分
教学目标：
1 学生结合具体情境初步认识分实际操作结果表示分
2 正确读写分样简单分数
3 结合观察操作较等数学活动引导学生学会伴交流数学思考结果获积极情感体验
4 学生体会数学生活实际需感受数学生活联系进步产生数学奇心兴趣
教学重点：助实物图形直观认识分
教学难点：分含义理解表述
教学程：
预备铃：
集体朗诵古诗：咏柳春晓
创设情境激发兴趣
1 师：刚读两首诗两首诗描写什季节？
生：描写春天
师：喜欢春天？（喜欢）春暖花开季节定许想做事情谁说说想做什呀？
生回答
师：原家想美丽季节郊外走走瞧伙伴天郊游
带什吃？4……2瓶……1……帮助两食物分分？
2 师：果4苹果分两朋友准备样分？
生：分2苹果
师：？（算式表示）
生：4÷22（）
师：老师号号里表示苹果样分？（板书：均分）
师：分法样分够做分样公两杯饮料分呢？
生：2÷21（杯）
二 动手操作探究新知
（）初步感知12
1师：苹果饮料分完什东西分呢？
生：蛋糕分
师：蛋糕均分两行行？（行）想分分少呢？
生：半（1÷2半（））
师：请家屏幕
（课件演示：分蛋糕刀中间均分）
均分半分
2 师：现蛋糕已分半蛋糕里呢？
生台指指
师：没学半蛋糕刚刚学呢？ 什两部分半呢？
结：蛋糕均分成2份份蛋糕半（板书：均分）
3师：刚分结果已学数表示半蛋糕学数表示呢？（）
请家起开动脑筋尝试创造新数（板书：数）新数表示半蛋糕（板书：尝试）
学生尝试创造
师：学创造数表示半蛋糕老师请位学说说样创造数理
师：家开动脑筋创造新数表示半蛋糕创造想象力理非常充分实古分东西程中创造新数数学书表示半蛋糕呢？阅读数学书第43页找答案
请三位学生分朗读
师：数学书半蛋糕没黑板创造出呀原***创造数数学家想12
结：正分数通均分创造出数应该反映分蛋糕程分数线刀刀切蛋糕均分成2份分数线面写2中份分数线面1表示中1份左边块右边块表示半蛋糕12蛋糕
12样数天创造新数做分数（板书：分）天起认识12样分数
（二）类迁移建构分数意义
师：丁丁巧亚胖4分分蛋糕应该分呢？分块蛋糕分呢？
生：蛋糕均分成4份份蛋糕14（师补充：说）14蛋糕
师：起写写分数？
师：举起手想想分蛋糕先刀蛋糕均分成份？（4份）分数线面写4分样份？（1份）分数线面写1分数写读家明白？
手写写读读
师：蛋糕里分数时见面图形中分数起找找图形中分数请出手中圆形纸片找出圆片12
折？（强调折折表示均分）
师：果想张圆形纸片14没办法呢？
生：折次（强调折）
师：刚已折次现折次折两次张圆形纸片均分成4份
师：现找张圆片14？（）出铅笔找圆片14标14
师：果想找圆片18办法？
总结：图形均分成部分部分图形分
师：已认识121418样分数没呢？（生回答）
师：学真起找分数121418样分数天认识朋友数量名字分（板书：——分）
桌间互相说说圆片121418呢？
练
刚折出圆片14胖巧丁丁亚手中张相长方形纸张长方形折折长方形展开笔涂出中部分请屏幕说涂整体14意？什？
生：样长方形均分成4份份长方形14
丁丁巧亚找14三长方形甚胖找14三角形四14形状样？（样）找长方形14底样？讨
图形均分成4份中部分整体14里长方形14形状关整体均分成4份部分定样
学天分知识学真棒接老师考考：面图形里涂色部分12表示？（手势表示）
师什12表示（指14） （没均分成2份）
师：12呢？（指23）空白部分分数表示？
三 实践运拓展延伸
1 说说写写图形中涂色部分整体分？（书练）
2 判断列图中表示涂色部分分数否正确说说什？（书练）
3天认识分数分数角度观察身边世界法国国旗老师前两天买巧克力两幅图中联想分？
法国国旗：找法国国旗13？
生：面法国国旗做整体均分成三份部分法国国旗13
师：法国国旗13白色部分？
生：红色部分蓝色部分法国国旗13
巧克力：
师：继续观察（课件出示巧克力）联想分？
师：块巧克力做整体块整体分？（18）
师：知道老师心巧克力敲碎缺少2块时想分数18？（16）
样块巧克力什想分数相呢？
生：整体变原8块成整体现6块成整体整体变分会改变
节课老想请家做终极挑战~（）
学生读题：两根长度纸条张纸盖住两张纸条部分露出张纸条13请判断根纸条长度更长？
道题然没纸条全部什通样方法推出根纸条更长呢？
生：题目告诉露出纸条整体13说果露出A纸条成份藏张纸面A纸条样长2份B纸条藏起样长2份露出部分告诉A份B份长A纸条更长
师：面老师解开谜底果说正确学点掌声
课堂总结：节课什收获？结合板书整理
（尝试出创造尝试出智慧）
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教学目标：
