2022部编版学四年级册语文教学计划
班级情况分析：
班学生学积极性较高学兴趣较浓动性较强部分孩子基础知识掌握牢固课堂思维够活跃学惯够学感兴趣两问题突出：发言时善倾听观点意见听没反馈二读书思考合作时参做学旁观者
学期应抓实基础培养良惯提高写作力全面提高学生语文素养培养优秀学生时建立学困生档案促进整班级语文水提高
二册教材分析：
册课文32篇中精读课文17篇略读课文15篇教材面附8篇选读课文40篇
教材设计8专题次：走遍千山万水诚然启示战争热爱生命田园生活执着追求事长廊中第三单元然启示第六单元田园生活安排综合性学容专题学容形式更加丰富彩
专题单元包括导语课例语文园三部分组开头导语点明组专题提示学求课例4篇课文组成中精读课文2—3篇略读课文1—2篇精读课文思考练题略读课文前段连接语前课文连接起提示略读课文学求根教学需课文面安排资料袋阅读链接提供课文背景资料丰富学生阅读语文园5栏目组成中4固定栏目：口语交际作发现日积月累宽带网趣味语文展示台成语事四项容分全册8语文园中安排两次
册求认识200字会写200字求认识字分散安排精读课文略读课文中课生字条里列出求会写字安排精读课文方格形式排列便复检测组安排词语盘点栏目包括读读写写读读记记两栏读读写写精读课文中会读会写词语组成读读记记精读略读课文中求认识词语组成外教材附两生字表表()求认识字200表(二)求会写字200供复总结
三全册教学目标：
1．认字200会写200养成动识字惯
2．会字典词典独立识字力钢笔熟练书写正楷字毛笔摹字帖
3．普通话正确流利感情朗读课文
4．体会课文中关键词句表达情意作
5．初步握文章容体会文章表达思想感情复述叙事性课文意
6．养成读书报惯收藏学交流图书资料
7．交谈中认真倾听养成请教商讨惯听说话握容简转述清楚明白讲述见闻说出感受想法
8．留心周围事物勤书面表达容写较清楚较具体会写简短书信便条修改作中明显错误词句
9．综合性学活动中目搜集资料提出懂问题开展讨解决生活中简单问题
四教学重难点：
教学重点：
1着学生识字写字量增加识字巩固识字教学重点
2加强词句训练
3重视朗读指导训练
4加强作阅读口语交际综合性学联系
5养成课外阅读良惯增加课外阅读量
教学难点：
1生字认识书写
2朗读力培养提高
3综合性实践力培养提高
4作兴趣培养掌握作基领初步掌握词句
五教学措施
（）创造学情境
良学情境学生放松身心注意力集中具体学目标通目学慢慢养成良学惯册教科书学生学活动创设具体学情境种学情境创设通话方式实现
1．学生文话
学生阅读课文通想象文中描写建立生活影通文中物心
灵净化心灵实现意义阅读通文章结构形式揣摩推测理解文章容达物心灵沟通境界
2．学生文作者话
作者写文章读者交流学生边读书边理解作者交流通引
导学生思想作者写作意图达成致读明白作者想法
3．学生学伙伴话
教版教科书语文园中安排两学伙伴：林
东实学生完全中想象成现实生活中学伙伴学生通阅读样话够进入学情境激发想象通学伙伴话碰撞出思维火花点燃学语文热情
4学生心灵话
心心理感觉没呢？景象呢？教科书编者样阅读提示语学生具体环境学生心灵启示学生问问教科书通具体语言学生营造学环境终学生达周围然万物话启迪学生方式进行学进掌握语文学规律
（二）促进学方式改变
语文学规律语文学基步骤教科书呈现方式学生心触摸语文实际语文学中方法慢慢找学规律
教版教科书着教科书话语表述系统教师教学话语系统时指导着教师教学生学学生学角度言学生容易接受亲切交流语言教版教科书点尤突出想…………定……学生角度进行设计学生更关注学生更学指引
（三）持恒培养学生行惯
知识智慧技惯绝非日功惯快速反应直觉长期实践反复训练
（四）着循序渐进易难原
寒假孩子心思没完全回学校学适应程开始课快第周注意培养集体意识融入学校集体中快适应校园生活
（五）注重学生进行读书指导 课堂保证学生充足读书时间指导全班学生书读通流利连贯
（六）充分利教辅手段帮助学生领会课文容
1．重视阅读作机结合处理读写关系学期继续引导学生做语言积累指导学生学作者观察事物分析事物遣词造句方法
2．加强学生读书指导学生养成爱读书读书惯
寒假孩子心思没完全回学校学适应程开始课快第周注意培养集体意识融入学校集体中快适应校园生活
（五）注重学生进行读书指导 课堂保证学生充足读书时间指导全班学生书读通流利连贯
（六）充分利教辅手段帮助学生领会课文容
1．重视阅读作机结合处理读写关系学期继续引导学生做语言积累指导学生学作者观察事物分析事物遣词造句方法
2．加强学生读书指导学生养成爱读书读书惯
寒假孩子心思没完全回学校学适应程开始课快第周注意培养集体意识融入学校集体中快适应校园生活
（五）注重学生进行读书指导 课堂保证学生充足读书时间指导全班学生书读通流利连贯
（六）充分利教辅手段帮助学生领会课文容
1．重视阅读作机结合处理读写关系学期继续引导学生做语言积累指导学生学作者观察事物分析事物遣词造句方法
2．加强学生读书指导学生养成爱读书读书惯
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班级情况分析：
