匆匆省级优课教学设计
1教学目标
知识技目标：
1通抓住重点词句体会作者表达思想感情
2感受课文语言美领悟作者表达方法
3熟练入情入境朗读课文解课文容
程方法目标：
1通朗读培养学生语感体会作者表达思想感情
2读说写结合培养学生感受美欣赏美力
情感态度价值观目标：
阅读中感悟作者美心灵认识时光短暂复返懂时间宝贵树立珍惜时间意识
2学情分析
匆匆第单元重点课文现代著名作家朱清篇脍炙口散文文章紧扣匆匆二字表达作者滔滔逝水急急流年时光转瞬逝弹指挥间奈惋惜学生年龄理解困难采指导学生练朗读练仿写理解作者心境
3重点难点
感受语言美领悟表达方法
4教学程
41 第学时
411教学活动
活动1讲授匆匆第课时教学设计
教学流程：
导入新课引出匆匆
1导入新课 学古许文墨客写出 珍惜时间赞美时间美文抒发时间感悟 天起学朱清先生篇关时间散文匆匆
老师写课题请学注意匆字笔点丢
（板书课题：2．匆匆）
2简单介绍朱清(出示课件)
二初读美文感知匆匆
1（生齐读课题）匆匆什意思？ 读两字脑海里会然浮现出什样画面呢
2刚学想急急忙忙行色匆匆见摸着课讲什匆匆？(时间) 作者运样语言见摸着匆匆时间跃然纸
3 开语文课第4页桌间分段轮读课文谁读感情（指导朗读语调应舒缓语速应慢）
4 边读边思考课文写什？作者文中提出什问题？问题文中出现次？什位置？作者问句开篇问句结尾种写作方法什？什处？起走进课文
三精读课文品悟匆匆
1读第段请学读第句
什句式？（排作者选三种事物组成长短致仗工整排句描述显示季节更诗意化景物读起琅琅口感染力容排句写事物？（燕子杨柳桃花）会马联想什？（美丽春天）
2品味作者语言 （言较突出朱清语言精炼优美（刚学语言春天描绘美丽作者仅仅选燕子杨柳桃花三种事物组成简短排句描绘出幅声色静动生机勃勃春景见作者语言精炼优美种写作方法学鉴优美语言积累运文章中）
3认真思考找出点 春光中燕子杨柳桃花什方？（燕子扬柳桃花回然周复始规律）
4运表达练仿写 课文中事物举出生活中事物具样规律刚句式说说（先学生发言然出示课件学生完成仿写）
5引出问题 请学听老师接着读（课件）会什样体会？引读：日子什复返呢？——…………？ 长短节奏跳跃连串问句似问实际作者心灵诉说什呢？（时光流逝奈惋惜） （板书）
6师生讨 作者写时间复返燕子杨柳桃花什关系呢？（出示课件 ）形成强烈三者失复时间更深切体会作者（奈惋惜）心情种鲜明读出吧
7品味作者诗样语言 段读完请屏幕（出示课件）老师段话样排列发现什？（首诗）（老师前面介绍朱清散文时候说散文诗意盎然著称屏幕 前面仗工整排句写景面长短问句抒情情景交融流露着淡淡忧伤更充满诗情画意起读诗起读出种忧郁美(指导朗读写景部分读舒缓抒情部分读出追问语气伤感情绪)
8走进作者心（出示课件 春天里燕子杨柳桃花图片）春天美呀刚呀家欣赏陶醉作者触景生情中联想生命想燕子杨柳枯青桃花谢开失复什日子复返呢 感奈惋惜忧伤作者文中连四问句断追问逼着思考生严肃问题
9引起学生思索 呀学想问题？日子什复返呢？刚家面美丽春光时候想花谢花会开春春会没想时间永远会回学时间永远会倒流说里问家敢前样浪费时间？（敢）学然心里想年龄呢时间复返生长着呢浪费天两天没关系三天五天成问题老会发样感叹
确老爱伤感叹息首红遍全国歌曲时间更唱出老年时间感叹（出示课件）片老爷爷老奶奶正感叹（教师深情朗读课件中歌词）
10引出第二段 作者写篇文章时24岁正值青春年华什已时间发出感慨呢？起学第二段
