快乐读书吧：奇妙王国里
课前解析
鼓励学生阅读中外典童话事册快乐读书吧题定奇妙王国里
关注单元整体：激发学生阅读兴趣第三单元专门安排童话事单元通学解童话特点阅读童话处作安排学生牛刀试写篇童话事师名著相学生文字布局显稚嫩 想象力点弱次推荐阅读学生广读名篇插想象翅膀阅读天空中飞更高更远
关注教材文：教材安排四板块中导语部分激发学生阅读兴趣贴士活动阅读素：边读边发挥想象融入事中读读相信读更板块推荐引导脍炙口贴童生活安徒生童话稻草格林童话三书举例展示片段简介容方式读者典读物强趣味性想象奇特性语言生动性
关阅读指导：安徒生童话第二组指感情朗读稻草第二组指感受童话中美想象格林童话第三组指边读边想象时结合事容想象完整插图补充完整
教学目标
1 产生阅读安徒生童话稻草格林童话兴趣阅读 3 童话解事容
2 边读边想象感受童话奇妙融入事中设身处感身受阅读童话
3 感受课外阅读快乐乐家分享课外阅读成果
教学重点
1 产生阅读安徒生童话稻草格林童话兴趣阅读 3 童话解事容
2边读边想象感受童话奇妙融入事中设身处感身受阅读童话
教学难点
感受课外阅读快乐乐家分享课外阅读成果
教学课时2 课时
教学策略
似简单快乐读书吧实务少实现阅读目标引导学生读片段时想象画面进入角色体会物心情种亲身体验方法学生感受深刻活动中指导学生阅读前根目录猜事容制定阅读计划阅读交流读书验分享阅读乐趣展示积累
教学准备
媒体
第课时
课时目标
1 产生阅读安徒生童话稻草格林童话兴趣阅读 3 童话解事容
2 边读边想象感受童话奇妙融入事中设身处感身受阅读童话
3 做阅读计划计划开展阅读
教学程
开门见山直奔题
教师引导：册快乐读书吧题奇妙王国里奇妙王国什？
预设：童话类书
教师结：童话类书童话世界里切发生切妙言
教师引导：学童话事三单元次快乐读书吧家推荐 3 童话书安徒生童话格林童话稻草
板书：（快乐读书吧）
（设计意图：教师谈话开门见山导入课题快速带领学生进入课学）
二走进快乐读书吧解推荐书目
1阅读思考拇指姑娘片段
教师引导：起读读安徒生童话中拇指姑娘片段感受趣事
教师感情朗读课件 3 中文字容教师提问：
（1） 拇指姑娘鸟背什？什方
（2） 场景触动？时头脑里出现样画面？ 预设 1：森林 海洋 积雪高山
预设 2：田沟 篱笆 葡萄 树林 柠檬橙子
预设 3：脑海里想象拇指姑娘坐鸟背冷钻进鸟羽毛面紧紧抱着鸟脸露出快乐微笑
（注：展示课件 3 中图片） 2学贴士
教师引导：学回答真教材贴士中说阅读时发挥想象真正领略童话魅力时成童话中公 事中物起欢笑悲伤
教师引导学生成拇指姑娘想象：离开洞会什心情？会样说样做？
预设 1：离开阴暗洞会想阳光真啊回温暖国度预设 2：温暖国度里会直接躺阳光沐浴围着燕子跳舞表
达高兴心情
教师结：点明阅读方法板书：（1阅读时发挥想象 2成童话中公）
3解推荐书目
教师渡：请课翻第 44 页学期快乐读书吧推荐童话事
教师提问：通观察出什信息？ 预设 1：作者事公
预设 2：学卖火柴女孩安徒生童话里事
预设 3：见白雪公七矮图片读事喜欢矮
……
教师结：三书里许拇指姑娘样精彩事快读读吧
（设计意图：通拇指姑娘片段引导三书认识交流某学生提读中事引起学生想阅读推荐书目愿）
三根目录猜容制定阅读计划1读目录猜容
请学翻开快乐读书吧推荐三书读读目录说说感兴趣事猜猜写什
预设 1：想知道安徒生童话中没画图画什画谁画预设 2：想知道稻草中恐怖夜发生什离奇事
预设 3：想知道梅林童话中三根金头发鬼讲什玩事
……
2制定阅读计划
教师引导：书厚厚什时候读完呢？学喜欢直眠休感兴趣继续样直坚持阅读合适安排呢？
预设：做阅读计划
教师追问：制定阅读计划呢？ 教师引导：请学老师提示
