标准分类
教材分析：节课学生第次学数收集整理前学生实际生活中常接触分分排排数数等数收集整理方法学生较丰富生活验教材数学生活联系学生实际出发提供丰富现实生活场景引导学生动提出例题中问题激活学生已数学活动验产生标准进行分类需求学生标准进行统计分类学生体会分类结果标准样性节课容教学助学生初步体验数收集整理程积累数收集整理活动验继续学数收集整理关知识基础
思考：
节课教学中觉必须握重点突出统计质：
1问题统计活动起始统计活动宿新授课环节学生问题中收集数整理数统计完毕提出问题分析数
2问题统计程方法结果创设学生生活密切相关数学情境学生感受标准分类整理价值
3巩固练环节应统计方法开展学生喜欢实践活动
教学目标：
1学生历简单收集整理分析数程会画√方法符号记录数会标准分类整理数根统计结果提出回答简单实际问题体验分类结果标准样性
2学生历数收集整理程积累初步收集整理简单数验提高初步数学思考力解决问题力发展统计观念
3学生参统计活动程中体会伴合作交流乐趣获成功体验培养实事求态度
教学重点：会符号记录数会标准分类整理数体验标准统计结果样性
教学难点：根统计需正确分类收集整理数
教学程：
创设情境导入新课
课前老师先家介绍位新学家童童想家成朋友先带家参观学校——童心学丰富学生课余生活童心学建立名童心园课余活动场家想？
（媒体出示童心学师生课余活动场景）
提问：仔细观察图中？分做什？
引导学生回答：老师学生书棋玩老鹰捉鸡游戏
结：课余生活真丰富课余时间做意义事
二合作学探索新知
1提出问题
朋友幅图中想知道什数学信息？
预设学生提出问题：
（1）想知道学生少老师少
（2）想知道学生老师少老师学生少少老师学生少
（3）想知道书少玩老鹰捉鸡少棋少
（4）想知道参加种活动参加种活动少
……
2组合作分类统计
引导：弄清问题先图中进行分类
提问：分类定标准算什标准分？分成类？
预设学生回答：（1）老师学生分成两类（板书：老师学生）
（2）参加活动分成三类（板书：书棋做游戏）
（3）性分成两类（板书：男女）
……
刚童心园中标准进行分类发现老师学生分分成老师学生两类参加活动分分成书棋做游戏三类性分分成男女两类
结：选取分类标准分出结果
分类分需整理整理数时候需？（表格）
该整理呢？搬？（行）画？（太烦）办呢？什符号代？
指名指图中朋友帮忙分类类负责整理
老师
学生
√√√
√√√√√
√√√√√
√√
（1）
刚合作非常成功表扬
提问：表中√表示什？（√表示）
追问：符号表示？说说什符号表示？
指名学生回答
张表知道什？知道帮助解决什问题？
老师3学生12老师学生少9学生老师9
回忆刚整理程谁说说方注意？（序重复遗漏）
3汇报交流分类方法结果
刚老师学生分成两类参加活动分成三类性分成两类
根刚整理方法程剩两种分类标准中选择感兴趣种桌合作整理练纸请桌两位朋友先分工谁负责分类谁负责整理
桌合作教师巡视（注意找出表示分类结果方法准备全班展示困难学生进行指导）
提问：组种标准分什方法表示分类结果？组愿意家汇报成果
教师根学生回答板书：
（2）板书：书 □□□□□
棋 □□□□
做游戏 □□□□□□
提问：统计表中□表示什？（□表示）
追问：符号表示？说说什符号表示？
指名学生回答
张表知道什？
（3）板书：男 正
女 正
提问：统计表中划表示什？（划表示）
追问：符号表示？说说什符号表示？
指名学生回答
张表知道什？
刚发现朋友整理快什呢？（画√）
结：利简单符号记录数样方法记录结果清楚方便
4根分类结果解决问题
童童整理出样三张表懂？请回答问题
出示问题：
（1）图中老师学生少（ ）
（2）参加什活动？
（3）男女（ ）
指名学生回答知道？学生说出张表中知道
