桥
教学目标：
1 理解课文容感情朗读课文注意读语句品析词句体会老支书高尚品质
2 学作者通物外貌语言动作神态等描写表现物方法领悟环境描写烘托作
3 理解题目桥含义说设置悬念表达特点
教学重点：
1 抓住文章中令感动句子结合老支书语言动作等描写体会老支书高尚品质
2 学作者通物外貌语言动作神态等描写表现物方法
教学难点：
理解题目桥含义说设置悬念表达特点
教学程：
复导入
1导语：孩子天节课继续学著名作家谈歌微型说桥请齐读课题学篇微型说时必须关注三素？
2学课文前读读首诗您谁？
3孩子首诗否勾起回忆桥篇微型说写谁件什事情？请简洁语言概括概括
二 直奔重点聚焦老汉形象
1 默读课文7—23然段
思考：篇微型说物谁？（板书老汉）找出直接描写老汉句子横线画然组交流交流样老汉？
2交流找句子
（1）生：老汉清瘦脸淌着雨水说话盯着乱哄哄座山
板书：沉着冷静
师：面怕洪水时老汉沉着冷静镇定山危惧见沉着冷静样子 找山
孩子展开丰富想象想想什乱哄哄见老汉安静？什老汉家拥戴？请样开头：少次老汉___________________
师：老支书呀次灾难时候全村拥戴老汉站出读句子
师：老汉村民山村民心骨村民领路乱哄哄村民安静读句子
（2） 生：老汉沙哑喊话：桥窄排成队挤员排面
师：排前面——生：村民
排面——生：员
排面——生：老汉
师：现老汉全村拥戴老支书山洪咆哮生死攸关危急时刻面百号疯似拥木桥村民会样喊？
抽生读句子：桥窄……
师：段应该样读？错句话连三感叹号读出老汉坚定果断
势汹汹洪水面前老汉果断命令读(生：桥窄排成队挤员排边）
水越涨越高老汉然镇定喊话读(生：桥窄排成队挤员排边
师：时刻读出样老汉？(舍先危惧)板书：先
（3）体会语言精炼简洁
出示句子：
老汉沙哑喊话：桥窄排成队挤员排面
老汉沙哑喊话：桥非常窄赶快排成队挤员发挥带头作排面
师：孩子老师老汉话改男生读原文女生读修改文段
师：更喜欢句？什？
师：写文章必须根表达需选择语言文章描写十分危急时刻语言简洁掷声
（4）分角色朗读课文913然段老师读旁白男生读老汉语言女生读喊语言
（5）师：切条紊进行着事似接尾声时老汉进群里发生什事？请孩子快速浏览课文15然段
师：知道揪出谁？
明知生死攸关明知揪出子子份危险子失生命老汉凶——生：豹子
师：狠心父亲情父亲谁读读段
师：老汉难道爱子？
生：爱子
师：呀父爱山爱子？里感受？
生：读句子
师：揪字老汉村民子间选择村民
生希留村民死危险留亲爱子推字表现浓浓父爱令敬佩老支书呀种精神：板书：公私
2学16—23然段
师：木桥开始发抖开始痛苦呻吟父子俩推先走先走突然木桥轰声塌伙子洪水吞没老汉似喊什猛然间浪头吞没
师：子洪水吞没时想喊什？
三识老汉形象体会环境描写
1学描写暴雨句子感悟语言特点
出示：黎明时候雨突然泼倒
师：谁读读段话？应该样读？家练练
2 请孩子继续默读课文划出直接描写洪水句子波浪线画挑选句交流
相机出示句子：山洪咆哮着群受惊野马山谷里狂奔势
3洪水视屏感悟洪水狰狞边读句子边想象刚洪水画面
4组合作读读课文六然段感受洪水势汹汹惊慌失措
5讨环境描写作
课文写老汉什花笔墨写洪水呢？
四学课文结局感受写作精妙
1朗读课文2427然段
思考：什结尾交代老汉伙子关系？样写什处
2师生接读
出示：师：五天洪水退老太太搀扶着
生：里祭奠
师：祭奠两
生：丈夫子
师：祭奠——生：两师：祭奠——生：两
师：——生：丈夫子师：——生：丈夫子
3 拓展说话训练
果获救村民会低语什？
五 读描写老汉句子感受品质
师：灾难时镇定山
生读：老汉清瘦脸……
师：危急时刻位全村拥戴老汉果断命令：
生读：桥窄……
师：死亡时候生死攸关时候揪出亲爱子
生读：老汉突然前……
六诗结题升华题
孩子老汉然已离远精神座桥样永远镌刻心中起送送位老支书吧读诗座桥
七结束语孩子请坐节课老师带着学继续学著名作家谈歌微型说桥篇文章运量环境描写种修辞手法抓住物神态语言动作等描写塑造老汉高形象写作阅读说时关注说三素起告诉老师天课里课
八板书设计
桥
老汉
沉着冷静 惊慌失措
先
公私
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1 理解课文容感情朗读课文注意读语句品析词句体会老支书高尚品质
