:——计算器(2)
教学目标:
1助计算器解决生活中数学问题探索数学规律体验学价值数学
师生互助学程中培养学生问题意识结合解决实际问题渗透思想品德教育
教学重点:
引导学生初步学会计算器方法
教学难点:
会利计算器探索简单数学规律
  教学程:
学质疑
学目标:
1会利计算机进行较数计算
2助计算器解决生活中数学问题探索数学规律
二组互助:
组单位课前预进行交流相互完善疑难问题进行讨达成识组长做记录留课堂交流
三交流提升
活动: 
师:已学会计算器计算器计算什优越性?(生答) 
师:计算器算快信? 
活动二: 
出示:99998×159999×199999×12计算器老师口算想知道中诀窍?果学会会算计算机快 
请计算器完成42页算式学生汇报计算结果老师板书 
9999×11109989 
9999×12119988 
9999×13129987 
9999×14139986 
师:观察计算结果什发现? 
师:根规律计算器计算出9999×15数?计算9999×19?根什算? 
师:现谁知道刚赛时候老师什总赢? 
师:呀题目计算结果规律循注意寻找规律计算器算快面亲试试? 
 四达标测试
练第4题计算器计算独立完成班级交流发现什? 
独立完成第5题拓展练:第6题通练学生知道什回文数
练第8题通练发现什?面数 发现规律试试验证发现
298568164369758
五总结拓展
通天学收获?什想法?

第单元: 学会?
教学目标:
1通学进步掌握计算器方法够计算器进行简单计算
2助计算器解决生活中数学问题探索数学规律体验学价值数学
3学程中培养学生问题意识结合解决实际问题渗透思想品德教育
  二重点难点:
学生较熟练掌握计算器方法
难点:
  较熟练利计算器探索简单数学规律
四课前准备
(前置性学)
 五教学程: 
学质疑:
出示课第7页说说什?
说说学单元什联系?
体会计算器解决生活中数学问题探索数学规律体验学价值数学
二组互助
1完成第7页1题
2完成第2题图中信息?提出问题?
三交流提升:
第题通算算填填发现什规律?
学生分析第二题解题方法
四达标测试:
配套练册第二页1235题
五总结拓宽:
节课学会什





第二单元 节减排
——字母表示数
单元教学容:
字母表示数字母表示常见数量关系计算公式字母表示加法运算定律减法运算性质求含字母式子值运加法运算律进行简便计算
单元教学目标:
1结合具体情境体验字母表示数意义作学会字母表示数表示常见数量关系计算公式初步学会根字母取值求含字母式子值
2解决问题程中理解掌握加法交换律结合律减法运算性质字母表示够运学运算律进行简便计算
3通算式变换理解掌握加减法部分间关系
4探索新知识程中发展学生概括抽象力建立初步代数思想
5学字母表示数量关系计算公式程中感受数学语言表达简洁性体验数学价值
单元教学重点:字母表示数字母表示数量关系计算公式
单元教学难点:理解字母表示数意义
教学时间安排:7课时

信息窗1 字母表示数含字母式子值

第课时  字母表示数
教学目标:
1通具体情境学会字母表示数知道字母t表示时间 
2含字母算式里字母表示具体数时够准确计算.
3通探索字母表示数程发展抽象概括力
教学重难点:
教学重点:学会含字母算式表示题意
教学难点:学会含字母算式表示题意
教学程:
学质疑
课前研究
学目标:
1通节课学学会字母表示数知道字母t表示时间 
2含字母算式里字母表示具体数时够准确计算.
课前探究:
1观察情景图什?图中信息?
2学第1第2红点问题解决问题
3阅读第3页知识点解字母算式表示方法
二组互助
组单位课前预进行交流互相完善发现疑惑分享组里学疑难问题进行讨达成识组长做记录留课堂交流教师巡视指导
三交流提升
1交流展示添加:组展示学认真倾听时进行点评补充完善修改错误说明理教师机点拨)
(1)观察情景图什?图中信息?
(2)根面信息提出什数学问题?
2年造约少方千米?
    添加:3年造少方千米?4年呢?5年呢?修改理:学知识掌握更加牢固
(3)样计算2年造约少方千米?
根学生回答师板书:
   造年数        造面积
  2              25×250
  3              25×375
  4              25×4100
        
点拨提升:观察面算式发现什?
式子简明表示年数造面积?
  2师结: 简洁准确数学中常字母表示数通常字母T表示时间T年造面积样表示?生回答
件事情说明:含字母法式子中×记做•省略写省略号时通常数字写字母前面:25T
四达标测评
1省略号写出面式(课件展示)
①α×χ ②χ×χ ③5×α ④χ×3
⑤α×b ⑥α×8 ⑦b×b ⑧α×1
2书第4页 3 4题
先学生独立完成然交流填写理
3书第5页第5题
结合实物图巩固字母表示数练第二组题关系较复杂练时引导学生说清图中意思含字母式子表示出红绳长度
4书第5页第6题
道联系实际巩固字母表示数练练时学生明白坝高度包括两部分部分水面坝顶高度部分水面坝高度
5书第5页第8题
五总结拓展:
节课什收获?












  第二课时 求含字母式子值
教学目标:
1学生学会求简单含字母式子值
2学生历实际问题含字母式子进行表达抽象程初步学符号语言进行表述交流
3体会数学实际问题密切联系
教学重点:学会求简单含字母式子值
教学难点:历实际问题含字母式子进行表达抽象程学会求简单含字母式子值
教学程:
明确目标:
学节课学初步掌握字母代数字节课通练进步掌握字母代数字算式解决问题
二组整理
组长带领先进行组员交流组存问题典型问题记录进行班交流
三交流提升:
1组汇报学成果存问题
2教师点拨提升学生学会求简单含字母式子值
3针性练选择典型题进行分析理解
四达标测评
1面歌中关系字母表示出
1青蛙1张嘴2眼睛4条腿
2青蛙2张嘴4眼睛8条腿
3青蛙3张嘴6眼睛12条腿
……
(   )青蛙(   )张嘴 (   )眼睛(    )条腿
 2书第6页第 9 题
道题理解含字母式子意义题目练时先学生知道字母图中含义然试着解释式子表示意思相互交流指名学生说说集体订正 
3书6页第1011题巩固字母表示数求含字母式子值综合练题第步根数量关系写出含字母式子 第二步求式子值练时 先学生讲清题目说什事情 学生弄明白题意 进行练
五总结反思
天学根字母取值求含字母式子值谁愿意说说节课中什收获?

信息窗2 含字母式子表示数量关系计算公式
教学目标:
1结合具体情境学会表示常数量关系计算公式
2探索新知程中发展学会抽象概括力建立初步代数思想
3学字母表示数量关系计算公式程中感受数学语言表达简洁性体会数学价值
教学重难点:1字母表示数2字母表示计算公式
教具准备:教师准备媒体课件黑板
教学程:
明确目标:
通节课学学会容:
1初步学会根字母取值求含字母式子值
2探索新知识程中发展抽象概括力建立初步代数思想
二学质疑
1读读想想算算等方法学课第1213页容学会什?什明白方?
学会:____________________________________________________________
明白方:_____________________________________________________
三组互助
1组合作胆猜测找出组发现
组单位发现疑惑分享组里学组交流组长负责汇总发现问题记录组发现表现
2学生交流引导学生找出发现情况
3组汇报享成果
四交流提升
1交流展示()字母表示数量关系
(组展示学认真倾听时进行点评补充完善修改错误说明理教师机点拨)
(1)组交流什符号表示教师巡视掌握学生方法学生汇报学补充
(2)拓展字母式
已知Vt求出S果已知SV样求t呢?已知St样求V?
学生说说想学生评价
桌两互相说说面学三量间数量关系
学生:独立写出含字母表示计算公式说出样想?什样做? 
教师:组织学生交流做法 
2交流展示():字母表示计算公式
(1)学生交流汇报字母表示面图形面积周长计算公式
(板书完整课题:计算公式)
(2)回想学图形周长面积计算公式?(画出长方形正方形图形)
样计算周长面积呢?(学生回答板书长方形正方形文字叙述周长面积计算公式)
(3)面图形中般C表示周长S表示面积长方形长宽分ab表示正方形边长a表示(叙述图字母表示出长宽边长)样字母表示长方形正方形周长面积计算公式?练写写
学生尝试写公式教师巡视指导学生出现问题
五达标测评: 
黄河三角洲黄河携带量泥沙积成里土坦肥沃利农作物生长请:
 1台拖拉机耕花生果a表示工作效率 t表示工作时间C表示工作总量:Cta
2块花生收获c吨花生吨花生卖x元卖y元式子表示出cxy三者间关系?
3年块花生分成两部分种植作物: 
      玉米      豆     a
        a          b         
(1)玉米周长       面积       
(2)豆周长       面积       
(3)玉米豆总周长              面积               
六总结拓展
节课学什知识?学会什知识?方面遗憾?





























含字母式子表示数量关系计算公式练
教学目标:
1学生初步理解字母表示数方法会含字母式子表示简单数量数量关系计算公式会根字母取值口头求简单含字母式子值
2 学生历含字母式子表示简单数量数量关系计算公式程进体会数学抽象性概括性
3.培养学生字母表示数意识兴趣学生进步产生数学学奇心兴趣
教学重难点:1字母表示数
2字母表示计算公式
教具准备:教师准备媒体课件黑板
教学程:
明确目标:
通节课学学会容:
1结合具体情境解字母表示数意义作学会字母表示数表示常见数量关系计算公式
2初步学会根字母取值求含字母式子值
3探索新知识程中发展抽象概括力建立初步代数思想
二整理
填填算算等方法完成表:天漂流少千米?
1天漂流路程等漂流速度时间
漂流日期 23日 24日 25日 26日 27日 28日 29日
漂流时间(时) 7 6 7 6 6 7 6
均速度(千米时) 11 12 6 11 6 8 8
漂流路程(千米)              
2通常s表示路程v表示速度t表示时间会表示间关系?
3字母表示出长方形正方形面积周长公式
三组整理
组单位发现疑惑分享组里学组交流组长负责汇总发现问题记录组发现表现
四交流提升
1交流展示(组展示学认真倾听时进行点评补充完善修改错误说明理教师机点拨)
()字母表示数量关系:
s表示路程v表示速度t表示时间会表示间关系?
学生汇报学补充
(二)字母表示计算公式
1果S表示面积C表示周长字母表示出面正方形长方形面积周长计算公式?

2a表示单价b表示数量c表示总价
1)        已知单价数量求总价字母公式 
2)  已知总价数量求单价字母公式 
3) 已知总价单价求数量字母公式
学生:独立写出含字母表示计算公式说出样想?什样做? 
教师:组织学生交流做法 
五达标测评:
巩固练 
1观察图形完成面问题
   x     y
1)      正方形面积周长少? 
2)长方形面积周长少? 
3)长方形面积周长少?
2填写表:(子x元)
数量()      6        a  
总价(元)            30         b
    果x2买y子需(        )元
3学校买事书35套套a 元科技书b套套85元
①1套事书1套科技书少少元?
②事书科技书花少元?
4五中队参加保护母亲河植树周活动计划植树500棵
  (1)果均天植树x棵3天植树少棵?
  (2)x125时剩少棵没栽
六总结反思
提问:学想方法真相信收获谁说说节课什收获? 
  (学生谈收获)




















学会
 教学目标:
1学生进步理解字母表示数方法会含字母式子表示简单数量数量关系计算公式会根字母取值口头求简单含字母式子值
2 学生历含字母式子表示简单数量数量关系计算公式程进体会数学抽象性概括性
3.培养学生字母表示数意识兴趣学生进步产生数学学奇心兴趣
教学程:
明确目标:
教师点名课题
 二整理
梳理:
通前面学认知识掌握样?方明白?
三组整理:
组长带领先进行组员交流组存问题者典型问题统计班交流做准备
四提升交流:
1组汇报学成果存问题
2教师点拨提升
3针性练
五达标测试:
课第16页题目
学生独立做教师巡视指导集体交流说说样想?
六总结反思:
谁说说收获 集体交流 学做出正确评价  















单元备课
第 三 单 元
课 时
13课时
教学容
单元教学容:加法结合律交换律法结合律法交换律法分配律应
教材分析
单元素材选取真实新颖现实意义教材快乐农场素材注重数学思想方法渗透探索理解运算律程中教材特注重引导学生运猜想验证较纳等方法解决问题学生掌握知识时体验数学思想方法重视简算策略解决问题中应计算教学重点计算技巧进行训练少关注选择策略力培养单元练关简便运算容设计重视引导学生简便计算应解决现实生活中实际问题中学生根解决问题需灵活选择计算方法单纯训练简算式子题少少样编排发展学生思维灵活性提高解决问题力定促进作