11指名读（课件）请家句话运什修辞手法？（喻）什做什？（八千日子作针尖滴水时间流作海） （出示课件 滴水）然取出根针学生形象感知针尖滴水渺 （出示课件 浩瀚海图片）针尖滴水形成鲜明 通喻体会什？（作者日子时间流较起样微足道常理生少八千日？四90岁较少见生活中活90岁呢？）作者说：八千日子针尖滴水四八千日子——（四滴水）针尖四滴水浩瀚海相太少学请思考生里约滴水现少？（半滴）感什？（生命太短暂）
12感悟时光流逝 呀时光匆匆甚感觉流逝说片记录时间流逝踪迹网友萌子父亲30年合影发布网立刻引起家关注感叹起（出示课件 萌子父亲合影）学生观察片学生说出萌子父亲变化
教师总结：呀时光匆匆岁月情呀组片引起家关注片影子萌子父亲正代表着天孩子父母知觉中天天长父母天天老天会永远离开离开世界接会重复父母事现学长参加工作结婚生育女辈子然父母样老会离开世界谁阻挡时间脚步切会头感奈惋惜忧伤呢？现问学谁敢说年龄剩生长呢？生命短暂时光匆匆珍惜时间早努力长番作起养育父母呀起生会世白白走着遭呀）
13引出第三段 作者突然间想已24青春年华已复返心情仅仅奈惋惜忧伤甚恐慌两词表达作者种心情？呀恐慌时间呢？溜走呢？
四课拓展深化匆匆
1时间见摸着东西流逝更难描写作者运什样语言流逝八千日子描写生动活泼呢？请学读第三然段段写非常精彩家交流交流认方写？里？
（ 作者直接说：爱惜时间呀时间写跨飞闪溜呀简直淘气精灵样然更生动形象）（生读文）
(采排修辞手法写出时间洗手吃饭默默时时间悄悄溜走情形写生动形象富感染力)
（斜斜默默匆匆茫茫然轻轻悄悄玲玲俐俐读起样轻巧婉转奈惋惜）
2 总结仿写 啊早晚早作者通写日常生活声形影踪时间子具体化感受时间生活中极普通日子里匆匆流逝悄悄溜走告诉四千日子溜走呢？仿刚写法写写？（课件）
请学认真找找时间溜走呀牢牢抓紧白白溜走
匆匆课作业
学日子溜走？
1玩耍时候日子
2聊天时候日子
3踢球时候日子
4电视时候日子
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1教学目标
知识技目标：
1通抓住重点词句体会作者表达思想感情
2感受课文语言美领悟作者表达方法
3熟练入情入境朗读课文解课文容
程方法目标：
1通朗读培养学生语感体会作者表达思想感情
2读说写结合培养学生感受美欣赏美力
情感态度价值观目标：
阅读中感悟作者美心灵认识时光短暂复返懂时间宝贵树立珍惜时间意识
2学情分析
匆匆第单元重点课文现代著名作家朱清篇脍炙口散文文章紧扣匆匆二字表达作者滔滔逝水急急流年时光转瞬逝弹指挥间奈惋惜学生年龄理解困难采指导学生练朗读练仿写理解作者心境
3重点难点
感受语言美领悟表达方法
4教学程
41 第学时
411教学活动
活动1讲授匆匆第课时教学设计
教学流程：
导入新课引出匆匆
1导入新课 学古许文墨客写出 珍惜时间赞美时间美文抒发时间感悟 天起学朱清先生篇关时间散文匆匆
老师写课题请学注意匆字笔点丢
（板书课题：2．匆匆）
2简单介绍朱清(出示课件)
二初读美文感知匆匆
1（生齐读课题）匆匆什意思？ 读两字脑海里会然浮现出什样画面呢
2刚学想急急忙忙行色匆匆见摸着课讲什匆匆？(时间) 作者运样语言见摸着匆匆时间跃然纸
3 开语文课第4页桌间分段轮读课文谁读感情（指导朗读语调应舒缓语速应慢）
4 边读边思考课文写什？作者文中提出什问题？问题文中出现次？什位置？作者问句开篇问句结尾种写作方法什？什处？起走进课文
三精读课文品悟匆匆
1读第段请学读第句
什句式？（排作者选三种事物组成长短致仗工整排句描述显示季节更诗意化景物读起琅琅口感染力容排句写事物？（燕子杨柳桃花）会马联想什？（美丽春天）
2品味作者语言 （言较突出朱清语言精炼优美（刚学语言春天描绘美丽作者仅仅选燕子杨柳桃花三种事物组成简短排句描绘出幅声色静动生机勃勃春景见作者语言精炼优美种写作方法学鉴优美语言积累运文章中）