提出什问题？
结：整理出表格知道数学信息
5回顾结
（1）提问：仔细观察三分类结果发现三次分类什相方？什方？（总数样分类标准结果样）
（2）提问：回顾分类整理程学什？
结：分类更清楚知道图中少标准分类结果根解决问题需选择适分类标准进行分类整理
天学容——标准分类（板书课题）
三应实践巩固新知
参观完童童学校童童带参观家起吧
先童童常玩积木
1完成想想做做第1题
出示积木图
积木标准分类？（颜色形状分类）
刚合作完成现整理算做？
明确：做记号勾
学生书喜欢方法表示整理出（求学生细致检查做重复遗漏）
投影展示全班交流指名回答
提问：两次分类结果中知道什？
较：两次分类结果什相方？什方？
2完成想想做做第2题
童童爱集邮收集邮票
出示图
提问：面邮票标准分类整理？
学生先互相说说分类标准（邮票面值分三类图案分四类邮票版式形状分两类）
学生三种分类标准中选择感兴趣种整理练纸
全班交流汇报
三张表中知道什？
提问：物邮票中面值100分枚？
竖型邮票中图案花邮票枚？
……
3拓展延伸：完成想想做做第3题
童童介绍完情况现想更解谁介绍班级情况？仔细观察组标准分分呢？
预设学生回答：性分男生女生两类出生年月分12类年龄分2～3类兴趣爱分……
布置求：课选择中1～2标准分类整理
四总结回顾布置课外实践作业
1通天标准分类整理数掌握什新领？
2课组学情况标准分类整理
板书：
标准分类
分类整理
标准 结果
老师
学生
√√√
√√√√√
√√√√√
√√
老师学生分类：
参加活动分类： 书 □□□□□
棋 □□□□
做游戏 □□□□□□
性分类： 男 正
女 正
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教材分析：节课学生第次学数收集整理前学生实际生活中常接触分分排排数数等数收集整理方法学生较丰富生活验教材数学生活联系学生实际出发提供丰富现实生活场景引导学生动提出例题中问题激活学生已数学活动验产生标准进行分类需求学生标准进行统计分类学生体会分类结果标准样性节课容教学助学生初步体验数收集整理程积累数收集整理活动验继续学数收集整理关知识基础
思考：
节课教学中觉必须握重点突出统计质：
1问题统计活动起始统计活动宿新授课环节学生问题中收集数整理数统计完毕提出问题分析数
2问题统计程方法结果创设学生生活密切相关数学情境学生感受标准分类整理价值
3巩固练环节应统计方法开展学生喜欢实践活动
教学目标：
1学生历简单收集整理分析数程会画√方法符号记录数会标准分类整理数根统计结果提出回答简单实际问题体验分类结果标准样性
2学生历数收集整理程积累初步收集整理简单数验提高初步数学思考力解决问题力发展统计观念
3学生参统计活动程中体会伴合作交流乐趣获成功体验培养实事求态度
教学重点：会符号记录数会标准分类整理数体验标准统计结果样性
教学难点：根统计需正确分类收集整理数
教学程：
创设情境导入新课
课前老师先家介绍位新学家童童想家成朋友先带家参观学校——童心学丰富学生课余生活童心学建立名童心园课余活动场家想？
（媒体出示童心学师生课余活动场景）
提问：仔细观察图中？分做什？
引导学生回答：老师学生书棋玩老鹰捉鸡游戏
结：课余生活真丰富课余时间做意义事
二合作学探索新知
1提出问题
朋友幅图中想知道什数学信息？
预设学生提出问题：
（1）想知道学生少老师少
（2）想知道学生老师少老师学生少少老师学生少
（3）想知道书少玩老鹰捉鸡少棋少
（4）想知道参加种活动参加种活动少
……
2组合作分类统计
引导：弄清问题先图中进行分类
提问：分类定标准算什标准分？分成类？