教师求：根提示回答问题？答案桌交流交流然现面阅读计划表
教师引导：懂什？样做处什？阅读计划该做呢？
教师布置：
（1） 想想算样做阅读计划
（2） 桌交流阅读计划桌提提意见建议
（3） 班交流阅读计划
板书：（阅读前 做阅读计划）四 总结提升做阅读记录
教师引导：动笔墨读书阅读程中学做阅读方便书读完交流分享助读书记录卡形式做记录助读书日记形式做记录日记中写写天读容读感受产生联想疑问摘抄喜欢语句
教师引导：家参考种读书记录卡配喜欢图画样做 读书卡更加精美板书：（阅读 写读书记录卡）
（设计意图：思考桌两交流班享学生思维认知直提升落实阅读记录卡单纯读升积累语言积累素材积累思想积累良基础）
五布置作业
1 推荐 3 书阅读计划做
2 父母起享受阅读时光发亲子阅读图片班级群六板书设计
快乐读书吧阅读素：1阅读时发挥想象
2成童话中公阅读前 做阅读计划
阅读 写读书记录卡
第二课时
课时目标
1 逐渐养成计划阅读惯
2 感受课外阅读快乐乐家分享课外阅读成果
教学程
回顾程引入题
1汇报读书感受
教师渡：段时间家安排计划进行阅读谁说说读什感受呢？
预设 1：做计划天保证读书量空会出预设 2：书感兴趣甚读两三遍
教师引导：学种时阅读反复读方式读书应该样2分享读书成果
天快乐读书吧继续读书成果家板书：（快乐读书吧 读分享）
（设计意图：创设交流情境学生语言暗示知觉回阅读意境中更快乐进行阅读乐趣分享）
二交流验展示积累
1 展示积累词语交流解决困惑方法
教师追问：学积累词句？果读程中遇问题困惑 做？板书：（困惑）
预设 1：遇认识字词——联系文猜猜查查字典词典问问身边影响理解时跳读
预设 2：遇理解方——联系生活想想问问爸爸妈妈网查查交流交流课提出老师学起探讨
教师结：学总结真位认认真真阅读做说出真实话
2 展示阅读成果
教师引导：起展示段时间认真阅读成果吧
教师布置：请家课件提示组相互传阅遇懂事进行提问（板书：静态分享）
（设计意图：次静态分享学生组学积累记录卡学生齐）
三拓展交流分享阅读乐趣
1 找出描述童话物关键词关键事
教师渡：面进行动态交流板书：（动态交流）
教师布置：组准备推选位代表家策划关键词关键事件 简单描述生猜测童话角色
2 组间根关键词关键事互猜 童话物
3 朗读童话精彩片段
教师布置：组准备推选位代表谁够进入角色绘声绘色朗读认精彩片段
组推选代表展示3童话容竞答
教师布置：组长负责制老师提前求准备出问题员分工安排开始答题
（设计意图：环节动态互动交流活动学生搭建展示台 更学生真实历读书分享程增强学生阅读信心提高继续阅读童话兴趣）
教师总结：次推荐三书作家童话作品选集学课读读童话事忘读书卡读书日记形式记录阅读收获哦
四板书设计
快乐读书吧 读书分享
字词 查字典 请教
困惑 句段 联系生活 网 交流交流问题 老师学起探讨
静态分享 动态分享
教学反思
快乐读书吧统编教材新设板块册推荐阅读课阅读转课外阅读桥梁
安排样读书活动课外完成没教师力指导样阅读浮形式孩子读读什程度读程中需积
累什问题激发学生阅读兴趣促养成阅读惯 课安排制定阅读计划做读书记录卡读交流分享等环节学生明确阅读方计划方法
课教学分层展开第课时设置成激趣方法指导第二课时设置成交流分享前奏程效果争取孩子愿意读会读读 展示阅读成果机会极激发学生阅读兴趣起阅读效果
展示交流环节中严格握时间组交流时间较短学间互相交流感受面全班交流展示更孩子喜欢活跃环节时间较充裕尤答题环节参度非常高间果设置奖励会更获胜者予奖品阅读星评选更进步调动家积极性
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课前解析
