| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结个人简历事迹材料租赁合同演讲稿项目管理职场社交

梦游天姥吟留别学案统编版高中语文必修上册第三单元

幸***在

贡献于2022-09-08

字数:1886

梦游天姥吟留导学案
导学基础知识
1作者简介
李白(701762)字 号 国古代伟 诗誉 作品收入 诗抒情表现出蔑视权贵傲岸精神民疾苦表示情善描绘然景色表达祖国山河热爱诗风雄奇豪放想丰富语言流转然音律谐变善民间文艺神话传说中吸取营养素材构成特瑰玮绚烂色彩达盛唐诗歌艺术巅峰
李杜: 李杜:

2背景展示
该诗题目作梦游天姥山东鲁诸公天宝三年(744)李白唐玄宗赐金放李白政治次失意离长安杜甫高适游梁宋齐鲁东鲁家中居住时期时东鲁家已颇具规模家中怡情养性度时光李白没做安定灵魂更高远追求离东鲁家园次踏漫游旅途首诗告东鲁诸公时作时李白政治遭挫折愤怨郁结怀诗末发出样激越呼声

3文体知识
诗歌文体吟
吟古典诗歌种名称赞颂意思例谦石灰吟李白梁甫吟韦庄秦妇吟孟郊游子吟等

二巩固练
1补写出列句子中空缺部分
(1)梦游天姥吟留中李白梦游天姥非瀛洲瀛洲 天姥山相
(2)李白梦游天姥吟留文中夸张直接描写天姥山高峻诗句:

(3)李白梦游天姥吟留中 两句助天台山侧面表现天姥山高峻
(4)梦游天姥吟留中具体描写李白月飞度镜湖达剡溪诗句:

(5)李白梦游天姥吟留中 两句描写诗着装束开始登山
(6)李白梦游天姥吟留文中描写山腰见闻诗句:

(7)李白梦游天姥吟留中 两句描写天姥山野兽声毛骨悚然
(8)李白梦游天姥吟留中 两句描写神仙世界出现前天空黑云笼罩水面烟雾迷蒙景象
(9)李白梦游天姥吟留中 两句描写神仙洞府开时突然电闪雷鸣震撼场面
(10)李白梦游天姥吟留中描写电闪雷鸣中 走光辉斑斓神仙世界
(11)李白梦游天姥吟留中 句描写仙穿着七彩仙衣御风景象 句描写仙音乐引导车景象
(12)梦游天姥吟留中梦中进入神仙世界李白首先景象:

(13)李白梦游天姥吟留中直抒胸臆表现诗高洁傲岸蔑视权贵追求性特点诗句:
(14)梦游天姥吟留中  李白美仙境突然惊醒眼前剩觉时枕席产生联想
(15)梦游天姥吟留中李白问东鲁朋友分时返回回答:


2指出列加粗词活类型解释词义
(1) 虎鼓瑟鸾回车 ( )
(2) 栗深林惊层巅 ( )
(3) 云青青欲雨 ( )

3列句子中加点词语解释正确项(  )
A烟涛微茫信难求 信:实 渌水荡漾清猿啼 渌:清澈
B失烟霞 :原 须行骑访名山 须:等
C洞天石扉訇然中开 訇然:形容声音 欲梦吴越 :
D恍惊起长嗟 恍:恍然猛然 迷花倚石忽已暝 暝:天黑夜晚

4安摧眉折腰事权贵中安意义法完全相项( )
A君安项伯 B沛公安? C安广厦千万间 D风雨动安山

5.列诗句中加点词语解释错误项(      ) 
A欲倒东南倾(倒:倒) 
B栗深林惊层巅(栗:……战栗) 
C列缺霹雳(列缺:指闪电列裂) 
D忽魂悸魄动(悸:心惊心跳) 

6白居易位杰出现实义诗关心民心中念农桑苦耳里闻饥冻声调离九江久白居易年送客处建琵琶亭纪念琵琶亭中样副联:
枫叶四弦秋枨触天涯迁谪恨
浔阳千尺水勾留江离情
请联作简赏析琵琶行诗理解感悟联形式表达出




