2021年口语交际教学总结

 2021年口语交际教学总结
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2021年口语交际教学总结
学期继续担二年级口语交际课教学口头语言基便捷交际工具成学生适应现代社会交际基需求作培养未社会基础语文素质学语文教学更应注重培养学生口语交际力根低年级学生特点综合考虑学校实际情况开展活动现口语交际课教学中感受总结
创设情境优化课堂激发学生交际动机
口语交际教学活动具体交际情境中进行间语言处交互呈双者互动状态教学时根学生心理年龄特征教材容巧设情境切中繁杂形成谐民气氛激发学生口语交际动机
1实物展示法形象直观实物展示快吸引注意力易学生观察容易学生带情境中学生积极生动投入口语交际训练中例爱吃水果课水果葡萄桔子柚子柿子苹果等寄放水果盆里学生视觉味觉唤醒快进入交际情境中观察调动原知识积累说出爱吃水果特点交际序活跃进行
2模拟社会生活实例法生活史口语交际源泉现生活中情境学生置身模拟情境中观察说明增强学生体验激发思维口头表达环境条件动力资源例购物讲价中首先学生出物品分组现商店摆设然求组分工(顾客售货员)求顾客买件物品售货员热情客谁买东西便宜说说购物种学生角色意识发展参兴趣浓交际更活跃
二知识形成时教学生方法
根学生原知识基础接受力授课容等学方法教学生掌握方法探究形成知识例口语交际春天里教学中先学生春天特点进行综合观察分析然春天发生事物描述春天特征抽象概念具体化
三知识应时引导学生积极参学
知识应程中力培养设计教学环节中样根增强学生素质提高教学质量设计新颖图景情境加强实践教学培养学生观察力动手力创造力
春天里教学学生解春天特点学生动口议动脑想动手画学中参参中学样学生理解力动手力口头表达力等会参中培养
四___优化评价反馈
学生说教师总说调动积极性必须根学生说话程度水予恰分评价固然肯定足更指出根原针性加矫正程教师包办代应引导学生参形成教师评学生学生评学生学生评局面
总口语交际必需掌握工具生活口语交际容教师思想树立提高学生口语交际力观念深入挖掘教材找出培养提高学生口语交际力种切入点创造种机会学生创造性说练学生口语交际力定会断提高学程中存着许问题足断学新教学模式认真钻研积累验改进教学方法
篇二口语交际总结
回顾学期口语交际教学工作觉失需认真总结求方面工作做更
口语交际教学正优化学生口语水
认真执行口语交际计划落实口语交际教学容精心___学生口语交际水定程度提高表现口语交际时说普通话更普通话确实成校园语言表现学生说方言土语现象减少减少脏活粗话文明礼仪话表现说话规范完整普通话避免方言土语缺陷表达更准确表现学生更加落落方农村孩子影响说话变然方课堂回答变声音响亮姿态然表现说话变条理畅欲言表达力增强
现发展情况够衡女学优男学家庭文化素质优家庭素养差城区学生优农村学生喜欢口语交际情况改观学生勇表达情况改观学生表达力更改观
二优化口语交际方法
1托课堂教学强化双语互动语言实践
课堂注重读写忽视听说学生口语训练仅局限回答老师问题少双互动口语实践年口语交际课语文课意识设计师生生生口语交际实践复述讨争辩评价等评议嗟食时候少学侧重评价骨气谈点已道歉已吃理灵活理解样重学生样双互动口语交际实践中听说训练思维拓展
______生活创设情景
生活口语交际容口语交际生活工具丰富彩生活口语交际教学提供源头活水口语交际中善捕捉现实生活中精彩画面创设交际情境刚完第单元时学生熟悉老师情感停留前老师身说说老师样学生然话题说
3奏响三步曲
口语交际趣味性方面奏响三步曲演演练练
口语交际中配插图设计提示问题想说必须先指导抓实抓
学生明确口语交际基础充分利教材提供口语交际情境学生扮演物引导进入情境加深感悟评议嗟食时评议结束学生分角色演学生读尊重侮辱含义切身体会
三重道远尚须努力
回顾学期觉收获时心丝安愧疚觉足缺憾
1途径够广基局限口语交际课采取种途径日辩
