第二课 巧解数学题——变量应教学设计
教学目标
知识技
1解变量概念作
2掌握变量算术运算赋值运算加运算
3初步掌握循环结构方法
程方法
通体验程序中变量先模仿学创新方式灵活运变量
情感价值观
激发学生探究学动力克服困难态度终完成务达教学目标
学情分析
通课讲解学生SCRATCH语言初步认识学生种积木式编程语言学兴趣浓厚原想法融入编程框图中说明学生逻辑思维发散思维定发展课通变量应进步加强学生编程框图理解
重点难点
重点变量建立应循环结构
难点变量循环结构中嵌套
教学程
导入导课
师分发猫颠球游戏源程序提问游戏中猫接球时分限制球落次数两功通什实现
学生边玩边探索观察游戏中变量找出相关程序组
接球次数score
球落次数 chance
讲授新授
1 认识变量组成
师引导生什变量着程序运行改变表示值引导学生新建变量观察——变量值设变量值增加显示变量隐藏变量——四组成
2 探索变量运
(1)样猫数数1数100呢
循环结构中变量简单嵌套
活动活动
学生两程序进行循环次数讨
讲授讲授
(2)数学问题
求高斯事——二百年前天位数学教师走进课堂许想清静时四年级学生布置道题1加100五分钟学生走前交正确答案时吃惊呀呢孩子定天
Scratch做题目电脑简便方法长时间出1100数总
难点循环结构中嵌套变量逻辑运算表达式——变量总值加前N值赋值总
试试
运行结果5050正确思考什运行舞台区左角n值变成101？否通改变脚某数值某模块执行序n值100呢？
师巡视指导指出错误
Scratch软件中想编辑程中变量达设计目首先解变量概念作
通课例子学尝试变量算术运算赋值运算加运算初步掌握循环结构方法
练练
(3) 难度提高点数学问题
参考面程序尝试编写计算2×4×6×8×10Scratch程序
目熟悉巩固变量嵌套方法
测试总结拓展
三 纳总结
变量暂时存放数
变量加减较
循环结构语句简化程序语句编写
四 拓展思考——变量更应
解决数学问题控制时间计算分数学Scratch例子中Scratch网站找出运变量范例变量控制程序运行发言运教学台填写法起分享
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知识技
1解变量概念作
2掌握变量算术运算赋值运算加运算
3初步掌握循环结构方法
程方法
通体验程序中变量先模仿学创新方式灵活运变量
情感价值观
激发学生探究学动力克服困难态度终完成务达教学目标
学情分析
通课讲解学生SCRATCH语言初步认识学生种积木式编程语言学兴趣浓厚原想法融入编程框图中说明学生逻辑思维发散思维定发展课通变量应进步加强学生编程框图理解
重点难点
重点变量建立应循环结构
难点变量循环结构中嵌套
教学程
导入导课
师分发猫颠球游戏源程序提问游戏中猫接球时分限制球落次数两功通什实现
学生边玩边探索观察游戏中变量找出相关程序组
接球次数score
球落次数 chance
讲授新授
1 认识变量组成
师引导生什变量着程序运行改变表示值引导学生新建变量观察——变量值设变量值增加显示变量隐藏变量——四组成
2 探索变量运
(1)样猫数数1数100呢
循环结构中变量简单嵌套
活动活动
学生两程序进行循环次数讨
讲授讲授
(2)数学问题
求高斯事——二百年前天位数学教师走进课堂许想清静时四年级学生布置道题1加100五分钟学生走前交正确答案时吃惊呀呢孩子定天
Scratch做题目电脑简便方法长时间出1100数总
难点循环结构中嵌套变量逻辑运算表达式——变量总值加前N值赋值总
试试
运行结果5050正确思考什运行舞台区左角n值变成101？否通改变脚某数值某模块执行序n值100呢？
师巡视指导指出错误
Scratch软件中想编辑程中变量达设计目首先解变量概念作
通课例子学尝试变量算术运算赋值运算加运算初步掌握循环结构方法
练练
(3) 难度提高点数学问题
参考面程序尝试编写计算2×4×6×8×10Scratch程序
目熟悉巩固变量嵌套方法
测试总结拓展
三 纳总结
变量暂时存放数
变量加减较
循环结构语句简化程序语句编写
四 拓展思考——变量更应
解决数学问题控制时间计算分数学Scratch例子中Scratch网站找出运变量范例变量控制程序运行发言运教学台填写法起分享
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