寓言掩耳盗铃说课稿
位老师家说课容语文版四年级册第八单元第2课寓言二中第掩耳盗铃
说教材
1说教学容
掩耳盗铃寓言选讲盗铃掩着耳朵偷家铃铛结果场发觉事教材叙事条理清楚结构完整短精炼教育学生做生活着积极意义时出班实情分析获成功体验培养学语文浓厚兴趣事讽刺欺骗告诉做坏事想知道作聪明结果骗骗种极笑
2说教学目标
（1）学寓言中生字新词
（2）理解课文容懂寓言寓意
（3）正确流利诵读寓言
（4）培养学生联系生活实际正确处理类似现象力
教学重点：理解寓言容寓意
教学难点：联系生活实际正确处理类似现象力
教学准备：
学生准备：预课文
教师准备：媒体课件
二说学情
寓言事容数学生课外已解四年级学教育重转折期学生奇心语文学抱着较高兴趣热情语文教师开展教育教学工作十分利教师充分利初优势努力继续保持语文学兴趣热情语文课量满足学生期注重学生初语言文字学良惯课堂规范养成鼓励角度思维发表见解培养学生想象力创新意识
三说辅助手段
运媒体形象直观现事容助学生理解文意引起阅读兴趣兴趣老师
四说教法学法
1教法分析
体现教师导学生体营造种民等合作教学氛围
2学法分析
教学中引导学生学读悟质疑问难合作交流教师点拨中培养学力
五说教学程序
（）激趣导入揭题解题播放动画兴趣获取知识巨推动力尊重学生爱孩子感兴趣动画激发学生动参意识阅读期产生探究原动力
（二）明确目标整体感知读通全文理解问题基础教学中引导学生学保证学生时间空间教师予时评价学生形成积极情感态度树立学生学课文信心复述创造种轻松愉快学氛围初读中强化记忆树立条理
（三）理解容揭示寓意 阅读阶段目标充分体现阅读中阅读体情感投入问题留学生较思考空间种方式参课堂
新课标指出教师应创造性理解教材积极开发课程资源灵活运种教学策略引导学生实践中学会学教学环节中先发挥学生创造想象补充事结尾生活中类似掩耳盗铃事情引导学生联系学生活实际谈谈感想学生讨发言问题似淡实课堂次高潮学生认知实践相结合会体验感悟终回生活
学寓言事读懂容领会寓意更会运设计道填空题说堂课教学目标反馈通学生完成情况检验教学目标实现
掩耳盗铃教学设计
教学目标：
1学掩耳盗铃解课文容体会事蕴含道理
2明辨盗铃错误做法结合生活实际树立正确生观
3解寓言种文体知道通浅显事说明生活中某道理种文体
教学重点：读描写物言行心理语句时注意读出物心情
教学难点：解寓言种文体通事容表演讲述等活动中感悟事中蕴含深刻道理
教具准备：1铃铛2教学课件3词语卡片
引导谈话揭示课题
1 前学寓言？什特点？（事中道理）
2节课学掩耳盗铃（板书）课题学知道什？想知道什？（掩盗什意思？掩耳盗铃什意思？谁说更具体？
3课题中两生字两生字掌握？现老师板书谁愿意试着两字写法告诉家学生提示板书掩耳盗铃学生齐读课题
二整体感知读通课文
1 请视频说说什？
2 课趣事写出开书读读
三课堂学深入理解
1．提出学求布置学
（投影出示学求）
①助拼音课文读通
②勾出生字词读遍
③懂字词句子面做记号
④思考题目掩耳盗铃意思
⑤完成学务组交流
2．检查学情况
①出示字词投影片检查字词读音词语理解
②指读课文（正音通句）
③指名说出题目意思
3．激发学生情趣学生掩耳盗铃动画片思考：课文讲件什事？
四理解课文体会容
1读寓言知道什？（发言更精彩读课文）
2学生交流汇报
（1） 明明知道什意思？偷铃明明知道什？读出（勾画明明知道句话）明明知道什？（发觉会…）带着种体会读句话
（2）明明知道手碰铃铛果没消偷铃念头想出办法（书找找勾勾）明明文中作
（3）面种想法想告诉什？（捂住耳朵法耳朵捂住）指导朗读读出语气
（4）认想法聪明想法做结果样？
（5）指导朗读（读读课文会领悟更深刻道理）
五揭示寓意总结扩展
1 演演寓言样？扮演偷铃配音行？配音应该样（认真读）
2偷铃干件蠢事少年直生活蔑视眼中亲爱学什话想说明白道理？学生说
寓言告诉什身边种现象存？
六整理结作业布置
1结：寓言事讽刺想欺骗结果欺骗说欺欺
2作业：寓言话讲爸爸妈妈朋友听
（三）板书设计
