3桂花雨
第课时
读拼音写词语
1pó pó（ ）做gāo bǐng（ ）十分吃
2全家jìn（ ）lán huā（ ）香气里
二加点字选择正确注释
新鲜：①没变质②没枯萎③（空气）常流通污浊
④少见罕见
1摇桂花朵朵完整新鲜（ ）
2 口口呼吸着新鲜空气（ ）
3 市场许新鲜蔬菜水果（ ）
4 时电视机农村说十分新鲜（ ）
三关联词列句子合成句话
1什花懂欣赏
2台风收箩
3里桂花香家乡院子里桂花
第二课时
理解句子选择正确答案
1桂花盛开时候说香飘十里少前十家邻居没浸桂花香里
句中浸字说明（ ）
A桂花香味浓郁 B气候潮湿浸泡感觉
2想起乡童年时代摇花乐摇落阵阵桂花雨
句中字说明（ ）
A止次想起乡 B第二次想乡
二读句子写出物心情
1桂花开母亲开始担心：台风啊（ ）
2总缠着母亲问：妈摇桂花呢？ （ ）
3喊着：啊真雨香雨啊 （ ）
4母亲说：里桂花香家乡院子里桂花 （ ）
参考答案：
第课时
1婆婆 糕饼 2浸 兰花
二1② 2③ 3① 4④
三1什花懂欣赏
2台风收箩
3里桂花香家乡院子里桂花
第二课时
1A 2A
二1担忧台风 2盼早点摇桂花 3快乐 4思念家乡
桂花雨说课稿
家天说课容教版五年级册第单元第三篇文章桂花雨接方面进行说课
说教材
桂花雨课文题目美遐想桂花雨留作者记忆中关乡美迷印象作者先写喜欢桂花喜欢迷香气接着写摇桂花事情写离开家乡赏桂花母亲带桂花时时想起乡童年时代摇花乐桂花雨字里行间流露出快乐童年时代家乡怀念
二说教法学法
教法：朗读体会启发诱导
学法：合作探究
三说教学程
课教学流程：
激趣导入——学——合作探究——展示交流——课作业面环节设计意图家进行说明：
1谈话导入环节设计意图：李白静夜思首诗导入课学样复知识激发学生兴趣探究欲
2学展示环节设计意图：环节教学中充分发挥学生积极性动性通提出问题引导握课文容文章整体握
3合作探究环节环节教学程中学生抓住文中重点词句通分析重点词语含义承载作者思想感情握文章中蕴含情感
4展示交流环节设计意图：
首先指导学生通感情朗读感受摇花乐桂花雨带作者快乐然学生观察课文插图物表情感受快乐学生说童年生活中难忘怀事进行情感力迁移
次学生展示：光作者喜爱桂花母亲非常喜欢作者母亲认杭州山桂花香家乡院子里桂花香学生两种观点然分歧进行辩辩程深入理解课文程执见时明确：母亲句朴素话月乡明出辙体会思乡情
5课作业破常规完成课练方式通学生写写难忘事学知识运写作中锻炼学生写作力检验学生学效果
课教学中充分发挥学生积极动性通适时引导学生握重点突破难点达预期效果
四说板书设计
爱桂花喜欢迷香气
桂花盛开香气四溢
摇桂花 摇落桂花雨飘 充满欢乐
年四季香甜生活 点点桂花雨
桂花雨 片片思乡情
杭州赏桂花
思桂花 母亲带桂花 深埋心中
现乡桂花情
板书文章结构呈现设计板书时候根文章结构容采总分总结构方式进行板书板书结构清晰目然帮助学生进步理解课文容中心意思
五教学效果预设
文载体充分利载体学生学知识力提升篇文章教学中学生学基础握课文容然引导学生抓住重点词句学生体会作者思想感情引导体会母亲家乡思念情想通样程方式学生握课文体会文中蕴含思想感情
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第课时
读拼音写词语
1pó pó（ ）做gāo bǐng（ ）十分吃
2全家jìn（ ）lán huā（ ）香气里
二加点字选择正确注释
新鲜：①没变质②没枯萎③（空气）常流通污浊
④少见罕见
1摇桂花朵朵完整新鲜（ ）
2 口口呼吸着新鲜空气（ ）
3 市场许新鲜蔬菜水果（ ）
4 时电视机农村说十分新鲜（ ）
三关联词列句子合成句话
1什花懂欣赏
2台风收箩
3里桂花香家乡院子里桂花
第二课时
理解句子选择正确答案
1桂花盛开时候说香飘十里少前十家邻居没浸桂花香里
句中浸字说明（ ）
A桂花香味浓郁 B气候潮湿浸泡感觉
2想起乡童年时代摇花乐摇落阵阵桂花雨
句中字说明（ ）
A止次想起乡 B第二次想乡
二读句子写出物心情
1桂花开母亲开始担心：台风啊（ ）
2总缠着母亲问：妈摇桂花呢？ （ ）
3喊着：啊真雨香雨啊 （ ）
4母亲说：里桂花香家乡院子里桂花 （ ）
参考答案：
第课时
1婆婆 糕饼 2浸 兰花
二1② 2③ 3① 4④
三1什花懂欣赏
2台风收箩
3里桂花香家乡院子里桂花
第二课时
1A 2A
二1担忧台风 2盼早点摇桂花 3快乐 4思念家乡
桂花雨说课稿
家天说课容教版五年级册第单元第三篇文章桂花雨接方面进行说课
说教材
桂花雨课文题目美遐想桂花雨留作者记忆中关乡美迷印象作者先写喜欢桂花喜欢迷香气接着写摇桂花事情写离开家乡赏桂花母亲带桂花时时想起乡童年时代摇花乐桂花雨字里行间流露出快乐童年时代家乡怀念
二说教法学法
教法：朗读体会启发诱导
学法：合作探究
三说教学程
课教学流程：
激趣导入——学——合作探究——展示交流——课作业面环节设计意图家进行说明：
1谈话导入环节设计意图：李白静夜思首诗导入课学样复知识激发学生兴趣探究欲
2学展示环节设计意图：环节教学中充分发挥学生积极性动性通提出问题引导握课文容文章整体握
3合作探究环节环节教学程中学生抓住文中重点词句通分析重点词语含义承载作者思想感情握文章中蕴含情感
4展示交流环节设计意图：
首先指导学生通感情朗读感受摇花乐桂花雨带作者快乐然学生观察课文插图物表情感受快乐学生说童年生活中难忘怀事进行情感力迁移
次学生展示：光作者喜爱桂花母亲非常喜欢作者母亲认杭州山桂花香家乡院子里桂花香学生两种观点然分歧进行辩辩程深入理解课文程执见时明确：母亲句朴素话月乡明出辙体会思乡情
5课作业破常规完成课练方式通学生写写难忘事学知识运写作中锻炼学生写作力检验学生学效果
课教学中充分发挥学生积极动性通适时引导学生握重点突破难点达预期效果
四说板书设计
爱桂花喜欢迷香气
桂花盛开香气四溢
摇桂花 摇落桂花雨飘 充满欢乐
年四季香甜生活 点点桂花雨
桂花雨 片片思乡情
杭州赏桂花
思桂花 母亲带桂花 深埋心中
现乡桂花情
板书文章结构呈现设计板书时候根文章结构容采总分总结构方式进行板书板书结构清晰目然帮助学生进步理解课文容中心意思
五教学效果预设
文载体充分利载体学生学知识力提升篇文章教学中学生学基础握课文容然引导学生抓住重点词句学生体会作者思想感情引导体会母亲家乡思念情想通样程方式学生握课文体会文中蕴含思想感情
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