数收集整理（）教学设计
目标预设
1学生联系生活场景历简单分类收集整理数程初步学会标准分类方法记录呈现数数进行简单分析
2通标准分类记录整理数初步体会分类收集数作通标准分类获信息解决问题初步发展数分析观念
3学生参数收集整理程中获成功体验积累数学活动验培养乐学合作态度激发学数学兴趣
重点难点
重点：历分类整理数方式表示数程学会标准数进行分类整理
难点：建立初步数意识体会分类价值
设计理念
1感受数学生活联系数学源生活应生活教学例题学生熟悉感兴趣效激活学生已知识验练素材学生熟悉感兴趣蕴含着十分丰富信息练题设计学生根身喜选择分类标准够激发学生兴趣时够激发学生求异思维起分层教学目
2初步体会数分析观念学生首次接触统计活动节课学生解现实生活中数蕴含信息样数种分析方法需根问题背景选择合适方法
3重视学生学活动中体位教师教学组织者引导者合作者学生发现者学生发现知识真正知识活知识课引导学生喜欢方法表示数分类结果尊重学生体位
设计思路
课环节进行设计：
复分类激活验
二分类整理历程
三运新知解决问题
四课堂总结交流收获
教学程
复分类激活验
1引导：信封里10图形特点分分？
2学生动手分教师巡视找出分法
3交流：谁分法展示？（指名学生展示）说说什分？分成类？种图形少？
4指出：图形颜色分形状分分分数数
二分类整理历程
（）创设情景提出问题
1刚分图形颜色分形状分结果样生活中许样需分分情况天堂课前学分分方法继续学
2引导：（出示教材情境图） 学校童心园学仔细观察童心园里分做什？
3学生交流观察结果：老师学生书棋做游戏……
4追问：幅图中知道信息提想知道数学问题？桌两互相说说
5学生交流预设答案：
（1）学生老师少？
（2）参加种活动参加种活动少？
（3）童心园里少？
（4）男女？
……
（二）引导分类明确标准
1引导：果知道学生老师少做？
2指出：图中物老师学生分成两类（出示PPT）数出老师学生少解决问题
3提问：根样分类方法解决第二问题？什解决？图中物样分类解决问题？（指定学生进行口答）
4指出：图中活动进行分类：书棋做游戏样解决第二问题
5追问：样什面分成两类面分成三类？（学生回答）
6明确：解决第问题老师学生分类分成两类解决第二问题活动分类分成三类然分类象相分类标准样分类结果会
7提问：果想知道图中男女什建议？（学生汇报）
8指出：图中物男女性分类分成两类
9出示课题：天学——标准分类（板书课题：标准分类）
（三）尝试体验整理数
1说明：解决刚提出问题分类整理类少知道结果需收集整理数
2引导：学想想果老师学生标准分类整理什办法家出老师学生少呢？桌互相说说
3提问：数数办法边数边数？样数？
4说明：数时候序数
5提出求：桌合作老师学生标准分类方法表示分类结果
6学生交流分类方法时进行指导完善
7提问：样数做重复遗漏呢？（数图划）
8提问：样记录分类结果？（数表格中应栏画√）画√符号表示？（画○□△……）
9结：画√画○画□△符号表示数时候序数数图划样做重复遗漏然表格中应栏画符号样家整理结果
10提问：通收集整理数知道老师？学生呢？学生老师少？追问：通观察够眼出学生数？（学生）行525加212记二年级学正字计数法？（学生）够正字计数法表示书棋做游戏数？（学生书完成教师进修巡视）
11交流：参加种活动分少？
12交流展示分类结果说说学里记录
13提问：通收集整理数记录数中知道什？
（四）回顾反思感悟提升
1引导：刚学标准整理数回想分类整理程做事情？体会？
2指出：分类整理更清楚知道图中少标准分类结果
3提问：两张表格中什相？什？（计数总数）
4交流：果两次分类整理通计算总数相说明什？分类合起总数相计算总数检验分类结果否正确
三运新知解决问题
1利例题感受分类
（1）提出求：老师想知道童心园中男女图中物分分喜欢方法记录分类结果？
（2）桌记录分类方法什区？结果相？什方法检验？
2 想想做做第1题
（1）老师准备积木提问：题目求什标准分类整理？
（2）提出求：请分颜色形状图中物体进行分类喜欢方法结果记录
（3）提问：颜色分类记录中知道什？形状分类记录中呢？
（4）交流：什方法检查分类整理结果否正确？
3想想做做第2题
（1）引导：里邮票邮票什？（面值图案等）
（2）提问：邮票样分类整理呢桌互相说说
（3）请学选择种喜欢标准分类整理然四组进行交流整理没
（4）学生展示整理结果（面值分横竖分图案分……）
4想想做做第3题
（1）提问：组少学？标准分分？先组里说说想法
（2）交流：谁说说组里学标准分类整理？
四课堂总结交流收获
1通天学掌握新领？
2收获体会？
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目标预设
