五年级数学教案12篇学五年级教案数学
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五年级数学教案1
教学容：冀教版数学五年级册第4647页
教学目标：
1结合具体问题历四舍五入法求商似值程
2掌握四舍五入法求商似值方法根求取商似值
3积极参数学活动求商似值兴趣体会取商似值现实问题联系
教学程：
创设情境
师生话知道然灾害然灾害发生时战斗第线常发生事情引出少先队员慰问解放军问题情境
（设计意图：丰富学生然常识激发学生热爱解放军情感然引出送果篮问题体会数学生活联系）
二计算
1提出均果篮中少钱水果问题鼓励学生试着竖式算算
（设计意图：学生已知识背景探索初步体验商数位数特程激发学兴趣）
2交流计算情况计算出位数学生汇报计算结果教师板书学生体验商数位太啦
（设计意图：展示计算结果学生感受计算结果样化进步体验商数位数特产生求知需求商似值基础）
3学生计算器计算然观察计算结果说说发现什确信1587
（设计意图：计算器计算满足学生奇心求知欲形成识）
三求似值
1教师说明四舍五入法取商似值提出问题鼓励学生充分发表意见
（设计意图：激发学生生活验学生充分交流想法机会学生体会取商似值现实问题联系面求取商似值作铺垫）
2师生完成158÷7商保留两位数保留位数保留整数取商似值
（设计意图：利学生四舍五入法求整数积似值已知识验取商似值）
3学生读书取商似值方法然鼓励学生语言说说求商似值学生充分表达说法机会
（设计意图：学生历求商似值阅读方法概念基础话表述求商似值方法知识化发展学生语言表达力）
四课堂练
学生独立完成练
教学反思：
五年级数学教案2
教学容：课第99页例8练十九36题
教学求：1学生理解循环数限数限数概念循环数循环数似值表示法中商知道限数限数区学生受辩证唯物义启蒙教育
教具准备：黑板
教学程：
复：
谁算快
第组：169÷26 583÷11
第二组：1÷35 86÷11
两数相时会出现两种情况第组题第二组等号面商该样写呢？
二新授
1出示例8挂图说说图中知道信息？
学生根问题尝试列式计算截取商似值
300÷45≈？）
3组讨：样取似值合理？（6）
4：根题求四舍五入方法取似值合理合适似数67果买7超300元
完成试试
（1）学生独立完成练
（2）讨：谁想法合理？
（3）根题求四舍五入方法取似值合理合适似数98河8次剩6需船送次
综合练
1做练十九第3题造球卫星时约运行30000千米架超音速飞机时约飞行2千米算算卫星运行速度约架飞机少倍？（数保留整数）根商变规律先30000÷2转化成300÷22进行计算
2练十九45题
重点指导学生根具体问题情境合理方法求出商似值
3练十九第6题
阅读知道？
阅读交流阅读认识
五年级数学教案3
教学目标
1 正方形拼长方形活动中体会找数数方法
培养条理思考惯
2 1100然数中找出某然数数
二 重点难点
找数方法
三 教学程
（） 游戏引入新课
1
①12
②学交流
2
1×12 12＝3×4
＝2×6 12＝4×3
12＝６×2 12＝12×1
312数
4 总结：
①12全部数：1234612
②体会找数数方法
5 练：样方法分找出915全部数
（二） 练巩固加深理解
纸化备课教学设计
1 练练1填空
2 第2题：学生找找18数21数
符号作记号然学生说说找数方法说说数18数21数
3 第3题：利数形结合进步体会找数方法
4 第5题：引导学生找数方法进481×482×243×164×126×8481010种装法行12排4行行4372数两种装法
（三） 总结
四 板书设计
找数
1×12 12＝3×4
＝2×6 12＝4×3
12＝６×2 12＝12×1
12全部数：1234612
教学反思
通节课教学学生初步掌握找数方法具体实施时难正确出结果出结果书写规范：483×166×81×484×122×2448全部数：14822434681216定序书写找数时候准确练中应时纠正
五年级数学教案4
分享目标：
1通学生交流课程纲解学期数学学课程容课程目标课程评价
2通解教师学生评价方法激发学生学动性
二分享重点：
解学期学容评价方法
三分享难点：
通分享课程纲明确学目标
四分享程：
（）谈话导入
师：学天开学第课家新课老师学已迫开始翻阅新书天节课老师学起交流熟悉学期学新知识
（二）解学容明确学目标
1解册书七单元单元容题
师：学期数学课学数学五年级册书陪伴度书七单元容概三四月时间学完容面走进书中吧
2解单元容（学生先通翻阅找出单元重点老师总结适根学生发言总结）
（1）数代数（领域划分）
第单元分数法学生单元学中结合具体情境操作活动中探索理解分数法意义探索掌握分数法计算方法正确计算解决简单分数法实际问题体会数学生活密切联系
第三单元分数法学生单元学中结合具体情境助操作活动探索理解分数法意义助图形语言探索分数法计算方法正确计算解倒数含义求数倒数应方程解决关分数法实际问题体会数学生活密切联系
第五单元分数混合运算学生单元学中理解分数混合运算运算序够正确进行分数混合运算理解整数运算律分数运算中样适结合实际情境解决简单分数混合运算实际问题体会分数混合运算现实生活中广泛应结合具体情境运方程解决关分数混合运算实际问题
第六单元百分数学生单元学中历实际情境中抽象出百分数程体会引入百分数必性理解百分数意义会正确读写百分数运百分数表示事物探索数分数百分数间关系进行百分数数分数间互化会解决关百分数简单实际问题（包括运方程解决关问题）感受数学现实生活中应价值体会数学学中乐趣
(2)空间图形：
第二单元长方体（）学生单元学中通观察操作等认识长方体正方体基特征知道长方体正方体展开图结合具体情境探索掌握长方体正方体表面积计算方法解决生活中简单问题历展开折叠寻找规律等活动发展空间观念探索规律力
第四单元长方体（二）学生单元学中通操作活动解体积（包括容积）含义认识体积（包括容积）单位（米3分米3厘米3升毫升）会进行单位间换算感受1米31分米31厘米31升1毫升实际意义探索掌握长方体正方体体积计算方法解决简单实际问题探索某规物体体积测量方法观察操作等活动中发展动手操作力空间观念
（3）统计概率：
第七单元统计学生单元学中历收集数整理数分析数程体会统计作发展统计观念通实例认识扇形统计图解扇形统计图特点作根需选择条形统计图折线统计图扇形统计图直观效表示数通实例理解中位数众数意义会求组数中位数众数解释结果实际意义根具体问题选择适统计量表示组数特征报刊杂志等媒体中意识获数信息读懂简单统计图表
（4）综合应：
册教材安排两专题性综合应数学生活数学购物旨综合运学知识解决某生活领域实际问题时具体容学中安排某综合运知识解决简单实际问题活动学生事活动中综合运学知识方法解决实际问题感受数学日常生活中作获初步数学活动验方法发展解决问题运数学进行思考力感受数学知识间相互联系体会数学作伴合作交流程中发展数学学兴趣信心
（5）整理复：
教材安排两整理复整理复改变单纯做题模式注重发展学生反思意识整理复分成三部分：学容整理提出数学问题尝试解答练题目
学什栏目目鼓励学生学知识进行回顾反思运列表采形式学容进行简单梳理
运学知识提出相关数学问题尝试解决问题目培养学生提出问题解决问题力解决问题程中加深学知识理解回顾学程中`体会进步
3解课程目标（学生整解够需老师加说明解释）
（1）结合具体情境理解分数法意义掌握计算法正确熟练计算
