标准分类
教学目标：
1历数收集整理分析程体验统计结果标准样性方法表示分类整理结果
2学统计程中指定标准选定标准数进行分类掌握数进行分类方法
3参合作交流学活动培养学生学数学积极情感良合作学惯
教学重点：
历统计活动程体验标准统计结果样性
教学难点：
根统计需正确分类收集整理数
教学具：媒体课件课堂练
教学程：
激趣导入引出课题
（1）天老师想带学童心园里玩玩呢想进入童心园必须通智慧闯关行敢接受挑战？（敢）请屏幕：
（2）面图形果特点分类会样分
指名说说老师结：刚通分分相特点图形放起样程做分类什分类呢分类标准里说颜色形状分类标准天学容———标准分类（板书课题）
（3）学恭喜闯关成功起进入童心园吧
二 创设情境提出问题
1出示情境图
（1）师：学热闹？？？分做什？（学生观察分回答）
预设
生1：图中老师学生 生2 ：做游戏书棋
师：恩课余生活真丰富彩意义家课做意义活动
（2） 提问：幅图想知道什呢？
生1：想知道学生少老师少
师：真棒（学生回答话问：想知道学生少？）
生2：想知道学生老师少
生3：想知道书少玩游戏少棋少(学生回答话问：想知道书少？）
（学生发表意见课件中出示问题）
（3）结 明确：
师：解决问题知道分少图中进行分类想分类？
三合作学探索新知
集体交流
（1）分分
面起图分分分成类？
指名说：身份分老师学生
参加活动分：书棋做游戏
性分：男女
（2）数数
现起数数少？老师提醒学数程中定重复遗漏样做重复遗漏呢？（规律数左右数远数）
（3）做记号
数程中边数边做记号数记做记号√□0
（4）桌合作
听明白？现桌合作课堂练完成第第二表格
学生汇报合作学结果课件演示程结果
（5）引导学生获数进行简单分析解释
师：现已图物标准分类整理两张统计表根两张统计表中信息回答两问题？
1 图中少位老师？学生呢？
师：知道？
2 参加种活动分少？
师：知道？
3 师：知道什？桌交流交流（桌交流集体交流）
师：谁交流知道什？
师：学知道真少现仔细观察两统计表发现两次分类什相方？（生：总数样）
师：什方？（生：分类标准结果样）
（6）回顾分类整理程说说体会
学回想刚分类整理程做事情解决问题？
(分分数数做记号)
四应实践巩固新知
学太棒子掌握节课容老师忍住想出题目考考家敢接受挑战？
请题：
（1）完成想想做做第1题 ——指定标准分类（说明：空格里填文字填数字画图形）
师：老师里颜色形状积木谁说说颜色
师：形状？（指名回答）
师：说真清楚请先颜色形状分类喜欢符号表示面表中（学生独立完成实物投影交流）
师：请家观察两次分类结果什相方？
师：什方？
师：两次分类结果中知道什？
（2）完成想想做做第2题——选择标准分类
师：学真聪明难倒家老师喜欢集邮收集邮票（介绍邮票画面具体容）帮分类整理？先桌交流样分类
师：谁说说分？
师：刚两位学分类整理结果中知道什？
师：说真没时属两类邮票呢？（学生观察交流）
五课堂总结
学通节课学收获呢？学知识呢？
板书设计
标准分类
分类标准样数结果样
（1）分分
（2）数数（重复遗漏）
(3)做记号
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1历数收集整理分析程体验统计结果标准样性方法表示分类整理结果
2学统计程中指定标准选定标准数进行分类掌握数进行分类方法
3参合作交流学活动培养学生学数学积极情感良合作学惯
教学重点：
历统计活动程体验标准统计结果样性
教学难点：
根统计需正确分类收集整理数
教学具：媒体课件课堂练
教学程：
激趣导入引出课题
（1）天老师想带学童心园里玩玩呢想进入童心园必须通智慧闯关行敢接受挑战？（敢）请屏幕：
（2）面图形果特点分类会样分
指名说说老师结：刚通分分相特点图形放起样程做分类什分类呢分类标准里说颜色形状分类标准天学容———标准分类（板书课题）
（3）学恭喜闯关成功起进入童心园吧
二 创设情境提出问题
1出示情境图
（1）师：学热闹？？？分做什？（学生观察分回答）
预设
生1：图中老师学生 生2 ：做游戏书棋
师：恩课余生活真丰富彩意义家课做意义活动
（2） 提问：幅图想知道什呢？
生1：想知道学生少老师少
师：真棒（学生回答话问：想知道学生少？）
生2：想知道学生老师少
生3：想知道书少玩游戏少棋少(学生回答话问：想知道书少？）
（学生发表意见课件中出示问题）
（3）结 明确：
师：解决问题知道分少图中进行分类想分类？
三合作学探索新知
集体交流
（1）分分
面起图分分分成类？
指名说：身份分老师学生
参加活动分：书棋做游戏
性分：男女
（2）数数
现起数数少？老师提醒学数程中定重复遗漏样做重复遗漏呢？（规律数左右数远数）
（3）做记号
数程中边数边做记号数记做记号√□0
（4）桌合作
听明白？现桌合作课堂练完成第第二表格
学生汇报合作学结果课件演示程结果
（5）引导学生获数进行简单分析解释
师：现已图物标准分类整理两张统计表根两张统计表中信息回答两问题？
1 图中少位老师？学生呢？
师：知道？
2 参加种活动分少？
师：知道？
3 师：知道什？桌交流交流（桌交流集体交流）
师：谁交流知道什？
师：学知道真少现仔细观察两统计表发现两次分类什相方？（生：总数样）
师：什方？（生：分类标准结果样）
（6）回顾分类整理程说说体会
学回想刚分类整理程做事情解决问题？
(分分数数做记号)
四应实践巩固新知
学太棒子掌握节课容老师忍住想出题目考考家敢接受挑战？
请题：
（1）完成想想做做第1题 ——指定标准分类（说明：空格里填文字填数字画图形）
师：老师里颜色形状积木谁说说颜色
师：形状？（指名回答）
师：说真清楚请先颜色形状分类喜欢符号表示面表中（学生独立完成实物投影交流）
师：请家观察两次分类结果什相方？
师：什方？
师：两次分类结果中知道什？
（2）完成想想做做第2题——选择标准分类
师：学真聪明难倒家老师喜欢集邮收集邮票（介绍邮票画面具体容）帮分类整理？先桌交流样分类
师：谁说说分？
师：刚两位学分类整理结果中知道什？
师：说真没时属两类邮票呢？（学生观察交流）
五课堂总结
学通节课学收获呢？学知识呢？
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分类标准样数结果样
（1）分分
（2）数数（重复遗漏）
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