7面某学生申请加入校园文学社封信部分容中三处语体请找出加修改
校园文学社学社团举办活动意义办刊物丰富彩深受学喜爱作名学生决定加入贵社文学造诣读初中时学校刊物发表篇作品贵社接受申请贵社荣耀会积极参贵社组织项活动投稿件请批准请求






文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

下载文档,方便阅读与编辑

文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

需要 2 香币 [ 分享文档获得香币 ]

购买文档

相关文档

梦游天姥吟留别(学生版)(3)

学习目标:1.知人论世,了解关于李白的生平经历及作品创作的时代背景。2.诵读全文,疏通文意,积累重要的文言词语和文学常识。3.理清文章思路,了解文章的写作内容,掌握衬托这一修辞手法。(重点)4.体悟诗歌所表现出的复杂的思想情感。(难点)

一***尘 10个月前 上传207   0

梦游天姥吟留别教案8则

梦游天姥吟留别教案8则  梦游天姥吟留别教(一):  《梦游天姥吟留别》教案  1、技能目标  在朗诵中体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势。  2、知识目标  认识李白,了解李白诗歌深远的影响和好处。  3、情感目标  熟悉诗人当进的写作心境,体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪  重点难点  1、鉴赏雄奇瑰丽、变幻莫测的梦境以及深层含义。  2、感悟李白蔑视权贵、追求自由

四***廷 3年前 上传661   0

高中语文必修上册8.1《梦游天姥吟留别》一等奖创新教学设计

创作背景: 李白早年就有济世的抱负,但不屑于经由科举登上仕途,而希望由布衣一跃而为卿相。因此他漫游全国各地,结交名流,以此广造声誉。唐玄宗天宝元年(742年),李白

悟***3 1年前 上传260   0

华东师大版语文高一下学期《梦游天姥吟留别》练习

一.通假字: 1. 脚著谢公屐 2.列缺霹雳 3.须行即骑访名山 4.安能摧眉折腰事权贵

6***雅 2年前 上传400   0

统编版高中语文必修上册期末备考古诗文填空复习6-7 《梦游天姥吟留别》《登高》练习(含答案)

6、《梦游天姥吟留别》一、重点词填空(横线上为易错书写,括号为需要解释的重点字词)海客谈 ,烟涛微茫信( )难求;越人语( )天姥,云霞明灭或( )可睹。天姥连天向天横,势 ( )五岳掩( )赤城。天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越,一夜飞 镜湖月。湖月照我影,送我至 溪。谢公 处今尚在, 水荡漾 猿啼。脚 谢公 ,身登青云梯。半壁见海

高***本 1年前 上传314   0

5.1《以工匠精神雕琢时代品质》学案—统编版高中语文必修上册第二单元

一、学习目标1、掌握议论文的基础知识。2、把握主要观点,掌握论证方法、论证思路。3、理解“工匠精神”的本质。

夏***子 3年前 上传854   0

《鹊桥仙》学案2020—2021学年统编版高中语文必修上册第八单元

秦观《鹊桥仙》是统编教材高中语文必修上“古诗词诵读”单元中的一首言情词,它依托牛郎织女七夕鹊桥相会的传说创作。七夕节,又名“女儿节”“乞巧节”,是我国传统节日之一,也被称为中国情人节。高中阶段是学生形成正确婚恋观、培养健全人格的关键时期,有的学生沉迷爱情荒废学业,而有的则谈爱色变。

3***猪 3年前 上传1030   0

9.3《声声慢(寻寻觅觅)》教案—统编版高中语文必修上册第三单元

1、 知识与能力:学习鉴赏李清照婉约派词作的风格领略李清照“一切景语皆情语”的写作方法2、过程与方法:反复诵读,背诵体味词的声律之美,品味李清照的语言风格,理解词的思想感情3、情感与价值观:结合词人的生平经历,在词作中的感情

夏***子 3年前 上传591   0

高中语文部编版选择性必修上册第三单元 单元学习导航 学案(word版含答案)

