匆匆部级优课教学设计
1教学目标
1握课文注意容解时间特点积累描写时间匆匆流逝词语
2体会作者丰富浓郁情感感情朗读课文
3领悟作者细腻表达重点体会追问化抽象事物具体形象事物描述表达方法
4学生树立珍惜时间意识
2重点难点
1抓住重点句段体会作者丰富浓郁情感感情朗读课文
2品味作者细腻表达重点体会追问化抽象事物具体形象事物描述表达方法
3教学程
31 第学时
311教学活动
活动1导入导入
师：亲爱学节课起走进朱清散文匆匆起板书课题
师：（出示Ppt)散文种文学体裁列诗歌说戏剧样段话散文进行描述：
（生读）散文种心独白读者朋友倾诉写散文完全表达
师：匆匆课作者倾诉什呢？中体会样情感呢？样表达方法完全表达？节课探究三方面问题
活动2导入二初读课文整体感知握课文容
师：首先浏览课文作者倾诉什呢？抓住容说说
（生答）
师：见 时间两特点作者思绪万千限感慨—
（生答两特点）
师：（出示表现时间快速流逝词语）文中出现词语发现什？
师：知道词语形容时间流逝快？
（生答）
师：（渡）面时间复返逃飞作者心中涌动着样情感呢？听——
设计意图：环节整体感知容解时间特点词语训练方面特意挑选表现时间快词语强化容面体会情感作铺垫
活动3导入深入探究文体会情感领悟方法
师：篇散文（板书）散文通常抒发作者种感情朱清写散文般两特点（板书）：情感丰富语言细腻天两方面进行品读
1听中体会
师：首先请家闭眼睛会见朱清站书桌前着窗外轻轻倾诉听出倾诉里饱含着样情感？
（配乐课件范读然学生回答听体会）
设计意图：朗诵者声音语气中感受物感情更直接更感染更容易学生进入情景
2读中体会
师：确实非常善倾听孩子会听会钻语言文字里细细体会请屏幕：读课文方读出作者样情感？文中批注读出感受
师：谁说说体会？读出
（先交流第然段先说体会朗读先读然旁听出体会）
（老师相机点拨指导评价体会作者奈叹息留念伤感等）
师：（加深体会）止燕子杨柳桃花返—
（出示屏幕：
太阳落（ ）
星星睡（ ）
烛火灭（ ）
（学生仿句子）
设计意图：环节设计加深容理解感情体会训练学生仿写句子举两
师：事物唯独时间——请读聪明……
3结合生活实际体会
师渡：读段时候作者产生强烈鸣（出示年轻时片）年18岁张片感想？
（出示10岁时张片）
师：时正贫穷落乡村学读书知道语文课书读琴棋书画吹拉弹唱更窍通果时光倒流想——
转眼间已四十七岁聪明告诉日子什复返呢？学带着老师感情读——
设计意图：学生教师作者三者话产生鸣教师出示片更拨动学生心弦深刻感受时间复返带奈伤感
4领悟表达特色
师：什作者语言表达丰富情感发现朱清语言魅力？表达方法
（学生交流显易见排拟等）
师引导：处作者问问？（学生读：聪明日子什复返呢？师插话：知道学生读：偷走罢：谁藏处呢？师插话：知道学生接着读老师接着答：知道必问时间客观规律什刨根问底学朱清知道时间客观规律明明知道什问问呢？寻求答案抒发感情
总结表达方法：追问见作者感情丰富语言细腻
设计意图：处设计老师插语知道帮助学生体会追问表达感情更加浓郁
（出示第二然段）
师：朱清样描述时间呢？读第二然段（生读）
师：段作者运什表达方法呢？
学生回答
师结：作者抽象（见摸着）时间转化具体形象事物描写种（课件出示：化抽象具体）表达技巧第三四然段体现种表达技巧请家找找相关句子
学生找出体现种方法句子
设计意图：语文教学言意兼注重表达方法领悟运学会欣赏品味语言处充分感受化具体抽象表达技巧