鼓励学生阅读中外典童话事册快乐读书吧题定奇妙王国里
关注单元整体：激发学生阅读兴趣第三单元专门安排童话事单元通学解童话特点阅读童话处作安排学生牛刀试写篇童话事师名著相学生文字布局显稚嫩 想象力点弱次推荐阅读学生广读名篇插想象翅膀阅读天空中飞更高更远
关注教材文：教材安排四板块中导语部分激发学生阅读兴趣贴士活动阅读素：边读边发挥想象融入事中读读相信读更板块推荐引导脍炙口贴童生活安徒生童话稻草格林童话三书举例展示片段简介容方式读者典读物强趣味性想象奇特性语言生动性
关阅读指导：安徒生童话第二组指感情朗读稻草第二组指感受童话中美想象格林童话第三组指边读边想象时结合事容想象完整插图补充完整
教学目标
1 产生阅读安徒生童话稻草格林童话兴趣阅读 3 童话解事容
2 边读边想象感受童话奇妙融入事中设身处感身受阅读童话
3 感受课外阅读快乐乐家分享课外阅读成果
教学重点
1 产生阅读安徒生童话稻草格林童话兴趣阅读 3 童话解事容
2边读边想象感受童话奇妙融入事中设身处感身受阅读童话
教学难点
感受课外阅读快乐乐家分享课外阅读成果
教学课时2 课时
教学策略
似简单快乐读书吧实务少实现阅读目标引导学生读片段时想象画面进入角色体会物心情种亲身体验方法学生感受深刻活动中指导学生阅读前根目录猜事容制定阅读计划阅读交流读书验分享阅读乐趣展示积累
教学准备
媒体
第课时
课时目标
1 产生阅读安徒生童话稻草格林童话兴趣阅读 3 童话解事容
2 边读边想象感受童话奇妙融入事中设身处感身受阅读童话
3 做阅读计划计划开展阅读
教学程
开门见山直奔题
教师引导：册快乐读书吧题奇妙王国里奇妙王国什？
预设：童话类书
教师结：童话类书童话世界里切发生切妙言
教师引导：学童话事三单元次快乐读书吧家推荐 3 童话书安徒生童话格林童话稻草
板书：（快乐读书吧）
（设计意图：教师谈话开门见山导入课题快速带领学生进入课学）
二走进快乐读书吧解推荐书目
1阅读思考拇指姑娘片段
教师引导：起读读安徒生童话中拇指姑娘片段感受趣事
教师感情朗读课件 3 中文字容教师提问：
（1） 拇指姑娘鸟背什？什方
（2） 场景触动？时头脑里出现样画面？ 预设 1：森林 海洋 积雪高山
预设 2：田沟 篱笆 葡萄 树林 柠檬橙子
预设 3：脑海里想象拇指姑娘坐鸟背冷钻进鸟羽毛面紧紧抱着鸟脸露出快乐微笑
（注：展示课件 3 中图片） 2学贴士
教师引导：学回答真教材贴士中说阅读时发挥想象真正领略童话魅力时成童话中公 事中物起欢笑悲伤
教师引导学生成拇指姑娘想象：离开洞会什心情？会样说样做？
预设 1：离开阴暗洞会想阳光真啊回温暖国度预设 2：温暖国度里会直接躺阳光沐浴围着燕子跳舞表
达高兴心情
教师结：点明阅读方法板书：（1阅读时发挥想象 2成童话中公）
3解推荐书目
教师渡：请课翻第 44 页学期快乐读书吧推荐童话事
教师提问：通观察出什信息？ 预设 1：作者事公
预设 2：学卖火柴女孩安徒生童话里事
预设 3：见白雪公七矮图片读事喜欢矮
……
教师结：三书里许拇指姑娘样精彩事快读读吧
（设计意图：通拇指姑娘片段引导三书认识交流某学生提读中事引起学生想阅读推荐书目愿）
三根目录猜容制定阅读计划1读目录猜容
请学翻开快乐读书吧推荐三书读读目录说说感兴趣事猜猜写什
预设 1：想知道安徒生童话中没画图画什画谁画预设 2：想知道稻草中恐怖夜发生什离奇事
预设 3：想知道梅林童话中三根金头发鬼讲什玩事
……
2制定阅读计划
教师引导：书厚厚什时候读完呢？学喜欢直眠休感兴趣继续样直坚持阅读合适安排呢？
预设：做阅读计划
教师追问：制定阅读计划呢？ 教师引导：请学老师提示
