登飞峰教学设计
学情分析
节课授课象初年级学生 首诗学象七年级学生前学基础学生登高诗相应解容学生够诗句意进行准确握情感旨深层哲理握需引导点拨激发次学登高诗时停留学感性理解诵读层面情感方面认真分析登高诗中作者登高情怀抒发情感整首诗揭示出道理够充分发挥学生学力课堂体位
二设计理念
课教学遵循学生启发学引导思考感悟教学原
三教学目标
知识力目标：
解诗句意思理解诗中描述情景
程方法目标：
引导学生通思考讨理解诗中蕴含道理
情感态度价值观：
想象诗句中描绘景象体会诗中蕴含道理
四教学重点难点
教学重点：解诗句意思理解诗中描述情景
教学难点：想象诗句中描绘景象体会诗中蕴含道理
五 教学方法：
朗读法：九年义务教育全日制中学语文教学纲教学求中提出培养学生阅读力通文问题预设答案诗歌容朗读够学生深入形象理解诗揭示生哲理文字指尖痕迹朗读灵魂声音
讨分析法：体学团体学讨种双活动中体现体思维思维碰撞磨合吸纳合作学体现
问答法：学生获新知识巩固知识发展智力设计问题学生朗读时适时抛出利学生阅读基础加思考思考程中诗歌意景象加理解通提问设计板书表现出
练法：适练利检测学生堂课学成果根节课学容重难点设计课堂练运练教学法时反馈课堂教学效果
媒体运起激发学生学兴趣辅助教师教学作
六学法指导：
朗读感悟：考察学生诗歌理解情况
启发学：循循引导启发思维
合作探究：组合作思维碰撞磨合吸纳
讨展示：充分讨基础展示思路理解方法
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入（导）
提问学生前学中学登山诗登高诗登台诗？
学生展示学登高诗登台诗登山诗班级学起齐读
1．检测学生登山诗握情况
2．学生类中然进入新课容
展示目标
媒体展示节课学目标：
知识力目标：
解诗句意思理解诗中描述情景
程方法：
引导学生通思考讨理解诗中蕴含道理
情感态度价值观目标：
想象诗句中描绘景象体会诗中蕴含道理
板书课题
学生齐读学目标解目标项明确节课学务预期达成目标做心中数放矢
运三维目标引导学生浅入深学节课知识培养力强化情感体验程
学
（思）
布置学务
PPT出示学题目
1 读诗歌读注释翻译诗歌写出诗歌意
2 读诗歌谈谈首诗收获疑惑
收获： 疑惑：
1．学生读诗歌容文章注释
2．学生齐读整首诗先思考桌交流诗歌意
3．学生写读译完整首诗收获疑惑
通环节学生通思考深入理解诗歌容意写疑惑作议问题
合作探究
（议）
成果展示
（展）
教师讲评
（评）
PPT出示合作探究题目
探究：
1首诗中浮云词寓意什
探究二：
2诗善抽象事理寓具体形象中首诗揭示样生哲理
探究三：
3 理解诗歌基础填写词语深化哲理理解
登山时候怕碍眼浮云站 （ ）高处
解题时候怕困难浮云站（ ） 高处
误解时候怕嘲笑浮云站（ ）高处
成功时候怕骄傲浮云站（ ）高处
1学生先思考进行组合作学探究题目
2组单位展示讨成果组组员补充
3 学生讨首诗揭示生哲理体会文中蕴含道理
1指导学生理解浮云词寓意
2通引导提问步步生成答案唤起学生学动机信
3学生想象诗句描绘景象体会诗中蕴含生哲理
课堂
结
生活中挫折磨难站力修养心态境界高点俯视磨难王安石说：畏浮云遮眼缘身高层杜甫说：会凌绝顶览众山王涣说：欲穷千里目更层楼敢面困难 畏惧站山巅笑傲浮云定会
脑海串联节课知识点回顾齐读诗题课堂结容
总结节课学学生回顾文重难点
堂
检测
（测）
1列诗句中浮云畏浮云遮眼缘身高层中浮云意思相项：（ ）
A丹青知老富贵浮云
B总浮云蔽日长安见愁
C浮云游子意落日情
D伴浮云晚翠犹陪落日伴秋声
2列登飞峰诗句赏析误项（ ）
A 第三句中畏二字表现诗惧艰险勇直前决心
Ｂ．诗未写眼前景重点写登高处感受
Ｃ 诗前两句写诗历千百次寻找终高塔旭日东升景象
D 畏浮云遮眼缘身高层杜甫会凌绝顶览众山异曲工妙
学生思考改正错误选项齐读选项加深诗歌容意握
文章容理解引导书中生活中哲理身生活学实际相结合
板书： 登飞峰
王安石
情 (12句)虚闻：许塔衬山高
理
交 (34句)实感： 浮云 ——困难
融 高层 高层——强力修养高境界等
攀登 ——勤奋努力拼搏等
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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学情分析
