10000数读写教学设计
设计说明 读数写数单元重点数组成数位等知识读数写数重知识基础设计中注重握知识间联系助计数器帮助学生建立数位联系引导学生历直观抽象般特殊探索程掌握中间末尾0万数读写法
设计意图
1． 握知识间联系历探索程突破读数难点 读数建立数位意义正确理解外表现理解数组成设计先复数位数组成入手利计数器帮助学生建立数位联系然引导学生掌握读般数方法基础探索特殊数读法通较讨交流明确读特殊数方法总结掌握方法
2． 重视助直观教具突破写数难点 0数写法教学难点突破难点设计学生初步掌握写数方法基础引导学生助计数器数位序表理解0占位道理进结合实例引导学生总结万数写法突破教学难点
教材容例7例8
教学目标
知识技：学会学会读写10000数掌握读写方法通学中间末尾零10000数读写方法加深学生数位意义理解
程方法：掌握10000数读法写法历探索中间末尾零读法写法程体验探究式学方法
情感态度价值观：体会知识间联系培养学生合作交流力评价意识培养学生学数学兴趣信心逐步发学生数感
教学重点：掌握10000数读法写法
教学难点：理解掌握中间末尾零10000数读写方法
交法尝试指导法
教法：组合作研讨法
课前准备
教师准备 PPT课件 计数器 数位序表
学生准备 ：计数器
教学程 ：
复铺垫引入新知
引导学生复：右边起万数数位序样？(学生回答教师黑板画出数位序表)
教师读数学生练写说说样写 五百零八 七百六十三 八百 四百五十
课件出示填空题
(1) 数高位千位( )位数
(2) 数四位数高位( )位
(3)2336（ ）千( )百( )十( )组成
设计意图：通复旧知识唤起学生已知识验学万数读写法奠定坚实基础
二学新知探究规律
() 教学教材例7
1． 教师计数器拨出580课件出示3745两数
(1) 引导学生观察计数器说说两数组成(学生讨汇报) (2)引导学生思考：读出5803745呢？
(3)学生汇报 预设 生1：580读作：五百八十 生2：3745读作：三千七百四十五
(4)引导学生两数说说区
(5)学生汇报 预设 生1：580三位数3745四位数 生2：580位0没读出3745四数读出
2． 教学中间末尾0万数读法
(1) 渡：学读非常准确发现两数读法区什情况会数读出呢？接继续探究
(2) 教师计数器拨出20806009两数
(3) 引导学生思考：样读两数呢？
(4) 学生汇报 预设 生1：2080读作：二千零八十 生2：6009读作：六千零九
(5) 组织学生组讨：两数什特点？
(6) 学生汇报 预设 生：2080中间10末尾106009中间20
(7) 提出质疑：什6009中间20读零2080末尾0读呢？
(8) 学生交流明确：万数中间0两0读零末尾0读
(9) 师生总结万数读法：高位读起数位序读千位读千百位读百十位读十位读中间0两0读零末尾0读
(二) 教学教材例8
1． 教学千三百四十二写法
(1) 师生起计数器百位拨3珠子十位拨4珠子位拨2珠子 (学生读出写出数)
(2) 千位拨1珠子组织学生数位序表中写出数思考：位数？数千百十组成？ (学生数位序表中写出数思考教师提出问题)
(3) 提问：写三百四十二时位写起？位数样写？千三百四十二该样写呢？(学生组讨交流)
(4) 师生总结：写千三百四十二时高位(千位)写起位珠子着位写千位1珠子着千位写1百位3珠子着百位写3十位4珠子着十位写4位2珠子着位写2数写出1342
2． 教学三千零六十九写法
(1) 指导学生计数器拨出三千零六十九根面总结写数方法写出数
(2) 引导学生讨：百位计数单位没该办？ (百位计数单位没应该写0占位)
3． 教学七千零二千七百万写法
(1) 渡：百位计数单位没百位写00占位十位位计数单位没该办呢？请学带着问题计数器拨出七千零二千七百万数写出
(2) 指名学生板演学生试着数位序表中写出数教师巡视指导
(3) 集体订正重点学生说说万写法
(4) 师生总结：万万组成万位写1数位写0
4． 总结万数写法 写万数时高位写起数位序写千千位写百百位写十十位写位写中间末尾位计数单位没位写0占位
5． 设计意图：教学中学生提供充分学探究发现空间学生组学中发现读数写数方法总结规律通合作交流利学生体会知识间联系利突破节课教学难点
板书设计：
万读数写数
数位序表
万位 千位 百位 十位 位
五百八十
三千七百四十五
二千零八十
六千零九
1 3 4 2
3 0 6 9
四巩固练
1 读出面数
养鸡场天约收2540鸡蛋
2
柳河公园柳树 560棵 年366天
3． 写出面数
蛟龙号载潜水器
潜深度达七千零
六十二米
图书馆千二百
五十种杂志
肉眼星
星约七千颗
4 写写读读
（1）4千8百3十2组成数
写作： 读作：
（2）9千2组成数
写作： 读作：
（3）8千3十组成数
写作： 读作：
5 连连
六千零三 六千零三十 六千三百 六千三百零三 六千零三十三
6300 6003 6033 6303 6030
五拓展练：
面四张卡片摆摆
8 0 2 0
（1）十位0数( )
（2）中间末尾零（ ）
（3）读零四位数( )
（4）摆出零读四位数（ ）