教学目标
1结合已知识验具体情境学加法法运算律应加法法运算律进行简便计算
2具体运算中解加减法部分间关系会实际中进行应
3探索学运算律程中体验猜想验证较纳等数学方法
重点
难点
单元教学重点:探索理解法运算律

单元教学难点:法分配律理解应

课时安排
加法结合律………………………… 3课时
法结合律 ………………………… 2课时
法分配律……………………………2课时
学会……………………………2课时
检测讲评………………………………4课时

信息窗1
第1课时
课题
加法运算定律窗1
课型
新授
第 1课时
教学
目标
知识力
结合具体情境解决问题程中逐步学会概括加法结合律交换律字母表示



程方法
解决问题程中初步体验猜测纳较等数学方法发展初步抽象思维力增强思维灵活性
情感态度价值观
结合具体情境解决问题程中逐步学会概括加法结合律交换律字母表示


分析
教学重点
概括总结加法意义加法交换律
教学难点
正确理解会运运算规律进行计算
教法
学法
谈话 讲授 练
教具学具
课件




教材处理
二次备课
年 月 日
创设情境解决问题
(1)谈话:校园绿化购进批树苗花苗购进冬青56棵柳树72棵杨树28棵月季80棵牡丹88棵茶花112棵
(2)根信息提出加法计算问题?生1:购进少棵树苗?生2:购进少棵花苗?
(3)天节课先起研究中二问题
二组合作探究新课:
1先解决第问题:购进少棵树苗?
 ① 应样列式计算
 指名回答板书:(56+72)+28128+28156(棵)
 ②写成什?
 根学生回答板书:56+(72+28)56+100156(棵)
2第二问题样计算?指名回答板书:(80+88)+112168+112280(棵) 
80+(88+112)80+200280(棵)
3较两道算式什相点点?
生1:三加数样先算前两数相加先算两数相加样
4两道算式结果相两道算式中间等号连接起
 板书:(56+72)+28=56+(72+28) (80+88)+11280+(88+112)
5练:
 面○里填等号?
 (45+25)+23 ○ 45+(25+23)
 (36+18)+22 ○ 36+(18+22)
6观察两等式两算式什相方?什方?等式中发现样规律桌交流
7 呈现运算律
(1)第运算律中启发简便方法表示发现?试试
 学生口答教师板书 :( a + b )+ c a +( b + c)
(2)三数相加先算前两数相加先算两数相加变天学第运算律――加法结合律
板书:加法结合律
8 练
  书19页练1求填空然集体订正说说什运算定律
三 探索加法交换律
观察较发现规律
14+2 ○ 2+14 26+15 ○ 15+26
38+29 ○ 29+38 100+200 ○ 200+100
1认真观察面四算式发现什?桌交流
  位学说说想法?
生1:两组算式交换加数位置没变
生2:两组算式列式样数样
2通学介绍两算式等号连接起?
  板书:26+1515+26
3够模仿写出样算式?试试
 追问:样算式写?
指名回答教师板书
加法运算定律
加法交换律:a+b=b+a
加法结合律:( a + b )+ c a +( b + c)



反思








第2课时
课题
加法运算律
课型
新授
第 2课时
教学
目标
知识力
运加法运算律进行简便计算

程方法
结合具体情境解决问题程中进步体会加法结合律交换律实际生活中应

情感态度价值观
解决问题程中体验猜测纳较教学方法发展初步抽象思维力增强思维灵活性

分析
教学重点
运加法运算律进行简便计算
教学难点
运加法运算律进行简便计算
教法
学法
谈话 讲授 练
教具学具
课件




教材处理
二次备课
年 月 日
学运定律进行简便运算
1学加法两运算律运加法运算律解决问题呢?桌起想想交流
老师指出:验算加法时加法交换律
2学加法交换律什途呢?试着举例?指名说
3学生举例说明讨想办法进行简便计算
4观察面算式想想样算较简便?
出示:282+63+37
5 结:连加算式先两数相加凑成整百数计算简便
6 四数相加?五数相加?六数相加?
7 高斯10岁时学老师出道算术难题:计算 1+2+3+4+5…+100=? 家束手策时候高斯秒钟出答案学非常纳闷知道高斯样算
二练
1书19页第3题:简便方法计算面题
学生独立解决集体订正说明步骤运运算律
2第4题:解决问题?解题步骤?样计算简便?
3青岛梦幻方特王国游玩男生176女生95教师24出什数学信息?提出什数学问题?独立完成集体订正提出什问题?学生说说
三总结收获:说说收获?懂问题?
课探究:加法运算律减法没运算律呢?
作业:1练册2改错






反思









第3课时
课题
减法性质
课型
新授
第 3课时
教学
目标
知识力
巩固加法结合律交换律熟练运运算定律进行加法简便计算
程方法
通教材16页第6题练学生理解掌握减法性质

情感态度价值观
巩固加法结合律交换律熟练运运算定律进行加法简便计算


分析
教学重点
理解掌握数中连续减两数等数中减两数减法性质运性质进行减法简便运算
教学难点
理解掌握数中连续减两数等数中减两数减法性质运性质进行减法简便运算
教法
学法
谈话 讲授 练
教具学具
课件




教材处理
二次备课
年 月 日
回顾复:(课件出示列题目)
1口算
54+67    38+75    7648    9456
指名学生口算说说样算?
2谁算快
273+356+327      456+284+116
谁说说计算时样想?运什方法?
谁说说加法结合律交换律容?
节课探索发现加法中运算律减法中没样运算律呢?节课起探索减法中运算律(出示课题)
设计意图:复加法运算定律激发学生探究减法简便方法欲
二情境激趣探究规律:
学年度春季运动会开始举行学正紧张训练呢(电脑出示情境图)提问:张图片中获数学信息?
根信息提出减法计算问题?根学生回答相机课件出示:班参加活动男生少?二班参加活动女生少?
会列算式?
(1)先学生观察组两算式什方?什相方?然计算填空:502010 ○ 50(20+10)    602416 ○ 60(24+16)
填完先想法组学交流教师巡视学生探究情况然集体订正学生说说什填等号?
(2)观察较发现规律
通计算什发现?桌交流
会会规律?想办法验证?学生位合作举例验证出现规律
样验证?(学生列举验证实例全体学生评价)
通验证规律语言概括?
含字母式子表示规律?
a – b – c a ( b + c )
位结合字母算式互相说说发现规律
设计意图:
(3)试试:发现规律解决面题目?
478234166     54832179     768432157     867405 
谁愿意说说解答方法理
第三题前两题什?(减两数计算简单)
道867405什发现?样计算较简便?


果减398呢?(867398)样计算较简便?
先位交流想法
学生汇报:398作400先867中减400467467加2469
什加2减2呢?
学时计算中存着规律知识仔细观察善思考定够探索运规律性知识解决遇问题
面起试试
三巩固应
1想想填填
1721783172(   +   )       748(   )246(   )(354+246)
564209564(   )(   )     825(    )(  )5007
2仔细观察○  里应该填﹤﹥﹦什?
7356+12 ○ 73(56+12)     70435050  ○  704(350+50)
395(72+95)○ 3957295     1449856 ○  144(9856)
3计算面题谁算快?
282+47+153+18     895103      398(76+98)    13487+66
四课堂总结:
通节课学什新收获?计算中什作呢?

板书设计:
减法种简便方法
a – b – c a ( b + c )









反思









信息窗2
第1课时
课题
信息窗 2 法结合律法交换律
课型
新授
第 1课时
教学
目标
知识力

通具体情境创设结合学生已生活验学法结合律法交换律

程方法
具体运算中学生解感受法部分间关系会实际中进行应
情感态度价值观
探索学程中学生体验猜想较纳等数学方法

分析
教学重点
探索掌握法结合律交换律
教学难点
灵活运学知识进行简便计算
教法
学法
谈话 讲授 练
教具学具
课件




教材处理
二次备课
年 月 日
创设情境 提出问题
(出示信息表)提出什问题?学生提问
1 购进少千克花土?
2 购进少千克花肥?
二合作探索 研究问题
1法结合律
节课重点研究 购进少千克花土?
问题?(出示课件)
列式计算出? 学生独立计算全班交流
师:学观察两种算法什相点?
什点?(出示课件)
学生观察发言
纳出:两算式中三数相计算序结果相等
师:没规律? (学生猜想)
想办法验证猜想?
组合作举例验证猜想全班交流
师:通验证知道:三数相先前两数相第三数者先两数相第数积变规律前学条定律相似?条新定律起名字?
学生发言师总结板书:法结合律
师:字母表示出规律?(出示课件)
学生尝试字母表示交流学生说说式子表示含义
2法交换律
师:通刚学胆猜测法中什规律?
学生发言:法交换律
师:组合作验证猜想
学生合作验证出结:两数相交换数位置积变
学生思考字母表示出定律集体交流
三巩固练
(出示课件)做练
四评价总结
师:通节课学什收获?节课表现满意?








反思














信息窗2
第2课时
课题
法结合律法交换律
课型
新授
第 2课时
教学
目标
知识力
通具体情境创设结合学生已生活验学法结合律法交换律

程方法
具体运算中学生解感受法部分间关系会实际中进行应
情感态度价值观
探索学程中学生体验猜想较纳等数学方法

分析
教学重点
灵活运学知识进行简便计算
教学难点
灵活运学知识进行简便计算
教法
学法
谈话 讲授 练
教具学具
课件




教材处理
二次备课
年 月 日
创设情景 复引入
节课学法结合律法交换律号宝宝想知道家学样请屏幕带问题:
⑴法结合律字母表示:——
法交换律字母表示:——
⑵话表达法两运算律?
⑶抢答:
136×947947×□ 358×10021002×□
(15×4)×1015×(□×□) (125×8)×5□×(□×□)
二导入新课:
谈话:学法结合律法交换律掌握真错想想:两运算律解决问题呢?
学生交流程中指出进行简便运算时教师导入新课学:节课研究样运法结合律法交换律进行简便运算
三合作 探究新知
1观察面算式125×7×8想想:样算较简便?
(1)学生独立计算教师巡视 指3名学生板演
125×7×8 125×7×8 125×7×8
875×8 125×8×7 7×(125×8)
7000 1000×7 7×1000
7000 7000 7000
(2)组交流感悟:组交流样想?评价计算方法什样
(3)全班交流着重学生体会:125×8×77×(125×8)运种运算律?什1258起?
(4)教师结:显然第2第3种方法较简便种利1258相整千7相直接口算
2观察25×16样进行简便计算
(1)组讨教师巡视引导
(2)全班交流:重点提出什16分解成4×4形式?
3讨结:(1)讨:观察两道题组讨:法运算中样进行简便计算?
(2)班交流教师总结⑶法算式中应根数特点选择简便算法5找225找4125找8两数相积成整十整百整千数
四巩固联系 运新知
1练第3题 样简便样计算
2练第4题 解决实际问题
3练第5题 解决实际问题
五课堂总结:评价学方面收获





反思






信息窗3
第1课时
课题
法分配律
课型
新授
第 1课时
教学
目标
知识力
解答实际问题程中理解法分配律
程方法
助已验具体运算初步学会猜想验证较纳等数学方法学知识

情感态度价值观
教学中培养学生合作意识应学知识解决简单实际问题力

分析
教学重点
探索纳理解法分配律
教学难点
运法分配律
教法
学法
谈话 讲授 练
教具学具
课件




教材处理
二次备课
年 月 日
创设情境出示信息窗
1生交流搜集信息
2提出问题解决问题
(1)提出问题:请学仔细观察幅图图中信息?根信息提出什数学问题?
A芍药牡丹少棵?
B芍药牡丹种植面积少方米?
(2)分组讨
先解决芍药牡丹少棵? 问题解决问题应该先求什求什?请学分组讨
(3)汇报交流
A先求芍药牡丹分少棵然芍药牡丹棵数合起
B先求芍药牡丹行棵数然求9行棵数
(4)利信息图帮助学生理解解题思路
(5)学生独立列式回答师板书
12×9+8×9 (12+8)×9
108+72 20×9
180(棵) 180(棵)
3总结规律
(1)学生观察较
刚求芍药牡丹少棵学两种方法仔细观察两算式什发现?(算式结果相)
(2)引发猜想
根刚发现什想法?(规律)
(3)验证猜想发现规律
刚学猜象学猜想样呢?面验证?
A组合作举例验证
B学生汇报交流
C进步完善发现规律
(4)师总结:
学真起刚发现两数数相两加数分数相积相加规律法分配律
字母表示刚发现规律?
生答师板书:(a+b)cac+bc
三应规律巩固新知
1找朋友
(15+6)×7 325×(99+1)
325×99+325 34×17+34×13
34×(17+13) 15×7+6×7
23×24+23×16 23×(24+16)
2火眼金睛辨错
(1)13×(4+8)13×4+13×8 ( )
(2)(a+b)•ca+(b•c) ( )
(3)12×4×4×134×(12+13) ( )
(4)78×10178×100+78 ( )
3□里填合适数
(80+70)×580×□+70×□
(a+b)×9a×□+□×□
236×3+236×7□×(□+□)
m×153+m×47□×(□+□)
四感悟收获
通节课学什收获?