紧密结合天班发生事进行辩叙述见闻介绍周结等样会更生动
2阅读教学中加强口语交际训练
口语交际途径口语交际阅读教学千丝万缕联系二者割裂开方面觉足
计划口语交际开拓阅读课思想汇报专题做质疑释疑中加强口语交际评议中加强训练组合作学中加强训练社会活动中加强训练
篇三口语交际总结
语文课程标准总目标中强调指出口语交际学生具日常口语交际基力种交际活动中学会倾听表达交流初步学会文明进行际沟通社会交发展合作精神利语文教学环节意识培养学生听说力课外创设种样交际情景学生拘束进行口语交流鼓励学生日常生活中积极动锻炼口语交际力口语交际课呢学生积极参加讨感兴趣话题发表意见提高学生口语交际力呢校开展语文课题研究深入提高校口语交际课程教学期校已进入课研第二阶段通两名语文教师课堂教学模式实践意图学生创设口语交际空间激发学生兴趣互动中断创新发现问题产生新思想课堂更活跃口语交际课堂断延伸围绕两节课做总结
口语交际指导思想
口语交际课立足学语文教学听话说话训练基础种新课型根社会口语交际力求设置
探索学生口语交际力形成规律探索口语交际训练语文教学模式全面提高学生语文力研究终目基提出指导思想
1科学序遵循规律根现___语交际学理遵循口语交际力形成规律设计科学口语交际训练全程序列
2训练规范操作口语交际力形成重根定教学模式进行规范化历练历练中养成口语交际良惯形成口语交际力
3立足教材联系生活教材例子联系生活语文教学学生生活实际结合起生活决定训练什时决定训练必须面生活走进生活
二教学模式意义
新课程理念求学生具日常口语交际基力种交际活动中学会倾听表达交流初步学会文明进行际沟通社会交发展合作精神设计模式程度改变传统读写力行变听说读写力效整合更体现学生体位学生学展现活跃开放新颖语文课堂教学模式
三教学模式活动程序开展
教学流程激起兴趣创设情境双互动求异创新评价激励
激起兴趣创设情境双互动求异创新评价激励模式指定范围激发学生兴趣想开口说欲话匣开教师设说话情境重视学生参发挥学生性___师生互动___表演者互动学生整活动中表现想法交际程中断肯定学生进步激励信心口语交际产生更兴趣追求欲
四模式操作形式
()创设情境学生想说
1通教师语言创设情境
口语交际训练中教师充满感情语言尤重教版五年级册口语交际·劝说老师___引趣设问引思学老师现遇困难谁帮帮帮想想办法该做接着学生出示校园里拍良行请学认真帮忙出意样快速学生带入情境中激发学生思考畅欲言
2通教学媒体创设情境
四年级口语交际·文字交响乐课教学中教师通电脑课件播放视频资料体会视频中出现种声音种声音身边细微瞬间谱出
首喜爱歌曲学生感悟生活中交响乐限度调动孩子种感觉器官激起学生奇兴趣课堂逐渐推进白热化时出情境窗外乌云密布快雨播放雷电交加雨声音频学生边听边想象样变抽象形象学生然产生种身境感觉学生情绪高昂基础学生表述件难事
3通角色扮演创设情境
学生具强表演愿学生参事表演创设语言环境便学生直接进行换位思考揣摩具体事件中该做说教学劝说学生分饰演劝说者劝说者学生会思感融会情境中学生创造性进行物间口语交流发散思维丰富语言学生通感情表演体会做错事劝说尴尬劝说时该注意礼貌态度语气等技巧
4通交际案例创设情境
案例学种效口语交际训练办法案例交际情境描述正确做法学生仿效放问题学生发现探索讨正确口语交际方法途径校园乱丢垃圾学课认真听讲交头接耳学学欺负学行水龙头边
意水狂流止戏水情况等等通案例出示劝说效果较学生领悟劝说文明行时说清理讲文明态度蔼语气合适等
(二)适时评价学生敢说
评价口语交际教学缺重环节节成功口语交际课绝班级中优秀学生表演课应___参发展实践课堂课中充分利课堂环境结合学生语言心理特点进行种形式评价学生积极动参练
1注重评价激励性准确性
学生口语交际程中点滴进步予充分肯定满足学生心理需求时肯定成绩进步基础鼓励学生坚定信心怕困难改正足学生敢说
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