（2）掌握长方体正方体特征认识展开图形状理解掌握长方体正方体表面积含义正确计算
（3）理解倒数意义掌握分数法计算法熟练计算
（4）认识理解物体体积概念认识常体积容积单位（立方米立方分数立方厘米升毫升）够掌握单位间进率换算掌握长方体正方体体积计算方法
（5）掌握分数法法数量关系运知识技解决简单数学问题
（6）理解百分数意义正确熟练进行数分数百分数互化正确解答百分数应题
（7）认识条形统计图折线统计图扇形统计图特点懂中位数众数意义针具体问题选择
（8）通实践活动体验数学日常生活密切联系培养学生数学应意识动手操作力
4交流方法轻松学
师：更实现课程目标家想想办法应该采取方法帮助效达成目标呢？
提出学建议
(1)课前预
预方法：明天学什容否天学知识解决懂方画记号尝试做二道题里困难……
(2)课整理
养成先复天学知识做作业学容加整理惯
(3)课堂听讲
仔细教师操作演示表情手势二全神贯注听老师提问点拨纳学发言三积极思考联想四踊跃发表想法困惑应发问敢质疑
（4）检查验算
养成做完道题时认真检查验算惯
5交流评价方法促进学信心
家日常学中发现进步老师专门制定套评价方案评价学学起吧
（1）作业评价
作业完全正确学生子优稍差良差点合格
字写端正会A稍差B
（2）考试评价
满分盖3数学星90分盖2数学星成绩进步样盖1数学星
外书写评价容次卷面整洁附加2分
（3）帮带评价
进生配备老师负责教学务完成进行奖励制度老师学生时订正作业学生老师盖数学星
5加油鼓励树立信心
请学说句鼓励话气吧
鼓励话记录课首页断句话鞭策
五年级数学教案5
教学容：分数法
教学目标：
1学生理解掌握分数法关系分数表示两整数相商
2运分数法关系探索假分数带分数互化方法
3培养学生动手操作观察较纳力
4培养学生团结合作关心先等优良品质
教学重点：理解掌握分数法关系
教学难点：理解分数商ab(b≠0)意义
教学具准备：教学课件3张完全相圆剪刀
教学程：
设置疑问揭示课题
1请学计算面题商分类？
36÷6 6 4÷508 80÷516
3÷7 5÷1005 4÷9
然引导学生纳分类：
36÷6 680÷516商整数
4÷5085÷1005商限数
3÷74÷9商循环数
2师指出：两然数相整时候商分数表示天学部分容：分数法（板书：分数法）
二创设情境引导探索
1创设情境引入关系
师：六童节年童节学校组织全校师生开展野游活动野外班级单位开展联欢活动前天班刘老师想买食品做粗略计划知道买东西具体分没计算家愿意老师起做详细计划？
生：愿意
师：家起吧
师：请班级次活动准备食品：
食品名称食品数量班级数均分数量
苹果4047 40÷47
饮料39瓶47 39÷47
花生8千克47 8÷47
面表格里商整数商表示数表示否形式分数表示呢？等学完节课学然会找答案
2层层深入感知关系
师：想调查谁生日？指名学说说生日时候必须买什食品？（生：蛋糕）买蛋糕吃爸爸妈妈起吃？
师：学愿意帮xxx学分分蛋糕？
生：愿意
师：出示例题：蛋糕均分3均分少？师：时应该什作单位1？
蛋糕均分成份？
样列式？（指名口述算式）
1÷3
师：家出练计算商少？（数表示）
生：0333…
课件显示：1÷30333…
师：商数表示太麻烦分数表示呢？
请家屏幕家蛋糕分？
生：
师：面算式1÷3商分数表示：1÷3（）
（2）现组讨：1÷3中发现整数法中数数数中分子分母存着什样关系？
（3）讨完毕指名学代表组总结：学生口述程中教师出示课件：数÷数
（4）师：现家会分数表示整数法商家前面表格中数分数表示？
生：会
师出示：40÷47？39÷47？8÷47？
3巩固关系
师：六联欢时候算买3张非常吃萨饼想班刘老师两名学期进步学AB分享家帮合理分？
生：想
师：家问题：想3张饼均分4分3张饼分呢？
①议议：讨分分法？（学充分考虑说说想法）
②剪剪：想组行动请学组单位出事先准备三完全样圆形剪刀剪剪分四份摆桌子
③拼拼：分请学取份拼起饼分？
④列列：样算式表示分饼数量关系？谁会列式？
⑤算算：师指名学板演算式：3÷4（张）
答：分张
请板演学说说根什样写？
⑥果分字母ab表示法算式中数数分数法种关系样表示？
学生回答师板书：a÷b (b≠0)
师：家考虑：里ab否然数？什？
生：里b≠0
师：左侧b≠0右侧b否0？什？
师：讨完教师红色粉笔标：b≠0
（引导学生懂：法中数零分数中分母零）
三总结提升纳关系（师生完成）
1学生说说分数法联系：分子相法中数分母相法中数分数线相法中号
2判断：分数法法分数句话？
（教师总结：分数法联系区法种运算分数数）
四拓展延伸发展力
1填空：7÷13 （）÷（）
（）÷9 （）÷26
2分数表示面式商
3÷4 7÷12 16÷49 25÷24 12÷25 36÷57 30÷37 33÷78
7÷13 74÷14 77÷13 78÷97
34方米圆形花坛分成相5块块少方米？（分数表示）
4六联欢时候家会带爱吃食品愿意学品尝？果愿意话请说说算编道符合节课学容题目说家听听？
五情感教育教书育
学刚听家种算感欣慰学算吃分家起享盼着六童节时会准备吃礼物家起分享？愿学学生活中互相关心团结友爱亲兄妹班级成温暖班级体
板书设计：
分数法
a÷b (b≠0)
3÷4（张）
答：分张饼
五年级数学教案6
教学容：
书第54——55页趣测量试试第12题
教学目标：
1知识技：结合具体活动情境历测量石头试验程探索规物体体积测量方法
2程方法：实践探究程中尝试种方法解决实际问题
3情感态度价值观：观察操作中发展学生空间观念
教学重点：
种方法解决实际问题
教学难点：
探索规物体体积测量方法
教学准备：
规石头长方体正方体透明容器水
教学程：
导入新课
师：学已学会计算长正方体体积现老师里东西帮测量出体积
老师出示准备规石快
师：石块什形状(规)
什石块体积
什困难
二教学新知
1测量石块体积
(1)组讨方案
师：直接公式计算出石块体积办呢什方法
(2)组制定方案
(3)实际测量
方案：找长方体形状容器里面放定水量出水面高度石头沉入水中次量出水面高度时计算水面升高厘米底面积×高计算出升高体积分计算放入石头前体积放入石头总体积差
师：什升高部分水体积石块体积
方案二：石头放入盛满水容器中溢出水倒入刻度量杯中然直接读出水体积石头体积
师：什会水溢出
两种方案实际规石头体积转化成测量计算水体积学生说出石块占空间石块体积
1实际应
长方体容器底面长2分米宽15分米放入土豆水面升02分米土豆体积少
(1)读题理解题意
(2)分析：想
(3)学生尝试独立解答
(4)集体反馈订正
学生运探索活动中测量方法升高水体积等土豆体积然底面积×高方法计算2×15×0206(立方分米)
三课堂结
学节课学什感受体会什提高
作业设计：
1书第55页第2题
题引导学生开展测量规物体体积活动粒黄豆较先测量100粒黄豆体积计算出粒黄豆体积
2学生找实物测量出体积
板书设计：
趣测量
方案：
方案二：
底面积×高方法计算
2×15×0206(立方分米)
五年级数学教案7
教学目标
1．学生初步理解方程方程解解方程含义．
2．初步掌握解简易方程方法会检验．
教学重点
学生初步掌握解方程方法书写格式．
教学难点
帮助学生建立方程概念会应．
教学设计
复准备
（）口算面题．
30＋＝50 2＝10
（二）列式．
1．支钢笔 元2支钢笔少元？
2． 4．
二新授教学