反思










第2课时
课题
法分配律
课型
新授
第 2课时
教学
目标
知识力
解答实际问题程中理解法分配律

程方法
教学中培养学生合作意识应学知识解决简单实际问题力
情感态度价值观
解答实际问题程中理解法分配律

分析
教学重点
运法分配律
教学难点
应学知识解决简单实际问题力
教法
学法
谈话 讲授 练
教具学具
课件




教材处理
二次备课
年 月 日
创设情境 提出问题
辆汽车时105千米速度行驶京沪高速公路12时辆车海达北京海北京全长少千米?样列式?
(生口头列式 105×12)
二合作探究 解决问题
1学生独立计算
样计算105×12?面请学组讨交流算法谁方法简便
2汇报交流
105×121260 12×105
(笔算略) 12×(100+5)
12×100+12×5
1200+60
1260
3优化算法
两种算法喜欢种?什?
5师结:通刚学发现运法分配律计算简便节课研究容:法分配律应(板书)
6巩固练
学刚学错问题(出示135×6+65×6)
想想样计算会更简便呢?
学生独立解答汇报交流简便方法
135×6+65×6
(135+65)×6
200×6
1200
三应知识 练
1第5题道巩固法分配律练练时先学生独立完成交流订正时学生交流算法
2第679题解决实际问题题目练时先学生独立解答然全班交流算法优化算法进步巩固法分配律
四拓展法分配律
1出示第7题学生独立解答集体订正
2思考讨:通计算题发现什规律?
3汇报交流揭示规律
两数差数相数分相减两数积相减(ab)•ca•cb• c
五综合练
1练第9题通解决购物问题灵活运法运算律练题练时先引导学生提出问题然引导学生运法运算律解决问题明确法运算律应价值
2第12题道解决实际问题练第10题铺垫放手学生独立解决
[设计意图]学生思维方式结果必然种样正确准确错误通交流学生相互学互相激发促进学生知识完善
六总结反思
想想节课学什?样学?收获?


反思










学会

课题
学会?
课型
新授
第 课时
教学
目标
知识力
进步熟悉运算定律运运算定律进行简便计算
程方法
灵活运学知识解决实际问题感受数学定律重性

情感态度价值观
培养学生理解力求异思维逐步养成简算惯

分析
教学重点
综合运运算定律解决问题
教学难点
解决实际问题程中灵活运数学定律
教法
学法
谈话 讲授 练
教具学具
课件




教材处理
二次备课
年 月 日
整理
1 两天起学法什运算定律 
2请学容整理练
二组整理
2出示学会题目学质疑组长带领先进行组员交流组存问题者典型问题统计
    说说法分配律容字母表示出
三交流提升
1组汇报学成果
2教师点拨提升
师:学猜果计算中运法分配律否会计算简便呢?试试?
提问第二题目算式:476×3+524﹡3       
学生尝试独立计算集体交流计算方法?
(476+524)×3 
师:样运法分配律进行简算呢?认种计算方法简便?
引导学生交流较确定简便方法
师:通两道题计算获关运法分配律简算什验?
 学生组交流全班交流汇报
四达标测试
1).练28页第11题12题学生读题弄清题意独立解决问题订正时学生说说解题思路
2).第8题学生观察较组算式猜猜圆圈中应该填什号分组计算验证猜想出组两算式数相组合作总结规律进行交流出:两数差数相数分相减两数积相减引导学生字母表示出规律
3).学会师引导学生根题中提供信息灵活解决问题重点学生理清解题思路
六总结反思
师:节课学快乐?单元学什收获?通节课学什话想学说说?
第二课时补充练
基练:
1连连:
(25+6)×4 48×32+52×32 16×(236+78)

 
(31+69)×28 32×(48+52) 25×4+6×4
2填空:
①(31+69)×28□×28+□×28
② 546×12+546×8(□+□)×□
③ 25×□+75×□(□+□)×23
④(125+50)×8□×□+□×□

3选择题:(正确答案序号填括号里)
⑴(a+b)×ca×c+b×c ( )
A法交换律 B法结合律 C法分配律
⑵(32+25)×2( )
A.32+25×2 B32×25×2 C32×2+25×2
⑶a×c+b×c( )
A(a+b)×c B a+b×c C a×b×c
4综合练:
样简便样算
32×46+32×54 146×38+38×54



(80+8)×25 32×(200+3)



38×39+38 35 × 28 + 70

拓展练:
1出示:25×9×4 125×3×8
子说出数?样算?


反思








第四单元 巧手工匠——认识边形
单元教学目标:
1.历具体物体中抽象出三角形行四边形梯形程通观察操作解三角形两边第三边三角形角180
2.结合实例利三角形模型动手边角两种形式三角形分类角分分锐角三角形直角三角形钝角三角形边分分等腰三角形等边三角形
3.观察操作验证等学活动中学行四边形梯形知识发展空间观念提高初步推理力
4.够觉运角三角形关知识解决生活中简单问题体验角三角形知识日常生活密切联系
教材分析:
单元学生初步认识角三角形基础进行学进步学初步知识基础
单元教学容:三角形认识特性三角形分类三角形角3条边间关系行四边形梯形认识
教学重难点:
教学重点:全面认识三角形
教学难点:三角形三边关系探索
教学准备:制课件
单元建议课时数:7课时








认识边形
信息窗
三角形认识特性分类
教学目标
1学生理解三角形概念知道部分名称解特性掌握分类理解三角形角分类认识三角形底高画出定底高
2培养学生探究意识观察较分析判断等力发展学生创新思维
3组合作学中培养学生团结合作精神激发学生良数学学情感增强学信心
预设计
1木条做三角形框架四边形框架手拉拉什发现?
2直尺量量三角形边量角器量量三角形角什发现?
3想研究三角形什?样研究?
检查预汇报研究发现说说样研究
教学程
联系生活情境导
  1.课件展示情境图:生活中处处发现数学知识图发现什图形
  2.生活中物体三角形呢?学生说说生:房顶红领巾标志牌等……
3.出示生活中常见物体三角形:电视接收塔三角形铁桥三角形交通标志牌三角形晾衣架三角形等
4.导入课题:三角形生活中广泛运究竟什特点节课老师家起探究关三角形知识
(板书课题:三角形认识)
二深入探究感知特性
谈话:三角形真牢固?动手试试组三角形框架边形框架先观察两者间什区?
引导学生观察边角数量
分拉拉两框架什变化
学生操作实验回答发现:三角形框架形状没发生改变边形形状变
什呢?
学生回答:三角形三条边形状固定住拉会变形四边形具稳定性轻轻拉变形
总结:刚学说三角形牢固说具稳定性(板书:稳定性)生活中常常巧妙利点
谈话:两幅图中里三角形稳定性?(课件出示物体图片)生活中应三角形稳定性例子?(学生举例)
谈话:三角形稳定性生活中体现处请(电脑出示)建筑斜拉桥铁塔行车架相机三角支架电线杆房屋金字架海东方明珠电视塔吊车长臂埃金字塔香港中银厦晒衣架太阳架广告牌面三角支架相框三角支架固定树三角形铁栏杆里外隔段支斜铁杆构成三角形细心观察会发现更呢
三三角形组成
谈话:组里根棒请试着摆出三角形边摆边思考:三角形样构成?
学生观察讨:三条边序围起(强调解释重点字眼:围成)
谈话:谁试着总结什三角形?
学生总结:三条线段围成图形做三角形(板书)
谈话:三角形三条边什?试着找找?(教学三角三顶点)
四结合已知学画三角形高
1认识三角形底高
谈话:学期学直线外点作条直线垂线记样画?谁示范?(学生板书)
2教学画定底高
天知识基础学三角形底高(边画边讲解)选三角形顶点边作条垂线顶点垂足间线段做三角形高条边做三角形底清楚?
教师示范种类型三角形高画法
手手教学生画高
五合作探究 解决问题
()观察分析角分类
1.谈话:组学具袋里放着许三角形形形色色起象相细心发现三角形放起少点呢请家仔细观察三角形中角特点组单位学具袋里三角形分分类抓住特征类三角形起名字(学生操作)
学生汇报分类结果
分类三角形分起名字?
(三锐角 锐角三角形 直角两锐角直角三角形 钝角两锐角钝角三角形)
2.巩固:谈话:面做游戏请学扮演三种类型三角形家作简单介绍(三角形特点……)学根介绍猜猜名字?
认识三种三角形根特征画?
(二)观察三边边分类
谈话:解三角形角分三类实边作分类(出示等腰三角形等边三角形)组讨什样分类(引导学生量折……方法验证)(学生讨)边分类边回答
三条边相等: 等边三角形
两边相等: 等腰三角形
三条边相等: 等边三角形(正三角形)
时等边三角形成等腰三角形中种特殊情况
谈话:等腰三角形等边三角形部分名称
请学介绍等腰三角形等边三角形部分名称
结:通刚学解三角形果角分分:锐角三角形直角三角形钝角三角形两边相等等腰三角形三边相等等边三角形
六拓展延伸 练
1学生动手画意三角形高
2p34第234题
七课堂总结
谈谈节课收获
教学反思:

认识边形
信息窗
三角形认识特性分类练课
教学目标:
1. 通练系统整理种三角形
2. 够标准三角形进行正确分类(边分角分)
3. 通动手拼搭三角形进步探索三角形知识培养学生思维发散力分析推理力体验数学乐趣
教学程:梳理类
已认识三角形请说说知道知识
(出示课题:三角形)
1 三角形生活中运:
师:找找生活中三角形(观媒体图片)
2 出示五形状三角形




请学仔细观察提问:三角形想什?根学生回答教师整理板书三角形名称特征(锐角三角形钝角三角形直角三角形等腰三角形等边三角形)
愿意画组样三角形?
二分析推理判断属性
1出示七三角形求学生认真观察角边判断什三角形说明判断理
师:请组合作三角形分分类
2分组合作交流汇报
⑴:角分分:①③锐角三角形④⑦直角三角形②⑤⑥钝角三角形
⑵:边分分:②⑥⑦等腰三角形③等边三角形①④⑤意三角形
3 复种三角形概念
问:什锐角三角形呢?直角三角形?钝角三角形?
三角形中少锐角?
边分时候什?
4 认识等腰直角三角形
1) 问:根刚分类发现什?
生:⑦直角三角形等腰三角形
样三角形起名字?
(等腰直角三角形)
三角形两条边相等角直角三角形做等腰直角三角形
(三角形等腰三角形钝角三角形锐角三角形等边三角形锐角三角形)
2) 出示:2等腰直角三角形学生观察样?
出等腰直角三角形形状相
三组织讨判断正误
⒈ 教师屏幕出示列判断题求学生先组议道题说法错说明理然集中交流
⑴ 等边三角形定等腰三角形 ( )
⑵ 等腰三角形定等边三角形 ( )
⑶ 等腰三角形定等边三角形 ( )
(4) 等腰三角形定直角三角形 ( )
(5) 等边三角形锐角三角形 ( )
(6)三角形少两锐角 ( )
⒉ 学生独立完成练12组交流集体反馈中注意请学生说出选择理
四探究实践
1完成练3学生定时间分划出底边高画书集体交流时明确画法特关注学生垂直线段画法
2完成练4
学生根题目求数数集体交流时注意引导学生掌握正确数法确保重复遗漏
教学反思:

认识边形
信息窗二
三角形三边间关系
教学目标:
1学生认识理解三角形意两边第三边应该关系解释生活现象解决简单生活问题
2学生通实践体验探索三角形边关系程中培养学生问题意识解决问题力
3激发学生数学浓厚兴趣热爱引导学生树立探求真理志享受成功喜悦
预设计:1棒摆摆摆成三角形2仔细观察什发现?2量量三条边长度记录
检查预:1汇报什发现?2说说三角形组成
教学程
谈话导入
1学已认识三角形谁说说什三角形?(屏幕显示:三条线段围成图形三角形)认句话中重词?什围成?
2说三条线段围成三角形呢?
(教学预测应变策略:部分学生直觉会信说果情况样教学方案进行)
师:请学组选套棒验证(求三根棒首尾相接棒长度意摆成三角形)
(教学预测:半学生摆成验证结果学生直觉致产生数学问题激发学生探究该问题强烈欲)
师:通摆棒验证什发现?
汇报:组选棒围成三角形组
(教学预测应变策略:学生说围成三角形说围成果学生说出中原——三边关系原作学生猜测直接引导学生验证)
3家摆结果什疑问?(什围围?底什样三根棒围成三角形?……)
学疑问实际早前许科学家提出想办法实验探索终找出问题答案天数学家起探索问题愿意?
二猜想探究揭示三边关系
()引发猜想
刚说三角形三条线段围成现果六条线段猜猜围成三角形?
(二)操作验证揭示三边关系
(1)分组实验:请四组合作学具袋里六根棒围围三角形(蓝:2cm 紫:3 cm 黄(两根):4 cm 白:5 cm 绿:95 cm)组行确定验证方法然根实际情况填写探究报告单
(附探究报告单)
选棒长度:(两边 >第三边 两边 第三边 两边<第三边 ) 否围成三角形
第次a( )cm b( )cm c( )cm a+b〇c a+c〇b b+c〇a第二次a( )cm b( )cm c( )cm a+b〇c a+c〇b b+c〇a第三次a( )cm b( )cm c( )cm a+b〇c a+c〇b b+c〇a第四次a( )cm b( )cm c( )cm a+b〇c a+c〇b b+c〇a(2)汇报组围结果什发现?举例(课件演示)
(三)纳总结
1组讨:完整说说什样三条线段围成三角形什样三条线段围成三角形?
2电脑出示数学家探索结果:三角形意两边第三边(课件出示)发现数学家探索结果底样?什?
3然样里什强调意呢?(课件出示幅三角形图边长分5厘米7厘米9厘米)三条边间存着样关系?意两字三角形边关系三种情况非常简洁概括出啊判断时候没更简洁方法?
学家努力探索出数学家意思样结果老师祝贺
4总结揭题节课高兴什?刚回数学家探索——三角形边关系(板书课题)
5质疑问难
三巩固应
1直觉判断
① 3根棒长度分4厘米5厘米6厘米围成三角形周长15厘米 ( )
② 意3根棒围成三角形 ( )
③ 3根长3厘米4厘米5厘米棒围成形状三角形 ( )
④ 三条线段中两条第三条三条线段定围成三角形 ( )
⑤ 三角形两边定第三边 ( )
2完成练8
组中三根棒围成三角形?
学生独立做出判断请学生说出什
三课堂总结
通天学什收获什疑问?
师总结:节课通实际操作探讨发现三角形意两边第三边规律三角形中秘密实秘密兴趣话继续研究
四限时作业
1完成练1
2完成练5
猴子做三角形支架已准备长8cm12cm两根木料第三根木料该准备长?说出理
教学反思:





认识边形
信息窗二
三角形角
教学目标:
1通量剪拼折等数学活动学生亲实践操作发现规律动推导出三角形角180°结会应规律进行计算
2操作验证三角形角程中体验解决问题方法样性发展空间观念提高初步逻辑思维力
预设计:1量量三角板角度数什发现?
2剪刀意剪出两三角形量量拼拼折折什发现
检查预:学生汇报发现说说样发现
教学程
创设情境导入新课
1谈话:已认识三角形知道关三角形知识?
2讨三角形知识时候三角形中三朋友吵起想知道回事?起吧
播放课件
详细容说明:直角三角形说:头角定钝角三角形说:钝角角锐角三角形委屈样子说:样?(争谁角)
知道什三角形角?
通学生讨出三角形角三角形三角度数
3事中底谁说呢?天研究三角形角
二探究发现规律
1探究三角形角特点
(1)量量
认样知道三角形角?
学生会想:三角形三角分量出加法算出三角形角
学生活动(组合作组准备三种三角形)量角求完成第43页表格
学生交流汇报测量结果
刚交流中发现什?
引导发现:锐角三角形直角三角形钝角三角形角180°
(量程中误差学生算出角180°左右时教师相机诱导:测量程中出现误差正常学画角够标准量角器身测量原导致误差)
师:量量会出现误差更科学办法进行验证?引导学生想拼拼
(2)拼拼
学生分组活动教师参学生活动予必指导
学生展示交流
师:家交流中发现三角形三角拼成角证明三角形角180°
(3)折折
组活动学生交流:
展示汇报1正方形(长方形)纸角线折样折成两样三角形正方形(长方形)四直角360°三角形角半180°
2:直角三角形两锐角折成直角说直角三角形中两锐角90°三角形角180°
2纳
通刚活动出什结?
三角形角等180°
3师谈话:三三角形争问题现解决?现想三三角形说点什?
学生畅欲言出规律做系统整理
三灵活运巩固练
家已发现三角形角180°规律应规律解决实际问题?
1判断
钝角三角形锐角三角形角 ( )
锐角三角形两角90° ( )
三角形少两锐角 ( )
钝角三角形少钝角 ( )
学生判断说出理
限时作业:
1练第2题
练时先学生独立填空说说想然量角器验证计算结果
结:果遇求三角形未知角度数时计算方法算算简单精确
2选度数组三角形
(课件显示)
请选出三角度数组成三角形
10° 18° 15° 150° 130° 72°
20° 50° 70° 35° 75°
52° 56° 54° 58° 60°
学生回答时教师操作课件学生选择度数拖入方框通电脑计算相加否等180°验证学生选择否正确验证学生选学生判断选择度数组成三角形角分类说出理
四课堂总结深化认识
谈话:节课学会什?解决什问题?样解决?
教学反思:















认识边形
信息窗二练课
教学目标
1进步认识三角形特征
2会利三角形三边等判断三条线段否构成三角形确定三角形第三边取值范围利三角形角关系判断角度数
教学重难点:判断三条线段否构成三角形确定三角形第三边取值范围
教学程:
1提问:节课起认识三角形解关三角形知识?
2谈话:面起检验底学样?完成练请组间讨交流展示汇报
3学生独立完成选择题然组讨交流汇报展示
4学生组合作完成第题动手操作然组展示汇报交流教师时课件展示
5.学生独立完成第二题然指名回答说说想
6 学生先完成挑战题 第三题组讨 解决方法说说想
7挑战题第五题请学生先思考动手操作然组说说想法讨组交流展示
结:三角形第三边两边差两边
8完成第六题选选学生说说理第4题练画画
9第七题学生动手操作操作程中加深理解
10总结全课
谈话:三角形似简单图形中然蕴含奥秘帮住解决生活中问题学数学重
教学反思:












认识边形
信息窗三
形四边行认识
  教学目标:
  1学生联系生活实际动手操作程中认识行四边形发现行四边形基特征认识行四边形高
  2活动中进步积累认识图形学验学会方法做出行四边形会方格纸画行四边形会测量画出行四边形应底高
  3感受图形生活联系感受面图形学价值进步发展空间图形学兴趣
  教学重点:认识行四边形发现行四边形基特征会画应底边高
  教学难点:引导学生发现证明行四边形特征
  教学准备:课件棒钉子板方格纸
预求:1认真读课4142页容思考什行四边形
2动手制作行四边形
教学程:
学质疑
学容进行预谁说说通预学知识?
2质疑学困惑
师:学通预学行四边形知识学时遇困难?谁说说家起想办法
3引入课题:天进步认识行四边形
板书课题:认识行四边形
二交流展示
1教师:行四边形生活中应请学屏幕(课件出示教材中组片)学生活中见行四边形?说说
2学生交流生活中行四边形
  (相机出示生活中组片)
  三互动探究
1.谈话:学认识行四边形闭眼睛脑袋里想想形四边形什样子?脑子里行四边形样子?(出示课件中行四边形)
果老师做行四边形准备做?
  2.学生手里材料做做完桌交流:做行四边形?教师巡视指导
3台展示做
学情预设:(1)钉子板围(2)棒摆(3)方格图画(4)直接折(5)剪刀剪……
  4谈话:学想出办法真请学观察面前行四边形边什特点呢?
先组交流:什发现?
  师:发现?证明猜想?想想办法动手试试
  学生汇报证明方法
(教师结合回答课件演示验证程)
  结:通研究已知道行四边形特点:两组边分行相等相邻两角相加180°(角)角360°角相等   
四精讲点拨
1认识高底
  课件出示张行四边形图介绍:行四边形边组行线量出两条行线间距离?应该量?量线段画出
学生尝试交流
2老师刚发现家画垂直线段位置样想想什呢?样线段底少条呢?(组行线间距离处处相等数条)
  (课件演示作高方法)说明:行四边形里组边间垂直线段行四边形高边底
  3.学生书P42页说说:什行四边形高?什底?
  五巩固练
1师出示实物行四边形指指两组底边高
  2做书试试量出底高分少?
  (1)先指指高垂直条边(2)量出行四边形底高少厘米
六全课结
  天重点研究种面图形?什特点?回想通活动进行研究?

教学反思:





























认识边形
信息窗三
梯形认识 
教学目标:
  1学生联系生活实际动手操作程中认识梯形认识梯形高边名称认识等腰梯形
  2学生活动中进步积累认识图形学验感受图形生活联系感受面图形学价值进步发展空间图形学兴趣
教学重点:
  历梯形认识程解梯形特征
教学难点:
画出梯形高
教学程:
引出课题
1媒体出示淇河坝图片介绍美丽家乡淇河风光提问坝中数学中什图形?梯形
2联系生活实际动手操作程中认识梯形认识梯形高边名称认识等腰梯形
 二探究
1描述梯形特征
2组合作想办法做梯形组里交流
3师:组做非常出手中梯形前学行
  四边形较什区?板书(梯形组边行)
4师:出刚做梯形量出梯形互相行组边距离?想想样画出线段测量梯形条边名称
5请先阅读课第43页段话观察右边图说说梯形边名称梯形高
  底
  底
6师:出示等腰梯形做梯形相什特殊方?(两腰相等)
7师:学猜测呢?请学量量书43页中间梯形两腰相等梯形做等腰梯形
8正确判断图形否梯形?
三解决问题
12图形梯形什
2梯形中分指出底底腰画出高
四结
天重点研究种面图形?什特点?回想通活动进行研究?

教学反思:

五动物世界——数意义性质

信息窗1:数意义
教学容
义务教育课程标准实验教科书青岛版学数学四年级册第 49~54页
教材简析
部分容包括数读写意义学生数分数初步认识基础进行学学生系统学数知识开始时学数四运算基础教材呈现四种鸟鸟蛋质量通引导学生提出鸟蛋质量关问题引入数意义读写法学数意义进步教学数性质较数规数点移动引起数变化规律名数改写方法基础信息窗教学重点难点
教学目标
1结合具体情境通观察操作等活动掌握数读写法理解数意义
2合作探索中掌握数部分名称数数位序数计数单位
3培养学生观察力分析力抽象概括力迁移力学生合作交流程中获积极情感体验
教学程
第1课时

创设情境
1谈话:学数学王国里整数外知道数?举学数例子说出表示意义?
(学生举例回答师订正)
(根学生回答教师板书组位数:01 11004 410……)
教师引导学生观察组数数特征?(组交流)
学生组交流集体交流教师引导纳:位数表示十分
2谈话:学前面知识掌握错作奖励老师带组美丽图片请学屏幕(伴音乐出示情境图)
[设计意图]课学位数初步认识分数基础进行先带领学生回顾前面学关知识学新知做铺垫带领学生欣赏信息窗1引入新知培养情感激发兴趣
二结合情境探究新知
1学数读写
谈话:图中什?解数学信息?(学生交流)
(1)根前知识请中选两种蛋数试着读写练
(2)全班交流订正
(3)教师根学生读写情况引导学生概括数读写基方法
谈话:数想解知识?(学生提问)
面先研究046千克中046表示什意思?
2学两位数意义
谈话:046千克中046表示什首先弄清001表示什(板书:046 001)
(1)出示张正方形纸片
谈话:果正方形纸片1表示均分成10份份样表示?果均分成100份份样表示?(学生发言)
(师板书:01——110 001——1100)
(2)正方形纸片表示出046
谈话:知道0011100张正方形纸片表示出046?表示什?
(组合作完成全班交流师引导学生明确04646100461100)
板书:046 46100
(3)教师媒体出示005010方格图阴影部分表示什?
板书:005 5100
010 10100
(4)组讨:数什特点?
(全班交流教师引导学生概括出两位数表示意义)
3学三位数意义
(1)谈话:已知道两位数表示意义猜想:0001表示什?0365表示什?(学生口答学生两位数启发然迁移)
(2)教师媒体出示正方体塑料块动态均分产生0365程(教材51图)引导学生理解0365365110003651000)
(3)媒体出示03050360阴影方块图阴影部分表示什?
(4)引导学生概括出三位数表示意义
4总结数意义计数单位
(1)谈话:天认识0050365样数生活中见样数?
(学生寻找生活中数结合实际说出意义)
(2)组讨:认数表示什数?计数单位什?
(集体交流师引导学生总结出数意义)
[设计意图]通正方形纸片正方体塑料块观察涂色操作等活动学生日常生活中存数寻找理解学生积累丰富感性认识学生利抽象概括数意义奠定坚实基础时感受数应生活广泛性
三情境练巩固提高
1课件出示练第题
学生分分数数表示图中阴影部分
2练第2题
学生独立读题说说数分数间联系
[设计意图]练重点数分数联系注重培养学生系统纳知识力学生练中进步理解数意义
四课堂总结
谈话:天进步认识数什收获家分享?
[设计意图]学生分享学成功喜悦激发学生积极性求知欲时学生续学总结验方法
课反思


