年级册分类整理说课稿
教材分析
1教学容 天义务教育阶段年级册第三单元分类整理第课时教材27页容
2教材简介
标准2011分类放统计概率领域突出分类统计密切联系套教材第次出现统计容例1学生理解分类含义掌握分类计数方法会表达分类计数结果学统计基础
3教学目标
(1)引导学生根定标准进行分类掌握分类方法初步感知分类意义
(2)历简单数收集整理程方式文字图画表格等呈现收集数
（3）分类程中体验分类结果单标准致性标准样性
4教学重点： 引导学生根定标准进行分类掌握分类方法初步感知分类意义
5教学难点： 历简单数收集整理程方式呈现收集数
6教学准备 媒体课件 气球教具
二教法学法： 教学中通具体情境组织学生进行充分探究学生方式（文字图画表格等）呈现分类计数结果学生历完整分类收集整理描述数程面统计教学积累基数学活动验学生提供充分事数学活动交流机会学生中体会分类意义
三教学流程
()创设情境体会分类整理意义 课件出示礼品盒 说说想初步感知分类意义
(二)分类计数 认识象形统计图
1助情境 进行分类 出示例1
2选定标准 分类计数 形状进行分类
3动手操作 表示结果 引导学生进行数收集整理方式（文字图画表格等）呈现收集数
4认识象性统计图读图回答问题
引导学生分析数回答种气球种气球少？
5研讨标准
颜色分类
（三）运知识 解决问题
出示教材题
（四）结
（五）布置作业
课反思：
节课教学中教室里求遵循知识发展规律学生认知规律较贯彻教师导学生体思维核心培养学生力发展学生智力教学理念充分调动学生思维积极性教学中学生动手实践发现分析总结参知识形成程发展程促进思维发展力形成
节课教学中教学目标明教师做心中标程标课程结构达标
节课教学中注重激发学兴趣探究合作交流获取知识发展学生力
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1教学容 天义务教育阶段年级册第三单元分类整理第课时教材27页容
2教材简介
标准2011分类放统计概率领域突出分类统计密切联系套教材第次出现统计容例1学生理解分类含义掌握分类计数方法会表达分类计数结果学统计基础
3教学目标
(1)引导学生根定标准进行分类掌握分类方法初步感知分类意义
(2)历简单数收集整理程方式文字图画表格等呈现收集数
（3）分类程中体验分类结果单标准致性标准样性
4教学重点： 引导学生根定标准进行分类掌握分类方法初步感知分类意义
5教学难点： 历简单数收集整理程方式呈现收集数
6教学准备 媒体课件 气球教具
二教法学法： 教学中通具体情境组织学生进行充分探究学生方式（文字图画表格等）呈现分类计数结果学生历完整分类收集整理描述数程面统计教学积累基数学活动验学生提供充分事数学活动交流机会学生中体会分类意义
三教学流程
()创设情境体会分类整理意义 课件出示礼品盒 说说想初步感知分类意义
(二)分类计数 认识象形统计图
1助情境 进行分类 出示例1
2选定标准 分类计数 形状进行分类
3动手操作 表示结果 引导学生进行数收集整理方式（文字图画表格等）呈现收集数
4认识象性统计图读图回答问题
引导学生分析数回答种气球种气球少？
5研讨标准
颜色分类
（三）运知识 解决问题
出示教材题
（四）结
（五）布置作业
课反思：
节课教学中教室里求遵循知识发展规律学生认知规律较贯彻教师导学生体思维核心培养学生力发展学生智力教学理念充分调动学生思维积极性教学中学生动手实践发现分析总结参知识形成程发展程促进思维发展力形成
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