（）方程意义
1．介绍天
架天称物品重量．天指针指标尺中间时表示天衡天两端重量相等．
2．引出方程
（1）出示图片：天1
教师提问：天衡？说明什？谁会等式表示？
（2）出示图片：天2
教师提问：请学观察天衡说明什？样式子表示？
教师板书：20＋？＝100
教师说明：未知数？果 表示写成20＋ ＝100．
（3）出示图片：篮球
教师提问：幅图什意思？样含未知数等式表示？
教师板书：
3．方程意义．
教师提问：观察面三等式回答问题．三等式什相点点？
相点：相等式子．
点：第等式含未知数第二第三等式含未知数．
教师板书：象种含未知数等式方程．
教师强调：含未知数等式
4．思考：方程等式间底什关系呢？
（1）出示图片：等式方程
（2）结：方程等式等式定方程．
（二）教学例1
1．方程解
教师提问： 中 等少时方程左边右边相等？
中 等少时方程左边右边相等？
教师说明：方程左右两边相等未知数值做方程解．
： 方程 解
方程 解
2．解方程
教师板书：求方程解程做解方程．
3．教学例1
例1．解方程 －8＝16
（1）教师提问：解方程先写什？根什计算？
（2）教师板书：
解：根减数等减数加差
（3）样检查解方程否正确？
检验： 代入原方程
左边 右边
左边右边
原方程解．
4．讨：方程解解方程什区？
三课堂结
天学知识？什方程？方程解解方程什区？
四巩固练
（）填空
1．含未知数做方程．
2．方程左右两边相等做方程解．
3．求方程解解方程．
4．面式中等式
五年级数学教案8
教学容：
1认识负数：教材第1—6页例1—例4练
2实践活动：面积少第10—11页
教学目标：
1学生熟悉生活情境中初步认识负数知道负数正数读写方法知道0正数负数正数0负数0
2学生初步学会负数表示日常生活中简单问题体会数学日常生活中简单联系
3通学生实践操作学生初步体会化难易化繁简解决问题策略面学边形面积计算做准备
教学重点：正数负数意义
教学难点：理解0正数负数
课时安排：3课时
（1）认识负数意义
教学容：p12完成第3页练练练第1~5题
教学目标：
1现实情境中解负数产生背景理解正负数零意义掌握正负数表达方法2正负数描述现实生活中现象温度收支海拔高度等具相反意义量3体验数学日常生活密切相关激发学生数学兴趣
教学重点：现实情境中理解正负数零意义
教学难点：正负数描述生活中现象
教学准备：温度计挂图等
教学程：
谈话导入：
通复知道节课学什？（板书：负数）
说前认识数？（然数数分数）
分举例指出：常见然数数特殊标记数点分数特殊标记分数线知道负数什特殊标记？（负号类似减法）
二学例1：
1知道天高温度？温度计找温度？
介绍温度计：（1）℃℉中国摄氏度单位℃℉华士度欧美国家（2）0界0面温度表示零0面温度表示零（3）刻度注意格格分表示少度？
温度计找表示35℃刻度
知道什时候0℃？（水冰混合物）
知道太仓年中低温度？（零5度左右）温度计找？
分写出三温度：0℃强调温度零35℃写成+35℃零5度应该写成—5℃
读读：正35负5
分说说3温度感受
2完成试试：
写出面温度计显示气温少摄氏度读读
零度学生会正确注意指导
3完成第3页第2题图写写读读
简单介绍关赤道北极南极知识
4完成第6页第4题：
先指名说说三条鱼分处方选择合适温度选择学生说说选择理
5读第7页第5题学生说说体会
6完成第6题分温度计表示4季节温度加强指导检查
三学例2：
1出示例2图片介绍海面海拔基知识
学生指指珠穆朗玛峰高度里里补充：新测量数变化兴趣学查查
指指吐鲁番盆海拔
指出：两方高海面+8848米表示低海面155米表示
理解说说样记录什处？
2完成第6页第1题：正数负数表示面海拔高度
读读第2题海拔高度高海面低海面
三认识正负数意义：
1温度零零海拔高低海面正数负数表示
黑板数正数？负数？
话说说样数正数？样数负数？
0呢？什？
2完成第3页第1题先读读数填入相应圈
3完成第6页第3题：分写出5正数5负数
四全课结：（略）
(2)认识负数应
教学容：p34例3例4完成第5页练练练第7~10题
教学目标：
1学生盈亏收支升降增减两相反方运动等现实情境中应负数进步理解负数意义
2体验数学日常生活密切两观激发学生数学兴趣
教学重点：应正数负数表示日常生活中具相反意义数量
教学难点：体会两种具相反意义数量
教学准备：直尺等
教学程：
谈话导入：
节课认识负数请话书说样数负数？
正负反义词生活中正相反变化分正负数表示
学生举例（情况）：
1收入支出：果老师月10日1500元工资强调收入记+1500买衣服花300元记？什？吃饭花500元记？……
2转入转出：新学期班转出1转进3表示？
3车车：（第10题）次写出站情况学生说说站什意思？特0结合某站学生说说—3+8实数什变化？……
4楼楼：……
补充楼层第室表示方法等补充：楼房正楼会负楼会会0楼？什？
5东走右走：常见方4东西相反方南相反方果想东走5米记作+5米西走10米记？想？+10米表示什呢？什？
果+10表示南走10米—10米表示什？想？
较话题前面话题：前面正负数般增加减少意思正负数表示相反意思……
结：生活中具相反意思分正负数表示
二学生学课书关练完成桌交流
老师选巡视中发现问题较题全班交流
(3)实践活动面积少
教学容：p10~11
教学目标：
1复面积意义常面积单位长方形正方形面积计算公式初步建立图形等积变形思想
2学生体会转化估计等解决问题策略教学行四边形等图形面积计算做较充分知识准备思想准备
3体验数学生活练数学实价值
教学重点难点：图形进行分解组合分割移拼转化方法
教学准备：学生课前剪图三规图形
教学程：
复面积：
知道节课学什？前学种图形面积？
板书：长方形面积长×宽
正方形面积边长×边长
二分分数数：
1取图1问：长方形正方形？样图形做规图形
1格表示1方厘米知道面积少？
方法：数方格起数数数74格
方法二：分割法指名折折指出折出形状注意两种折法
折块长方形写出求面积算式相加求总面积
较两种方法求结果
类似方法求出图2面积学生完成交流
结：复杂图形分割成长方形正方形分求出面积求出总面积
2移移数数：
取图3交流数方法：说说数格子时候遇什困难？解决？结果少？
观察说说变成长方形？
剪剪拼拼算出拼成长方形面积少？
3数数算算：
（1）出示池塘图观察该池塘边特点说说想求面积？什困难？什办法？
方法：先数整格序标出数字满整格作半格数相加
学生数数完交流结果发现会定误差
指出：曲线围成图形求面积时候会出现定误差正常
（2）观察树叶图什特点？利特点更方便数面积？
学生数完校答案
4估估算算
第126页方格纸描画出左手然刚方法估算出手掌面积
交流：通常学生手掌面积8090方厘米
三全课结：
现知道求较复杂图形面积？
五年级数学教案9
教学目标
1直接方格图数出相关图形面积
2利分割方法较复杂图形转化简单图形较简单方法计算面积
3解决问题程中体会策略方法样性
二重点难点
整点：指导学生图形进行分割学生体会解决问题样性简便性
难点：学生灵活运
三教学程
（）直接揭示课题
1天学毯图形面积请学书P18页请学认真观察幅毯图什特征
2组讨
3汇报：称图形边长14米正方形图案蓝色组成
4副毯图请提出数学问题
（二）探索学新知
1果方格面积表示1方米毯图形面积少呢？
2学生独立解决问题求学生独立思考解决问题样简便样想解决问题方法记录
3组交流讨
4全班汇报
