学语文教师笔15篇
学语文教师笔（）：
语文重交际工具类文化组成部分工具性文性统语文课程基特点语文课程性质新认识语文课教师课文条分缕析弄支离破碎语文课成纯粹工具训练课语文课没思想碰撞心灵触动情感陶冶审美熏陶语文教学文教育功远远没充分发挥语文课受学生欢迎新课程标准情感态度价值观等文性素放教学目标突出位突出语文教育应丰富涵充分展示语文身穷魅力语文面目
注意教学中突出体现语文文性时忽视工具性应语文工具性文性水乳交融语文学科文性工具性相辅相成高度统叶圣陶先生说：语文教学根听说读写听说读写挖掘创新游离听说读写外花样翻新
时语文课堂中做法值反思少教师认新轮语文课程改革削弱基础淡化知识课堂异常重视语文文精神挖掘字词句等基础知识教学没提教师甚认搞教学显落时时教学重视公开课更教出彩添头课堂教学热热闹闹教学形式变化样听朗朗读书声语言文字揣摩品味欣赏优美精彩文段必独分析见解没必训练缺少必积累短短课文学生读起结结巴巴试想果学生连极常字词会读会写写作文错字病句连篇文学感悟力强难表达出果语文课堂长期少听说读写基础知识掌握基技训练想知切活动成会空中楼阁
强调提升学生文素养决削弱学生基语文训练代价应兼顾语文教学文性时扎扎实实抓语文基础知识传授语文基事培养仅教学中真正做语文文性工具性统提升文素养渗透扎实语言文字训练中语文教学梦想境界实现
学语文教师笔（二）：
学语文教学中体现学生体培养学生思维事位学语文教师思考探索研究问题认学语文教学中应做点
善激发学生学兴趣想学生真正成认识实践体提高创新事必须激发学生兴趣始终学生年龄注意力控制力差兴趣激发显更重教师应充分运启发式提问直观教具演示富感染力教学语言灵活样教学方法组织形式文发挥事做游戏表演亚播洒兴奋剂会疲乏学生振奋起进入动求知状态学语文教学中体现学生体培养学生思维事位学语文教师思考探索研究问题
根外成熟验学教学工作中认学语文教学中应做点
善激发学生学兴趣想学生真正成认识实践体提高创新事必须激发学生兴趣始终学生年龄注意力控制力差兴趣激发显更重教师应充分运启发式提问直观教具演示富感染力教学语言灵活样教学方法组织形式文发挥事做游戏表演亚播洒兴奋剂会疲乏学生振奋起进入动求知状态
二引导启发学生带着问题读文学知学生知识少限够真正理解篇课文较困难异常理解课文涵尤困难样需教者巧妙设计问题逐步浅入深课文进行探究
三讲究课堂评价技巧学生提出问题回答问题总期教师赞扬肯定调动学生学进取性动性教师注意课堂评价发展眼光学生善发展学生身闪光点鼓励进行评价学生回答远离标准完全根价值时够发言声音说话口齿站立姿势等方面鼓励次讨较深奥问题时时敢发言学举起手回答引起哄堂笑学坚持话说完点表扬树立信心逐渐取举发言道问必答回答问题效果越越基础差学学中常常处参动参学状态问解答身种提高评价时鼓励进取参学生评价异学性子急爱动没深思熟虑说问时评价重帮忙养成良思维方式惯外根心理学家分析童长期处满足状态会失进取探索欲
学语文教师笔（三）：
阅读关前阅读教学问题原进行较深入思考效进行学语文阅读课教学呢应做点
培养学生良学惯
语文教学程中制定系列制度方法：早读制度图书交换制度方法帮制度方法等样序效开展语文教学活动制度方法完善实施段时间学生学构成良学惯惯天两天够养成需教师动脑筋想办法记刚接手刻教班时阅读教学中求学生读篇课文必须先标节号必须解资料求学生读书时做眼口心动笔墨读书
二学方法教学生新课程标准中提教师教学程中教材处理应教教材转变教材教证明教材材料例子语文教学中教材资料进行类分写记事写景状物说明文古诗哲理性文章等教学程中类型文章学方法教学生例：写记事文章学生步学第步读课文必须解课文写什什事第二步读课文必须解课文叙述序理清课文脉络第三步抓住文中描述物关外貌动作语言神态心理语句反复读体会文章表达感情文中物感情例：写景状物文章学生步学第步读文章解写什资料第二步解写作序观察序第三步读解作者抓住景物什特点写第四步抓住文中重点词句段反复朗读体味感情样教学培养学生语感时提高学生阅读写作事