2 学作者通物外貌语言动作神态等描写表现物方法领悟环境描写烘托作
3 理解题目桥含义说设置悬念表达特点
教学重点：
1 抓住文章中令感动句子结合老支书语言动作等描写体会老支书高尚品质
2 学作者通物外貌语言动作神态等描写表现物方法
教学难点：
理解题目桥含义说设置悬念表达特点
教学程：
复导入
1导语：孩子天节课继续学著名作家谈歌微型说桥请齐读课题学篇微型说时必须关注三素？
2学课文前读读首诗您谁？
3孩子首诗否勾起回忆桥篇微型说写谁件什事情？请简洁语言概括概括
二 直奔重点聚焦老汉形象
1 默读课文7—23然段
思考：篇微型说物谁？（板书老汉）找出直接描写老汉句子横线画然组交流交流样老汉？
2交流找句子
（1）生：老汉清瘦脸淌着雨水说话盯着乱哄哄座山
板书：沉着冷静
师：面怕洪水时老汉沉着冷静镇定山危惧见沉着冷静样子 找山
孩子展开丰富想象想想什乱哄哄见老汉安静？什老汉家拥戴？请样开头：少次老汉___________________
师：老支书呀次灾难时候全村拥戴老汉站出读句子
师：老汉村民山村民心骨村民领路乱哄哄村民安静读句子
（2） 生：老汉沙哑喊话：桥窄排成队挤员排面
师：排前面——生：村民
排面——生：员
排面——生：老汉
师：现老汉全村拥戴老支书山洪咆哮生死攸关危急时刻面百号疯似拥木桥村民会样喊？
抽生读句子：桥窄……
师：段应该样读？错句话连三感叹号读出老汉坚定果断
势汹汹洪水面前老汉果断命令读(生：桥窄排成队挤员排边）
水越涨越高老汉然镇定喊话读(生：桥窄排成队挤员排边
师：时刻读出样老汉？(舍先危惧)板书：先
（3）体会语言精炼简洁
出示句子：
老汉沙哑喊话：桥窄排成队挤员排面
老汉沙哑喊话：桥非常窄赶快排成队挤员发挥带头作排面
师：孩子老师老汉话改男生读原文女生读修改文段
师：更喜欢句？什？
师：写文章必须根表达需选择语言文章描写十分危急时刻语言简洁掷声
（4）分角色朗读课文913然段老师读旁白男生读老汉语言女生读喊语言
（5）师：切条紊进行着事似接尾声时老汉进群里发生什事？请孩子快速浏览课文15然段
师：知道揪出谁？
明知生死攸关明知揪出子子份危险子失生命老汉凶——生：豹子
师：狠心父亲情父亲谁读读段
师：老汉难道爱子？
生：爱子
师：呀父爱山爱子？里感受？
生：读句子
师：揪字老汉村民子间选择村民
生希留村民死危险留亲爱子推字表现浓浓父爱令敬佩老支书呀种精神：板书：公私
2学16—23然段
师：木桥开始发抖开始痛苦呻吟父子俩推先走先走突然木桥轰声塌伙子洪水吞没老汉似喊什猛然间浪头吞没
师：子洪水吞没时想喊什？
三识老汉形象体会环境描写
1学描写暴雨句子感悟语言特点
出示：黎明时候雨突然泼倒
师：谁读读段话？应该样读？家练练
2 请孩子继续默读课文划出直接描写洪水句子波浪线画挑选句交流
相机出示句子：山洪咆哮着群受惊野马山谷里狂奔势
3洪水视屏感悟洪水狰狞边读句子边想象刚洪水画面
4组合作读读课文六然段感受洪水势汹汹惊慌失措
5讨环境描写作
课文写老汉什花笔墨写洪水呢？
四学课文结局感受写作精妙
1朗读课文2427然段
思考：什结尾交代老汉伙子关系？样写什处
2师生接读
出示：师：五天洪水退老太太搀扶着
生：里祭奠
师：祭奠两
生：丈夫子
师：祭奠——生：两师：祭奠——生：两
师：——生：丈夫子师：——生：丈夫子
3 拓展说话训练
果获救村民会低语什？
五 读描写老汉句子感受品质
师：灾难时镇定山
生读：老汉清瘦脸……
师：危急时刻位全村拥戴老汉果断命令：
生读：桥窄……
师：死亡时候生死攸关时候揪出亲爱子
生读：老汉突然前……
六诗结题升华题
孩子老汉然已离远精神座桥样永远镌刻心中起送送位老支书吧读诗座桥
七结束语孩子请坐节课老师带着学继续学著名作家谈歌微型说桥篇文章运量环境描写种修辞手法抓住物神态语言动作等描写塑造老汉高形象写作阅读说时关注说三素起告诉老师天课里课
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老汉
沉着冷静 惊慌失措
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