a）直接数重复图编号（数方格法）
b）图形称均分成4份先数出份中蓝色面积4（化整零法）
c）总正方形面积减白色部分面积（减法）
d）中间8蓝色正方形转移四周兰色重叠方变成43×6长方形加43×3正方形（转移填补法）
5师总结求蓝色部分面积方法
（三）巩固练
1第题
（1）学生独立思考求图1面积
（2）说说计算图形面积方法引导学生解满格作半格数
2第二题独立解决班反馈
3第三题
（1）学生独立填空求出组图形面积学生完成班交流反馈答案
（2）学生观察结果说发现
第（1）题4图形面积分1234方数
第（2）题第（1）题进行较第（2）题3图形面积分前面组题前3图形面积半
（四）总结
计算方格图中规图形面积分割直接数减转移填补
四板书设计
毯图形面积
数（数方格法）
均分成4份4（化整零法）
总面积减白色面积（减法）
五教学反思
节课设计讲充分考虑学生体新理念采组合作探索交流教学形式胆猜测积极尝试中寻找解决问题策略情况优化选择
五年级数学教案10
教学目标
1进步理解分数基性质意义掌握约分方法
2促进学生初步形成约分般技技巧约分（约成简分数）正确率90％
教学重难点约成简分数
教学准备：分数卡片口算卡片
教学程
回顾
回顾约分理解情况
突出三点：分子分母公数时约分形式约成简分数
师：什简分数？
说说
二巩固练
师分数卡片判断
1找朋友：找出相等分数（七矮身分数分列分数）
样寻？说说理？
2分数表示面题商？
练十第8题
师：刚刚学分数法关系时会表示2÷8现表示进步啊学魅力
师：写出法算式？
＝（）÷（）＝（）÷（）
说出法算式？
算式间什联系？
3快乐学超市
超市画面快乐套餐1快乐套餐2
快乐套餐1：○○04
计算化简＋
（）填简分数20分＝（）时
快乐套餐23
（分组练组代表汇报整合练十1014题）
4集中练
05化成分数问问分数简分数？会化成简分数？
分母10简分数？
请提出类似问题
课堂作业
练十第9题121314题选2
课练：完成练册相应练
五年级数学教案11
教学目标
()进步理解求均数意义掌握较复杂求均数方法
(二)通题目设计学生进行思想品德教育
(三)培养学生灵活计算力解决实际问题力
教学重点难点
求均数意义较复杂求均数方法
较复杂求均数方法
教学具
教具：电脑软件投影片
学具：判断卡
教学程设计
()复准备
1．口算
①明12书军20书明军均书？
②五(3)班做事28件五(4)班做事36件均班做事少件？③五年级班分成3组投篮球第组投中28第二组投中33第三组投中23均组投中少？
学生解答(列式计算)针第③题提问：
①说出道题问题什？
②求均数必须知道什条件？
③说说样计算？
板书：投中总数÷组数
(二)学新课
1．出示例 1：
五年级班分成3组投篮球第组10投中28第二组11投中33第三组9投中23全班均投中少？
读题学生分组讨思考题(投影片)
①例1准备题③较题目什异？(条件问题两方面考虑)②求全班均投中少必须先知道什条件？
学生回答基础板书：投中总数÷全班总数
教师：投中总数全班总数题目中？办？
②投中总数全班总数知道样求全班均投中少？
尝试列式然讨订正
板书：
(1)全班投中少？
28＋33＋2384()
(2)全班少？
10＋11＋930()
(3)全班均投中少？
84÷3028()
教师：综合算式样列？(学生试列式讨订正)
板书：(28＋33＋23)÷(10＋11＋9)28()
答：全班均投中28
教师：例1准备题③发现解答方法什异？什会出现种情况？
2．出示例2：(投影片)
表五年级二班3组投中篮球情况统计表全班均投中少？(数保留位数)
教师：例2例1较什异？
明确：例1例2问题样已知条件
教师：求全班均投中少知道什条件？(学生试做然说出列式思路充分讨果意见互相交换弄清样)
板书：
(1)全班投中少？
2．5×12＋3×11＋32×1095()
学生完成
(2)全班少？
________________________
(3)全班均投中少？
________________________
答：全班均投中________
教师：列出综合算式？
板书：(25×12＋3×11＋32×10)÷(12＋11＋10)
讨：例2例1什？解答时应该注意什问题？
教师：求均数时时时需根具体情况取似值
(三)巩固反馈
1．做做：
亮读书前4天均天625页3天均天8页亮星期均天少页？(先说思路列式计算)
2．判断正误说明理
①李加工批零件前2时加工283时加工36均时加工少？
[ ]
A．(28＋36)÷(3＋2)
B．(28 × 2＋36 × 3)÷(3＋2)
C．(28＋36)÷2
②辆汽车甲开乙前5时均时行60千米3时均时行56千米辆汽车甲开乙均时行驶少千米？
[ ]
A．(60＋56)÷(5＋3)
B．(60＋56)÷2
C．(60×5＋56×3)÷(5＋3)
(四)课堂总结(学生总结)
教师：解答求均数应题应注意问题？
①明确问题求什均数
②总数量÷总份数均数
(五)布置作业 课P15：12345
课堂教学设计说明
节课较简单求均数应题基础进行重点学生理解巩固均数意义求均数应题解题思路方法中加权算术均数计算方法难点通准备题例1突出重点学生掌握求均数方法时培养学生分析较力学生充分讨尝试例2培养学生独立解答问题力突破难点
节新课教学分三部分
第部分教学例1加深均数应题解题方法理解分3层
第层：准备题例1找出异点
第二层：问题出发找出解决问题方法
第三层：列出分步综合算式
第二部分：教学例2强调根题意确定算法分3层
第层：出示例2审题找出例1异点
第二层：分组讨解题方法
第三层：列出分步综合算式
第三部分：例1例2找出异点加深均数应题解题方法理解
板书设计(略)
五年级数学教案12
教学理念：
学生广泛探究时空中明等轻松愉悦氛围里应已知识验通预质疑问难释疑解惑合作交流理解掌握方程意义知道等式方程方程解解方程间关系进行辨析学会方程表示简单情境中等量关系提高观察力分析力解决实际问题力初步建立分类思想进步感受数学生活间密切联系
教学程：
课前探疑
学生课前认真预课文容通探究合作交流感知课容提出疑难问题
二课始集疑
1揭题
2集疑：学课前进行认真预现请学预中没解决需节课请老师学帮助解决问题提出
渡：刚问题提非常节课重点解决问题解决问题前先请学认识件物体
三课中释疑
认识天：课件出示天学说天作法
认识等式
1演示课件 写出式子
左边放二40克物体右边放50克法码时天样？
数学式子表示时候现象？ 40＋50＜100
左边放30克物体时天样？
式子表示时候现象？ 40+50+30>100
左边30克物体换成10克时天样
式子表示时候现象？ 40+50+10100
左边10克50克物体换成未知时天样
式子表示时候现象？ 40+X<100
左边未知物体换成未知时天样
式子表示时候现象？ 40+X100
左边物体换成二未知右边加50克砝码时天样
式子表示时候现象？ X + X150
2分类
刚写出式子家式子统标准分类？请组讨什样标准分？分类结果写卡片
展示学分类说说什标准分？
师：标准分类结果刚学分类正确解决刚学提出问题天研究种分法（分成等式等式两类）
3理解概念
师：什分？发现类式子什特点？ 左右两边相等
揭示：样表示左右两边相等式子做等式（板书：等式）
谁举例子说说什等式？
