课题
12古诗三首教学设计
学科
五年级册语文
学情
分析
五年级学生已定领悟力三首诗表现时代学生相距太远学生时缺少积累教学时教师先介绍诗歌背景加深学生诗社会环境认识组织点拨学生反复诵读默读中抓住诗歌意象通想象画面方式探讨诗意体会情感初步感知诗炽热爱国心
教学
目标
1 引导学生掌握熏等5会认字祭等8会写字
2 感情朗读背诵三首古诗默写示
3 理解诗句意思体会诗思想感情
教学
重点
感情朗读课文背诵三首古诗默写示
教学
难点
结合注释相关资料理解诗句意思体会诗情怀
教学
准备
1预提纲
（1）初读古诗学理解意
（2）读古诗深入诗意理解诗情
（3）诵全诗明情感感悟写作方法
课前查阅三位诗相关资料：生活时代状况写忧国忧民诗篇等
2媒体课件
教学
程
整体通读握诗境
1 读两首古诗求读正确读通读助教材注释试着说说两首诗概意思
(教师板书诗题示 题安邸)
2 指两名学生朗读古诗读首听听否读正确通
3 全班齐读两首古诗边读边想：两首古诗相方？
（读交流）
相：1作者南宋诗
2表达作者忧国忧民思想感情
：1示诗终前写子题安邸写诗统治者辛辣讽刺限愤慨
2示直接诉说心事题安邸景抒情
初读古诗时求学生读准字音读出古诗韵味学生读通读古诗古诗初步解时读帮助学生理解古诗意面品味诗歌中蕴含情感做铺垫
二分步解读品悟诗情
（）学示
师：学首诗发肺腑血火泣诉悲愤交集真挚感堪称千古绝唱
1解作者背景：
陆游(1125~1210)字务观号放翁越州山阴(浙江绍兴)南宋文学家史学家爱国诗诗九千首留存容极丰富抒发政治抱负反映民疾苦批判时统治阶级屈辱求风格雄浑豪放
解背景：宋高宗赵构建立南宋官者贪图荣华富贵外求河山落金兵铁蹄难收复
2指名朗读示读说说题目意思（提示：示意思告诉告示写子诗）
死元知万事空悲见九州
王师北定中原日家祭忘告翁
3 助注解行行解读：诗终前子说什？
（适时点拨：理解元意思）
交流纳：死牵挂挂念国家没统盼早日北定中原祭奠时告慰统消息
4 逐句缩减理解遗愿
（1）果陆游子说三句话留三句？（234）
（2）果说两句话留两句？（34）
（3）果说句话留句？(4)
（4）陆游遗愿什？（告翁九泉知道北定中原消息）
助注解解读逐句缩减领会诗意旨培养学生独立学概括力
5 原语境情设问
（1）终前女面前般会留什样遗言？陆游遗言？
乾道二年张抗金免职四十六岁入蜀六十六岁遭弹劾罢官退居山阴达二十年体会陆游国重家国家伟情怀种情怀非常做
（2）知道辞世心情般会万分悲哀陆游悲？
体会陆游悲情背复杂情感：见九州悲伤王师北定中原日悲壮家祭告慰悲欢
（3）然说死万事皆空独独悲？
（空悲矛盾突中感受陆游超越生死超越情感超越家庭悲欢伟情怀悲民族情国家爱种精神令肃然起敬）
（4）然死万事知告翁？
（知告翁矛盾突中感受陆游收复中原统国家志愿矢志渝死改终成遗愿伟情感九泉然忘北定中原情感天动泣鬼神）
（5）感情诵读诗句
生活验矛盾突入手提出四触诗深层情感问题犹开道道解读门诗未言说心世界伟情怀便读诗路径思考路径原方式学生带入诗创作时独特心情心境体会尤真切深刻
6 拓展延伸升华情感
（1）诗20岁直盼85岁65年间天诗作北宋遗民样度呢？起欣赏诗篇佳作
三万里河东入海五千仞岳摩天
遗民泪胡尘里南王师年
（2）学生闭眼睛想想提问：仿佛样情景？什？听什？心情样？样泪？