第2课时
复旧知激发兴趣
谈话:学节课认识数意义想想进行抢答赛谁掌握知识?
课件出示:03表示 ( ) 710写成数 ( )
026表示 ( ) 55100写成数( )
0725表示( ) 281000写成数 ( )
[设计意图]通抢答赛吸引学生注意力仅节课知识进行复回顾激发学生学课知识积极性
二运旧知纳新知
1学数部分名称
谈话:数部分组成?(学生回答师总结板书)
0 3 6 5
   ↓   ↓   ↓
整数部分 数点 数部分
2分组整理数数位序表
谈话:整数数位序表位十位百位……数数位序样呢?
(1)课件出示52页数位序空表格独立完成数数位序表
(全班交流展示)
(2)数位序表中知道知识?组讨
(组交流集体汇报)
(3)0365数部分数字?分表示什?
(结合具体实例学生进步理解数位数位数字表示意义)
3练第2题拨出面数?
教师指导学生计数器分拨出数帮助学生进步体会数字位值含义
[设计意图]学生已学整数数位序计数单位环节设计注重学生助已知识验进行迁移学整理数位表程中觉整数知识建立联系掌握数数位序计数单位组成培养学生学力纳整理力计数器拨出数较帮助学生体会数位位值含义
三练巩固深化
1游戏:说猜(老师说数组成学生说出数)
①老师说学生答 ②学生出题全班答
③双列火车:问答)
2独立填空
课件出示练第5题学生独立填空集体订正
3抢答选择
课件出示学生手势抢答
(1)0005表示5( )
a十分 b百分 c千分
(2)08里面( )百分
a 8 b 80 c 800
(3)069里面9表示9( )
a十分 b百分 c千分
(4)数5十分7千分组成数( )
a057 b0057 c0507
[设计意图]独立填空课知识综合应游戏抢答赛仅注意面全体(手势表示)时学生思维更进步样层次渐进练学生知识够融会贯通提高知识应力
四课堂总结
谈话:学通合作学收获说说感受?
[设计意图]学生说出感受仅知识收获学方式感悟注重学生情感体验



第3课时
谈话导入回顾旧知
谈话:学通前两节课学已学关数知识觉知识印象深刻掌握扎实?
(学生发言教师适时鼓励引导学生回顾复前两节课学容)
[设计意图]创设轻松教学环境学生充分利数学语言正确表达学知识真正理解数意义知识应做准备
二练数读写意义
1判断错
(1)数整数( )
(2)数整数部分数部分数点组成( )
(3)009米1米910( )
(4)00004表示千分四( )
(5)两位数表示百分005表示百分五十( )
(6)606605三位数( )
(学生手势判断说明错)
2练第4题
课件出示体检表学生说说体检表中解数学信息?
谈话:体检结果?互相交流
学生互相交流教师指导学生运数知识叙述体检结果
3练第6题
学生独立写出横线数然交流订正
谈话:生活中物品较长重蔬菜相生活中什物品?
(学生发言增强学生估计数感力)
4练第8题
课件出示图片统计表
谈话:表中获信息?提出什问题?
(逐题出示填空题学生回答教师鼓励订正)
5游戏:练第10题
教师说明游戏规找3名学演示然组开始游戏
[设计意图]充分挖掘教材资源结合身边事例学生交流较动参学程提问思考游戏互动发挥学生体作激发学生参学积极性
三综合练
1练第7题
引导学生先感受数数值判断错学生弄明白错
2练第9题
谈话:知道数表示什?
3聪明屋
学生解决书问题
谈话:组成什样数?
(学生组讨集体交流学生明白答案样性)
[设计意图]感受数种问题放手学生思考交流见解互相评价判断鼓励学生合作讨体现数学学灵活性数学答案样性培养学生灵活解决问题力发展学生发散思维
四评价总结实践应
谈话:节课中知识应更?
课拓展:调查生活中方数?学课交流
[设计意图]数学源生活应生活鼓励学生生活中寻找数学生力训练数知识延伸运
课反思



信息窗2:数较性质
教学容
义务教育课程标准实验教科书青岛版数学四年级册55—56页
教材简析
节课学生数初步认识理解数意义学会数读写基础学时学数四计算基础该信息窗呈现四种兔子样子文字方式注明种兔子质量长度通引导学生提出较兔子质量长度问题引入数较数性质等知识学信息窗3课时
教学目标
1解决实际问题程中学生理解掌握较两数方法会正确较两数
2结合具体事例探索数性质利数性质解决问题
3学程中培养学生探求知识兴趣提高合作探索知识力
4活动程中培养学生思维序性较概括纳力
教学程
第1课时
知识铺垫引出课题
   谈话:已学较整数方法请题○里填><=(口答)
    832○799   6124○6214    1003○999
    谈话:说说样较整数
    引导学生明确:整数位数时位数数整数位数相时高位开始较数位序位位位数数位
谈话: 已掌握较整数方法数样较呢?天研究数较方法(板书课题:数较)
[设计意图]课堂引入学生已知识验出发问题解决中然引出新学容──数较熟中孕新学生易接受
二开展活动探究方法
1提出问题:(展示信息窗二)
谈话:然界里蕴藏着穷奥妙读信息提出价值问题?根学生回答选择板书:
(1)雪兔海相重?
(2) (1)灰松鼠岩松鼠相重?
[设计意图]提出问题远解决问题更重学生读懂信息基础选择信息提出价值问题培养学生提出问题力
2较整数部分数
谈话:先解决第问题较24516
引导学生明确:整数部分12数部分较数先整数部分出16千克<245千克板书:16<245
谈话:雪兔分灰松鼠岩松鼠相重?什?
(纳板书:先较整数部分整数部分数)
3较整数部分相数
谈话:解决第二问题05040300?
组讨老师参:整数部分相数样较呢?说说想法
班交流引导学生较纳:整数部分相时十分位十分位数数板书:0504>0300
较:○填<>
235○265 1023○1026 10654○103
纳板书:整数部分相较数部分十分位数十分位数数类推
[设计意图]整数较知识基础学生解决类问题较简单放手学生探求
4较位数数
谈话:学较数方法新认识面老师写数(出示0562)写出整数部分0数?
引导学生写出位数:05621056306107……
全班交流讨:学写数谁说说想法?
(基础引导学生观察发现总结)
学写数0562观察数什?(数位数)然数位数0562说明什呢?(师生结:位数数高位起)
[设计意图]类问题学生易忽视位数少进行较引导学生说出0562数时定写出数点面两位三位数观察较弄清位数数高位起位数少
结:样较数?
[设计意图]类问题学生容易忽视通老师放手研究动权交学生层次学生思维充分展示教师引导学生讨交流时引导学生体会高位数数数位数少没关系进步沟通整数数较联系区促进数学知识系统化
三联系生活巩固应
1练1:填写书学生回答说说填写理
2练2:填写书学生回答说说填写理应注意什?
3练3:先学生独立解决问题交流解决问题方法
4练4:练时引导学生注意观察题中隐含信息学会灵活运学知识解决实际问题
5播放2004年雅典奥运会刘翔夺110米跨栏世界冠军录
谈话:刘翔2004年2006年期间次国际重赛成绩1291秒1312秒1305秒认成绩?
预测2008年北京奥运会时刘翔跑出什成绩破世界记录?
[设计意图]应提高阶段教师应鼓励学生学知识运生活中次感受生活中处处数学提高学生运学知识解决问题兴趣提高学生参学活动积极性
四总结:
通节课学学会什?解决什问题?学高兴?
[设计意图]仅知识面总结引导学生回顾解决问题程关注学生学程中情感体验学生种学方法培养学兴趣
课反思


第2课时
联系实际提供素材
谈话:学课前进行调查现请家交流生活中方末尾0数?
老师收集:副手套价钱650元支铅笔价钱050元红身高140米爱教育价钱1200元……
信息窗中提供组信息:雪兔长度05分米海南兔长度050米
[设计意图]通课前调查生活中末尾0数学生切身体会数学源生活感受数学生活密切关系
二创设情景引导探索
谈话:雪兔海南兔相长?
1组合作初步感知数性质:
谈话:猜想否正确?
老师组准备直尺两张样纸:张均分成10份张均分成100份
组合作选择喜欢工具量量涂涂验证猜想
(组活动老师参中)
谈话:组选名代表说说样做?050分米05分米相等?(学生边说边演示老师根学生活动引导出05分米050分米板书:05050)
谈话:观察等号左右两边数发现数什样规律?请胆进行猜想
(先留学生充分时间独立思考然组交流)
谈话:组代表愿意谈谈法?
(引导出数末尾没0数样)
[设计意图]问题放组中学生讨基础找解决问题方法等号两边数相等老师告诉学生动手动脑集体智慧结晶教师参活动合作者身份学生等相处提出法尊重学生意见鼓励学生胆动手量量涂涂进行验证培养学生敢表达见解精神充分调动学生积极性
2进步感知数性质
谈话:猜想否正确?否数适?需更数验证根猜想举出认相等数?
根学生回答选择板书:02020 0100100……
谈话:真相等?需进步验证请继续材料验证(组合作验证)
班交流:谁愿意说说验证结果?证明04040020200100100
谈话:继续胆猜想010等什数?根学生回答板书:01001000000说完?真趣现象偶然现象?03等什数?030300000……
3揭示数性质板书课题
谈话:观察数什发现?
板书:数末尾添0者掉0数变天学数性质(板书课题:数性质)
[设计意图]学生继续动手动脑进行验证趣现象中动探索揭示数性质
三数性质应
1化简数
(1)教师黑板写0600问:说出相等数?
    教师着学生回答写出060000000000……问:数变?说0600相等数少?数数中简单?学生答教师揭示:0600写成06化简
谈话::050013040化简?学生回答说说理问:13040十分位0掉?什?
2改写数
谈话:掉数末尾0数化简时需数改写成指定数位数该样做呢?
谈话::改变数096075改写成三位数?
(学生独立做交流订正梳理方法)
谈话::果5面添数点直接写0行?什?生活中方数末尾添0数?
[设计意图]充分理解数性质基础数进行化简改写学生易接受方面易出错着重探索数末尾0化简整数改写成数方法
四拓展应巩固提高
1练5:学生独立做桌交流
2练6:学生独立做交流订正
3判断错:
(1)数点末尾添0者掉0数变 ( )
(2)05050相等计数单位样 ( )
4① 052中2(  )位表示(  )052末尾添三02(  )位表示(  )
 ② 0300里(  )(  )(  )(  )(  )(  )03里(  )(  )
 ③ 0230里(  )(  ) (  )(  )(  )(  )023里(  )(  )(  )(  )
5求写数①0掉②0掉③0掉0掉
[设计意图]练设计充分利教材提供练形式灵活易激发学生兴趣角度加深学生知识理解
五总结纳概括提高:
通节课学什收获?
[设计意图]通评价结梳理学知识学容完整清晰印象进步发展力
课反思

第3课时
回顾复 基练
1事导入
谈话:老师学带趣事:
唐僧师徒西天取途中口渴唐僧出三根标02米020米0200米长甘蔗想分三徒弟馋嘴八戒抢先步说:肚子吃长说着走标0200米甘蔗沙尚服气师傅说:八戒吃懒做长应该师兄吃悟空笑笑沙尚悄悄耳语
请学猜猜孙悟空会沙尚说什?
(学生回答:三根样长)
知道样长?
(引导学生复节课学知识解答)
谈话:刚学解决问题时候表现孙悟空样聪明快准确面数号入座?
2练第7题
(1)出示题目学生读题独立解答
(2)全班交流(引导学生说说什知识)
3练第10题
学生独立解答集体订正
[设计意图]利喜闻乐见西游记中物创设事情境引导学生猜测揣摩孙悟空会沙尚说什学生思维激发觉动运学知识解答教师引导学知识进行练巩固
二走进生活 综合练
谈话刚复节学知识运知识解决问题生活中常知识
1练第8题
(1)独立填写
(2)集体订正(引导学生交流中掌握利数性质快速改写方法)
2练第9题
(1)图独立解答
(2)全班交流
(交流中关注否正确解答外指导学生合理饮食养成良饮食惯)
[设计意图] 环节练学生走进生活充分体会数学现实生活密切联系感受学数学价值意义培养学生数学应意识
三拓展实践 延伸练
谈话:学表现真出色继续解决问题?
1练第11题
(1)独立解答
(2)组交流
(3)全班汇报(汇报时引导学生根答案讨取值范围灵活掌握较办法)
2练第12题
学生卡片摆摆摆出少数通交流学会合理思考方法
课外实践
学生组单位课互相测量身高体重较记录结果
[设计意图]数学教学中应注重知识应力培养更应注重数学思想方法学中渗透
四总结评价
谈话:天学解决问题什收获?
[设计意图]引导学生总结反思梳理学知识养成良数学学惯
课反思


