三年级下册数学教案-4.2几分之一▏沪教版 （2）

分(1)备课方案解读
教材容学情简析
1教材简析：
沪教版九年制义务教育课第六册第四单元分数初步认识()中分(1)节课学生首次认识分数分数概念然数系第次扩充学阶段学生助实物图形直观认识分分研究发现：童单位分数（分子1分数）概念较先发展分数概念童处理面积关分数问题时先会处理二分生活中引入半概念——整体分2份2份中份12引导学生学分数时首先理解整体部分间关系次学生理解等分概念等分分数基础指整体分成相部分相某方面言三年级学生说较难掌握书分代等分说法教学时助实物图形通分蛋糕分纸带分糖果等活动学生直观认识理解等分概念学会分表示中份实物操作等活动中增强探索合作交流意识产生学数学积极情感

2学情简析
班学生通节课学已认识整体部分间关系连续量模型匹萨蛋糕纸带掌握较学生离散量模型稍困难通实例较学生整体部分相够体会估计教学时分糖果时分数表示学生定困难次学生初步接触分数会注意整体分割成块没注意块否相等童学分数时分数成独立两数较分子1分数时会定干扰节课教学中助实物图形通动手操作等实践活动直观认识分通动手体验玩中建立起知识结构

二教学目标
根述教材结构容分析考虑学生已认知结构心理特征制定教学目标：
知识力：
1助分蛋糕活动初步认识分数单位
2助实物图形直观认识分会说出含义正确读写分
3根图形涂色部分写出分数
4会根分数涂出相应部分
程方法：
助实物图形通动手操作等实践活动直观认识分
情感态度：
1助等分活动初步体会数发展源生活实际需
2实物操作等活动中增强探索合作交流意识产生学数学积极情感

三教学重难点
教学重点：助实物图形直观认识分会说出含义
教学难点：分含义理解表述

四教学设计理念
启蒙思想家卢梭认学生获知识验发展必须引领参种实践活动新课程标准视学 做 程 验 程凸现学生学实践性特点设计节课时注意利创设情境学生动手操作媒体辅助教学等手段通学生折涂画议思等活动学生积累量感性材料基础逐步形成分数正确表象弄清简单分数具体含义进步学分数初步基础教学中量充分发挥学生体作学生创造展现空间胆放手鼓励学生说做思培养学生观察力思维力语言表达力创新精神

五教学设计思路
（） 创设情境激发兴趣
新课程标准认：数学教学学生生活验已体验开始学生生活中积累常识性知识学生已具数学知识体验相关联课开始创设欢欢乐乐郊外游玩分食物情景学生解知识表示分结果运学生已生活验注重学生数学学现实生活联系数学更贴学生学生产生强烈兴趣求知欲时牢牢抓住旧知识新知识切入点――均分
（二） 动手操作探究新知
环节分三层次：
1初步感知12
蛋糕均分2时学生熟悉半入手明确半分时教师适时质疑：半数表示呢？问题旧知突中学生激起新知浓厚求知欲学兴趣然引出12样设计目利生活实例学生知道数产生源生活学生生活中遇困求知然整数认识应学分数知识时结合媒体课件演示直观感知样蛋糕12理解12意义
2动手操作巩固12意义
心理学研究表明：种感官参活动积极高效活动针三年级学生奇动特点设计学生准备长方形纸动手折折涂涂表示出12充分调动学生种感官积极参学进步理解12含义通折纸表示张长方形纸12实践活动学生感知折方法12表示通什12 表示研究学生进步明确12意义接着通组判断涂色部分否12表示练进步深化巩固12意义建立起准确分数意义面分数学奠定基础
3类迁移建构分数意义
学生12意义理解较透彻学生分数意义完全模仿着理解胆放手学生通折涂说议等方式学生创造分数时动手操作中感悟图形表示相分数动构建知识体系充分调动学生学积极性动性样做利扩展学生思维学生知识理解会更深刻掌握会更牢固时培养学生动手操作创新精神
（三） 实践运拓展延伸
练学生掌握知识形成技发展智力重手段层次学生学体验成功喜悦练设计中着重体现层次性开放性前面两题浅入深基练旨巩固新知掌握重点容三题拓展练通寻找身边分数次数学知识回实际生活中问题提出解决定开放性复巩固节课学容学余力学生拓展思维


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