清 晨
指导思想理
（）指导思想：
音乐课程标准中指出音乐感悟音乐实践活动中培养课根学生认知力抓住乐曲音乐特点设计层次音乐实践活动提高学生音乐素养
校科研课题基学情设计科学效问题发展学生思维课学情调研导制定教学目标设计针性问题实践活动发展学生思维
（二）理：
设计音乐课程标准中表现领域相关建议采种形式引导学生积极参音乐实践体验培养学生整体握音乐忽视细节力听觉基础音乐编创力培养学生系统性创造性音乐思维
二教学背景分析
（）：作品教材单元中处位置作：
1作品分析：
清晨首曲调规整旋律明快流畅歌曲G调三段体结构中第乐段四方整乐句构成abab’a乐句中插入节间奏曲调轻快活泼富动感第二乐段歌曲插入部旋律优美舒展第乐段形成明显歌曲重复第乐段曲调轻松活泼气氛中结束全曲
2作品教材单元中处位置作：
清晨第九册第四课中演唱歌曲课分选取中外关晨晚歌曲两首识谱方面 G调识谱练反复记号三四年级已学知识课加复运完成课时教学首首歌曲情绪截然相反描写晚歌曲晚风完成节课续教学起铺垫作
（二）：学生学基础认知力：
1前期调研：课前通6名学生调研解学生初步聆听歌曲歌曲结构旋律特点掌握情况
调 研 容
调 研 结 果
聆听歌曲范唱乐曲划分乐段
5正确划分三乐段正确率83
1歌曲划分两乐段
聆听老师中速演奏A乐段划分乐句分析旋律特点
4正确划分四乐句指出三乐句存着相相似关系正确率67
2划两乐句
调研结果：段歌曲结构孩子熟悉够短时间掌握
（三）：课时教学设计思想教学方式教学手段：
课运听赏法器乐辅助法实施教学音乐听觉基础提高学生握歌曲结构旋律特点力融会贯通较中学新知全面提升学生音乐思维力表现力
通较示范等种教学方式分组分乐句视唱渡进行组合排序编创间奏进准确演唱歌曲培养学生系统性思维创作性思维
三教学目标
1知识技目标
（1）谐统声音愉快心情演唱歌曲清晨
（2）运已学曲式结构音乐创编知识A乐段四乐句组合补充完整
2程方法目标
通聆听示范探究分析乐曲旋律特点曲式结构合作兴创编培养合作创新意识提高音乐思维力
3 情感态度价值观目标
学歌曲中懂珍惜清晨美时光珍惜童时代美时光
四教学重点难点
运已学曲式结构音乐创编知识A乐段四乐句组合补充完整
五教学环节设计意图
（）复导入热身体验
阶段目标：回顾G调音阶分组视唱第乐段四乐句
教学步骤：
1老师五线谱画出G调do学生五线谱画出音位置琴演唱
2组机选择乐句利口琴辅助视唱
设计意图：第乐段四乐句拆分乱序进行分组视唱学生歌曲听觉体验环节排序基础
（二）学唱第乐段
阶段目标：运已学曲式结构音乐创编知识A乐段四乐句组合补充完整准确演唱第乐段
教学步骤：
1分组演唱四乐句旋律
2四乐句排序说明原
问题：学生已掌握旋律结尾般do音作结束音寻找第四乐句b’难度三乐句排序会分歧
策（1）：旋律特点引导学生——aabb’baab’中a乐句连续出现会首规整音乐重复单调选择abab’
策（2）：听觉引导学生——分弹奏三种备选答案旋律选择更加流畅富变化abab’
设计意图：实践活动首歌曲结构规整学生掌握起难度特点充分利变时教学时分析完整乐曲旋律特点运学生已掌握知识力零散乐句进行组装训练学生整体握音乐忽视细节融会贯通较中学新知进步培养学生系统性音乐思维
3边划拍边四乐句正确排列序加入歌词演唱发现a乐句bb’乐句篇幅区引出间奏
4讲解间奏
5编创间奏
j讨创编节旋律应该注意什
k分组讨进行编创
l演唱吹奏口琴方式进行展示说出创作意图外三组学进行评价
m完整播放A乐段旋律孩子起原曲中间奏旋律特点音响效果
设计意图：实践活动抓住歌曲中歌词篇幅变化特点启发学生听觉出发产生质疑发现问题参歌曲创作中孩子音乐旋律构成编创更加深刻理解促进学生创造性音乐思维发展
6完整演唱第乐段
（三）学唱第二乐段
阶段目标：准确演唱第二乐段
1完整聆听歌曲范唱
2分析二乐段情绪区
3聆听第二乐段
4学唱第二乐段
问题：歌曲中跳音程容易唱准
策：j学生口琴辅助学
k老师唱音阶方式帮助学生唱准难度较音程
（四）歌曲处理
阶段目标：解校园歌曲进步完整表现歌曲
1歌曲加入换气记号
2介绍校园歌曲
3完整演唱歌曲
六教学设计特点：
（）序 分析音乐繁化简局部整体
（二）效 根学生认知力抓住乐曲音乐特点设计易学生理解接受够深入握乐曲实践活动
（三）趣 抓住学生已力乐曲结构旋律特点生成学生感兴趣实践活动
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指导思想理