三动权学生
语文教学中认教师应营造利学生性化活动氛围学动权学生首先动权学生认读书时间动权学生学生充分时间读书读书成阅读课形式走场草草事样读起效果次动权学生认应学生学方法掌握情景学生学组合作学学组合作学时教师应学生明确学目标学生目学异常合作学明确学目标外应制定组长职责组长真正成合作组织者领导者发言者组学序效开展组长轮换制调动学生参样够激发学生学兴趣锻炼学生事动权学生教师闻问教师应巡视程中动发现问题提醒学生必时甚参学生学中听取学生样见解样学组合作学效果终动权学生阅读教学汇报交流时位学生答问题问题解决位学生答错请第二位第三位直位答解决位学生答代表全班学生懂显然重
结轻程面少数表现时忽视学生性差异较普遍：学生掌握学生没掌握会受批评提出动权学生面全体注重性求教师教学中研究学生性差异学生性全面谐发展创造条件
四提高阅读兴趣拓展学生阅读面
课外阅读课阅读扩展延伸学生获取精神食粮重途径学生学教材外阅读书籍够丰富词语够广泛学语言表达方法提高读写事养成学惯提高学生阅读兴趣呢首先时阅读教学中浅显易懂课文作事课讲事形式调动学生兴趣次组织读书活动检查阅读效果组织生动活泼读书活动利促进课外阅读深入持久开展：开展读书竞赛活动谁读书举行事会激发学生读书兴趣巩固加深课外读物理解举行读书心交流会谈体会谈收获相互启发够举行诗歌朗诵会等活动检查读书效果检查认真总结表扬认真阅读学生鼓励学生课外阅读兴趣
总想效进行语文阅读教学必须做：热爱学生认真学新课程标准精心设计教法胆创新阅读程中集中注意力更动脑子勤动笔样会产生事半功倍阅读效果
学语文教师笔（四）：
新轮课程改革语文课堂教学面貌发生根性变化语文课堂充满生机焕发出活力涌现出批新课例做法令欣喜振奋教学实践中发现少教师课堂创新语文课程标准倡导理念形似神异貌合神离徒形式没实效
语文重交际工具类文化组成部分工具性文性统语文课程基特点语文课程性质新认识语文课教师课文条分缕析弄支离破碎语文课成纯粹工具训练课语文课没思想碰撞心灵触动情感陶冶审美熏陶语文教学文教育功远远没充分发挥语文课受学生欢迎新课程标准情感态度价值观等文性素放教学目标突出位突出语文教育应丰富涵充分展示语文身穷魅力语文面目
注意教学中突出体现语文文性时忽视工具性应语文工具性文性水乳交融语文学科文性工具性相辅相成高度统
叶圣陶先生说：语文教学根听说读写听说读写挖掘创新游离听说读写外花样翻新
时语文课堂中做法值反思少教师认新轮语文课程改革削弱基础淡化知识课堂异常重视语文文精神挖掘字词句等基础知识教学没提教师甚认搞教学显落时时教学重视公开课更教出彩添头课堂教学热热闹闹教学形式变化样听朗朗读书声语言文字揣摩品味欣赏优美精彩文段必独分析见解没必训练缺少必积累短短课文学生读起结结巴巴试想果学生连极常字词会读会写写作文错字病句连篇文学感悟力强难表达出果语文课堂长期少听说读写基础知识掌握基技训练想知切活动成会空中楼阁
强调提升学生文素养决削弱学生基语文训练代价应兼顾语文教学文性时扎扎实实抓语文基础知识传授语文基事培养仅教学中真正做语文文性工具性统提升文素养渗透扎实语言文字训练中语文教学梦想境界实现
学语文教师笔（五）：
学语文新课程标准提出语文教师角定位教学方式产生重影响
首先教师角传授型研究型转变实行单课程政策仅国家课程学科领域长期实行纲教师惯统教材统进度限教学方法实施教学强调齐步走刀切种教学教师角定位明确需传授型教师基职宣科事实学生性差异样教学利材施教少部分学生削足适履更谈发展学生种兴趣爱特长旨促进学生发展刻实行纲纲教师够根区学校班级学生实际参开发校课程编写学校教材教师光传授行必须进行研究教师原先教材者角转变仅仅教材者教材评价者教材开发者编写者角