班学生学积极性较高学兴趣较浓动性较强部分孩子基础知识掌握牢固课堂思维够活跃学惯够学感兴趣两问题突出：发言时善倾听观点意见听没反馈二读书思考合作时参做学旁观者
学期应抓实基础培养良惯提高写作力全面提高学生语文素养培养优秀学生时建立学困生档案促进整班级语文水提高
二册教材分析：
册课文32篇中精读课文17篇略读课文15篇教材面附8篇选读课文40篇
教材设计8专题次：走遍千山万水诚然启示战争热爱生命田园生活执着追求事长廊中第三单元然启示第六单元田园生活安排综合性学容专题学容形式更加丰富彩
专题单元包括导语课例语文园三部分组开头导语点明组专题提示学求课例4篇课文组成中精读课文2—3篇略读课文1—2篇精读课文思考练题略读课文前段连接语前课文连接起提示略读课文学求根教学需课文面安排资料袋阅读链接提供课文背景资料丰富学生阅读语文园5栏目组成中4固定栏目：口语交际作发现日积月累宽带网趣味语文展示台成语事四项容分全册8语文园中安排两次
册求认识200字会写200字求认识字分散安排精读课文略读课文中课生字条里列出求会写字安排精读课文方格形式排列便复检测组安排词语盘点栏目包括读读写写读读记记两栏读读写写精读课文中会读会写词语组成读读记记精读略读课文中求认识词语组成外教材附两生字表表()求认识字200表(二)求会写字200供复总结
三全册教学目标：
1．认字200会写200养成动识字惯
2．会字典词典独立识字力钢笔熟练书写正楷字毛笔摹字帖
3．普通话正确流利感情朗读课文
4．体会课文中关键词句表达情意作
5．初步握文章容体会文章表达思想感情复述叙事性课文意
6．养成读书报惯收藏学交流图书资料
7．交谈中认真倾听养成请教商讨惯听说话握容简转述清楚明白讲述见闻说出感受想法
8．留心周围事物勤书面表达容写较清楚较具体会写简短书信便条修改作中明显错误词句
9．综合性学活动中目搜集资料提出懂问题开展讨解决生活中简单问题
四教学重难点：
教学重点：
1着学生识字写字量增加识字巩固识字教学重点
2加强词句训练
3重视朗读指导训练
4加强作阅读口语交际综合性学联系
5养成课外阅读良惯增加课外阅读量
教学难点：
1生字认识书写
2朗读力培养提高
3综合性实践力培养提高
4作兴趣培养掌握作基领初步掌握词句
五教学措施
（）创造学情境
良学情境学生放松身心注意力集中具体学目标通目学慢慢养成良学惯册教科书学生学活动创设具体学情境种学情境创设通话方式实现
1．学生文话
学生阅读课文通想象文中描写建立生活影通文中物心
灵净化心灵实现意义阅读通文章结构形式揣摩推测理解文章容达物心灵沟通境界
2．学生文作者话
作者写文章读者交流学生边读书边理解作者交流通引
导学生思想作者写作意图达成致读明白作者想法
3．学生学伙伴话
教版教科书语文园中安排两学伙伴：林
东实学生完全中想象成现实生活中学伙伴学生通阅读样话够进入学情境激发想象通学伙伴话碰撞出思维火花点燃学语文热情
4学生心灵话
心心理感觉没呢？景象呢？教科书编者样阅读提示语学生具体环境学生心灵启示学生问问教科书通具体语言学生营造学环境终学生达周围然万物话启迪学生方式进行学进掌握语文学规律
（二）促进学方式改变
语文学规律语文学基步骤教科书呈现方式学生心触摸语文实际语文学中方法慢慢找学规律
教版教科书着教科书话语表述系统教师教学话语系统时指导着教师教学生学学生学角度言学生容易接受亲切交流语言教版教科书点尤突出想…………定……学生角度进行设计学生更关注学生更学指引
（三）持恒培养学生行惯
知识智慧技惯绝非日功惯快速反应直觉长期实践反复训练
（四）着循序渐进易难原
寒假孩子心思没完全回学校学适应程开始课快第周注意培养集体意识融入学校集体中快适应校园生活
（五）注重学生进行读书指导 课堂保证学生充足读书时间指导全班学生书读通流利连贯
（六）充分利教辅手段帮助学生领会课文容
1．重视阅读作机结合处理读写关系学期继续引导学生做语言积累指导学生学作者观察事物分析事物遣词造句方法
2．加强学生读书指导学生养成爱读书读书惯
寒假孩子心思没完全回学校学适应程开始课快第周注意培养集体意识融入学校集体中快适应校园生活
（五）注重学生进行读书指导 课堂保证学生充足读书时间指导全班学生书读通流利连贯
（六）充分利教辅手段帮助学生领会课文容
1．重视阅读作机结合处理读写关系学期继续引导学生做语言积累指导学生学作者观察事物分析事物遣词造句方法
2．加强学生读书指导学生养成爱读书读书惯
寒假孩子心思没完全回学校学适应程开始课快第周注意培养集体意识融入学校集体中快适应校园生活
（五）注重学生进行读书指导 课堂保证学生充足读书时间指导全班学生书读通流利连贯
（六）充分利教辅手段帮助学生领会课文容
1．重视阅读作机结合处理读写关系学期继续引导学生做语言积累指导学生学作者观察事物分析事物遣词造句方法
2．加强学生读书指导学生养成爱读书读书惯
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