次回体会情感升华情感
（1）第二然段线牵动段落具体描写中体会作者情感
师：表达方法运表达感情服务第二然段中直接表达感情句？
生：禁头涔涔泪潸潸
师什情况会头涔涔呢？什头涔涔泪潸潸呢？首先结合句理解
出示：默默里算着……没影子
（学生抓住溜针尖滴水没声音没影子体会日子渺匆匆声息头涔涔理）
师：第四然段进步讲头涔涔泪潸潸理找找
学生读相关句子
设计意图：抓住关键句子进行深入体会层次清楚重点突出时感受散文形散神散特点
（2）结合写作背景体会情感
师：走作者心深处结合写作背景（出示资料）时正五四落潮时期旧中国忧外患朱清想番作找出路朱清苦闷迷茫消沉日子飞快流逝作
师：现更明确知道什汗涔涔？
学生交流……
头冷汗眼流热泪读——禁头涔涔泪潸潸
设计意图：时代背景适时出示加深文理解
联系学生树立珍惜时间意识
师：实时朱清先生已毕业北京学已优秀蹉跎岁月浪费光阴着反思没浪费光阴感受？果八千日子换成四千日子抒发感受
(学生优美伤感音乐声中接读段)
A生读
师：寸光阴寸金寸金难买寸光阴珍惜呀
B生读
师：莫等闲白少年头空悲切
C生读
师：黑发知勤学早白首方悔读书迟呀
师：学朱清句话警示：
（出示：赤裸裸……什白白走遭啊
设计意图：巧妙八千改成四千朗读抒发感情形式实现作者学生进行心灵碰撞老师恰处插入珍惜时间名言显语重心长润物声
结课堂
师：天倾听作者心声体会作者情感领悟力细腻表达定感想朱清交流朱清爷爷写封信
活动4导入四 布置作业
朱清爷爷写封信
仿写：风
求：具体形象事物表现见摸着风
活动5导入板书设计：
匆匆
倾诉
情感 表达
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1教学目标
1握课文注意容解时间特点积累描写时间匆匆流逝词语
2体会作者丰富浓郁情感感情朗读课文
3领悟作者细腻表达重点体会追问化抽象事物具体形象事物描述表达方法
4学生树立珍惜时间意识
2重点难点
1抓住重点句段体会作者丰富浓郁情感感情朗读课文
2品味作者细腻表达重点体会追问化抽象事物具体形象事物描述表达方法
3教学程
31 第学时
311教学活动
活动1导入导入
师：亲爱学节课起走进朱清散文匆匆起板书课题
师：（出示Ppt)散文种文学体裁列诗歌说戏剧样段话散文进行描述：
（生读）散文种心独白读者朋友倾诉写散文完全表达
师：匆匆课作者倾诉什呢？中体会样情感呢？样表达方法完全表达？节课探究三方面问题
活动2导入二初读课文整体感知握课文容
师：首先浏览课文作者倾诉什呢？抓住容说说
（生答）
师：见 时间两特点作者思绪万千限感慨—
（生答两特点）
师：（出示表现时间快速流逝词语）文中出现词语发现什？
师：知道词语形容时间流逝快？
（生答）
师：（渡）面时间复返逃飞作者心中涌动着样情感呢？听——
设计意图：环节整体感知容解时间特点词语训练方面特意挑选表现时间快词语强化容面体会情感作铺垫
活动3导入深入探究文体会情感领悟方法
师：篇散文（板书）散文通常抒发作者种感情朱清写散文般两特点（板书）：情感丰富语言细腻天两方面进行品读
1听中体会
师：首先请家闭眼睛会见朱清站书桌前着窗外轻轻倾诉听出倾诉里饱含着样情感？
（配乐课件范读然学生回答听体会）
设计意图：朗诵者声音语气中感受物感情更直接更感染更容易学生进入情景
2读中体会