信息窗3:数点位置移动引起数变化规律
教学容
义务教育课程标准试验教科书青岛版四年级册学数学教科书第6061页
教材简析
数点位置移动引起数变化节知识学生已掌握整数关知识特十进制计数法数意义性质等知识学数整数样十进制计数数字位置表示数值数数位数点确定数点移动必然引起数位数值发生变化变化规律仅数法计算根复名数数相互改写重基础节教材容展开注意感性理性具体抽象思维程通已知识引入新课充分调动学生学积极性引导学生发现掌握规律信息窗幅情境图两红点问题绿点问题组成信息窗中第红点问题探索数点左移动引起数变化规律第二红点部分探索数点右移动引起数变化规律绿点部分应规律解决问题
教学目标
1助计算器探索掌握数位置移动引起数变化规律
2引导学生找出问题相关条件解决问题
3培养学生独立思考力组合作探索力提高学生逻辑思维力语言表达力
4.初步培养学生联系变化观点认识事物
教学程

第1课时
创设情境提出问题
1.创设情境激发兴趣
谈话:节课解种样龟蛋令开眼界节课起走进鸟世界鸟蛋宝宝情况吧请屏幕(播放情境图)
[设计意图]学生解龟蛋基础鸟蛋充满奇利学生奇心理激发学生探究新知欲
2.欣赏图片搜集信息
谈话:请家仔细欣赏图片认真阅读面文字图中信息?
谈话:谁交流法?
学生交流想法
[设计意图]引导学生仔细观察画面搜集数学信息学生提出问题创造条件
3.根信息提出问题
谈话:根数学信息提出什数学问题?
学生提出问题教师节课重点解决问题板书黑板
学生提问题:锦鸡蛋杜鹃蛋蜂鸟蛋重?
[设计意图]引导学生根已知信息提出问题培养学生问题意识
二探究解决问题
()探究数点位置左移动引起数变化规律
1.解决问题提供素材
谈话:刚学提出想知道锦鸡蛋杜鹃蛋蜂鸟蛋重量找相关信息解决问题?
谈话:请列出算式先写数
交流学生列算式教师时板书
[设计意图]学生找出相关信息培养找相关信息力
谈话:没学种法办?利手中计算器算算
学生利计算器计算交流计算结果教师完成板书
[设计意图]计算器进行计算充分发挥规律探索中便利性整理出算式研究规律便载体
2.观察素材发现规律
谈话:观察黑板三算式发现什?
(1)学生独立思考
(2)组交流教师深入组中引导学生算式算式观察逐渐发现数点左移动规律
(3)全班交流:
(全班交流鼓励学生语言表述发现规律)
学生回答:
46510缩原数110数点左移动位.
465100缩原数1100数点左移动两位.
.......
(4)适时梳理总结规律
教师适时引导学生数学语言总结数点左移动规律教师板书:
数缩原数110数点左移动位
数缩原数1100 数点左移动两位
数缩原数11000 数点左移动三位
[设计意图]规律教师告诉学生学生解决问题载体独立思考基础组合作探索发现全班交流思维产生碰撞获知识
(二)探究数点位置右移动引起数变化规律
谈话:学真起喜欢孙悟空?说说什喜欢
(学生交流理)
谈话:想想回孙悟空呢?孙悟空金箍棒80米缩原110110011000?请做练
谈话:谁愿意展示作业?(学生实物投影仪展示答案.)
谈话:现金箍棒缩扩10倍100倍1000倍?(做作业)
学生交流展示算式
008×1008
008×1008
008×100080
谈话:观察算式总结出规律
学生交流教师相机板书:
数扩10倍数点右移动位
数扩100倍数点右移动两位
数扩1000倍数点右移动三位
[设计意图]学生提供充足独立探索时间空间学生助已知识验独立探索数变化规律
三运规律深化认识
1.完成63页绿点问题
4059缩110110011000做练交流
(1)学生独立试做.
(2)集体交流
谈话:4059缩11000数点左移动整数位数够该办呢?
学生说出果整数位数够数左边零足
交流时教师注意强调补零问题
2.完成64页练第1题
学生独立完成集体订正时注意学生说说组题目运什规律
3 完成64页练第2题
(1)学生独立完成做完组交流说想法
(2)全班交流
四反思总结提升认识
谈话:谈谈节课什收获?
课反思


第2课时
创设情境激发兴趣
谈话:孙悟空听说学学数点报移动引起数变化想凑热闹带许题目家信心战胜?
[设计意图]样谈话充分调动学生学兴趣学生注意力快集中起面闯关做准备
二情境中进行巩固练
1神奇金箍棒
谈话:孙悟空出法宝金箍棒帮计算行?
(课件出示练第3题)指名说答案集体订正错教师强调数点移动时应注意问题
2直接写数
谈话:孙悟空学表现满意想试试家速度请进入第二关
(课件出示练第4题)教师掌握时间学生赛找出口算王:班中前十名
3求填空
谈话:圣家竖起拇指想试试家事请继续闯入第三关(课件出示练第5题)回家认真观察积极动脑呀
4魔术箱
谈话:家真起悟空夸聪明服气想考倒家次火眼金晴准备继续闯关(课件出示练6题)指名说出错着重学生说出错误原
三回顾总结
谈话:家利闯关数点位置移动引起数变化掌握确实非常扎实肯努力相信领会越越
四拓展延伸
谈话:悟空家算心服口服离开课堂时想请家帮解道没解开题目家愿意帮忙?(课件出示:明写数时中间点数点数原225数原少?)
[设计意图]整练中环扣环孙悟空带领学闯关闯关孙悟空家评价学生胜利快感时树立信心继续闯关充分调动学生积极性整学程充满快乐幸福真正体现快乐学
课反思:



信息窗4:名数改写
教学容
义务教育课程标准实验教科书青岛版学数学四年级册65页
教材简析
信息窗呈现天鹅出生长体重变化情况图中文字标出具体变化数拟通引导学生解答天鹅体重变化问题学生体会单位相必须改写成相单位展开名数改写知识学
教学目标
1结合具体情境学名数改写
2应知识迁移学会单名数复名数间改写
3培养学生探求知识兴趣提高合作探索知识力
教学程
第1课时
创设情境
谈话:学喜欢天鹅?解天鹅信息呢?
出示情境图学生观察
谈话:图解信息?提出什数学问题?
学生提出:天鹅长出生时体重增加少?……
[设计意图]学生感兴趣情境引入拉数学生活距离调动学生积极性培养学生问题意识
二探索新知
谈话:谁列出算式?
学生独立列式教师板书:105千克200克
谈话:解决问题?计算中遇什困难?
学生体会统计量单位必性
谈话:改写成相单位呢?组学讨
学生分组展开讨教师指导
谈话:组愿意想法家交流
学生会出现两种想法
(1)千克改写成克:1千克1000克
(105扩1000倍数点右移动三位)
105千克10500克
(2)克改写成千克 200克02千克
(200缩1000数点左移动三位)
105千克200克 105千克200克
10500克200克10300克 105千克02千克103千克
学生介绍想法师生予评价
教师总结改写方法
[设计意图]充分利情境图激发学生参学热情时引导学生独立探索合作交流动获取新知收良教学效果适时结帮学生进步理单名数化单名数方法
三巩固应
1想想填填
练第4题学生独立完成然集体交流学生说说改写方法
2填填
练第3题学生填写桌互相检查
3算算
练第6题学生做完说说想
[设计意图]题设计考虑学生发展层次坡度学生通样练浅入深巩固新知
四全课结
谈话:节课什收获?表现满意?
[设计意图]培养学生评价意识总结时学生获成功喜悦体现数学发展
课反思


第2课时
情境创设
谈话:前面解吉尼斯世界纪录全中蔬菜葫芦周长177米重南瓜重0607吨
177米( )厘米 0607吨( )千克
(学生回答)
谈话:样换算?
请名学生回答
重芹菜重23千克800克长胡萝卜335米
(课件出示图片数)
[设计意图]采学生前面解知识创设情境仅激发学生学兴趣学生感数学知识生活中广泛应单元知识连贯性系统性利学生系统思考时学生单名数换算进行复面探究奠定基础
二探究
()探究23千克800克( )千克
谈话:学前学知识23千克800克改写成千克做单位?(板书)
(1)学生独立思考
(2)组交流改写方法
(3)组间交流
谈话:刚组讨非常投入组先发言?
学生出现两种情况:
①800克08千克 加23千克238千克
②23千克800克23800克23800缩11000数点左移动两位23800克238千克
谈话:学更喜欢种呢?(生答)第二种先转化成节课学知识解决问题第种思考步骤少优点家根情况选断实践中寻找适合方法
(4)巩固练
谈话:请学试着做做组题目体会种方法更
出示:5米80厘米( )米
28米6分米( )米
7吨60千克( )吨
2元4角9分( )元
交流答案学生谈体会然教师总结第种方法更简便
(二)探究335米( )米( )厘米
谈话:335米( )米( )厘米问题该样思考谈谈想法?(板书)
学生独立思考
教师引导学生交流优化方法
巩固练
56米( )米( )分米
709吨( )吨( )千克
[设计意图]课第课时基础进行教学学生具探究知识力基础着学生探究决包办代理念环节问题解决学生先思考组合作包括方法优化学生完成利培养独立探究力合作意识
三应知识
()谈话:学动脑解决问题真起运学知识解决面问题?(课件出示图片练第题)
学生解答书交流时问题题目找学生说说思考方法
(二)谈话:星期天学学校少年宫参加活动走条路?少?算算?(出示练第八题)
学生会出现两种方法:①米改写成千米②千米改写成米两种方法
(三)谈话:学单位改写已灵活运面请家帮动物运动会奔跑项目排出名次?(练第9题)
学生独立思考全班交流评价
[设计意图]练题设计注意梯度基练解决实际问题封闭开放符合学生认知规律时效激发学生学兴趣培养解决问题力
课反思



信息窗5:求数似数
教学容
义务教育课程标准实验教科书青岛版第69页求数似数
教材简析
该信息窗呈现两学游标卡尺测量绿毛龟蛋长径合宽径情境通学生质疑测量蛋长度什两读数样问题引入数似数知识学单元重点难点教学时紧密结合生活实际合数意义认识展开教学
教学目标
1助已验学生掌握求数似数方法够正确求数似数
2解决问题程中培养学生学力初步学猜想较纳等数学方法学数学知识
3通独立思考培养学生认真审题解题良学惯
教学程
创设情景
1谈话:学单元前面信息窗学形形色色鸟蛋龟蛋带数学知识节课继续学单元信息窗——绿毛龟蛋带数学知识
出示情境图仔细观察画面知道什?提出数学问题?
学生合作交流
2谈话:节课重点解决说结果什样’绿毛龟蛋宽径约少’两问题问题放问题口袋’里解决?
[设计意图]激发学生学愿参动机引导学生动学前提通清晰生动情境图中出现两位学测量结果学生观察讨学生意见需寻找正确判断方法激起学生探寻新知强烈愿
二探究新知
1学生独立思考说结果什样’?问题
谈话:观察两位学说结果发现什?
学生观察引导学生发现:华读出结果位数明读出结果整数
谈话:求394似数根求保留位数保留整数请学选择种情况根求整数似数方法研究样求数似数
学生独立研究组交流
谈话:位学愿意说说样求394似数?方法家介绍
谈话:方法正确位学求似数?
谈话:方法正确求数似数时然运四舍五入法关键精确位
2学生独立思考绿毛龟蛋宽径约少?问题
学生独立思考引导学生讨什时候数似数2什时候数似数20
讨出:求数似数时保留数数位精确程度
[设计意图]环节教学时学生观察观察中探究新知交流中纳新知学动权交学生观察讨程中教谈话学生创设选择空间学生体会选择轻松快乐
三巩固应
1黄河流域面积7514万方千米(保留位数)
21463保留整数1463保留位数1463保留两位数三种说法结果否样?
3华体重保留整数45千克体重少千克?
[设计意图]练中学生交流思考方法鼓励学生思维创新方法简洁顾学生认知水尊重学生学成果
四感悟收获
谈话:天家学愉快?收获什?
(学生说说说课收获体验)
课反思