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面收集五年级数学教案12篇 学五年级教案数学供家赏析
五年级数学教案1
教学容：冀教版数学五年级册第4647页
教学目标：
1结合具体问题历四舍五入法求商似值程
2掌握四舍五入法求商似值方法根求取商似值
3积极参数学活动求商似值兴趣体会取商似值现实问题联系
教学程：
创设情境
师生话知道然灾害然灾害发生时战斗第线常发生事情引出少先队员慰问解放军问题情境
（设计意图：丰富学生然常识激发学生热爱解放军情感然引出送果篮问题体会数学生活联系）
二计算
1提出均果篮中少钱水果问题鼓励学生试着竖式算算
（设计意图：学生已知识背景探索初步体验商数位数特程激发学兴趣）
2交流计算情况计算出位数学生汇报计算结果教师板书学生体验商数位太啦
（设计意图：展示计算结果学生感受计算结果样化进步体验商数位数特产生求知需求商似值基础）
3学生计算器计算然观察计算结果说说发现什确信1587
（设计意图：计算器计算满足学生奇心求知欲形成识）
三求似值
1教师说明四舍五入法取商似值提出问题鼓励学生充分发表意见
（设计意图：激发学生生活验学生充分交流想法机会学生体会取商似值现实问题联系面求取商似值作铺垫）
2师生完成158÷7商保留两位数保留位数保留整数取商似值
（设计意图：利学生四舍五入法求整数积似值已知识验取商似值）
3学生读书取商似值方法然鼓励学生语言说说求商似值学生充分表达说法机会
（设计意图：学生历求商似值阅读方法概念基础话表述求商似值方法知识化发展学生语言表达力）
四课堂练
学生独立完成练
教学反思：
五年级数学教案2
教学容：课第99页例8练十九36题
教学求：1学生理解循环数限数限数概念循环数循环数似值表示法中商知道限数限数区学生受辩证唯物义启蒙教育
教具准备：黑板
教学程：
复：
谁算快
第组：169÷26 583÷11
第二组：1÷35 86÷11
两数相时会出现两种情况第组题第二组等号面商该样写呢？
二新授
1出示例8挂图说说图中知道信息？
学生根问题尝试列式计算截取商似值
300÷45≈？）
3组讨：样取似值合理？（6）
4：根题求四舍五入方法取似值合理合适似数67果买7超300元
完成试试
（1）学生独立完成练
（2）讨：谁想法合理？
（3）根题求四舍五入方法取似值合理合适似数98河8次剩6需船送次
综合练
1做练十九第3题造球卫星时约运行30000千米架超音速飞机时约飞行2千米算算卫星运行速度约架飞机少倍？（数保留整数）根商变规律先30000÷2转化成300÷22进行计算
2练十九45题
重点指导学生根具体问题情境合理方法求出商似值
3练十九第6题
阅读知道？
阅读交流阅读认识
五年级数学教案3
教学目标
1 正方形拼长方形活动中体会找数数方法
培养条理思考惯
2 1100然数中找出某然数数
二 重点难点
找数方法
三 教学程
（） 游戏引入新课
1
①12
②学交流
2
1×12 12＝3×4
＝2×6 12＝4×3
12＝６×2 12＝12×1
312数
4 总结：
①12全部数：1234612
②体会找数数方法
5 练：样方法分找出915全部数
（二） 练巩固加深理解
纸化备课教学设计
1 练练1填空
2 第2题：学生找找18数21数
符号作记号然学生说说找数方法说说数18数21数
3 第3题：利数形结合进步体会找数方法
4 第5题：引导学生找数方法进481×482×243×164×126×8481010种装法行12排4行行4372数两种装法
（三） 总结
四 板书设计
找数
1×12 12＝3×4
＝2×6 12＝4×3
12＝６×2 12＝12×1
12全部数：1234612
教学反思
通节课教学学生初步掌握找数方法具体实施时难正确出结果出结果书写规范：483×166×81×484×122×2448全部数：14822434681216定序书写找数时候准确练中应时纠正
五年级数学教案4
分享目标：
1通学生交流课程纲解学期数学学课程容课程目标课程评价
2通解教师学生评价方法激发学生学动性
二分享重点：
解学期学容评价方法
三分享难点：
通分享课程纲明确学目标
四分享程：
（）谈话导入
师：学天开学第课家新课老师学已迫开始翻阅新书天节课老师学起交流熟悉学期学新知识
（二）解学容明确学目标
1解册书七单元单元容题
师：学期数学课学数学五年级册书陪伴度书七单元容概三四月时间学完容面走进书中吧
2解单元容（学生先通翻阅找出单元重点老师总结适根学生发言总结）
（1）数代数（领域划分）
第单元分数法学生单元学中结合具体情境操作活动中探索理解分数法意义探索掌握分数法计算方法正确计算解决简单分数法实际问题体会数学生活密切联系
第三单元分数法学生单元学中结合具体情境助操作活动探索理解分数法意义助图形语言探索分数法计算方法正确计算解倒数含义求数倒数应方程解决关分数法实际问题体会数学生活密切联系
第五单元分数混合运算学生单元学中理解分数混合运算运算序够正确进行分数混合运算理解整数运算律分数运算中样适结合实际情境解决简单分数混合运算实际问题体会分数混合运算现实生活中广泛应结合具体情境运方程解决关分数混合运算实际问题
第六单元百分数学生单元学中历实际情境中抽象出百分数程体会引入百分数必性理解百分数意义会正确读写百分数运百分数表示事物探索数分数百分数间关系进行百分数数分数间互化会解决关百分数简单实际问题（包括运方程解决关问题）感受数学现实生活中应价值体会数学学中乐趣
(2)空间图形：
第二单元长方体（）学生单元学中通观察操作等认识长方体正方体基特征知道长方体正方体展开图结合具体情境探索掌握长方体正方体表面积计算方法解决生活中简单问题历展开折叠寻找规律等活动发展空间观念探索规律力
第四单元长方体（二）学生单元学中通操作活动解体积（包括容积）含义认识体积（包括容积）单位（米3分米3厘米3升毫升）会进行单位间换算感受1米31分米31厘米31升1毫升实际意义探索掌握长方体正方体体积计算方法解决简单实际问题探索某规物体体积测量方法观察操作等活动中发展动手操作力空间观念
（3）统计概率：
第七单元统计学生单元学中历收集数整理数分析数程体会统计作发展统计观念通实例认识扇形统计图解扇形统计图特点作根需选择条形统计图折线统计图扇形统计图直观效表示数通实例理解中位数众数意义会求组数中位数众数解释结果实际意义根具体问题选择适统计量表示组数特征报刊杂志等媒体中意识获数信息读懂简单统计图表
（4）综合应：
册教材安排两专题性综合应数学生活数学购物旨综合运学知识解决某生活领域实际问题时具体容学中安排某综合运知识解决简单实际问题活动学生事活动中综合运学知识方法解决实际问题感受数学日常生活中作获初步数学活动验方法发展解决问题运数学进行思考力感受数学知识间相互联系体会数学作伴合作交流程中发展数学学兴趣信心
（5）整理复：
教材安排两整理复整理复改变单纯做题模式注重发展学生反思意识整理复分成三部分：学容整理提出数学问题尝试解答练题目
学什栏目目鼓励学生学知识进行回顾反思运列表采形式学容进行简单梳理
运学知识提出相关数学问题尝试解决问题目培养学生提出问题解决问题力解决问题程中加深学知识理解回顾学程中`体会进步
3解课程目标（学生整解够需老师加说明解释）
（1）结合具体情境理解分数法意义掌握计算法正确熟练计算