节课授课象初年级学生 首诗学象七年级学生前学基础学生登高诗相应解容学生够诗句意进行准确握情感旨深层哲理握需引导点拨激发次学登高诗时停留学感性理解诵读层面情感方面认真分析登高诗中作者登高情怀抒发情感整首诗揭示出道理够充分发挥学生学力课堂体位
二设计理念
课教学遵循学生启发学引导思考感悟教学原
三教学目标
知识力目标：
解诗句意思理解诗中描述情景
程方法目标：
引导学生通思考讨理解诗中蕴含道理
情感态度价值观：
想象诗句中描绘景象体会诗中蕴含道理
四教学重点难点
教学重点：解诗句意思理解诗中描述情景
教学难点：想象诗句中描绘景象体会诗中蕴含道理
五 教学方法：
朗读法：九年义务教育全日制中学语文教学纲教学求中提出培养学生阅读力通文问题预设答案诗歌容朗读够学生深入形象理解诗揭示生哲理文字指尖痕迹朗读灵魂声音
讨分析法：体学团体学讨种双活动中体现体思维思维碰撞磨合吸纳合作学体现
问答法：学生获新知识巩固知识发展智力设计问题学生朗读时适时抛出利学生阅读基础加思考思考程中诗歌意景象加理解通提问设计板书表现出
练法：适练利检测学生堂课学成果根节课学容重难点设计课堂练运练教学法时反馈课堂教学效果
媒体运起激发学生学兴趣辅助教师教学作
六学法指导：
朗读感悟：考察学生诗歌理解情况
启发学：循循引导启发思维
合作探究：组合作思维碰撞磨合吸纳
讨展示：充分讨基础展示思路理解方法
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入（导）
提问学生前学中学登山诗登高诗登台诗？
学生展示学登高诗登台诗登山诗班级学起齐读
1．检测学生登山诗握情况
2．学生类中然进入新课容
展示目标
媒体展示节课学目标：
知识力目标：
解诗句意思理解诗中描述情景
程方法：
引导学生通思考讨理解诗中蕴含道理
情感态度价值观目标：
想象诗句中描绘景象体会诗中蕴含道理
板书课题
学生齐读学目标解目标项明确节课学务预期达成目标做心中数放矢
运三维目标引导学生浅入深学节课知识培养力强化情感体验程
学
（思）
布置学务
PPT出示学题目
1 读诗歌读注释翻译诗歌写出诗歌意
2 读诗歌谈谈首诗收获疑惑
收获： 疑惑：
1．学生读诗歌容文章注释
2．学生齐读整首诗先思考桌交流诗歌意
3．学生写读译完整首诗收获疑惑
通环节学生通思考深入理解诗歌容意写疑惑作议问题
合作探究
（议）
成果展示
（展）
教师讲评
（评）
PPT出示合作探究题目
探究：
1首诗中浮云词寓意什
探究二：
2诗善抽象事理寓具体形象中首诗揭示样生哲理
探究三：
3 理解诗歌基础填写词语深化哲理理解
登山时候怕碍眼浮云站 （ ）高处
解题时候怕困难浮云站（ ） 高处
误解时候怕嘲笑浮云站（ ）高处
成功时候怕骄傲浮云站（ ）高处
1学生先思考进行组合作学探究题目
2组单位展示讨成果组组员补充
3 学生讨首诗揭示生哲理体会文中蕴含道理
1指导学生理解浮云词寓意
2通引导提问步步生成答案唤起学生学动机信
3学生想象诗句描绘景象体会诗中蕴含生哲理
课堂
结
生活中挫折磨难站力修养心态境界高点俯视磨难王安石说：畏浮云遮眼缘身高层杜甫说：会凌绝顶览众山王涣说：欲穷千里目更层楼敢面困难 畏惧站山巅笑傲浮云定会
脑海串联节课知识点回顾齐读诗题课堂结容
总结节课学学生回顾文重难点
堂
检测
（测）
1列诗句中浮云畏浮云遮眼缘身高层中浮云意思相项：（ ）
A丹青知老富贵浮云
B总浮云蔽日长安见愁
C浮云游子意落日情
D伴浮云晚翠犹陪落日伴秋声
2列登飞峰诗句赏析误项（ ）
A 第三句中畏二字表现诗惧艰险勇直前决心
Ｂ．诗未写眼前景重点写登高处感受
Ｃ 诗前两句写诗历千百次寻找终高塔旭日东升景象
D 畏浮云遮眼缘身高层杜甫会凌绝顶览众山异曲工妙
学生思考改正错误选项齐读选项加深诗歌容意握
文章容理解引导书中生活中哲理身生活学实际相结合
板书： 登飞峰
王安石
情 (12句)虚闻：许塔衬山高
理
交 (34句)实感： 浮云 ——困难
融 高层 高层——强力修养高境界等
攀登 ——勤奋努力拼搏等
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