学会?
教学容
青岛版学数学四年级册教科书第73页学会容
教材简析
教科书中学会练题形式出现两道题:第题提供六种鸟蛋质量信息第二题提供组关天文理知识数信息学生切实感受数学存现实中学生体验素材蕴含数学知识解然知识通引导学生解决实际问题解学生单元知识技掌握情况解决实际问题力
教学目标
1认识目标:通回顾反思梳理单元知识学生熟练掌握单元知识点
2力目标:通梳理知识促进知识系统化深化基础知识力培养导提高学生运学知识解决实际问题力
3情感目标:学生学会认识相互评价培养学生赏识意识
教学程
课前操作:测量鹌鹑蛋鸡蛋长度数表示
忆忆说说回顾梳理知识
1忆忆学生独立回顾单元学知识
谈话:学蛋世界里学会掌握知识?独立回顾?(想起书)
2说说梳理巩固知识
谈话:学愿意收获学交流?
指名学发言教师根学生发言梳理板书单元知识点
3练练加深理解知识
谈话:学会根刚知识出题?谁愿意出题考考学?
学生出题指名学生回答出题学回答加评价教师机筛选板书题目
4质疑
谈话:疑问学讨?
[设计意图]通忆忆说说练练回顾梳理单元学知识促进知识系统化解决问题做铺垫通交流予学生表现机会激发学生求知欲培养学生学兴趣
二想想做做培养学生分析问题解决问题力
()独立思考合作交流完成学会第题
1汇报检查学生实际测量鹌鹑蛋鸡蛋长度说说?数表示意义什?
2完成第(1)(2)题
先学生独立思考完成题目然交流订正说说样想?
3完成第(4)题:提出问题?
学生根题中提供信息独立提出问题然全班交流边交流边解答问题
[设计意图]学生动手操作独立思考合作交流新课标教学理念学生根六种鸟蛋质量信息提出问题加解决培养学生搜集处理信息力提高学生分析解决问题力
(二)独立完成学会第2题
学生独立思考完成题目然全班交流订正
(三)质疑
谈话:完成题什收获?什问题?想伴说什?
[设计意图]通质疑问难意倡导学生养成动参乐探究勤动脑动口良学品质培养学生创新意识交流合作力
三强化练拓展知识形成技
达标测试题:
()火眼金睛辨错
1数点面添0掉0数变 ( )
242数3( )
3整数部分8数8( )
40.596保留两位数0.6( )
(二)选择题(正确答案序号填括号里)
148.5数点移高位数字右边数缩( )
A110 B1100 C11000
2数0.0400化简( )
A0.4 B0.04 C0.040
32千克20克( )千克
A2.2 B2.02 C2.002
43.999保留两位数( )
A3.99 B3.90 C4.00
(三)选做题
12.45三位数取似值三位数( )( )
2面卡片求摆出数
(1)1数部分三位数( )( )
(2)7数部分三位数( )( )
(3)零读出数部分两位数( )
[设计意图]达标测试题设计层次练基练重点易出错题目意通强化练学困难学生机会发展练学生提供发展空间学找成功喜悦培养信心
四课堂评价
结合丰收园学生掌握单元知识技情况节课表现加评价评价方式采取评价组互评相结合方法
[设计意图]学生进行评价组评价利培养学生认知力方面成功验转化成家财富方面组交流中认识赏识取长补短进步

四年级数学
四年级册第六单元趣味拼搭
——观察物体
课 题
趣味拼搭——观察物体



学目标

1通学生观察实物学生学会辨认方位组正方体形状相位置根确定方位形状想象物体摆放方式
2发展学生空间观念培养学生观察里空间想象力学会欣赏数学美
3通种活动培养学生合作意识动探索精神培养运数学进行交流力体验数学生活联系

教学重点
教学重点:学会辨认方位组正方体形状相位置

教学难点
教学难点:根确定方位形状想象物体摆放方式
教具学具
教师准备:课件
学生准备:立方体块

教学程:
预汇报:
1先组中互相说说然汇报交流
2结:方物体形状样
板书:观察物体
二探究解决问题
()明确问题:
1明确:方指方?
(指面正面侧面三方)
2利学生准备两正方体积木盒子学生动手摆摆方观察什形状?
操作先组中互相说说然汇报交流交流时指名说学生畅欲言
(二)解决问题:(课件出示三正方体组合图)
1果3块积木方
什形状呢?
2请先手中积木搭搭然观察方位什形状?
(学生组中活动互相交流然指名发言全班交流意见)
3帮助现图形贴相应位置?(教师贴头学生黑板板贴图形)
(三)解决问题:
果4块积木正面样摆?
1谈话:学边想边手中积木试着?
2种摆法呢?请学组合作手中正方体积木摆摆组摆法
3组想展示作品?(学生实物投影演示交流)
4结:学根形状想象物体摆放方式想出种摆放方法摆放货物学问
三应拓展
1练第1题
2练第2题
学生独立填写教师巡视指导然汇报交流
3练第3题
果马出积木摆摆连线
四结:
观察物体时样物体位置形状位置相形状摆法定样
二次备课





四年级册第六单元趣味拼搭——观察物体
第2课时
课 题
趣味拼搭——观察物体


学目标

1通学学生辨认相应视图体会物体相位置关系
2通学生观察操作想推理发展学生空间观念形象思维推理力

教学重点
发展学生空间观念
教学难点
体会物体相位置关系
教具学具
课件
填空
1.填填找出正面面左面形状

2.图:

(1)( )面( )面形状完全相
(2)( )面形状

3仔细观察找找
(1) (2) (3) (4)
明通观察面四体AB两种形状图:

① 正面图(A)( )
② 正面图(B)( )
③ 左面图(B)( )
④ 面图(B)( )
二选择
1.右面观察图形( )
① ② ③
2.面体侧面图形( )

①(1)(2)(4) ②(2)(3)(4) ③(1)(3)(4)
3.观察面立体图形回答问题:

正面形状相( )左面形状相( )
①(1)(4) ②(2)(3) ③(1)(2)
4.添正方体变成( )面形状变
①正面 ②面 ③左面
三解答
1.丽样正方体搭出面立体图形根求选择适序号填面括号里

(1)正面形状立体图形( )
(2)侧面形状立体图形( )
(3)正面形状立体图形( )
(4)侧面形状立体图形( )
四辨辨
桌放两盘子果饭桌方形状幅图?



五摆摆方格纸画出正面左面面图形


二次备课
















第七 单元 奇异克隆牛—数加减法单元备课
四年级 班 备 授课
教材分析
单元学生学整数四运算数意义性质简单数加减法基础进行学部分容生产生活中着广泛应掌握必运算技培养运算力助学生理解运算算理寻求合理简洁运算途径解决问题运算技逻辑思维机整合学解决实际问题具重意义

目标
1结合具体情境理解数加减法意义学会数加减法数加减混合运算计算方法正确进行计算
2历数加减计算方法探索程解数加减法整数加减法间联系
3解决问题程中通较感受整数加法运算律数样适运运算律进行简单计算
4感受数学科技知识联系培养爱科学情感

重点
难点
单元教学重点:理解数加减法意义学会数加减计算方法
单元教学难点:灵活计算数加减混合运算
教学措施
1.教材激发学生学兴趣
2.注重引导学生运已知识验学新知识
3.基础知识基技学融入解决问题程中
4全面评价学生学
5抓住重点纲带目
教学
准备
课件导学案
课时
划分
数加减法计算…………2课时
数加减混合运算…………2课时
学会…………1课时
智慧广场…………1课时

年级
四年级




学科
数学
课型
新授
课时
2课时
课题名称
信息窗1数加减法
教学目标
1通信息窗学引导学生探究出数加减法计算方法
2运学容解决关简单实际问题
3通展现生物科学前研究成果初步培养学生爱科学情感
教学重点
通信息窗学引导学生探究出数加减法计算方法
教学难点
运学容解决关简单实际问题
教学准备
课件导学案
教学流程
性化修改

学前检

教师谈话:
2003年10月8日国际首例冷冻克隆牛胚胎移植犊牛蓓蓓山东莱阳农学院出生国体细胞克隆技术取次突破性进展年10月29日31日受孕体细胞克隆牛双双康康先成功产繁代健健壮壮
出示信息窗1仔细观察发现数学信息?课前学已进行预先组里交流

组交流
合作探究
第课时
1针信息什问题提?
2学生提问教师选择板书问题
A壮壮出生时胸围少?
B壮壮出生时体长健健长少?
3解决问题:A壮壮出生时胸围少?
(1)学生独立思考列出算式
(2)学生尝试指名板演
师:家正确列出数加法算式没学两数相加该计算?现试试谁独立发现数加法计算方法
4解决问题:B壮壮出生时体长健健长少?
学生独立列式竖式计算进行验算
指名板演说说样计算
学生评价
师结
展示交流
精讲释疑
理解算法
师:计算数加减法时想前什知识?
生:整数加减法
师:笔算整数加减法时注意什?
生:相数位齐位加减起
师:结合着整数加减法方法说说数加减法方法?
(板演学说样计算道数加法)
师:评价
生:(评价)
师:组交流数加法样进行计算?
师根回答引导学生概括出:数点齐低位算起
检反馈
堂达标
课79页练第1题第2题学生独立完成交流
拓展交流
总结提升
谈话:通天学收获?什想法?



板书设计




数加减法
数点齐低位算起







第二课时
性化修改

学前检
教师:
想想样验算整数加减法?

组交流
合作探究
会计算13125?
思考:1数位数应该样计算呢?
2样验算?
展示交流
精讲释疑
1迁移情境 解决问题
    (1)课件出示:情境图壮壮健健出生时情况表
    点击课件:问题口袋——提出问题
  壮壮出生时围健健长少?
  师:节课学提出需解决问题试试探索解决问题方法列出算式
    (2)板书算式:13125
  2独立思考  探究算法
    (1)学生独立尝试计算
  师:计算出数?先独立思考算完说说样算
    (2)学生演示计算程
  指名板演(找出书写方法正确错误演示)
  学生出现情况
         13               13
      12 5            12 5
       08 8             00 5
   师:分说说计算理(板演学生)
  3组讨 探讨算法
  师:学意见样底种算法正确
  组学交流意种算法
  根节课学验认应该样计算13125
4汇报交流 总结算法
(1)全班交流算法教师板书计算程
学生说出理错原什?正确书写格式什?交流中总结出正确计算方法
(2)结计算方法
检反馈
堂达标
课80页81页练学生独立完成交流
拓展交流
总结提升
谈话:通天学收获?什想法?
板书设计
数加减法


13             13
       12 5            12 5
       08 8             00 5




年级
四年级




学科
数学
课型
新授
课时
2课时
课题名称
信息窗2数加减混合运算简便计算
教学目标
1结合具体情境理解数加减法意义
2掌握数加减法计算方法较熟练进行数加减法笔算口算
3培养学生良计算惯提高计算力
4感受学数学乐趣增强学数学信心成功感逐步养成迁移类推惯
教学重点
解数加减法意义学会数加减计算方法
教学难点
灵活计算数加减混合运算
教学准备
课件导学案
教学流程
性化修改

学前检

1谁算快:
12―09 9+01 039+061 512―412
10―25 20―198 39+21 009+101
84+3 1―06 2―098 38+12
2谈话引题:
学节课学中已解关克隆牛健健壮壮情况天认识头克隆牛——蓓蓓解关情况
(出示情境图)教师结合情境图简单介绍克隆牛蓓蓓出生前情况












组交流
合作探究
第课时
1观察三幅情境图获信息?提出什数学问题?
教师根学生提问选择进行板书:
蓓蓓出生时体长少米?
蓓蓓满月时体长少米?
蓓蓓百天时体长少米?
蓓蓓百天时体长出生时增加少米?
2面先解决蓓蓓’出生时体长少米?问题解答?(学生尝试独立列式解答教师巡回指导解学生情况)
3学生交流算式:(注意引导学生量列出综合算式)
(1)1098―022076(米)
076―01066(米)
(2)2098―022―01
(3)3098―(022+01)
综合算式说明步计算意义帮助学生理解连减算式先求两数减两算式步意义联系前面学关减法关运算律:
  a―b―ca―(b+c)
4面综合算式样进行计算呢?(学生进行计算教师巡回解情况)
展示交流
精讲释疑
1全班交流计算情况[实物投影展示学生种计算方法]
脱式计算关注学生运算序否正确
2学竖式连减方法
果竖式计算数连减注意什呢?
试着算算然组交流
请学生介绍竖式连减方法:
(1)注意探讨样齐数位?(齐数点齐数位)
(2)数部分数位办?(末尾添0占位)
检反馈
堂达标
课85页练第1题学生独立完成交流
拓展交流
总结提升
谈话:通天学收获?什想法?