（2）掌握长方体正方体特征认识展开图形状理解掌握长方体正方体表面积含义正确计算
（3）理解倒数意义掌握分数法计算法熟练计算
（4）认识理解物体体积概念认识常体积容积单位（立方米立方分数立方厘米升毫升）够掌握单位间进率换算掌握长方体正方体体积计算方法
（5）掌握分数法法数量关系运知识技解决简单数学问题
（6）理解百分数意义正确熟练进行数分数百分数互化正确解答百分数应题
（7）认识条形统计图折线统计图扇形统计图特点懂中位数众数意义针具体问题选择
（8）通实践活动体验数学日常生活密切联系培养学生数学应意识动手操作力
4交流方法轻松学
师：更实现课程目标家想想办法应该采取方法帮助效达成目标呢？
提出学建议
(1)课前预
预方法：明天学什容否天学知识解决懂方画记号尝试做二道题里困难……
(2)课整理
养成先复天学知识做作业学容加整理惯
(3)课堂听讲
仔细教师操作演示表情手势二全神贯注听老师提问点拨纳学发言三积极思考联想四踊跃发表想法困惑应发问敢质疑
（4）检查验算
养成做完道题时认真检查验算惯
5交流评价方法促进学信心
家日常学中发现进步老师专门制定套评价方案评价学学起吧
（1）作业评价
作业完全正确学生子优稍差良差点合格
字写端正会A稍差B
（2）考试评价
满分盖3数学星90分盖2数学星成绩进步样盖1数学星
外书写评价容次卷面整洁附加2分
（3）帮带评价
进生配备老师负责教学务完成进行奖励制度老师学生时订正作业学生老师盖数学星
5加油鼓励树立信心
请学说句鼓励话气吧
鼓励话记录课首页断句话鞭策
五年级数学教案5
教学容：分数法
教学目标：
1学生理解掌握分数法关系分数表示两整数相商
2运分数法关系探索假分数带分数互化方法
3培养学生动手操作观察较纳力
4培养学生团结合作关心先等优良品质
教学重点：理解掌握分数法关系
教学难点：理解分数商ab(b≠0)意义
教学具准备：教学课件3张完全相圆剪刀
教学程：
设置疑问揭示课题
1请学计算面题商分类？
36÷6 6 4÷508 80÷516
3÷7 5÷1005 4÷9
然引导学生纳分类：
36÷6 680÷516商整数
4÷5085÷1005商限数
3÷74÷9商循环数
2师指出：两然数相整时候商分数表示天学部分容：分数法（板书：分数法）
二创设情境引导探索
1创设情境引入关系
师：六童节年童节学校组织全校师生开展野游活动野外班级单位开展联欢活动前天班刘老师想买食品做粗略计划知道买东西具体分没计算家愿意老师起做详细计划？
生：愿意
师：家起吧
师：请班级次活动准备食品：
食品名称食品数量班级数均分数量
苹果4047 40÷47
饮料39瓶47 39÷47
花生8千克47 8÷47
面表格里商整数商表示数表示否形式分数表示呢？等学完节课学然会找答案
2层层深入感知关系
师：想调查谁生日？指名学说说生日时候必须买什食品？（生：蛋糕）买蛋糕吃爸爸妈妈起吃？
师：学愿意帮xxx学分分蛋糕？
生：愿意
师：出示例题：蛋糕均分3均分少？师：时应该什作单位1？
蛋糕均分成份？
样列式？（指名口述算式）
1÷3
师：家出练计算商少？（数表示）
生：0333…
课件显示：1÷30333…
师：商数表示太麻烦分数表示呢？
请家屏幕家蛋糕分？
生：
师：面算式1÷3商分数表示：1÷3（）
（2）现组讨：1÷3中发现整数法中数数数中分子分母存着什样关系？
（3）讨完毕指名学代表组总结：学生口述程中教师出示课件：数÷数
（4）师：现家会分数表示整数法商家前面表格中数分数表示？
生：会
师出示：40÷47？39÷47？8÷47？
3巩固关系
师：六联欢时候算买3张非常吃萨饼想班刘老师两名学期进步学AB分享家帮合理分？
生：想
师：家问题：想3张饼均分4分3张饼分呢？
①议议：讨分分法？（学充分考虑说说想法）
②剪剪：想组行动请学组单位出事先准备三完全样圆形剪刀剪剪分四份摆桌子
③拼拼：分请学取份拼起饼分？
④列列：样算式表示分饼数量关系？谁会列式？
⑤算算：师指名学板演算式：3÷4（张）
答：分张
请板演学说说根什样写？
⑥果分字母ab表示法算式中数数分数法种关系样表示？
学生回答师板书：a÷b (b≠0)
师：家考虑：里ab否然数？什？
生：里b≠0
师：左侧b≠0右侧b否0？什？
师：讨完教师红色粉笔标：b≠0
（引导学生懂：法中数零分数中分母零）
三总结提升纳关系（师生完成）
1学生说说分数法联系：分子相法中数分母相法中数分数线相法中号
2判断：分数法法分数句话？
（教师总结：分数法联系区法种运算分数数）
四拓展延伸发展力
1填空：7÷13 （）÷（）
（）÷9 （）÷26
2分数表示面式商
3÷4 7÷12 16÷49 25÷24 12÷25 36÷57 30÷37 33÷78
7÷13 74÷14 77÷13 78÷97
34方米圆形花坛分成相5块块少方米？（分数表示）
4六联欢时候家会带爱吃食品愿意学品尝？果愿意话请说说算编道符合节课学容题目说家听听？
五情感教育教书育
学刚听家种算感欣慰学算吃分家起享盼着六童节时会准备吃礼物家起分享？愿学学生活中互相关心团结友爱亲兄妹班级成温暖班级体
板书设计：
分数法
a÷b (b≠0)
3÷4（张）
答：分张饼
五年级数学教案6
教学容：
书第54——55页趣测量试试第12题
教学目标：
1知识技：结合具体活动情境历测量石头试验程探索规物体体积测量方法
2程方法：实践探究程中尝试种方法解决实际问题
3情感态度价值观：观察操作中发展学生空间观念
教学重点：
种方法解决实际问题
教学难点：
探索规物体体积测量方法
教学准备：
规石头长方体正方体透明容器水
教学程：
导入新课
师：学已学会计算长正方体体积现老师里东西帮测量出体积
老师出示准备规石快
师：石块什形状(规)
什石块体积
什困难
二教学新知
1测量石块体积
(1)组讨方案
师：直接公式计算出石块体积办呢什方法
(2)组制定方案
(3)实际测量
方案：找长方体形状容器里面放定水量出水面高度石头沉入水中次量出水面高度时计算水面升高厘米底面积×高计算出升高体积分计算放入石头前体积放入石头总体积差
师：什升高部分水体积石块体积
方案二：石头放入盛满水容器中溢出水倒入刻度量杯中然直接读出水体积石头体积
师：什会水溢出
两种方案实际规石头体积转化成测量计算水体积学生说出石块占空间石块体积
1实际应
长方体容器底面长2分米宽15分米放入土豆水面升02分米土豆体积少
(1)读题理解题意
(2)分析：想
(3)学生尝试独立解答
(4)集体反馈订正
学生运探索活动中测量方法升高水体积等土豆体积然底面积×高方法计算2×15×0206(立方分米)
三课堂结
学节课学什感受体会什提高
作业设计：
1书第55页第2题
题引导学生开展测量规物体体积活动粒黄豆较先测量100粒黄豆体积计算出粒黄豆体积
2学生找实物测量出体积
板书设计：
趣测量
方案：
方案二：
底面积×高方法计算
2×15×0206(立方分米)
五年级数学教案7
教学目标
1．学生初步理解方程方程解解方程含义．
2．初步掌握解简易方程方法会检验．
教学重点
学生初步掌握解方程方法书写格式．
教学难点
帮助学生建立方程概念会应．
教学设计
复准备
（）口算面题．
30＋＝50 2＝10
（二）列式．
1．支钢笔 元2支钢笔少元？
2． 4．
二新授教学
（）方程意义
1．介绍天