想偷铃铛—————掩住耳朵—————发觉 (欺欺)
掩耳盗铃教学反思
掩耳盗铃篇成语事讲掩着耳朵偷家门铃铛告诉做坏事想知道作聪明结果害常喻蠢欺骗行事篇幅短浅显易懂学生
难理解寓意握需学生进行启发引导
节课时着学生学首先课题入手质疑：什掩耳盗铃？通查字典理解掩盗意思学生容易说出掩耳盗铃捂着耳朵偷铃铛意思紧接着追问：什捂着耳朵偷家铃铛呢？学生通读课文找出关句子读读理解偷铃心理活动：响声耳朵听见果耳朵掩起听见？学生提供学台
引导学生揭示寓意程中没直接含义告诉学生先提出问题思考：偷铃认耳朵掩起听见铃声？铃铛碰会响偷铃知道常识？偷铃铛？觉什样？通问题层层深入逐步事寓意突显出学生通交流讨说出偷铃愚蠢笨作聪明结纳板书欺欺出示完整寓意
总说堂课较利学生理解寓意课想没真正做学生体整堂课然讲解全学生探讨交流环节问题设置学生牵着鼻子走处动位果课伊始学生初读课文完全放手学生质疑提出问题学生提供充分思索探究程相信效果会更
掩耳盗铃评课稿
天听郑老师执教语文S版四年级篇寓言事——掩耳盗铃老师通谈话引出课题学生学课文基础进步学生引入预设情境中通老师导学生学逐步落实目标达预期目教学亮点：
设计教学课堂环节设置悬念 样然教学预设环节面教学进程作良铺垫二激发学生学兴趣语文教学中引导学生进行研究做单纯教书匠力求做名科研型教师新课标非常重视培养学生合作探究学方式郑老师引领学生学掩耳盗铃课非常注重点掩耳盗铃郑老师节课时间里完成生字教学读通课文读懂课文进行审美情操审美素质力训练着实容易做着欣赏文学作品情感体验教学中遵循原带领学生探讨研究课时针性进行思维训练非常然贴切
郑老师节课中学生出错时总时指出鼓励学生思考样学生出错时会担心老师批评学嘲笑难出郑老师心中学生放首位郑老师注意课堂时评价学生评价语言较准确体异具针性作评价学生提醒纠正读完课文讲郑老师评价语言较富表现力感召力
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位老师家说课容语文版四年级册第八单元第2课寓言二中第掩耳盗铃
说教材
1说教学容
掩耳盗铃寓言选讲盗铃掩着耳朵偷家铃铛结果场发觉事教材叙事条理清楚结构完整短精炼教育学生做生活着积极意义时出班实情分析获成功体验培养学语文浓厚兴趣事讽刺欺骗告诉做坏事想知道作聪明结果骗骗种极笑
2说教学目标
（1）学寓言中生字新词
（2）理解课文容懂寓言寓意
（3）正确流利诵读寓言
（4）培养学生联系生活实际正确处理类似现象力
教学重点：理解寓言容寓意
教学难点：联系生活实际正确处理类似现象力
教学准备：
学生准备：预课文
教师准备：媒体课件
二说学情
寓言事容数学生课外已解四年级学教育重转折期学生奇心语文学抱着较高兴趣热情语文教师开展教育教学工作十分利教师充分利初优势努力继续保持语文学兴趣热情语文课量满足学生期注重学生初语言文字学良惯课堂规范养成鼓励角度思维发表见解培养学生想象力创新意识
三说辅助手段
运媒体形象直观现事容助学生理解文意引起阅读兴趣兴趣老师
四说教法学法
1教法分析
体现教师导学生体营造种民等合作教学氛围
2学法分析
教学中引导学生学读悟质疑问难合作交流教师点拨中培养学力
五说教学程序
（）激趣导入揭题解题播放动画兴趣获取知识巨推动力尊重学生爱孩子感兴趣动画激发学生动参意识阅读期产生探究原动力
（二）明确目标整体感知读通全文理解问题基础教学中引导学生学保证学生时间空间教师予时评价学生形成积极情感态度树立学生学课文信心复述创造种轻松愉快学氛围初读中强化记忆树立条理
（三）理解容揭示寓意 阅读阶段目标充分体现阅读中阅读体情感投入问题留学生较思考空间种方式参课堂
新课标指出教师应创造性理解教材积极开发课程资源灵活运种教学策略引导学生实践中学会学教学环节中先发挥学生创造想象补充事结尾生活中类似掩耳盗铃事情引导学生联系学生活实际谈谈感想学生讨发言问题似淡实课堂次高潮学生认知实践相结合会体验感悟终回生活