1学生联系生活场景历简单分类收集整理数程初步学会标准分类方法记录呈现数数进行简单分析
2通标准分类记录整理数初步体会分类收集数作通标准分类获信息解决问题初步发展数分析观念
3学生参数收集整理程中获成功体验积累数学活动验培养乐学合作态度激发学数学兴趣
重点难点
重点：历分类整理数方式表示数程学会标准数进行分类整理
难点：建立初步数意识体会分类价值
设计理念
1感受数学生活联系数学源生活应生活教学例题学生熟悉感兴趣效激活学生已知识验练素材学生熟悉感兴趣蕴含着十分丰富信息练题设计学生根身喜选择分类标准够激发学生兴趣时够激发学生求异思维起分层教学目
2初步体会数分析观念学生首次接触统计活动节课学生解现实生活中数蕴含信息样数种分析方法需根问题背景选择合适方法
3重视学生学活动中体位教师教学组织者引导者合作者学生发现者学生发现知识真正知识活知识课引导学生喜欢方法表示数分类结果尊重学生体位
设计思路
课环节进行设计：
复分类激活验
二分类整理历程
三运新知解决问题
四课堂总结交流收获
教学程
复分类激活验
1引导：信封里10图形特点分分？
2学生动手分教师巡视找出分法
3交流：谁分法展示？（指名学生展示）说说什分？分成类？种图形少？
4指出：图形颜色分形状分分分数数
二分类整理历程
（）创设情景提出问题
1刚分图形颜色分形状分结果样生活中许样需分分情况天堂课前学分分方法继续学
2引导：（出示教材情境图） 学校童心园学仔细观察童心园里分做什？
3学生交流观察结果：老师学生书棋做游戏……
4追问：幅图中知道信息提想知道数学问题？桌两互相说说
5学生交流预设答案：
（1）学生老师少？
（2）参加种活动参加种活动少？
（3）童心园里少？
（4）男女？
……
（二）引导分类明确标准
1引导：果知道学生老师少做？
2指出：图中物老师学生分成两类（出示PPT）数出老师学生少解决问题
3提问：根样分类方法解决第二问题？什解决？图中物样分类解决问题？（指定学生进行口答）
4指出：图中活动进行分类：书棋做游戏样解决第二问题
5追问：样什面分成两类面分成三类？（学生回答）
6明确：解决第问题老师学生分类分成两类解决第二问题活动分类分成三类然分类象相分类标准样分类结果会
7提问：果想知道图中男女什建议？（学生汇报）
8指出：图中物男女性分类分成两类
9出示课题：天学——标准分类（板书课题：标准分类）
（三）尝试体验整理数
1说明：解决刚提出问题分类整理类少知道结果需收集整理数
2引导：学想想果老师学生标准分类整理什办法家出老师学生少呢？桌互相说说
3提问：数数办法边数边数？样数？
4说明：数时候序数
5提出求：桌合作老师学生标准分类方法表示分类结果
6学生交流分类方法时进行指导完善
7提问：样数做重复遗漏呢？（数图划）
8提问：样记录分类结果？（数表格中应栏画√）画√符号表示？（画○□△……）
9结：画√画○画□△符号表示数时候序数数图划样做重复遗漏然表格中应栏画符号样家整理结果
10提问：通收集整理数知道老师？学生呢？学生老师少？追问：通观察够眼出学生数？（学生）行525加212记二年级学正字计数法？（学生）够正字计数法表示书棋做游戏数？（学生书完成教师进修巡视）
11交流：参加种活动分少？
12交流展示分类结果说说学里记录
13提问：通收集整理数记录数中知道什？
（四）回顾反思感悟提升
1引导：刚学标准整理数回想分类整理程做事情？体会？
2指出：分类整理更清楚知道图中少标准分类结果
3提问：两张表格中什相？什？（计数总数）
4交流：果两次分类整理通计算总数相说明什？分类合起总数相计算总数检验分类结果否正确
三运新知解决问题
1利例题感受分类
（1）提出求：老师想知道童心园中男女图中物分分喜欢方法记录分类结果？
（2）桌记录分类方法什区？结果相？什方法检验？
2 想想做做第1题
（1）老师准备积木提问：题目求什标准分类整理？
（2）提出求：请分颜色形状图中物体进行分类喜欢方法结果记录
（3）提问：颜色分类记录中知道什？形状分类记录中呢？
（4）交流：什方法检查分类整理结果否正确？
3想想做做第2题
（1）引导：里邮票邮票什？（面值图案等）
（2）提问：邮票样分类整理呢桌互相说说
（3）请学选择种喜欢标准分类整理然四组进行交流整理没
（4）学生展示整理结果（面值分横竖分图案分……）
4想想做做第3题
（1）提问：组少学？标准分分？先组里说说想法
（2）交流：谁说说组里学标准分类整理？
四课堂总结交流收获
1通天学掌握新领？
2收获体会？
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