四年级数学上册 第6单元第9课时 整理和复习 教学设计及教学反思

四年级数学册 第6单元第9课时 整理复 教学设计教学反思
教学目标
1．巩固整理数两位数口算笔算进步掌握单元学知识
2．历知识梳理程系统复基础理清知识脉络进行分析纳培养学生总结纳力计算力提高综合学力
3．感受数学生活中应价值增强应数学意识
重点：理清知识脉络掌握数两位数法试商方法
难点：正确笔算数两位数法解决实际问题
教学程
复回顾
1．出示学导航
：教材第71～88页例题
想：想想单元学知识？
说：组说说整理出数学知识？
2．梳理
助教材第91页表格填填形成完整知识网络图
3．观察网络图特点
引导学生发现知识浅入深易难
4．结合例题编题
(1)引导学生例题类型举例
(2)完成学生举例题目学生做完讲解全班订正(强调试商方法商两位数强调商位置)
5．笔算法中注意什？
结：学仅会做题够根做题验提醒家注意事项老师提醒家试商时候注意根数特点灵活选择试商方法时认真仔细计算养成验算惯样题做快
二巩固应
1．口算(教材第91页第1题)
师：想笔算准确口算关口算笔算基础现口算估算拼
2．错题医院
师：(教师出示收集典型错题)作业中搜集笔算题请快速帮助老师检查做否错误错里？
3．填空
(1)543÷35商高位(　　)位293÷67商(　　)位数
(2)687÷□5商两位数□里填(　　)
4．教材第91页第2题
学生独立完成8位学生板演集体验证
5．教材第91页第4题
先学生议议解题策略唯先求买树苗棵树求送树苗棵树合起买回树苗棵树316元买4棵176元中16元买4棵
三课堂结
通节课学收获？
结：复件意义事帮助梳理知识帮助查缺补漏学建立错题画知识树办数学知识报
教学反思
整理复程学生梳理相关知识形成数学认知结构程程动探索建构程节课重学生动参采取效措施引导学生积极投入整理复程中充分利教材资源引导学生知识广泛应新问题情境中通基础练辨析练解决问题进步发展学生数学力感受应数学乐趣

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