师：确实非常善倾听孩子会听会钻语言文字里细细体会请屏幕：读课文方读出作者样情感？文中批注读出感受
师：谁说说体会？读出
（先交流第然段先说体会朗读先读然旁听出体会）
（老师相机点拨指导评价体会作者奈叹息留念伤感等）
师：（加深体会）止燕子杨柳桃花返—
（出示屏幕：
太阳落（ ）
星星睡（ ）
烛火灭（ ）
（学生仿句子）
设计意图：环节设计加深容理解感情体会训练学生仿写句子举两
师：事物唯独时间——请读聪明……
3结合生活实际体会
师渡：读段时候作者产生强烈鸣（出示年轻时片）年18岁张片感想？
（出示10岁时张片）
师：时正贫穷落乡村学读书知道语文课书读琴棋书画吹拉弹唱更窍通果时光倒流想——
转眼间已四十七岁聪明告诉日子什复返呢？学带着老师感情读——
设计意图：学生教师作者三者话产生鸣教师出示片更拨动学生心弦深刻感受时间复返带奈伤感
4领悟表达特色
师：什作者语言表达丰富情感发现朱清语言魅力？表达方法
（学生交流显易见排拟等）
师引导：处作者问问？（学生读：聪明日子什复返呢？师插话：知道学生读：偷走罢：谁藏处呢？师插话：知道学生接着读老师接着答：知道必问时间客观规律什刨根问底学朱清知道时间客观规律明明知道什问问呢？寻求答案抒发感情
总结表达方法：追问见作者感情丰富语言细腻
设计意图：处设计老师插语知道帮助学生体会追问表达感情更加浓郁
（出示第二然段）
师：朱清样描述时间呢？读第二然段（生读）
师：段作者运什表达方法呢？
学生回答
师结：作者抽象（见摸着）时间转化具体形象事物描写种（课件出示：化抽象具体）表达技巧第三四然段体现种表达技巧请家找找相关句子
学生找出体现种方法句子
设计意图：语文教学言意兼注重表达方法领悟运学会欣赏品味语言处充分感受化具体抽象表达技巧
次回体会情感升华情感
（1）第二然段线牵动段落具体描写中体会作者情感
师：表达方法运表达感情服务第二然段中直接表达感情句？
生：禁头涔涔泪潸潸
师什情况会头涔涔呢？什头涔涔泪潸潸呢？首先结合句理解
出示：默默里算着……没影子
（学生抓住溜针尖滴水没声音没影子体会日子渺匆匆声息头涔涔理）
师：第四然段进步讲头涔涔泪潸潸理找找
学生读相关句子
设计意图：抓住关键句子进行深入体会层次清楚重点突出时感受散文形散神散特点
（2）结合写作背景体会情感
师：走作者心深处结合写作背景（出示资料）时正五四落潮时期旧中国忧外患朱清想番作找出路朱清苦闷迷茫消沉日子飞快流逝作
师：现更明确知道什汗涔涔？
学生交流……
头冷汗眼流热泪读——禁头涔涔泪潸潸
设计意图：时代背景适时出示加深文理解
联系学生树立珍惜时间意识
师：实时朱清先生已毕业北京学已优秀蹉跎岁月浪费光阴着反思没浪费光阴感受？果八千日子换成四千日子抒发感受
(学生优美伤感音乐声中接读段)
A生读
师：寸光阴寸金寸金难买寸光阴珍惜呀
B生读
师：莫等闲白少年头空悲切
C生读
师：黑发知勤学早白首方悔读书迟呀
师：学朱清句话警示：
（出示：赤裸裸……什白白走遭啊
设计意图：巧妙八千改成四千朗读抒发感情形式实现作者学生进行心灵碰撞老师恰处插入珍惜时间名言显语重心长润物声
结课堂
师：天倾听作者心声体会作者情感领悟力细腻表达定感想朱清交流朱清爷爷写封信
活动4导入四 布置作业
朱清爷爷写封信
仿写：风
求：具体形象事物表现见摸着风
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