(老失孩子泪妻子失丈夫泪……生灵涂炭妻离子散家成家国成国民血泪陆游盼年年陆游已85岁垂暮年南王师 ）
遗民泪胡尘里南王师年
盼军队？（没苦苦等着盼着希廷军队够北抗金收复失少日子中原沦陷九州破碎陆游等祖国统天）
（3）诗样眼泪中年年盼着直终际念念忘祖国统（板书：难瞑目盼统）时刻感受什？（悲）什悲？(国土沦丧悲苦难百姓悲……)
结：首诗作份遗嘱愧诗爱国生病榻弥留际回首生百感交集环顾家女情深抒发感慨留话语千头万绪诗说家常话说见九州遗憾叮嘱子家祭时忘北定中原胜利消息告诉满怀激情齐声背诵首古诗
秋夜晓出篱门迎凉感补充学诗题情感补充渗透学生基础进步感受诗渴祖国统热切期盼
（二）学题安邸
1渡：陆游终际盼统时候令心凉南宋王师干什呢？（男生齐读题安邸）
2解背景：公元1126年金攻陷北宋首汴梁俘虏宋徽宗宋钦宗两皇帝中原国土全金侵占赵构逃江南安位史称南宋南宋廷没接受北宋亡国惨痛教训发愤图强政者思收复中原失求苟偏安外屈膝投降残酷压榨政治腐败达官显贵味情声色寻欢作乐样情况林升写出首题安邸
山外青山楼外楼西湖歌舞时休？
暖风熏游醉直杭州作汴州
(学生齐读诗)
3讨：什年陆游死没盼祖国统？试着首诗中找答案（话
交流中重点引导）
体会暖风熏游醉读着醉字眼前仿佛出现样画面？
学生想象：权贵成天灯红酒绿烂醉泥行尸走肉
4通醉字仿佛听什？
(仿佛听里高谈阔什做仿佛听金兵占领区老百姓说：南宋什时候领土收回受苦啊)
5暖洋洋春风帮知道游山玩水达官贵吹喝醉酒样眼中杭州
杭州？（）
师：啊简直杭州成老家汴州
6杭州逃难方真正家？（）家伙简直时避难杭州作老家汴州
师：说家伙早已忘记汴州忘记金兵占领半壁江山
7教师解说：史书记载汴州时口超100万时世界发达繁华城市北宋画家张择端时汴州繁华景象画出名清明河图请家画中部分景象（课件出示清明河图）
清明河图
师：学什？指名交流
（确样街道横店铺林立川流息派繁荣昌盛国泰民安景象啊切切金兵攻破城门起复存山河破碎百姓遭殃美丽河山断送知道吃喝玩乐达官贵手中）
汴州繁华已复存杭州权贵逃杭州杭州成什样子呢？谁句诗回答？
山外青山楼外楼
8样理解句诗？(西湖周围青山楼阁重重叠叠风光极美丽)
9楼谁建？(皇帝权贵)建楼途什？(享乐)
师：啊俗话说：天堂苏杭杭州美啊已断送美丽汴州难道想断送锦绣画杭州？(课件出示：杭州美丽风景图片)
10美丽杭州面群知道享受顾老百姓死活权贵着急着急？（着急）着急什？(着急样吃喝玩乐金兵会杭州占领)
诗起问问——（西湖歌舞时休？）
想里担忧担忧？诗起问问——(西湖歌舞时休？)
想里愤怒愤怒？诗起问问——(西湖歌舞时休？)
啊权贵西湖边听歌赏舞种寻欢作乐生活什时候停止呢？
11感情朗诵全诗(课件出示全诗)
全诗围绕醉字通醉交流想象景象感受权者灯红酒绿烂醉泥行尸走肉般生活通细致分析抓住醉杭州汴州时休等词语进行分析学生身境感觉激发学生读愿达情感鸣
三领悟情感总结诗篇
1 两首诗时摆面前时面权贵寻欢作乐场景面作遗民代表诗终前盼祖国统情景两幅截然画面时呈现眼前什感受？什感想？（畅谈）
2 感情朗读两首古诗
（1）北方片领土匈奴践踏百姓匈奴铁蹄背井离乡奴役着悲惨生活时西湖边派歌舞升纸醉金迷景象（学生齐读题安邸）感受诗颗样心？
（2）诗金兵铁蹄十年日苦苦期盼度日年终念念忘国家统（学生齐读示）透份终嘱托感受诗颗样心？