（）指导思想：
音乐课程标准中指出音乐感悟音乐实践活动中培养课根学生认知力抓住乐曲音乐特点设计层次音乐实践活动提高学生音乐素养
校科研课题基学情设计科学效问题发展学生思维课学情调研导制定教学目标设计针性问题实践活动发展学生思维
（二）理：
设计音乐课程标准中表现领域相关建议采种形式引导学生积极参音乐实践体验培养学生整体握音乐忽视细节力听觉基础音乐编创力培养学生系统性创造性音乐思维
二教学背景分析
（）：作品教材单元中处位置作：
1作品分析：
清晨首曲调规整旋律明快流畅歌曲G调三段体结构中第乐段四方整乐句构成abab’a乐句中插入节间奏曲调轻快活泼富动感第二乐段歌曲插入部旋律优美舒展第乐段形成明显歌曲重复第乐段曲调轻松活泼气氛中结束全曲
2作品教材单元中处位置作：
清晨第九册第四课中演唱歌曲课分选取中外关晨晚歌曲两首识谱方面 G调识谱练反复记号三四年级已学知识课加复运完成课时教学首首歌曲情绪截然相反描写晚歌曲晚风完成节课续教学起铺垫作
（二）：学生学基础认知力：
1前期调研：课前通6名学生调研解学生初步聆听歌曲歌曲结构旋律特点掌握情况
调 研 容
调 研 结 果
聆听歌曲范唱乐曲划分乐段
5正确划分三乐段正确率83
1歌曲划分两乐段
聆听老师中速演奏A乐段划分乐句分析旋律特点
4正确划分四乐句指出三乐句存着相相似关系正确率67
2划两乐句
调研结果：段歌曲结构孩子熟悉够短时间掌握
（三）：课时教学设计思想教学方式教学手段：
课运听赏法器乐辅助法实施教学音乐听觉基础提高学生握歌曲结构旋律特点力融会贯通较中学新知全面提升学生音乐思维力表现力
通较示范等种教学方式分组分乐句视唱渡进行组合排序编创间奏进准确演唱歌曲培养学生系统性思维创作性思维
三教学目标
1知识技目标
（1）谐统声音愉快心情演唱歌曲清晨
（2）运已学曲式结构音乐创编知识A乐段四乐句组合补充完整
2程方法目标
通聆听示范探究分析乐曲旋律特点曲式结构合作兴创编培养合作创新意识提高音乐思维力
3 情感态度价值观目标
学歌曲中懂珍惜清晨美时光珍惜童时代美时光
四教学重点难点
运已学曲式结构音乐创编知识A乐段四乐句组合补充完整
五教学环节设计意图
（）复导入热身体验
阶段目标：回顾G调音阶分组视唱第乐段四乐句
教学步骤：
1老师五线谱画出G调do学生五线谱画出音位置琴演唱
2组机选择乐句利口琴辅助视唱
设计意图：第乐段四乐句拆分乱序进行分组视唱学生歌曲听觉体验环节排序基础
（二）学唱第乐段
阶段目标：运已学曲式结构音乐创编知识A乐段四乐句组合补充完整准确演唱第乐段
教学步骤：
1分组演唱四乐句旋律
2四乐句排序说明原
问题：学生已掌握旋律结尾般do音作结束音寻找第四乐句b’难度三乐句排序会分歧
策（1）：旋律特点引导学生——aabb’baab’中a乐句连续出现会首规整音乐重复单调选择abab’
策（2）：听觉引导学生——分弹奏三种备选答案旋律选择更加流畅富变化abab’
设计意图：实践活动首歌曲结构规整学生掌握起难度特点充分利变时教学时分析完整乐曲旋律特点运学生已掌握知识力零散乐句进行组装训练学生整体握音乐忽视细节融会贯通较中学新知进步培养学生系统性音乐思维
3边划拍边四乐句正确排列序加入歌词演唱发现a乐句bb’乐句篇幅区引出间奏
4讲解间奏
5编创间奏
j讨创编节旋律应该注意什
k分组讨进行编创
l演唱吹奏口琴方式进行展示说出创作意图外三组学进行评价
m完整播放A乐段旋律孩子起原曲中间奏旋律特点音响效果
设计意图：实践活动抓住歌曲中歌词篇幅变化特点启发学生听觉出发产生质疑发现问题参歌曲创作中孩子音乐旋律构成编创更加深刻理解促进学生创造性音乐思维发展
6完整演唱第乐段
（三）学唱第二乐段
阶段目标：准确演唱第二乐段
1完整聆听歌曲范唱
2分析二乐段情绪区
3聆听第二乐段
4学唱第二乐段
问题：歌曲中跳音程容易唱准
策：j学生口琴辅助学
k老师唱音阶方式帮助学生唱准难度较音程
（四）歌曲处理
阶段目标：解校园歌曲进步完整表现歌曲
1歌曲加入换气记号
2介绍校园歌曲
3完整演唱歌曲
六教学设计特点：
（）序 分析音乐繁化简局部整体
（二）效 根学生认知力抓住乐曲音乐特点设计易学生理解接受够深入握乐曲实践活动
（三）趣 抓住学生已力乐曲结构旋律特点生成学生感兴趣实践活动
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