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设计说明 读数写数单元重点数组成数位等知识读数写数重知识基础设计中注重握知识间联系助计数器帮助学生建立数位联系引导学生历直观抽象般特殊探索程掌握中间末尾0万数读写法
设计意图
1． 握知识间联系历探索程突破读数难点 读数建立数位意义正确理解外表现理解数组成设计先复数位数组成入手利计数器帮助学生建立数位联系然引导学生掌握读般数方法基础探索特殊数读法通较讨交流明确读特殊数方法总结掌握方法
2． 重视助直观教具突破写数难点 0数写法教学难点突破难点设计学生初步掌握写数方法基础引导学生助计数器数位序表理解0占位道理进结合实例引导学生总结万数写法突破教学难点
教材容例7例8
教学目标
知识技：学会学会读写10000数掌握读写方法通学中间末尾零10000数读写方法加深学生数位意义理解
程方法：掌握10000数读法写法历探索中间末尾零读法写法程体验探究式学方法
情感态度价值观：体会知识间联系培养学生合作交流力评价意识培养学生学数学兴趣信心逐步发学生数感
教学重点：掌握10000数读法写法
教学难点：理解掌握中间末尾零10000数读写方法
交法尝试指导法
教法：组合作研讨法
课前准备
教师准备 PPT课件 计数器 数位序表
学生准备 ：计数器
教学程 ：
复铺垫引入新知
引导学生复：右边起万数数位序样？(学生回答教师黑板画出数位序表)
教师读数学生练写说说样写 五百零八 七百六十三 八百 四百五十
课件出示填空题
(1) 数高位千位( )位数
(2) 数四位数高位( )位
(3)2336（ ）千( )百( )十( )组成
设计意图：通复旧知识唤起学生已知识验学万数读写法奠定坚实基础
二学新知探究规律
() 教学教材例7
1． 教师计数器拨出580课件出示3745两数
(1) 引导学生观察计数器说说两数组成(学生讨汇报) (2)引导学生思考：读出5803745呢？
(3)学生汇报 预设 生1：580读作：五百八十 生2：3745读作：三千七百四十五
(4)引导学生两数说说区
(5)学生汇报 预设 生1：580三位数3745四位数 生2：580位0没读出3745四数读出
2． 教学中间末尾0万数读法
(1) 渡：学读非常准确发现两数读法区什情况会数读出呢？接继续探究
(2) 教师计数器拨出20806009两数
(3) 引导学生思考：样读两数呢？
(4) 学生汇报 预设 生1：2080读作：二千零八十 生2：6009读作：六千零九
(5) 组织学生组讨：两数什特点？
(6) 学生汇报 预设 生：2080中间10末尾106009中间20
(7) 提出质疑：什6009中间20读零2080末尾0读呢？
(8) 学生交流明确：万数中间0两0读零末尾0读
(9) 师生总结万数读法：高位读起数位序读千位读千百位读百十位读十位读中间0两0读零末尾0读
(二) 教学教材例8
1． 教学千三百四十二写法
(1) 师生起计数器百位拨3珠子十位拨4珠子位拨2珠子 (学生读出写出数)
(2) 千位拨1珠子组织学生数位序表中写出数思考：位数？数千百十组成？ (学生数位序表中写出数思考教师提出问题)
(3) 提问：写三百四十二时位写起？位数样写？千三百四十二该样写呢？(学生组讨交流)
(4) 师生总结：写千三百四十二时高位(千位)写起位珠子着位写千位1珠子着千位写1百位3珠子着百位写3十位4珠子着十位写4位2珠子着位写2数写出1342
2． 教学三千零六十九写法
(1) 指导学生计数器拨出三千零六十九根面总结写数方法写出数
(2) 引导学生讨：百位计数单位没该办？ (百位计数单位没应该写0占位)
3． 教学七千零二千七百万写法
(1) 渡：百位计数单位没百位写00占位十位位计数单位没该办呢？请学带着问题计数器拨出七千零二千七百万数写出
(2) 指名学生板演学生试着数位序表中写出数教师巡视指导
(3) 集体订正重点学生说说万写法
(4) 师生总结：万万组成万位写1数位写0
4． 总结万数写法 写万数时高位写起数位序写千千位写百百位写十十位写位写中间末尾位计数单位没位写0占位
5． 设计意图：教学中学生提供充分学探究发现空间学生组学中发现读数写数方法总结规律通合作交流利学生体会知识间联系利突破节课教学难点
板书设计：
万读数写数
数位序表
万位 千位 百位 十位 位
五百八十
三千七百四十五
二千零八十
六千零九
1 3 4 2
3 0 6 9
四巩固练
1 读出面数
养鸡场天约收2540鸡蛋
2
柳河公园柳树 560棵 年366天
3． 写出面数
蛟龙号载潜水器
潜深度达七千零
六十二米
图书馆千二百
五十种杂志
肉眼星
星约七千颗
4 写写读读
（1）4千8百3十2组成数
写作： 读作：
（2）9千2组成数
写作： 读作：
（3）8千3十组成数
写作： 读作：
5 连连
六千零三 六千零三十 六千三百 六千三百零三 六千零三十三
6300 6003 6033 6303 6030
五拓展练：
面四张卡片摆摆
8 0 2 0
（1）十位0数( )
（2）中间末尾零（ ）
（3）读零四位数( )
（4）摆出零读四位数（ ）
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