架天称物品重量．天指针指标尺中间时表示天衡天两端重量相等．
2．引出方程
（1）出示图片：天1
教师提问：天衡？说明什？谁会等式表示？
（2）出示图片：天2
教师提问：请学观察天衡说明什？样式子表示？
教师板书：20＋？＝100
教师说明：未知数？果 表示写成20＋ ＝100．
（3）出示图片：篮球
教师提问：幅图什意思？样含未知数等式表示？
教师板书：
3．方程意义．
教师提问：观察面三等式回答问题．三等式什相点点？
相点：相等式子．
点：第等式含未知数第二第三等式含未知数．
教师板书：象种含未知数等式方程．
教师强调：含未知数等式
4．思考：方程等式间底什关系呢？
（1）出示图片：等式方程
（2）结：方程等式等式定方程．
（二）教学例1
1．方程解
教师提问： 中 等少时方程左边右边相等？
中 等少时方程左边右边相等？
教师说明：方程左右两边相等未知数值做方程解．
： 方程 解
方程 解
2．解方程
教师板书：求方程解程做解方程．
3．教学例1
例1．解方程 －8＝16
（1）教师提问：解方程先写什？根什计算？
（2）教师板书：
解：根减数等减数加差
（3）样检查解方程否正确？
检验： 代入原方程
左边 右边
左边右边
原方程解．
4．讨：方程解解方程什区？
三课堂结
天学知识？什方程？方程解解方程什区？
四巩固练
（）填空
1．含未知数做方程．
2．方程左右两边相等做方程解．
3．求方程解解方程．
4．面式中等式
五年级数学教案8
教学容：
1认识负数：教材第1—6页例1—例4练
2实践活动：面积少第10—11页
教学目标：
1学生熟悉生活情境中初步认识负数知道负数正数读写方法知道0正数负数正数0负数0
2学生初步学会负数表示日常生活中简单问题体会数学日常生活中简单联系
3通学生实践操作学生初步体会化难易化繁简解决问题策略面学边形面积计算做准备
教学重点：正数负数意义
教学难点：理解0正数负数
课时安排：3课时
（1）认识负数意义
教学容：p12完成第3页练练练第1~5题
教学目标：
1现实情境中解负数产生背景理解正负数零意义掌握正负数表达方法2正负数描述现实生活中现象温度收支海拔高度等具相反意义量3体验数学日常生活密切相关激发学生数学兴趣
教学重点：现实情境中理解正负数零意义
教学难点：正负数描述生活中现象
教学准备：温度计挂图等
教学程：
谈话导入：
通复知道节课学什？（板书：负数）
说前认识数？（然数数分数）
分举例指出：常见然数数特殊标记数点分数特殊标记分数线知道负数什特殊标记？（负号类似减法）
二学例1：
1知道天高温度？温度计找温度？
介绍温度计：（1）℃℉中国摄氏度单位℃℉华士度欧美国家（2）0界0面温度表示零0面温度表示零（3）刻度注意格格分表示少度？
温度计找表示35℃刻度
知道什时候0℃？（水冰混合物）
知道太仓年中低温度？（零5度左右）温度计找？
分写出三温度：0℃强调温度零35℃写成+35℃零5度应该写成—5℃
读读：正35负5
分说说3温度感受
2完成试试：
写出面温度计显示气温少摄氏度读读
零度学生会正确注意指导
3完成第3页第2题图写写读读
简单介绍关赤道北极南极知识
4完成第6页第4题：
先指名说说三条鱼分处方选择合适温度选择学生说说选择理
5读第7页第5题学生说说体会
6完成第6题分温度计表示4季节温度加强指导检查
三学例2：
1出示例2图片介绍海面海拔基知识
学生指指珠穆朗玛峰高度里里补充：新测量数变化兴趣学查查
指指吐鲁番盆海拔
指出：两方高海面+8848米表示低海面155米表示
理解说说样记录什处？
2完成第6页第1题：正数负数表示面海拔高度
读读第2题海拔高度高海面低海面
三认识正负数意义：
1温度零零海拔高低海面正数负数表示
黑板数正数？负数？
话说说样数正数？样数负数？
0呢？什？
2完成第3页第1题先读读数填入相应圈
3完成第6页第3题：分写出5正数5负数
四全课结：（略）
(2)认识负数应
教学容：p34例3例4完成第5页练练练第7~10题
教学目标：
1学生盈亏收支升降增减两相反方运动等现实情境中应负数进步理解负数意义
2体验数学日常生活密切两观激发学生数学兴趣
教学重点：应正数负数表示日常生活中具相反意义数量
教学难点：体会两种具相反意义数量
教学准备：直尺等
教学程：
谈话导入：
节课认识负数请话书说样数负数？
正负反义词生活中正相反变化分正负数表示
学生举例（情况）：
1收入支出：果老师月10日1500元工资强调收入记+1500买衣服花300元记？什？吃饭花500元记？……
2转入转出：新学期班转出1转进3表示？
3车车：（第10题）次写出站情况学生说说站什意思？特0结合某站学生说说—3+8实数什变化？……
4楼楼：……
补充楼层第室表示方法等补充：楼房正楼会负楼会会0楼？什？
5东走右走：常见方4东西相反方南相反方果想东走5米记作+5米西走10米记？想？+10米表示什呢？什？
果+10表示南走10米—10米表示什？想？
较话题前面话题：前面正负数般增加减少意思正负数表示相反意思……
结：生活中具相反意思分正负数表示
二学生学课书关练完成桌交流
老师选巡视中发现问题较题全班交流
(3)实践活动面积少
教学容：p10~11
教学目标：
1复面积意义常面积单位长方形正方形面积计算公式初步建立图形等积变形思想
2学生体会转化估计等解决问题策略教学行四边形等图形面积计算做较充分知识准备思想准备
3体验数学生活练数学实价值
教学重点难点：图形进行分解组合分割移拼转化方法
教学准备：学生课前剪图三规图形
教学程：
复面积：
知道节课学什？前学种图形面积？
板书：长方形面积长×宽
正方形面积边长×边长
二分分数数：
1取图1问：长方形正方形？样图形做规图形
1格表示1方厘米知道面积少？
方法：数方格起数数数74格
方法二：分割法指名折折指出折出形状注意两种折法
折块长方形写出求面积算式相加求总面积
较两种方法求结果
类似方法求出图2面积学生完成交流
结：复杂图形分割成长方形正方形分求出面积求出总面积
2移移数数：
取图3交流数方法：说说数格子时候遇什困难？解决？结果少？
观察说说变成长方形？
剪剪拼拼算出拼成长方形面积少？
3数数算算：
（1）出示池塘图观察该池塘边特点说说想求面积？什困难？什办法？
方法：先数整格序标出数字满整格作半格数相加
学生数数完交流结果发现会定误差
指出：曲线围成图形求面积时候会出现定误差正常
（2）观察树叶图什特点？利特点更方便数面积？
学生数完校答案
4估估算算
第126页方格纸描画出左手然刚方法估算出手掌面积
交流：通常学生手掌面积8090方厘米
三全课结：
现知道求较复杂图形面积？
五年级数学教案9
教学目标
1直接方格图数出相关图形面积
2利分割方法较复杂图形转化简单图形较简单方法计算面积
3解决问题程中体会策略方法样性
二重点难点
整点：指导学生图形进行分割学生体会解决问题样性简便性
难点：学生灵活运
三教学程
（）直接揭示课题
1天学毯图形面积请学书P18页请学认真观察幅毯图什特征
2组讨
3汇报：称图形边长14米正方形图案蓝色组成
4副毯图请提出数学问题
（二）探索学新知
1果方格面积表示1方米毯图形面积少呢？
2学生独立解决问题求学生独立思考解决问题样简便样想解决问题方法记录
3组交流讨
4全班汇报
a）直接数重复图编号（数方格法）