次新课标提出促进教学方式转变——讲授型师生互动型转变支粉笔块黑板讲听口耳相传种传统教学方式已难适应新课改求种课堂缺乏创设生动活泼交际情境学生参言语实践缺少学生承担意义言语交际务缺少供具体言语环境中开展言语实践机会造成语文教学质量低新课标明确观点学生学活动真正体学学生体活动程教学必须围绕学生开展课堂必须千方百计调动学生进取性学生动口动手动脑动情身体力行亲历体验案例中教师学生读卡信先说说感受身感受出发进步理解文中卡感受问果卡想做什等等环节学先引导学生搜索生活体验情感体验带着种体验走入文整程教师旨进取引导担合作者引导者新角学生真正成课堂体说感受谈体验进取参学程样学效率必会提高
学语文教师笔（六）：
样喻：孩子心田块奇怪土播思想种子会获行收获播惯种子会获品德收获播品德种子会获命运收获学生良惯养成需教师异常班断探索断努力种途径采取种方式持恒步脚印抓样学生懂没规矩成方圆道理觉养成守规范惯表扬作种艺术教育程中着忽略作
班两朋友两特点课专心动作连篇断思绪总游离课堂外连午睡影响片啊应种现状起先采取批评镇压手段效果想知中学生采表扬办法闪光点怕微足道点加表扬天张行健课动作明显减少少连举手发言次数前少朋友旧批评方法提高挺少甚连做作业态度前
教师应深入解优生心深处犯错误动机目老盯犯错误注意批评应学生错误行针否味批评指责训斥学生容易否定卑甚学会撒谎出现逆反敌反抗行作教师应注意正面进取角度审视学生善发现捕捉学生身闪光点巧妙表扬中少加批评效果更
学语文教师笔（七）：
孩子什样语文课堂？
记课程改革开始时候教师家长样说：课程改革实验程关系着千千万万孩子生命运教育家杜威先生说：孩子什样教育意味着孩子什样生活：教师什学生发展什
（）学生情感课堂
1语文教师应学生觉极富活力语文课中体现语文学科文性基点情感没活力教师调动学生情感学生充满热情学？展现学生充满活力陪伴孩子度段燃烧岁月
2尊重需注重激趣
种方式教学程中激发学生学兴趣直观演示旁征博引巧设悬念……激发阅读欲动机创造学想学进取教学气氛激发学生学兴趣教学仅球篇课文时找银河天体宇宙图片资料学生欣赏浩瀚宇宙呈刻孩子眼前时候样真真切切感受渴求眼神太想解银河解宇宙扣心弦提出：想问银河什呢？想说什？孩子兴趣盎然跃跃欲试激趣极调动学生动性进取性教学程变苦乐
3教学活动中注重置师生课文作者情景中溶情
登山情满山观海意溢海教学中情犹教学双边活动催化剂学生会教师点拨进入课文佳境
学语文教师笔（八）：
寓教乐教育笔
实生学校安排许活动异常校朱利清教师课更升镇级活动更机会学幸目睹名师风采
朱教师课精彩精彩课堂需教师引导受益朱教师课堂教学艺术
首先二年级课应低年段朋友课堂教学中朱教师异常注重学生激励表扬语言运样做保护学生学进取性调动学生学兴趣说教学株紫丁香时候环节学生朗读词语朱教师说：等读完朋友鼓鼓掌谁想赢家掌声系列话读真真行话更激起学生竞争念头课堂气氛浓郁起活动起
次课程中许齐读课文环节时部分学课放桌朱教师亲切说句：课起会读更许朋友乐理解听话起读蔼亲切教师吼教师更易理解
次直观形象教学设计感悟词语时候朱教师充分研究学生知识起点重点选择性挑学生难解决词语(雪中送炭助乐索取奉献热忱真诚等)甚帮忙学生理解时候样方式直观感受：运媒体播放动画学生完说加深印象形象代言：分蚕老鼠学生号入座说说什外两句子较热情热忱辨析法理解真诚等等学生更理解词语方法中见朱教师学生解深真正名师风采
第三生活实际出发朱教师帮忙学生理解词语进行适拓展活动：学雪中送炭教师问果饿送什家中谁代表奉献谁代表索取蚕老鼠生活中物体学生容易理解异常终活动体验播放西游记音乐然四朋友送卡片形式巩固词语学生更兴趣
总体说低年级学生学持久时间长朱教师运种样形式激起学生学兴趣学动力系列活动中朱教师调动学生进取性参活动中游戏中掌握知识学中相互学中巩固知识学生乐中学乐中掌握
听朱教师讲话真收获备课程中仅仅备教材更备学生学生学体果教学方法适应学生渊博知识学生理解果没研究学生实际课句空话学生重教材重理解更运必须条条限定样教学新课程语文课堂教学样教师新教师学会书话学会学生话
