人教版数学四年级下册第7单元轴对称图形教学设计及教学反思

教版数学四年级册第7单元轴称图形教学设计教学反思
教学容：教版义务教育课程标准教科书·数学四年级册第7单元图形运动（二）第82—83页 例1例2
教学目标：
1通改量画等活动学生进步认识轴称图形称轴探索轴称图形特征
2根轴称性质方格纸画出图形轴称图形
3进步增强学生空间观念
教学重难点：探索轴称图形特征
教学程：
图片赏析引入新课
1．学老师请先欣赏漂亮图片边欣赏边思考图案什点？课件播放图片
提问：图案什点呢？（两边样称）
老师手中蝴蝶称？验证称？（学生折两边重合）
追问：称轴里？（折痕直线）
2揭示课题
老师手中蝴蝶图形称轴样图形数学里轴称图形（板书：轴称图形）
着称轴折两边完全重合
3面图形轴称图形？画出称轴？练纸试试
投影展示校
位学画称轴画正确？（说明称轴画法）
引导发现里图形条称轴图形条称轴
二 制造突探究新知
1投影图形图形没画称轴什轴称图形呢？
预设：边边边长边短
2现图形修改成轴称图形？练纸试试画出称轴
学生修改投影校
师：先位学修改图形样修改？样修改请举手外学修改图形？样请举手
老师出中方案问：什修改？
预设：点称轴2格点称轴两格
师：左边点A表示右边修改点A’表示A点称轴距离2格（老师红色笔显著标明）A’点称轴距离2格数学里AA’点称组应点（板书：应点）
师：A点A’点称轴距离2格组应点（请学生说说）
3现图BC两点找出应点？试试字母表示出
学生活动投影校
师：谁说说找组应点？什组应点呢？
学生试着说引导学生话说完整
4 观察图形应点称轴距离什特点？（应点称轴距离相等）
5师：刚找点交叉点现老师点交叉点找应点？
学生指指
师：果点里（图形部）呢应点里呢？指指（2点）
师：图形中找样应点？图形中少样应点呢？找找然伴交流（数组）
教师结：通刚研究知道轴称图形特征：应点称轴距离相等
三 练巩固化新知
1基础练
棵树面老师种株草果种株草幅图成轴称图形觉应该棵草放什方呢？谁放放？学生台操作
师：说说草画？什样画？
师：观察老师呈现草图原草图称？什？
点应点称轴3格点3格课件演示原图形应点连线发现应点连线水称轴垂直（应点连线称轴垂直）
2提升练
面图树旁边房子补画出房子半成轴称图形？
学生补画老师挑选张投影展示画？
老师引导学生找出关键点根关键点补画图形
总结：补画图时先找出关键点连线样画准确快速教师演示画图程学生观察
3拓展练
4组图中找出轴称图形组说说理
四 全课结
节课收获？ 结：什轴称图形？轴称图形特征？
着称轴折两边完全重合样图形数学里轴称图形
轴称图形特征：应点称轴距离相等应点连线称轴垂直
教反思：
创设情境课堂动起
课前玩纸游戏导入先示范撕纸轴称图形激发学生兴趣动手操作创造种漂亮致作品展示出初步感知学知识时更学生体悟成功喜悦达愉教娱乐目接着学生折中体会称含义然学生观察作品发现轴称图形特征时发现折痕引出称轴画出轴称图形称轴：纳总结引学生出轴称图形概念掌握判断轴称图形方法里面难点重合完全重合区引导学生先观察手中作品采较法解决难点整程操作思维语言机结合伴着动静机结合学生学兴趣高涨更投入学
二生生互动师生互动充分体现
判轴称图形环节中学生认识图形图形中找找轴称图形组合作探讨学方法解决问题需判图形较组间分工合作判图形组间进行交流实现组间互动然判国国旗图案否轴称图形时学生猜测观察教师质疑实现师生间互动
三足处
容教学般出现六年级四年级学生接受力定难度判面图形条称轴环节学生感知操作存定欠缺然果前安排铺垫练会转样设计：学老师手中猪作品条称轴啊？（条）窗花呢？条折痕折？条称轴？
外课堂结环节设计先学生找找生活中轴称图形出示课件中图片符合学生感官认知学生兴趣调动起
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