预设学生回答：（1）老师学生分成两类（板书：老师学生）
（2）参加活动分成三类（板书：书棋做游戏）
（3）性分成两类（板书：男女）
……
刚童心园中标准进行分类发现老师学生分分成老师学生两类参加活动分分成书棋做游戏三类性分分成男女两类
结：选取分类标准分出结果
分类分需整理整理数时候需？（表格）
该整理呢？搬？（行）画？（太烦）办呢？什符号代？
指名指图中朋友帮忙分类类负责整理
老师
学生
√√√
√√√√√
√√√√√
√√
（1）
刚合作非常成功表扬
提问：表中√表示什？（√表示）
追问：符号表示？说说什符号表示？
指名学生回答
张表知道什？知道帮助解决什问题？
老师3学生12老师学生少9学生老师9
回忆刚整理程谁说说方注意？（序重复遗漏）
3汇报交流分类方法结果
刚老师学生分成两类参加活动分成三类性分成两类
根刚整理方法程剩两种分类标准中选择感兴趣种桌合作整理练纸请桌两位朋友先分工谁负责分类谁负责整理
桌合作教师巡视（注意找出表示分类结果方法准备全班展示困难学生进行指导）
提问：组种标准分什方法表示分类结果？组愿意家汇报成果
教师根学生回答板书：
（2）板书：书 □□□□□
棋 □□□□
做游戏 □□□□□□
提问：统计表中□表示什？（□表示）
追问：符号表示？说说什符号表示？
指名学生回答
张表知道什？
（3）板书：男 正
女 正
提问：统计表中划表示什？（划表示）
追问：符号表示？说说什符号表示？
指名学生回答
张表知道什？
刚发现朋友整理快什呢？（画√）
结：利简单符号记录数样方法记录结果清楚方便
4根分类结果解决问题
童童整理出样三张表懂？请回答问题
出示问题：
（1）图中老师学生少（ ）
（2）参加什活动？
（3）男女（ ）
指名学生回答知道？学生说出张表中知道
提出什问题？
结：整理出表格知道数学信息
5回顾结
（1）提问：仔细观察三分类结果发现三次分类什相方？什方？（总数样分类标准结果样）
（2）提问：回顾分类整理程学什？
结：分类更清楚知道图中少标准分类结果根解决问题需选择适分类标准进行分类整理
天学容——标准分类（板书课题）
三应实践巩固新知
参观完童童学校童童带参观家起吧
先童童常玩积木
1完成想想做做第1题
出示积木图
积木标准分类？（颜色形状分类）
刚合作完成现整理算做？
明确：做记号勾
学生书喜欢方法表示整理出（求学生细致检查做重复遗漏）
投影展示全班交流指名回答
提问：两次分类结果中知道什？
较：两次分类结果什相方？什方？
2完成想想做做第2题
童童爱集邮收集邮票
出示图
提问：面邮票标准分类整理？
学生先互相说说分类标准（邮票面值分三类图案分四类邮票版式形状分两类）
学生三种分类标准中选择感兴趣种整理练纸
全班交流汇报
三张表中知道什？
提问：物邮票中面值100分枚？
竖型邮票中图案花邮票枚？
……
3拓展延伸：完成想想做做第3题
童童介绍完情况现想更解谁介绍班级情况？仔细观察组标准分分呢？
预设学生回答：性分男生女生两类出生年月分12类年龄分2～3类兴趣爱分……
布置求：课选择中1～2标准分类整理
四总结回顾布置课外实践作业
1通天标准分类整理数掌握什新领？
2课组学情况标准分类整理
板书：
标准分类
分类整理
标准 结果
老师
学生
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√√√√√
√√√√√
√√
老师学生分类：
参加活动分类： 书 □□□□□
棋 □□□□
做游戏 □□□□□□
性分类： 男 正
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