学寓言事读懂容领会寓意更会运设计道填空题说堂课教学目标反馈通学生完成情况检验教学目标实现
掩耳盗铃教学设计
教学目标：
1学掩耳盗铃解课文容体会事蕴含道理
2明辨盗铃错误做法结合生活实际树立正确生观
3解寓言种文体知道通浅显事说明生活中某道理种文体
教学重点：读描写物言行心理语句时注意读出物心情
教学难点：解寓言种文体通事容表演讲述等活动中感悟事中蕴含深刻道理
教具准备：1铃铛2教学课件3词语卡片
引导谈话揭示课题
1 前学寓言？什特点？（事中道理）
2节课学掩耳盗铃（板书）课题学知道什？想知道什？（掩盗什意思？掩耳盗铃什意思？谁说更具体？
3课题中两生字两生字掌握？现老师板书谁愿意试着两字写法告诉家学生提示板书掩耳盗铃学生齐读课题
二整体感知读通课文
1 请视频说说什？
2 课趣事写出开书读读
三课堂学深入理解
1．提出学求布置学
（投影出示学求）
①助拼音课文读通
②勾出生字词读遍
③懂字词句子面做记号
④思考题目掩耳盗铃意思
⑤完成学务组交流
2．检查学情况
①出示字词投影片检查字词读音词语理解
②指读课文（正音通句）
③指名说出题目意思
3．激发学生情趣学生掩耳盗铃动画片思考：课文讲件什事？
四理解课文体会容
1读寓言知道什？（发言更精彩读课文）
2学生交流汇报
（1） 明明知道什意思？偷铃明明知道什？读出（勾画明明知道句话）明明知道什？（发觉会…）带着种体会读句话
（2）明明知道手碰铃铛果没消偷铃念头想出办法（书找找勾勾）明明文中作
（3）面种想法想告诉什？（捂住耳朵法耳朵捂住）指导朗读读出语气
（4）认想法聪明想法做结果样？
（5）指导朗读（读读课文会领悟更深刻道理）
五揭示寓意总结扩展
1 演演寓言样？扮演偷铃配音行？配音应该样（认真读）
2偷铃干件蠢事少年直生活蔑视眼中亲爱学什话想说明白道理？学生说
寓言告诉什身边种现象存？
六整理结作业布置
1结：寓言事讽刺想欺骗结果欺骗说欺欺
2作业：寓言话讲爸爸妈妈朋友听
（三）板书设计
想偷铃铛—————掩住耳朵—————发觉 (欺欺)
掩耳盗铃教学反思
掩耳盗铃篇成语事讲掩着耳朵偷家门铃铛告诉做坏事想知道作聪明结果害常喻蠢欺骗行事篇幅短浅显易懂学生
难理解寓意握需学生进行启发引导
节课时着学生学首先课题入手质疑：什掩耳盗铃？通查字典理解掩盗意思学生容易说出掩耳盗铃捂着耳朵偷铃铛意思紧接着追问：什捂着耳朵偷家铃铛呢？学生通读课文找出关句子读读理解偷铃心理活动：响声耳朵听见果耳朵掩起听见？学生提供学台
引导学生揭示寓意程中没直接含义告诉学生先提出问题思考：偷铃认耳朵掩起听见铃声？铃铛碰会响偷铃知道常识？偷铃铛？觉什样？通问题层层深入逐步事寓意突显出学生通交流讨说出偷铃愚蠢笨作聪明结纳板书欺欺出示完整寓意
总说堂课较利学生理解寓意课想没真正做学生体整堂课然讲解全学生探讨交流环节问题设置学生牵着鼻子走处动位果课伊始学生初读课文完全放手学生质疑提出问题学生提供充分思索探究程相信效果会更
掩耳盗铃评课稿
天听郑老师执教语文S版四年级篇寓言事——掩耳盗铃老师通谈话引出课题学生学课文基础进步学生引入预设情境中通老师导学生学逐步落实目标达预期目教学亮点：
设计教学课堂环节设置悬念 样然教学预设环节面教学进程作良铺垫二激发学生学兴趣语文教学中引导学生进行研究做单纯教书匠力求做名科研型教师新课标非常重视培养学生合作探究学方式郑老师引领学生学掩耳盗铃课非常注重点掩耳盗铃郑老师节课时间里完成生字教学读通课文读懂课文进行审美情操审美素质力训练着实容易做着欣赏文学作品情感体验教学中遵循原带领学生探讨研究课时针性进行思维训练非常然贴切
郑老师节课中学生出错时总时指出鼓励学生思考样学生出错时会担心老师批评学嘲笑难出郑老师心中学生放首位郑老师注意课堂时评价学生评价语言较准确体异具针性作评价学生提醒纠正读完课文讲郑老师评价语言较富表现力感召力
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