（3）两首相古诗相点什？（颗忧国忧民心完全相）（板书：忧国忧民）
3学生默读课文画出相关语句理解重点词语
总结中学生情感找两首诗相点诗情感产生鸣学生走进诗歌涵走进诗心
四课外结合拓展延伸
1 面醉生梦死南宋权贵面水深火热北宋遗民面死瞑目忧国忧民爱国诗想说什？
2 古数仁志士抛头颅洒热血生命换祖国统民族兴旺伟祖国腾飞巨龙跨入世界强国林昂头挺胸屹立世界东方陆游天灵该含笑九泉
3阅读闻官军收河南河北秋夜晓出篱门迎凉感
4作业：背诵古诗默写示
引导学生课搜集首南宋爱国诗熟读成诵适度拓展扩学生古诗阅读量丰富学生文化底蕴
板书
设计
教学
反思
首古诗教学程中遵循阅读记诵整体感知握意原具体方法包括：学生诵读淡化教师讲解重视学生作品诵读尊重学生性化理解课诵读课外诵读相结合教材进行适度拓展培养学生语言表述力语言感觉力结合起作品意象入手体验作品情感意蕴创设情境运感性化教学手段：课件演示图片声音范读齐读等方式渲染意境
教学反思教授古诗时存问题首先学生课外诵读培养够学古诗课外记诵积累程通课外诵读断积累提高古诗理解感悟力提高古典文化修养心灵陶冶净化教师应该特关注学生课外阅读记诵古诗情况诵读程结果进行科学检测评价检测形式灵活样采寓教乐形式通游戏展开竞赛谁背古诗谁读课堂应该常性诵读学古诗作品温知新教师评价学生表现时应正确体差异记诵力强学生时表扬力稍差学生加鼓励培养学生学古诗兴趣调动学积极性
次指导学生作品进行默读重视够节课学生默读时间点少默读体会作品情感种方式教学中努力改善学思请教观专家讲座反思中断完善争取教学新飞跃
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12古诗三首教学设计
学科
五年级册语文
学情
分析
五年级学生已定领悟力三首诗表现时代学生相距太远学生时缺少积累教学时教师先介绍诗歌背景加深学生诗社会环境认识组织点拨学生反复诵读默读中抓住诗歌意象通想象画面方式探讨诗意体会情感初步感知诗炽热爱国心
教学
目标
1 引导学生掌握熏等5会认字祭等8会写字
2 感情朗读背诵三首古诗默写示
3 理解诗句意思体会诗思想感情
教学
重点
感情朗读课文背诵三首古诗默写示
教学
难点
结合注释相关资料理解诗句意思体会诗情怀
教学
准备
1预提纲
（1）初读古诗学理解意
（2）读古诗深入诗意理解诗情
（3）诵全诗明情感感悟写作方法
课前查阅三位诗相关资料：生活时代状况写忧国忧民诗篇等
2媒体课件
教学
程
整体通读握诗境
1 读两首古诗求读正确读通读助教材注释试着说说两首诗概意思
(教师板书诗题示 题安邸)
2 指两名学生朗读古诗读首听听否读正确通
3 全班齐读两首古诗边读边想：两首古诗相方？
（读交流）
相：1作者南宋诗
2表达作者忧国忧民思想感情
：1示诗终前写子题安邸写诗统治者辛辣讽刺限愤慨
2示直接诉说心事题安邸景抒情
初读古诗时求学生读准字音读出古诗韵味学生读通读古诗古诗初步解时读帮助学生理解古诗意面品味诗歌中蕴含情感做铺垫
二分步解读品悟诗情
（）学示
师：学首诗发肺腑血火泣诉悲愤交集真挚感堪称千古绝唱
1解作者背景：
陆游(1125~1210)字务观号放翁越州山阴(浙江绍兴)南宋文学家史学家爱国诗诗九千首留存容极丰富抒发政治抱负反映民疾苦批判时统治阶级屈辱求风格雄浑豪放
解背景：宋高宗赵构建立南宋官者贪图荣华富贵外求河山落金兵铁蹄难收复