3认真思考找出点 春光中燕子杨柳桃花什方？（燕子扬柳桃花回然周复始规律）
4运表达练仿写 课文中事物举出生活中事物具样规律刚句式说说（先学生发言然出示课件学生完成仿写）
5引出问题 请学听老师接着读（课件）会什样体会？引读：日子什复返呢？——…………？ 长短节奏跳跃连串问句似问实际作者心灵诉说什呢？（时光流逝奈惋惜） （板书）
6师生讨 作者写时间复返燕子杨柳桃花什关系呢？（出示课件 ）形成强烈三者失复时间更深切体会作者（奈惋惜）心情种鲜明读出吧
7品味作者诗样语言 段读完请屏幕（出示课件）老师段话样排列发现什？（首诗）（老师前面介绍朱清散文时候说散文诗意盎然著称屏幕 前面仗工整排句写景面长短问句抒情情景交融流露着淡淡忧伤更充满诗情画意起读诗起读出种忧郁美(指导朗读写景部分读舒缓抒情部分读出追问语气伤感情绪)
8走进作者心（出示课件 春天里燕子杨柳桃花图片）春天美呀刚呀家欣赏陶醉作者触景生情中联想生命想燕子杨柳枯青桃花谢开失复什日子复返呢 感奈惋惜忧伤作者文中连四问句断追问逼着思考生严肃问题
9引起学生思索 呀学想问题？日子什复返呢？刚家面美丽春光时候想花谢花会开春春会没想时间永远会回学时间永远会倒流说里问家敢前样浪费时间？（敢）学然心里想年龄呢时间复返生长着呢浪费天两天没关系三天五天成问题老会发样感叹
确老爱伤感叹息首红遍全国歌曲时间更唱出老年时间感叹（出示课件）片老爷爷老奶奶正感叹（教师深情朗读课件中歌词）
10引出第二段 作者写篇文章时24岁正值青春年华什已时间发出感慨呢？起学第二段
11指名读（课件）请家句话运什修辞手法？（喻）什做什？（八千日子作针尖滴水时间流作海） （出示课件 滴水）然取出根针学生形象感知针尖滴水渺 （出示课件 浩瀚海图片）针尖滴水形成鲜明 通喻体会什？（作者日子时间流较起样微足道常理生少八千日？四90岁较少见生活中活90岁呢？）作者说：八千日子针尖滴水四八千日子——（四滴水）针尖四滴水浩瀚海相太少学请思考生里约滴水现少？（半滴）感什？（生命太短暂）
12感悟时光流逝 呀时光匆匆甚感觉流逝说片记录时间流逝踪迹网友萌子父亲30年合影发布网立刻引起家关注感叹起（出示课件 萌子父亲合影）学生观察片学生说出萌子父亲变化
教师总结：呀时光匆匆岁月情呀组片引起家关注片影子萌子父亲正代表着天孩子父母知觉中天天长父母天天老天会永远离开离开世界接会重复父母事现学长参加工作结婚生育女辈子然父母样老会离开世界谁阻挡时间脚步切会头感奈惋惜忧伤呢？现问学谁敢说年龄剩生长呢？生命短暂时光匆匆珍惜时间早努力长番作起养育父母呀起生会世白白走着遭呀）
13引出第三段 作者突然间想已24青春年华已复返心情仅仅奈惋惜忧伤甚恐慌两词表达作者种心情？呀恐慌时间呢？溜走呢？
四课拓展深化匆匆
1时间见摸着东西流逝更难描写作者运什样语言流逝八千日子描写生动活泼呢？请学读第三然段段写非常精彩家交流交流认方写？里？
（ 作者直接说：爱惜时间呀时间写跨飞闪溜呀简直淘气精灵样然更生动形象）（生读文）
(采排修辞手法写出时间洗手吃饭默默时时间悄悄溜走情形写生动形象富感染力)
（斜斜默默匆匆茫茫然轻轻悄悄玲玲俐俐读起样轻巧婉转奈惋惜）
2 总结仿写 啊早晚早作者通写日常生活声形影踪时间子具体化感受时间生活中极普通日子里匆匆流逝悄悄溜走告诉四千日子溜走呢？仿刚写法写写？（课件）
请学认真找找时间溜走呀牢牢抓紧白白溜走
匆匆课作业
学日子溜走？
1玩耍时候日子
2聊天时候日子
3踢球时候日子
4电视时候日子
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