板书设计

数加减混合运算
蓓蓓’出生时体长少米?
a―b―ca―(b+c)
098―022076(米) 098―022―01
098―(022+01) 076―01066(米)



第二课时
性化修改

学前检
1师生谈话:学家朋友新朋友老朋友数学学程中学会找朋友(投影出示)
79+145+21 25+97+3
2复已学整数加法运算定律
3找朋友:两数相加整数
88 03
      69 12
      197 21
      103 097
      299 201

组交流
合作探究
1蓓蓓百天时体长出生时增加少米?
2样计算:765+372+635+628
展示交流
精讲释疑
活动
  1谈话:克隆牛蓓蓓叔叔阿姨精心料天天茁壮成长现已百天家记蓓蓓出生时体长?
  (板书:出生体长078米)满月时体长呢?()蓓蓓百天时体长满月时016米百天时体长出生时增加少米?
    (1)学生复述题意分析题目数量关系
    (2)学生尝试计算板演
    (3)老师纠正:方法:018+016097(米)
              097078019(米)
                 方法二:018+016078019(米)
                                 018
                               + 016
                                 097
                  078
                                 019
  活动二
    1请家仔细—里4加数想—想样计算765+372+635+628
    2学生做练
    指名学生口答老师板书:
方法:765+372+635+628    方法二:765+372+635+628
    1137+635+628      =(765+635) +(372++628)
     1772 +628           14+10
     24                     24
    3较:种方法计算更简便?什样算简便
  4里应运算定律里应加法交换律?里应加法结合律
检反馈
堂达标
课85页练学生独立完成交流
拓展交流
总结提升
谈话:通天学收获?什想法?
板书设计
数简便运算
方法:765+372+635+628    方法二:765+372+635+628
    1137+635+628      =(765+635) +(372++628)
      1772 +628           14+10
      24                    24

年级
四年级




学科
数学
课型
新授
课时
1课时
课题名称
学会?
教学目标
学生信息中解国家成年男子身高差异信息整理分析程中提出问题解决问题考察学生数加减计算方法计算技掌握情况
教学重点
通信息窗学引导学生掌握数加减法计算方法
教学难点
运学容解决关简单实际问题
教学准备
课件导学案
教学流程
性化修改

学前检

教师谈话:
学解国成年男子均身高情况?
出示信息窗仔细观察发现数学信息?课前学已进行预先组里交流

组交流
合作探究
1中国成年男子均身高少?
2美国成年男子身高美国男子均身高高少?
3荷兰成年男子身高荷兰男子均身高矮少?
展示交流
精讲释疑
根出数学信息解决提出数学问题:
1中国成年男子均身高少?
(1)学生复述题意分析题目数量关系
    (2)学生尝试计算板演
(3)集体订正
2美国成年男子身高美国男子均身高高少?
(1)学生复述题意分析题目数量关系
    (2)学生尝试计算板演
(3)集体订正
3荷兰成年男子身高荷兰男子均身高矮少?
(1)学生复述题意分析题目数量关系
    (2)学生尝试计算板演
(3)集体订正
4提出什问题?
检反馈
堂达标
课106页练第9题学生独立完成交流
拓展交流
总结提升
谈话:通天学收获?什想法?
板书设计
学会
数点齐低位算起


年级
四年级




学科
数学
课型
新授
课时
1课时
课题名称
智慧广场
教学目标
1学生历集合图产生程助直观图利集合思想方法解决简单重叠问题突出解决问题策略样性
2通设计效数学活动学生历探究程探索合作交流中学发展体验重叠问题建模程初步感知数学严密逻辑
3引导学生积极动参数学活动程中体验身边数学价值获成功体验提高学数学兴趣
教学重点
理解重叠时应中减重叠部分解决简单实际问题
教学难点
学生历韦恩图创造程初步体会集合关思想方法
教学准备
课件导学案
教学流程
性化修改

学前检

创设情境提出问题
出示情境图:四年级班学假期参加实践活动情况记录
谈话:中获数学信息?提出什数学问题?
板贴问题:参加社会实践活动?
追问:样计算?
出现两种算式:
10+919() 10+9415()
谈话:两种算法种正确呢?进行深入研究

组交流
合作探究
1明确求合作探究
谈话:求参加实践活动少?底应该样解决?请设计张图两队数量关系清楚表示出
出示求
(1)先想想什发现?
(2)圈圈画画眼出两队数量关系
(3)组设计图清楚简洁
学生独立探究教师巡视
展示交流评价
启发:样眼出参加记者?参加交警?参加记者队参加交警队?
2数形结合说图明理
提问:参加记者?参加交警?参加记者队参加交警队?
学生指图理解部分意义
结:介绍韦恩图
展示交流
精讲释疑
提问:根韦恩图求参加实践活动少样列式?
追问:果重叠部分5呢?6呢?7呢?……
学生独立画图列式解决
全班交流
提问:重叠部分?两圈位置样?样列式?
追问:果重叠部分3样列式?2呢?1呢?
总结方法:减重叠部分(板书)
揭示课题
追问:算式10+919()两圈应该什位置?
结:前学没重叠部分加法两部分合起
检反馈
堂达标
1四年级班订开心学堂探索历史两种杂志少订种中订开心学堂25订探索历史27两种订10全班少?
2童节文艺汇演中跳舞14合唱30参加两项演出35两项参加少?
拓展交流
总结提升
谈话:通天学收获?什想法?



板书设计



智慧广场重叠问题

第八单元 锻炼健康
——均数

信息窗1:均数认识
教学目标:
1 结合生活实例理解均数意义学会求均数方法
2 运均数知识解释简单生活现象解决简单实际问题进步积累分析处理数方法发展统计观念
教学重点:理解均数意义
教学难点:求均数方法
教具准备:媒体课件统计图纸
教学程:
情景导入
1学喜欢篮球?[出示情境图]瞧红队蓝队间进行场冠军争夺赛时蓝队稍稍落仔细观察赛正激烈时发生什?蓝队教练想什?做什?
[生答]
2师:果教练会选派什样队员场?
[生答师扣准学生回答进行引导评价注意力引分数]
3师:教练正样想关键时刻选准队员出两位队员组预赛中成绩记录单进行分析请(出示表格)
7号8号运动员组赛中分情况统计表
师:张统计表中知道数学信息?生汇报
4果教练会派谁场?想法组交流
 [学生思考讨师解想法面集体交流做准备]
3位学愿意交流?
[生会种答案:
预设:果学生提出均分暂做评价继续听取意见简单记录分析排留均分
预设二:果学生开始提出单分总分作较引导学生分析合理性直出现均分止
预设三:果学生始终没想均分班数学校考评班级成绩引导启发]
均分满足求?先算出两位队员均分进行分析?
二合作探索
()均数意义
1[出示7号队员分数统计图]师:求出三场赛均分?试试?
2师:位学愿意起交流?
[学生交流方法——移补少计算法师板书
3学生分组分动手操作计算7号8号均分
预设:学生计算出引导学生说说出配合统计图演示帮助学生理解移补少方法板书两种方法
预设二:果学生提出计算法师:方法?刚位学没动笔求出均分
注:教师注意观察学生没没动笔]
3展示学生作业生汇报交流想法
4师课件演示移补少方法讲解均数概念
重点强调:移补少程总量变原数变成相数相数做数均数师板书 数 →相数
师结合8号统计图表理解数7 13 12 8相数10107 13 12 8四数均数
[引导生理解:10分场分10(7 13 12 8)四数均数代表8号队员整体水
样方法出11(9 11 13)三数均数代表7号队员整体水
师结:均数较反映组数整体水
7师:然结该派谁场呢?生汇报7号整体水高应该选7号
(二)整理均数特点
度:现已知道什均数均数什特点?
课件出示表格引导学生观察思考:
17号队员均场11分11分第三场11分意思样?
[引导学生理解:实实数虚拟数]
2均数组数什关系?
生思考回答:数数
师结:均数较反映组数整体水
生答师课件展示
(三)反思整理求均数方法
生答师引导学生学生说出什情况方便?
课件出示结
三巩固应
渡:生活中需均数解决问题学想想试?
课件出示练
四课堂结
课件出示认识生活中均数课找生活中均数
信息窗2:复式统计表
教学目标
1.结合具体实例学会复式分段方法根分段统计结果作出分析判断
2.实际探索活动中体会复式分段统计事物进行综合分析判断时作
3.结合现实统计活动培养学生学力创新意识
课时安排
2课时
教学程
第课时 复式统计表

.创设情境提出问题
1. 谈话引入
谈话:学电视连续剧灌篮高手?想篮球身体素质求?(出示情境图)教练员红蓝两篮球队队员项情况做进步分析进行项目测试?老师两队队员跳成绩带(出示红蓝队员跳高度成绩)请屏幕表知道什?
2.提出问题
谈话:觉成绩样?想想知道队弹跳力呢?什办法较出队成绩呢?
(生抒见会两队总成绩均成绩较出队成绩师予肯定)
设计意图学生心理特点出发合理选取素材学生生动趣现实活情境中探索发展进步体现数收集源生活充分调动学生学积极性
二.探究解决问题
1.独立思考组讨
师:总成绩均成绩较出两队总体弹跳水果想知道两队队员弹跳力具体差异办呢?
2.尝试整理组交流
师:便家整理老师组提供三种表格(单式 复式 复式分段)请学组商量选择种统计表队成绩整理
(生整理师巡视)
3.班交流体会方法
引导学生根组交流意见优化方法逐步统复式分段统计表
设计意图充分利学生新旧知识突揭示矛盾鼓励学生角度解决矛盾学生解决矛盾程中断修正解决问题方案逐渐趋完美直绝数孩子认复式分段统计表较两队弹跳力发现两队具体差异
4.解决问题解释结果
师:刚学发现统计表中较容易出两队弹跳水请仔细观察统计表样进行统计?复式分段统计表中认队弹跳力?什?
(学生交流分析结果)
结:通常种统计方法称复式分段统计日常生活中应较广泛
设计意图统计程位学生参中整理数处理信息程中通组织组讨提出问题解决问题结学生提出体现探究合作学教育方法
三.巩固应
完成练第2题
1.学生两合作整理教师巡视指导
2.班交流统计结果
3.进步体会分段统计作
师:统计表中什发现?
设计意图位学生创造感受统计程机会
四.课堂总结:
学节课学什?学会什?学?
课反思
活动设计特点全班学生动起讨起学生亲身历收集信息处理信息程间课堂中位学生全身心投入认真观察思考够根统计数互相讨互相交流互相提问互相解答身基础获成功体验培养学兴趣提高学力样教学仅仅关注学生知识掌握力发展学生表现出情感态度价值观更予极关注真正体现面全体教育思想

第二课时 复式分段统计表练课
教学目标
1进步学会时两种数量进行数统计根统计结果作出简单判断预测
2探索知识程中增强信心提高学力
3探究活动中培养学生合作交流力
教学程
回顾知识
1. 师:通节课学解复式分段统计表知识?
2. 制作复式分段统计表?
设计意图回顾知识点学生次脑海中烙印
二基训练
实验学准备鼓号队购买服装面身高记录(单位厘米)
136 134 124 132 127 130 127 128 130 144
126 133 126 135 141 147 141 134 138 137
面数进行整理填写表
身 高(厘 米)
合 计
120~129
130~139
140~149





根表中数回答问题:
1. 身高段?
2. 鼓号队队员均身高少?
三练综合应
1.练第3题
(1)生独立完成师巡视指导
(2)班交流统计结果
(3)统计表中什发现?
2.统计
四(1)班第五单元测试成绩统计表
分 数
90~100
80~89
70~79
60~69
50~59
50

21
12
3
2
1
1
四(2)班第五单元测试成绩统计表
分 数
90~100
80~89
70~79
60~69
50~59
50

18
15
5
1
1
0
面两表合成表







90~100
80~89
70~79
60~69
50~59
50
1班






2班






(1) 独立完成
(2) 谈话:分析两班成绩?
3.四年级1班学古诗考试成绩:(单位 首)
男学背诵情况 女学背诵情况
51 23 72 100 96 35 62 78 58 71
12 33 42 58 56 61 59 45 68 100
48 21 48 53 64 90 82 75 63 84
五 级: 100~119首
四 级: 80~99 首
三 级: 60~79 首
二 级: 40~59 首
级: 20~39 首
达标: 20首
填写表








五级

四级

三级

二级



达标














什发现
设计意图根学生反馈信息放矢进行系统练关键系统化条理化构建成知识结构
四.课堂总结
学通节课练认什提高?弄清什问题?




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