教师求：根提示回答问题？答案桌交流交流然现面阅读计划表
教师引导：懂什？样做处什？阅读计划该做呢？
教师布置：
（1） 想想算样做阅读计划
（2） 桌交流阅读计划桌提提意见建议
（3） 班交流阅读计划
板书：（阅读前 做阅读计划）四 总结提升做阅读记录
教师引导：动笔墨读书阅读程中学做阅读方便书读完交流分享助读书记录卡形式做记录助读书日记形式做记录日记中写写天读容读感受产生联想疑问摘抄喜欢语句
教师引导：家参考种读书记录卡配喜欢图画样做 读书卡更加精美板书：（阅读 写读书记录卡）
（设计意图：思考桌两交流班享学生思维认知直提升落实阅读记录卡单纯读升积累语言积累素材积累思想积累良基础）
五布置作业
1 推荐 3 书阅读计划做
2 父母起享受阅读时光发亲子阅读图片班级群六板书设计
快乐读书吧阅读素：1阅读时发挥想象
2成童话中公阅读前 做阅读计划
阅读 写读书记录卡
第二课时
课时目标
1 逐渐养成计划阅读惯
2 感受课外阅读快乐乐家分享课外阅读成果
教学程
回顾程引入题
1汇报读书感受
教师渡：段时间家安排计划进行阅读谁说说读什感受呢？
预设 1：做计划天保证读书量空会出预设 2：书感兴趣甚读两三遍
教师引导：学种时阅读反复读方式读书应该样2分享读书成果
天快乐读书吧继续读书成果家板书：（快乐读书吧 读分享）
（设计意图：创设交流情境学生语言暗示知觉回阅读意境中更快乐进行阅读乐趣分享）
二交流验展示积累
1 展示积累词语交流解决困惑方法
教师追问：学积累词句？果读程中遇问题困惑 做？板书：（困惑）
预设 1：遇认识字词——联系文猜猜查查字典词典问问身边影响理解时跳读
预设 2：遇理解方——联系生活想想问问爸爸妈妈网查查交流交流课提出老师学起探讨
教师结：学总结真位认认真真阅读做说出真实话
2 展示阅读成果
教师引导：起展示段时间认真阅读成果吧
教师布置：请家课件提示组相互传阅遇懂事进行提问（板书：静态分享）
（设计意图：次静态分享学生组学积累记录卡学生齐）
三拓展交流分享阅读乐趣
1 找出描述童话物关键词关键事
教师渡：面进行动态交流板书：（动态交流）
教师布置：组准备推选位代表家策划关键词关键事件 简单描述生猜测童话角色
2 组间根关键词关键事互猜 童话物
3 朗读童话精彩片段
教师布置：组准备推选位代表谁够进入角色绘声绘色朗读认精彩片段
组推选代表展示3童话容竞答
教师布置：组长负责制老师提前求准备出问题员分工安排开始答题
（设计意图：环节动态互动交流活动学生搭建展示台 更学生真实历读书分享程增强学生阅读信心提高继续阅读童话兴趣）
教师总结：次推荐三书作家童话作品选集学课读读童话事忘读书卡读书日记形式记录阅读收获哦
四板书设计
快乐读书吧 读书分享
字词 查字典 请教
困惑 句段 联系生活 网 交流交流问题 老师学起探讨
静态分享 动态分享
教学反思
快乐读书吧统编教材新设板块册推荐阅读课阅读转课外阅读桥梁
安排样读书活动课外完成没教师力指导样阅读浮形式孩子读读什程度读程中需积
累什问题激发学生阅读兴趣促养成阅读惯 课安排制定阅读计划做读书记录卡读交流分享等环节学生明确阅读方计划方法
课教学分层展开第课时设置成激趣方法指导第二课时设置成交流分享前奏程效果争取孩子愿意读会读读 展示阅读成果机会极激发学生阅读兴趣起阅读效果
展示交流环节中严格握时间组交流时间较短学间互相交流感受面全班交流展示更孩子喜欢活跃环节时间较充裕尤答题环节参度非常高间果设置奖励会更获胜者予奖品阅读星评选更进步调动家积极性
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