2指名朗读示读说说题目意思（提示：示意思告诉告示写子诗）
死元知万事空悲见九州
王师北定中原日家祭忘告翁
3 助注解行行解读：诗终前子说什？
（适时点拨：理解元意思）
交流纳：死牵挂挂念国家没统盼早日北定中原祭奠时告慰统消息
4 逐句缩减理解遗愿
（1）果陆游子说三句话留三句？（234）
（2）果说两句话留两句？（34）
（3）果说句话留句？(4)
（4）陆游遗愿什？（告翁九泉知道北定中原消息）
助注解解读逐句缩减领会诗意旨培养学生独立学概括力
5 原语境情设问
（1）终前女面前般会留什样遗言？陆游遗言？
乾道二年张抗金免职四十六岁入蜀六十六岁遭弹劾罢官退居山阴达二十年体会陆游国重家国家伟情怀种情怀非常做
（2）知道辞世心情般会万分悲哀陆游悲？
体会陆游悲情背复杂情感：见九州悲伤王师北定中原日悲壮家祭告慰悲欢
（3）然说死万事皆空独独悲？
（空悲矛盾突中感受陆游超越生死超越情感超越家庭悲欢伟情怀悲民族情国家爱种精神令肃然起敬）
（4）然死万事知告翁？
（知告翁矛盾突中感受陆游收复中原统国家志愿矢志渝死改终成遗愿伟情感九泉然忘北定中原情感天动泣鬼神）
（5）感情诵读诗句
生活验矛盾突入手提出四触诗深层情感问题犹开道道解读门诗未言说心世界伟情怀便读诗路径思考路径原方式学生带入诗创作时独特心情心境体会尤真切深刻
6 拓展延伸升华情感
（1）诗20岁直盼85岁65年间天诗作北宋遗民样度呢？起欣赏诗篇佳作
三万里河东入海五千仞岳摩天
遗民泪胡尘里南王师年
（2）学生闭眼睛想想提问：仿佛样情景？什？听什？心情样？样泪？
(老失孩子泪妻子失丈夫泪……生灵涂炭妻离子散家成家国成国民血泪陆游盼年年陆游已85岁垂暮年南王师 ）
遗民泪胡尘里南王师年
盼军队？（没苦苦等着盼着希廷军队够北抗金收复失少日子中原沦陷九州破碎陆游等祖国统天）
（3）诗样眼泪中年年盼着直终际念念忘祖国统（板书：难瞑目盼统）时刻感受什？（悲）什悲？(国土沦丧悲苦难百姓悲……)
结：首诗作份遗嘱愧诗爱国生病榻弥留际回首生百感交集环顾家女情深抒发感慨留话语千头万绪诗说家常话说见九州遗憾叮嘱子家祭时忘北定中原胜利消息告诉满怀激情齐声背诵首古诗
秋夜晓出篱门迎凉感补充学诗题情感补充渗透学生基础进步感受诗渴祖国统热切期盼
（二）学题安邸
1渡：陆游终际盼统时候令心凉南宋王师干什呢？（男生齐读题安邸）
2解背景：公元1126年金攻陷北宋首汴梁俘虏宋徽宗宋钦宗两皇帝中原国土全金侵占赵构逃江南安位史称南宋南宋廷没接受北宋亡国惨痛教训发愤图强政者思收复中原失求苟偏安外屈膝投降残酷压榨政治腐败达官显贵味情声色寻欢作乐样情况林升写出首题安邸
山外青山楼外楼西湖歌舞时休？
暖风熏游醉直杭州作汴州
(学生齐读诗)
3讨：什年陆游死没盼祖国统？试着首诗中找答案（话
交流中重点引导）
体会暖风熏游醉读着醉字眼前仿佛出现样画面？
学生想象：权贵成天灯红酒绿烂醉泥行尸走肉
4通醉字仿佛听什？
(仿佛听里高谈阔什做仿佛听金兵占领区老百姓说：南宋什时候领土收回受苦啊)
5暖洋洋春风帮知道游山玩水达官贵吹喝醉酒样眼中杭州
杭州？（）
师：啊简直杭州成老家汴州
6杭州逃难方真正家？（）家伙简直时避难杭州作老家汴州
师：说家伙早已忘记汴州忘记金兵占领半壁江山
