角初步认识
教学目标：
1学生联系生活中常见物品初步认识角知道角部分名称正确识角知道角直观区分角
2学生认识角学活动中进步增强动手操作力培养观察较力形象思维力发展空间观念
3学生参数学活动程中进步体会数学生活密切联系提高学数学兴趣
教学重点：
初步认识角知道角部分名称直观区分角
教学难点：
实际物体面抽象出角知道角边没关系两条边张开关
教学准备：
学生具：张彩纸剪刀直尺活动角副三角尺教师具：角两磁铁干课件
教学程：
游戏导入
师：学课前老师想带学玩游戏：猜猜猜猜猜老师袋子里图形？
邀请位学台猜猜老师袋子里图形
生：三角形正方形圆形
师：根什猜呢？
生：三角形三角正方形四角圆形没角
师：老师想分分类分？
生：角分类没角分类
师：没错双数学角度出发眼睛咦？角什呀？什样子？什特征呢？天节课起研究角（板书课题：角）
二思索探究交流享
1生活中发现角
生活中见角？(见)
说说见角？
2．出示图片找出角
老师带物品指指角角？请学黑板指指找角
3摸角感受角特点
刚刚找角指出角想摸摸角？
出课请学摸摸数学课角说说角摸起什样感觉？
生1：角摸起尖尖
生2：角摸起扎手
师带领全班学起摸摸角尖尖扎手方
预设生3：尖尖方两边摸起
师引导学生手感受角两边直直
师：学更清楚角图形角描样？
（PPT展示描角程师讲授：描图形角）
观察：角什？
师：先独立观察角什？桌讨发现否样
汇报交流：
生1：角尖尖方
师：请指指尖尖方
交流发现：描角尖尖方
师：角尖尖方做角顶点（生齐读顶点）角顶点？（1）师板书（角顶点）
生2：角两条线
交流发现：描角两条线
师角两条线做角边角条边？（2条）角两条什样边呢？回想刚刚摸角时候感觉
生：直直
师角两条直直边（相机板书）
4说说角组成
师：请学角什组成？
生：顶点两条边
练：判断面图形角说明理
5学画角
师：学刚刚生活中找角认识数学中角家表现非常棒老师想难度升级信心完成新挑战？（）老师想家画角着急先想想画角需什？（直尺角两条直直边直尺画直）
（1）教师先放手学画展示学生作品（2）强调画角方法：先画顶点画两条边
（3）介绍角标记弧线
6认识角
（1）角？说说什？
（2）掌握角边长短关系
师：学老师动手制作两角两角角角啊？（中发现两角样角边长短关）
（2）学生观察角
师：想请学制作角角说说方法制作角角说说方法
引导总结：角两边张开角变两边收拢角变
角说开口边长短关
三反馈完善
1想想做做第2题
先学生独立找找填填找时候找角里面标弧线数组织交流时学生指指找出角顶点边
2 动手做做
先角符号标记长方形4角学生充分发挥观动性意减掉角鼓励种剪法找出结果减结果贴黑板汇报带领孩子数出剩角
课件次展示结果直观加深学生印象
四全课总结
通节课学什收获？
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教学目标：
1学生联系生活中常见物品初步认识角知道角部分名称正确识角知道角直观区分角
2学生认识角学活动中进步增强动手操作力培养观察较力形象思维力发展空间观念
3学生参数学活动程中进步体会数学生活密切联系提高学数学兴趣
教学重点：
初步认识角知道角部分名称直观区分角
教学难点：
实际物体面抽象出角知道角边没关系两条边张开关
教学准备：
学生具：张彩纸剪刀直尺活动角副三角尺教师具：角两磁铁干课件
教学程：
游戏导入
师：学课前老师想带学玩游戏：猜猜猜猜猜老师袋子里图形？
邀请位学台猜猜老师袋子里图形
生：三角形正方形圆形
师：根什猜呢？
生：三角形三角正方形四角圆形没角
师：老师想分分类分？
生：角分类没角分类
师：没错双数学角度出发眼睛咦？角什呀？什样子？什特征呢？天节课起研究角（板书课题：角）
二思索探究交流享
1生活中发现角
生活中见角？(见)
说说见角？
2．出示图片找出角
老师带物品指指角角？请学黑板指指找角
3摸角感受角特点
刚刚找角指出角想摸摸角？
出课请学摸摸数学课角说说角摸起什样感觉？
生1：角摸起尖尖
生2：角摸起扎手
师带领全班学起摸摸角尖尖扎手方
预设生3：尖尖方两边摸起
师引导学生手感受角两边直直
师：学更清楚角图形角描样？
（PPT展示描角程师讲授：描图形角）
观察：角什？
师：先独立观察角什？桌讨发现否样
汇报交流：
生1：角尖尖方
师：请指指尖尖方
交流发现：描角尖尖方
师：角尖尖方做角顶点（生齐读顶点）角顶点？（1）师板书（角顶点）
生2：角两条线
交流发现：描角两条线
师角两条线做角边角条边？（2条）角两条什样边呢？回想刚刚摸角时候感觉
生：直直
师角两条直直边（相机板书）
4说说角组成
师：请学角什组成？
生：顶点两条边
练：判断面图形角说明理
5学画角
师：学刚刚生活中找角认识数学中角家表现非常棒老师想难度升级信心完成新挑战？（）老师想家画角着急先想想画角需什？（直尺角两条直直边直尺画直）
（1）教师先放手学画展示学生作品（2）强调画角方法：先画顶点画两条边
（3）介绍角标记弧线
6认识角
（1）角？说说什？
（2）掌握角边长短关系
师：学老师动手制作两角两角角角啊？（中发现两角样角边长短关）
（2）学生观察角
师：想请学制作角角说说方法制作角角说说方法
引导总结：角两边张开角变两边收拢角变
角说开口边长短关
三反馈完善
1想想做做第2题
先学生独立找找填填找时候找角里面标弧线数组织交流时学生指指找出角顶点边
2 动手做做
先角符号标记长方形4角学生充分发挥观动性意减掉角鼓励种剪法找出结果减结果贴黑板汇报带领孩子数出剩角
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