单元学习导航[单元学习目标]人文目标——多样的文化素养目标(1)联系相关历史文化背景,感受小说中展现的不同时代、地域的社会生活和人类心灵,深化对历史、社会、人生的认识;深入了解世界各地不同的民族文化和社会历史风貌,感受人类文化的丰富多彩。(2)把握小说中人物成长的精神轨迹,分析人物的性格特征及典型意义,侧重人物心理描写的赏析,挖掘作品的丰富内涵,深入探索民族心理、时代精神和具有普遍意

高***本 1年前 上传268   0

父母与孩子之间的爱学案高中语文人教版必修第三单元

1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》的基本观点。2、正确认识父爱与母爱,对“爱”进行更深层次的思考。

幸***在 2年前 上传433   0

1.《沁园春·长沙》 导学案(无答案) 统编版高中语文必修上册

1.通过朗读、分析课文,感受革命领袖的伟大革命抱负和豪放胸襟,理解文章作者对国家前途命运的关注.2.学习从语言、意象、情感特点等不同角度欣赏作品,获得审美体验

温***季 3年前 上传1033   0

第三单元公开课一等奖创新教学设计 统编版高中语文选择性必修上册

7 大卫,科波菲尔(节选)/狄更斯 教学目标 语言建构与运用 了解作家查尔斯·狄更斯的生平及小说的创作背景;体会并理解本文环境描写的作用。 思维发展与提升 学习本文综合运用肖像描写、动作描写、心理描写、语言描写等来塑造人物的方法,把握人物的主要特征。

4***1 1个月前 上传167   0

第三单元 公开课一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修上册

单元设计理念 以“文学阅读与写作"任务群的落实为统领,创设语言运用的具体情境,以教材课文的学习为依托,落实课标精神(任务群+人文主题),立足具体学情,秉持“课文讲析无需面面俱到,读写实践务求全面落实”的原则,完成语文必备知识的积累和语文基本技能的训练。 教学目标

4***1 1个月前 上传139   0

高中语文部编版选择性必修中册第三单元 单元学习导航 学案(word版含答案)

单元学习导航悠悠历史长河,多少英雄豪杰,金戈铁马,气吞万里;多少帝王将相,激扬文字,指点江山。有人挥剑沙场,战功赫赫,却只能居人之下,甚至身陷囹圄;有人垂拱而治,虚心纳谏,广施良政,施仁惠于百姓,遂能位及人主。历史是一面镜子,它映照着现实,也预示着未来。了解历史,不忘过去,才能看清前进的方向;尊重历史,以史为鉴,才能更好地走向未来。[单元学习目标]人文目标——历史的现场素养目标(1

高***本 1年前 上传265   0

统编版高中语文-必修上册-《师说》全解-杨树(含答案)

高中语文《师说》全解 TOC \o "1-1" \h \z \u 一、师说原文 - 1 - 二、诗文翻译 - 2 - 三、《师说》基础知识 - 3 - 四、写作背景 - 7 - 五、难点、重点分析 - 8 -

悟***3 9个月前 上传352   0

统编版高中语文必修上册6.《芣苢》《插秧歌》教案

品民生之味  展劳动之美——《芣苢》《插秧歌》教学设计教学目标1.反复诵读诗歌,理解诗歌内容。2.掌握重章叠句、赋等手法。3.领会劳动之乐,体会劳动之美,丰富对劳动生活的认识。4.学会用批判性思维认识劳动,形成正确的劳动观念,传承与发展劳动精神。教学重点:吟诵诗歌、理解内容、把握情感,领会劳动之乐,体会劳动之美。教学难点:深入体会劳动精神的内涵,形成正确的劳动观念。教学方法:情

福***园 11个月前 上传295   0

高中语文部编版选择性必修上册第一单元 单元学习导航 学案(word版含答案)

单元学习导航[单元学习目标]人文目标——伟大的复兴素养目标体会革命志士的革命精神和伟大人格,感受无私无畏的革命精神,继承和弘扬革命文化,获得崇高的体验和革命传统的浸润;理解社会主义先进文化的精神内涵,坚定中华民族伟大复兴的信心。(1)探寻革命精神的价值,结合历史背景研读作品,把握作品内涵,理解作者的创作意图。(2)感受作品中革命志士和英雄人物的艺术形象,领略富有时代特征的语言和创作

