2丁香结教学反思
丁香结六年级册第组篇记叙文作者宗璞课文写作者少年心里直装着丁香装着古吟咏丁香诗句次春雨中忽然发现柄柄花蕾恰似结联想丁香空结雨中愁诗句开始作者生体悟古丁香结诗句开始作者写微雨写生愁怨心事生命需结否淡味生认识显露作者世事洞明生洒脱
节课教学程认成功处：
重视导入部分设计
开端成功半学语文课堂教学倒入关重设计导入环节时候始终遵循切口愈效果愈原设计课导入环节时候植物象征意义入手设计导入语样说：许花草树木文学作品中赋予某种品格梅花高洁坚强品格立志奋发激励菊花周敦颐作花中隐士牡丹象征着荣华富贵松柏象征着坚贞屈丁香结象征着什呢？天课文中找找吧段话学生注意力全部集中起提出问题学生认真读课文够感悟激发学兴趣样学生会极力高度集中兴趣盎然投入课学中
二读带讲边读边悟
语文身姓语读必少古语说：书读百遍义见学生读课文环节必备必须利提高学生语感感悟学方法利身持续发展求学生读课文时候学生带着问题读疒漫目放羊式学生读课文读课文：①助汉语拼音课文读正确流利第步②课文前三然段写什？三然写什？样暗示孩子课文分段③课文分写里丁香花？突出作者（赏）花④三然突出作者（悟）花样设计帮助学生理解课文容⑤品读课文三然段中体会什？帮助学生体会作者表达思想情感问题引领学生边读边悟取良教学效果
三重视朗读指导
感情朗读课文学语文教学中重求学生必须具备力理解课文容够达感情朗读课文求程中老师指导必少重点句短朗读时会忽视朗读指导环节
完成课教学发现节课足处：处理教学环节时候方处理细致课堂教学语言没抑扬顿挫变化
教学工作中会努力弥补足处
2丁香结教学反思
丁香结六年级册第组篇记叙文作者宗璞课文写作者少年心里直装着丁香装着古吟咏丁香诗句次春雨中忽然发现柄柄花蕾恰似结联想丁香空结雨中愁诗句开始作者生体悟古丁香结诗句开始作者写微雨写生愁怨心事生命需结否淡味生认识显露作者世事洞明生洒脱
节课教学程认成功处：
重视导入部分设计
开端成功半学语文课堂教学倒入关重设计导入环节时候始终遵循切口愈效果愈原设计课导入环节时候植物象征意义入手设计导入语样说：许花草树木文学作品中赋予某种品格梅花高洁坚强品格立志奋发激励菊花周敦颐作花中隐士牡丹象征着荣华富贵松柏象征着坚贞屈丁香结象征着什呢？天课文中找找吧段话学生注意力全部集中起提出问题学生认真读课文够感悟激发学兴趣样学生会极力高度集中兴趣盎然投入课学中
二读带讲边读边悟
语文身姓语读必少古语说：书读百遍义见学生读课文环节必备必须利提高学生语感感悟学方法利身持续发展求学生读课文时候学生带着问题读疒漫目放羊式学生读课文读课文：①助汉语拼音课文读正确流利第步②课文前三然段写什？三然写什？样暗示孩子课文分段③课文分写里丁香花？突出作者（赏）花④三然突出作者（悟）花样设计帮助学生理解课文容⑤品读课文三然段中体会什？帮助学生体会作者表达思想情感问题引领学生边读边悟取良教学效果
三重视朗读指导
感情朗读课文学语文教学中重求学生必须具备力理解课文容够达感情朗读课文求程中老师指导必少重点句短朗读时会忽视朗读指导环节
完成课教学发现节课足处：处理教学环节时候方处理细致课堂教学语言没抑扬顿挫变化
教学工作中会努力弥补足处
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丁香结六年级册第组篇记叙文作者宗璞课文写作者少年心里直装着丁香装着古吟咏丁香诗句次春雨中忽然发现柄柄花蕾恰似结联想丁香空结雨中愁诗句开始作者生体悟古丁香结诗句开始作者写微雨写生愁怨心事生命需结否淡味生认识显露作者世事洞明生洒脱
节课教学程认成功处：
重视导入部分设计
开端成功半学语文课堂教学倒入关重设计导入环节时候始终遵循切口愈效果愈原设计课导入环节时候植物象征意义入手设计导入语样说：许花草树木文学作品中赋予某种品格梅花高洁坚强品格立志奋发激励菊花周敦颐作花中隐士牡丹象征着荣华富贵松柏象征着坚贞屈丁香结象征着什呢？天课文中找找吧段话学生注意力全部集中起提出问题学生认真读课文够感悟激发学兴趣样学生会极力高度集中兴趣盎然投入课学中
二读带讲边读边悟
语文身姓语读必少古语说：书读百遍义见学生读课文环节必备必须利提高学生语感感悟学方法利身持续发展求学生读课文时候学生带着问题读疒漫目放羊式学生读课文读课文：①助汉语拼音课文读正确流利第步②课文前三然段写什？三然写什？样暗示孩子课文分段③课文分写里丁香花？突出作者（赏）花④三然突出作者（悟）花样设计帮助学生理解课文容⑤品读课文三然段中体会什？帮助学生体会作者表达思想情感问题引领学生边读边悟取良教学效果
三重视朗读指导
感情朗读课文学语文教学中重求学生必须具备力理解课文容够达感情朗读课文求程中老师指导必少重点句短朗读时会忽视朗读指导环节
完成课教学发现节课足处：处理教学环节时候方处理细致课堂教学语言没抑扬顿挫变化
教学工作中会努力弥补足处
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丁香结六年级册第组篇记叙文作者宗璞课文写作者少年心里直装着丁香装着古吟咏丁香诗句次春雨中忽然发现柄柄花蕾恰似结联想丁香空结雨中愁诗句开始作者生体悟古丁香结诗句开始作者写微雨写生愁怨心事生命需结否淡味生认识显露作者世事洞明生洒脱
节课教学程认成功处：
重视导入部分设计
开端成功半学语文课堂教学倒入关重设计导入环节时候始终遵循切口愈效果愈原设计课导入环节时候植物象征意义入手设计导入语样说：许花草树木文学作品中赋予某种品格梅花高洁坚强品格立志奋发激励菊花周敦颐作花中隐士牡丹象征着荣华富贵松柏象征着坚贞屈丁香结象征着什呢？天课文中找找吧段话学生注意力全部集中起提出问题学生认真读课文够感悟激发学兴趣样学生会极力高度集中兴趣盎然投入课学中
二读带讲边读边悟
语文身姓语读必少古语说：书读百遍义见学生读课文环节必备必须利提高学生语感感悟学方法利身持续发展求学生读课文时候学生带着问题读疒漫目放羊式学生读课文读课文：①助汉语拼音课文读正确流利第步②课文前三然段写什？三然写什？样暗示孩子课文分段③课文分写里丁香花？突出作者（赏）花④三然突出作者（悟）花样设计帮助学生理解课文容⑤品读课文三然段中体会什？帮助学生体会作者表达思想情感问题引领学生边读边悟取良教学效果
三重视朗读指导
感情朗读课文学语文教学中重求学生必须具备力理解课文容够达感情朗读课文求程中老师指导必少重点句短朗读时会忽视朗读指导环节
完成课教学发现节课足处：处理教学环节时候方处理细致课堂教学语言没抑扬顿挫变化
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