1 学生结合具体情境初步认识分实际操作结果表示分
2 正确读写分样简单分数
3 结合观察操作较等数学活动引导学生学会伴交流数学思考结果获积极情感体验
4 学生体会数学生活实际需感受数学生活联系进步产生数学奇心兴趣
教学重点：助实物图形直观认识分
教学难点：分含义理解表述
教学程：
预备铃：
集体朗诵古诗：咏柳春晓
创设情境激发兴趣
1 师：刚读两首诗两首诗描写什季节？
生：描写春天
师：喜欢春天？（喜欢）春暖花开季节定许想做事情谁说说想做什呀？
生回答
师：原家想美丽季节郊外走走瞧伙伴天郊游
带什吃？4……2瓶……1……帮助两食物分分？
2 师：果4苹果分两朋友准备样分？
生：分2苹果
师：？（算式表示）
生：4÷22（）
师：老师号号里表示苹果样分？（板书：均分）
师：分法样分够做分样公两杯饮料分呢？
生：2÷21（杯）
二 动手操作探究新知
（）初步感知12
1师：苹果饮料分完什东西分呢？
生：蛋糕分
师：蛋糕均分两行行？（行）想分分少呢？
生：半（1÷2半（））
师：请家屏幕
（课件演示：分蛋糕刀中间均分）
均分半分
2 师：现蛋糕已分半蛋糕里呢？
生台指指
师：没学半蛋糕刚刚学呢？ 什两部分半呢？
结：蛋糕均分成2份份蛋糕半（板书：均分）
3师：刚分结果已学数表示半蛋糕学数表示呢？（）
请家起开动脑筋尝试创造新数（板书：数）新数表示半蛋糕（板书：尝试）
学生尝试创造
师：学创造数表示半蛋糕老师请位学说说样创造数理
师：家开动脑筋创造新数表示半蛋糕创造想象力理非常充分实古分东西程中创造新数数学书表示半蛋糕呢？阅读数学书第43页找答案
请三位学生分朗读
师：数学书半蛋糕没黑板创造出呀原***创造数数学家想12
结：正分数通均分创造出数应该反映分蛋糕程分数线刀刀切蛋糕均分成2份分数线面写2中份分数线面1表示中1份左边块右边块表示半蛋糕12蛋糕
12样数天创造新数做分数（板书：分）天起认识12样分数
（二）类迁移建构分数意义
师：丁丁巧亚胖4分分蛋糕应该分呢？分块蛋糕分呢？
生：蛋糕均分成4份份蛋糕14（师补充：说）14蛋糕
师：起写写分数？
师：举起手想想分蛋糕先刀蛋糕均分成份？（4份）分数线面写4分样份？（1份）分数线面写1分数写读家明白？
手写写读读
师：蛋糕里分数时见面图形中分数起找找图形中分数请出手中圆形纸片找出圆片12
折？（强调折折表示均分）
师：果想张圆形纸片14没办法呢？
生：折次（强调折）
师：刚已折次现折次折两次张圆形纸片均分成4份
师：现找张圆片14？（）出铅笔找圆片14标14
师：果想找圆片18办法？
总结：图形均分成部分部分图形分
师：已认识121418样分数没呢？（生回答）
师：学真起找分数121418样分数天认识朋友数量名字分（板书：——分）
桌间互相说说圆片121418呢？
练
刚折出圆片14胖巧丁丁亚手中张相长方形纸张长方形折折长方形展开笔涂出中部分请屏幕说涂整体14意？什？
生：样长方形均分成4份份长方形14
丁丁巧亚找14三长方形甚胖找14三角形四14形状样？（样）找长方形14底样？讨
图形均分成4份中部分整体14里长方形14形状关整体均分成4份部分定样
学天分知识学真棒接老师考考：面图形里涂色部分12表示？（手势表示）
师什12表示（指14） （没均分成2份）
师：12呢？（指23）空白部分分数表示？
三 实践运拓展延伸
1 说说写写图形中涂色部分整体分？（书练）
2 判断列图中表示涂色部分分数否正确说说什？（书练）
3天认识分数分数角度观察身边世界法国国旗老师前两天买巧克力两幅图中联想分？
法国国旗：找法国国旗13？
生：面法国国旗做整体均分成三份部分法国国旗13
师：法国国旗13白色部分？
生：红色部分蓝色部分法国国旗13
巧克力：
师：继续观察（课件出示巧克力）联想分？
师：块巧克力做整体块整体分？（18）
师：知道老师心巧克力敲碎缺少2块时想分数18？（16）
样块巧克力什想分数相呢？
生：整体变原8块成整体现6块成整体整体变分会改变
节课老想请家做终极挑战~（）
学生读题：两根长度纸条张纸盖住两张纸条部分露出张纸条13请判断根纸条长度更长？
道题然没纸条全部什通样方法推出根纸条更长呢？
生：题目告诉露出纸条整体13说果露出A纸条成份藏张纸面A纸条样长2份B纸条藏起样长2份露出部分告诉A份B份长A纸条更长
师：面老师解开谜底果说正确学点掌声
课堂总结：节课什收获？结合板书整理
（尝试出创造尝试出智慧）
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