b）图形称均分成4份先数出份中蓝色面积4（化整零法）
c）总正方形面积减白色部分面积（减法）
d）中间8蓝色正方形转移四周兰色重叠方变成43×6长方形加43×3正方形（转移填补法）
5师总结求蓝色部分面积方法
（三）巩固练
1第题
（1）学生独立思考求图1面积
（2）说说计算图形面积方法引导学生解满格作半格数
2第二题独立解决班反馈
3第三题
（1）学生独立填空求出组图形面积学生完成班交流反馈答案
（2）学生观察结果说发现
第（1）题4图形面积分1234方数
第（2）题第（1）题进行较第（2）题3图形面积分前面组题前3图形面积半
（四）总结
计算方格图中规图形面积分割直接数减转移填补
四板书设计
毯图形面积
数（数方格法）
均分成4份4（化整零法）
总面积减白色面积（减法）
五教学反思
节课设计讲充分考虑学生体新理念采组合作探索交流教学形式胆猜测积极尝试中寻找解决问题策略情况优化选择
五年级数学教案10
教学目标
1进步理解分数基性质意义掌握约分方法
2促进学生初步形成约分般技技巧约分（约成简分数）正确率90％
教学重难点约成简分数
教学准备：分数卡片口算卡片
教学程
回顾
回顾约分理解情况
突出三点：分子分母公数时约分形式约成简分数
师：什简分数？
说说
二巩固练
师分数卡片判断
1找朋友：找出相等分数（七矮身分数分列分数）
样寻？说说理？
2分数表示面题商？
练十第8题
师：刚刚学分数法关系时会表示2÷8现表示进步啊学魅力
师：写出法算式？
＝（）÷（）＝（）÷（）
说出法算式？
算式间什联系？
3快乐学超市
超市画面快乐套餐1快乐套餐2
快乐套餐1：○○04
计算化简＋
（）填简分数20分＝（）时
快乐套餐23
（分组练组代表汇报整合练十1014题）
4集中练
05化成分数问问分数简分数？会化成简分数？
分母10简分数？
请提出类似问题
课堂作业
练十第9题121314题选2
课练：完成练册相应练
五年级数学教案11
教学目标
()进步理解求均数意义掌握较复杂求均数方法
(二)通题目设计学生进行思想品德教育
(三)培养学生灵活计算力解决实际问题力
教学重点难点
求均数意义较复杂求均数方法
较复杂求均数方法
教学具
教具：电脑软件投影片
学具：判断卡
教学程设计
()复准备
1．口算
①明12书军20书明军均书？
②五(3)班做事28件五(4)班做事36件均班做事少件？③五年级班分成3组投篮球第组投中28第二组投中33第三组投中23均组投中少？
学生解答(列式计算)针第③题提问：
①说出道题问题什？
②求均数必须知道什条件？
③说说样计算？
板书：投中总数÷组数
(二)学新课
1．出示例 1：
五年级班分成3组投篮球第组10投中28第二组11投中33第三组9投中23全班均投中少？
读题学生分组讨思考题(投影片)
①例1准备题③较题目什异？(条件问题两方面考虑)②求全班均投中少必须先知道什条件？
学生回答基础板书：投中总数÷全班总数
教师：投中总数全班总数题目中？办？
②投中总数全班总数知道样求全班均投中少？
尝试列式然讨订正
板书：
(1)全班投中少？
28＋33＋2384()
(2)全班少？
10＋11＋930()
(3)全班均投中少？
84÷3028()
教师：综合算式样列？(学生试列式讨订正)
板书：(28＋33＋23)÷(10＋11＋9)28()
答：全班均投中28
教师：例1准备题③发现解答方法什异？什会出现种情况？
2．出示例2：(投影片)
表五年级二班3组投中篮球情况统计表全班均投中少？(数保留位数)
教师：例2例1较什异？
明确：例1例2问题样已知条件
教师：求全班均投中少知道什条件？(学生试做然说出列式思路充分讨果意见互相交换弄清样)
板书：
(1)全班投中少？
2．5×12＋3×11＋32×1095()
学生完成
(2)全班少？
________________________
(3)全班均投中少？
________________________
答：全班均投中________
教师：列出综合算式？
板书：(25×12＋3×11＋32×10)÷(12＋11＋10)
讨：例2例1什？解答时应该注意什问题？
教师：求均数时时时需根具体情况取似值
(三)巩固反馈
1．做做：
亮读书前4天均天625页3天均天8页亮星期均天少页？(先说思路列式计算)
2．判断正误说明理
①李加工批零件前2时加工283时加工36均时加工少？
[ ]
A．(28＋36)÷(3＋2)
B．(28 × 2＋36 × 3)÷(3＋2)
C．(28＋36)÷2
②辆汽车甲开乙前5时均时行60千米3时均时行56千米辆汽车甲开乙均时行驶少千米？
[ ]
A．(60＋56)÷(5＋3)
B．(60＋56)÷2
C．(60×5＋56×3)÷(5＋3)
(四)课堂总结(学生总结)
教师：解答求均数应题应注意问题？
①明确问题求什均数
②总数量÷总份数均数
(五)布置作业 课P15：12345
课堂教学设计说明
节课较简单求均数应题基础进行重点学生理解巩固均数意义求均数应题解题思路方法中加权算术均数计算方法难点通准备题例1突出重点学生掌握求均数方法时培养学生分析较力学生充分讨尝试例2培养学生独立解答问题力突破难点
节新课教学分三部分
第部分教学例1加深均数应题解题方法理解分3层
第层：准备题例1找出异点
第二层：问题出发找出解决问题方法
第三层：列出分步综合算式
第二部分：教学例2强调根题意确定算法分3层
第层：出示例2审题找出例1异点
第二层：分组讨解题方法
第三层：列出分步综合算式
第三部分：例1例2找出异点加深均数应题解题方法理解
板书设计(略)
五年级数学教案12
教学理念：
学生广泛探究时空中明等轻松愉悦氛围里应已知识验通预质疑问难释疑解惑合作交流理解掌握方程意义知道等式方程方程解解方程间关系进行辨析学会方程表示简单情境中等量关系提高观察力分析力解决实际问题力初步建立分类思想进步感受数学生活间密切联系
教学程：
课前探疑
学生课前认真预课文容通探究合作交流感知课容提出疑难问题
二课始集疑
1揭题
2集疑：学课前进行认真预现请学预中没解决需节课请老师学帮助解决问题提出
渡：刚问题提非常节课重点解决问题解决问题前先请学认识件物体
三课中释疑
认识天：课件出示天学说天作法
认识等式
1演示课件 写出式子
左边放二40克物体右边放50克法码时天样？
数学式子表示时候现象？ 40＋50＜100
左边放30克物体时天样？
式子表示时候现象？ 40+50+30>100
左边30克物体换成10克时天样
式子表示时候现象？ 40+50+10100
左边10克50克物体换成未知时天样
式子表示时候现象？ 40+X<100
左边未知物体换成未知时天样
式子表示时候现象？ 40+X100
左边物体换成二未知右边加50克砝码时天样
式子表示时候现象？ X + X150
2分类
刚写出式子家式子统标准分类？请组讨什样标准分？分类结果写卡片
展示学分类说说什标准分？
师：标准分类结果刚学分类正确解决刚学提出问题天研究种分法（分成等式等式两类）
3理解概念
师：什分？发现类式子什特点？ 左右两边相等
揭示：样表示左右两边相等式子做等式（板书：等式）
谁举例子说说什等式？
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