7教师解说：史书记载汴州时口超100万时世界发达繁华城市北宋画家张择端时汴州繁华景象画出名清明河图请家画中部分景象（课件出示清明河图）
清明河图
师：学什？指名交流
（确样街道横店铺林立川流息派繁荣昌盛国泰民安景象啊切切金兵攻破城门起复存山河破碎百姓遭殃美丽河山断送知道吃喝玩乐达官贵手中）
汴州繁华已复存杭州权贵逃杭州杭州成什样子呢？谁句诗回答？
山外青山楼外楼
8样理解句诗？(西湖周围青山楼阁重重叠叠风光极美丽)
9楼谁建？(皇帝权贵)建楼途什？(享乐)
师：啊俗话说：天堂苏杭杭州美啊已断送美丽汴州难道想断送锦绣画杭州？(课件出示：杭州美丽风景图片)
10美丽杭州面群知道享受顾老百姓死活权贵着急着急？（着急）着急什？(着急样吃喝玩乐金兵会杭州占领)
诗起问问——（西湖歌舞时休？）
想里担忧担忧？诗起问问——(西湖歌舞时休？)
想里愤怒愤怒？诗起问问——(西湖歌舞时休？)
啊权贵西湖边听歌赏舞种寻欢作乐生活什时候停止呢？
11感情朗诵全诗(课件出示全诗)
全诗围绕醉字通醉交流想象景象感受权者灯红酒绿烂醉泥行尸走肉般生活通细致分析抓住醉杭州汴州时休等词语进行分析学生身境感觉激发学生读愿达情感鸣
三领悟情感总结诗篇
1 两首诗时摆面前时面权贵寻欢作乐场景面作遗民代表诗终前盼祖国统情景两幅截然画面时呈现眼前什感受？什感想？（畅谈）
2 感情朗读两首古诗
（1）北方片领土匈奴践踏百姓匈奴铁蹄背井离乡奴役着悲惨生活时西湖边派歌舞升纸醉金迷景象（学生齐读题安邸）感受诗颗样心？
（2）诗金兵铁蹄十年日苦苦期盼度日年终念念忘国家统（学生齐读示）透份终嘱托感受诗颗样心？
（3）两首相古诗相点什？（颗忧国忧民心完全相）（板书：忧国忧民）
3学生默读课文画出相关语句理解重点词语
总结中学生情感找两首诗相点诗情感产生鸣学生走进诗歌涵走进诗心
四课外结合拓展延伸
1 面醉生梦死南宋权贵面水深火热北宋遗民面死瞑目忧国忧民爱国诗想说什？
2 古数仁志士抛头颅洒热血生命换祖国统民族兴旺伟祖国腾飞巨龙跨入世界强国林昂头挺胸屹立世界东方陆游天灵该含笑九泉
3阅读闻官军收河南河北秋夜晓出篱门迎凉感
4作业：背诵古诗默写示
引导学生课搜集首南宋爱国诗熟读成诵适度拓展扩学生古诗阅读量丰富学生文化底蕴
板书
设计
教学
反思
首古诗教学程中遵循阅读记诵整体感知握意原具体方法包括：学生诵读淡化教师讲解重视学生作品诵读尊重学生性化理解课诵读课外诵读相结合教材进行适度拓展培养学生语言表述力语言感觉力结合起作品意象入手体验作品情感意蕴创设情境运感性化教学手段：课件演示图片声音范读齐读等方式渲染意境
教学反思教授古诗时存问题首先学生课外诵读培养够学古诗课外记诵积累程通课外诵读断积累提高古诗理解感悟力提高古典文化修养心灵陶冶净化教师应该特关注学生课外阅读记诵古诗情况诵读程结果进行科学检测评价检测形式灵活样采寓教乐形式通游戏展开竞赛谁背古诗谁读课堂应该常性诵读学古诗作品温知新教师评价学生表现时应正确体差异记诵力强学生时表扬力稍差学生加鼓励培养学生学古诗兴趣调动学积极性
次指导学生作品进行默读重视够节课学生默读时间点少默读体会作品情感种方式教学中努力改善学思请教观专家讲座反思中断完善争取教学新飞跃
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