高***本 1年前 上传265   0

高中语文部编版选择性必修上册第二单元 单元学习导航 学案(word版含答案)

单元学习导航[单元学习目标]人文目标——百家争鸣素养目标(1)了解先秦诸子百家争鸣的背景,理解先秦诸子原典的人文内涵,思考其思想学说对立德树人、修身养性的现实意义。(2)加深对传统文化之根的理解,继承和弘扬中华优秀传统文化,提升对中华文化的认同感、自豪感,增强文化自信。(3)汲取营养,涵泳心灵,培养君子人格。(1)在熟读成诵的基础上,借助工具书,准确理解重点词句的含义,掌握重点词

高***本 1年前 上传428   0

人教版高中语文必修3第二单元单元导学案及答案

必修3第二单元导学案一、单元目标:1、学习唐代诗歌,注意联系不同时期、不同创作背景和不同的创作风格解读诗歌。2、在理解诗意的基础上,掌握鉴赏诗歌的技巧。二、单元学法指导:1、朗读背诵2、指导学生从诗歌形象、诗歌语言分析作者的思想情感。三、文本知识补充《蜀道难》1.乐府诗歌本诗是一首七言乐府诗。乐府诗是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关,任务是制定乐谱、采集

文***7 4年前 上传1307   0

统编版高中语文必修下册第六单元13.《装在套子里的人》导学案(无答案)

 《装在套子里的人》导学案知识链接:  1、了解作者   安东•巴甫洛维奇•契诃夫(1860—1904),与美国的欧.亨利、法国的莫泊桑并称为世界三大短篇小说巨匠,俄国十九世纪末期批判现实主义作家,以短篇小说和戏剧著称于世。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削,讽刺庸俗腐朽的市侩习气,同情被侮辱与被损害的“小人物”,但局限于表达民主主义和人道主义思

文***7 1年前 上传413   0

13.2《装在套子里的人》学案 统编版高中语文必修下册第六单元(无答案)

《装在套子里的人》优质学案《装在套子里的人》学案学习目标  1、了解作者及写作的时代背景。  2、学习夸张、讽刺的手法。  3、学习通过细节描写表现人物性格的方法。学习重点1、 结合创作背景把握人物形象及主题。2、 别里科夫的形象及其意义。学习难点通过肖像、语言、动作描写来表现人物性格。一、了解作者  安东•巴甫洛维奇•契诃夫(1860—19

福***园 6个月前 上传164   0

13.1《林教头风雪山神庙》学案—统编版高中语文必修下册第六单元

1.了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。3.了解景物描写和细节描写的作用。

6***雅 2年前 上传331   0

2020年统编人教版高中语文必修上册第三单元课后练习课时作业含答案

1.对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是( ) A.“青青子衿,悠悠我心”出自《诗经•郑风•子衿》,原是一首女子思念男子的情诗,曹操用来表达自己对贤才的渴求。B.“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”出自《诗经•小雅•鹿鸣》,原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。

散***辰 3年前 上传709   0

高中语文统编版(部编版)必修 上册第一单元1《沁园春-长沙》群诗整合课

高中语文《沁园春·长沙》群诗整合课 教学目标: 1理解诗歌内容和词作的伟大气魄。 2探究创作手法和词人的个性气质。 3濡染青春豪情,树立远大抱负。 教学重点:探究创作内容、手法和词人个性气质之间的关系。 教学难点:深入体会词作的个性特色 教学方法:诵读法比较法多媒体介入法

4***1 1个月前 上传240   0

2022-2023学年高中语文统编版(2019)必修下册教案:第三单元 9 说“木叶”

教学目标1、学会寻找关键句,准确把握作者观点。2、比较木与树、木叶与树叶在诗歌中不同的意蕴。3、在诗歌鉴赏中,引导学生做一个敏感而有修养的鉴赏者。

4***1 2年前 上传469   0