《分类与整理》教学设计

分类整理教学设计
教材分析：部分容学期认识物体图形基础教学通学期学学生已够辩区分学面图形立体图形里通操作活动学生初步体会长方形正方形三角形圆特征感知面图形间立体图形间面图形立体图形间关系
学情分析：单元教学关键握教学求学期基础简单重复拔高教学求学期认识物体图形时拼摆时学形状拼搭引起趣图案事物学生加深学图形认识中感受数学学乐趣时体会图形显著特征单元图形拼组目学生通摆拼剪等活动体会面图形特征感知面图形立体图形间立体图形间面图形立体图形间关系
教学目标：
知识技：通具体操作掌握分类方法体会分类标准分类结果
程方法：尝试运方式整理数结果记录感受图表简洁
情感态度价值观：实际生活联系中体会分类目作
教学重点：通操作学生明白种图形特点
教学难点：够根特点进行简单区分判断
教具：媒体课件
教学设计：
情境引入
第次课老师带礼物快件礼物？
出示画面：
师：知道？
师：解决样问题方法什样？
生答略
通学生回答引出分类
师：生活中分类情景
生举例
师：学说真超市分类更容易找商品房间物品分类房间更整齐天起学分类整理
板书课题：分类整理
二新授
（）分类整理
1描述感知分类标准
出示：气球图片

问：气球分分类？分？
生答略
2操作体会分类程尝试记录分类结果
老师学准备气球样图片面请学先形状分分种气球分结果记录纸（摆摆写写）
①展示先分数方法

师：分类？类？
②展示象形统计图方法

师：刚学分成堆堆什排成列呢？
生：整齐清楚
师：出谁？
师：知道？
生：排长
师：行记录葫芦形状气球面画葫芦形表示行记录项目葫芦形气球画外两行记录心形圆形气球面表示出
③展示表格记录数方法
师：学记录方式明白？
      
师：桃心形状气球？
师：数表示列数量（图应）
3表示什？知道？
师：更加清楚整齐学记录画线
              
面行形状面行数列表示形状气球样记录真清楚
④展示记录方法学生评价
结：学仅够形状气球分3类设计图表分类结果表示出真棒
3初步感受类区
师：果增加气球表应该样改变？
果增加兔子形状气球呢？
师：增加气球表格改变样呢？
引导学生发现第次桃心增加没增加种类桃心列数加1第二次增加新形状增加类表格添列
（二）感受情境分类标准选择
1尝试图表记录分类结果
师：春天出游季节朋友家长公园门口分分类？

生答略（说清什标准分）
师：选择中两种分类标准整理

2展示画图方法
展示学生画法学生交流法
师：列面确定男女什样符号表示表示类数
3体会分类标准
师：观察两表分什分结果样？
   生：两次分标准第次孩子分第二次男女分
   师：什相呢？
   生：总数变
结：分类时候分类标准分类结果分总数应该样
三练
果班学分两类样分呢？
四结
天节课什收获？

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