备课时候思维总会受教参影响没解教材资料没理解学生研究否激起兴趣忽略年龄特征知识起点方面学欢乐课学生欢乐学真正寓教乐
样课应听样教师应问真听君席话胜读十年书
学语文教师笔（九）：
长期语文教学程中困惑思考取必须提高现时点心出晒晒期家予指导帮忙
认传统语文课堂教学较枯燥乏味记学时常语文课堂溜号困乏果音乐美术表演带语文课堂教学中会意想效果毕竟孩子生性活泼动音乐表演兴趣远学语文兴趣浓厚
巧音乐渲染课堂气氛
音乐发展思维学生限度联想空间限美感情想象思索语文课堂教学中适添加音乐元素配乐朗诵学生唱课文关歌曲仅仅调动课堂气氛调动学生进取性：教学锄禾课中教学生改读唱取效果
二安排绘画加深直观认识
语言文字种抽象符号形式美术直观艺术形式美术启发学生形象思维事抽象概括事等方面独效果语文课堂教学中合理安排学生进行绘画仅仅调动学生学热情进取性更深理解课文资料例：教学云房子课中学生根印象画出心中云房子加深学生云直观认识课理解
三兴表演激发学兴趣
教学师生双方交流学生教学体教学效果坏关键学生掌握少知识孩子种先天表演欲教学中果利点做文章时会收意想效果：教学秋姑娘信课中孩子分角进行表演起事半功倍效果见课堂资料果换种生动见形式会更深刻留学生脑海
教育呼吁创新破传统语文课堂教学模式势趋阻挡加强语文音乐美术等学科联系读唱画演等机结合语文课堂动起重趋势仅仅够提高学生语文素养够培养学生广泛兴趣爱助提高学生全面素质
学语文教师笔（十）：
记位教师说：想拥优秀学生首先成优秀教师记住句话成优秀教师作努力方
然刻优秀量成样语文教师
做会讲事语文教师
学生爱听事语文教师善讲事神秘神话传说悠久历史事慷慨激昂革命事名伟成长事感深感动中国美物美丽生……会讲事讲生动趣味感学生会吸引学生学生时代回忆里必须事美丽着成长记忆
记讲四吝啬鬼事困惑讲阿Q哲学感叹记农村孩子讲红楼梦中黛玉初进贾府讲宝玉摔玉情节戛然止吊足学生胃口班级出现两红楼迷竟然两月时间读完整书全班学讲红楼梦伟殊荣
仅仅会讲事学生会讲事班级中宏瑞讲坛讲袁鸿瑞讲述百家讲坛听事海垚开讲讲女生爱三国事成讲真学生羡慕荣耀啊期更跃跃欲试更期班级中事讲事
二做写文章语文教师
语文教师必须教学生学写文章想象会写文章语文教师样够教会孩子会写文章语文教师想优秀必须写手文章必成作家成诗笔语言形象告诉学生文章够样写够学生心目中作家诗
记学背影作文指导课父亲课堂朗读水文父亲天堂？感动学生哭泣落泪记学春学生朗读水文春遐想时眼神充满敬慕记研究课题古诗词积累运程中指导学生作文中运古诗词水文中国诗歌四季中化古诗词学生时崇拜眼神实文章写太许太恋恋学生具体引领学会写作然学生样变恋变总相信够写作文真写作文
三做善朗诵语文教师
语文文建设起学科文声歌曲声诗行语文教师学会声音文字进行创造声音声文字讲述成动事谱写成优美诗篇窦桂梅教师说：语文教师修炼声音语文教师声音具种魔力声音响起学生会声音吸引然着声音走进语文千世界
记七年级第节语文课学生朗诵山边刚刚成初中生农村孩子惊讶眼神告诉：原先课文够样听记学生齐分角朗诵盲孩子影子第句话盲孩子低沉声音出现孩子情绪调动状态篇声童话师生讲述中变成声色美丽事
四做爱唱歌语文教师
说孩子爱唱歌爱听歌？孩子爱唱歌唱歌太听学生喜欢听歌喜欢什流行歌学会齐唱会唱歌时候会唱明白歌词诗歌倾诉写作种方式
仅仅学生齐唱歌教唱古诗词古诗词配曲子然教师教学仅仅唱歌唱戏唱评剧唱黄梅戏唱京剧唱二转然唱专业语文课堂需拓展需点缀会时亮两嗓子学生明白传统文化相通
五做懂学生语文教师
学生孩子孩子需更关爱束说教成值信赖朋友成够安慰家长追求班学生怕善良成知心时候学生班说话里掏心里找安慰寻求帮忙
记男生找告诉学异常女生喜欢爱学喜欢女孩学愁善感怕直接拒绝伤害帮忙劝劝女孩女生写首诗告诉秋天里果子更甜更美没说什道理聪慧便懂收心学考重点高中男生着工日子欢乐
记女生总二妈说第二妈然称呼起容易误解坦然理解明白称呼里满满爱
六做爱语文教师
青春已惑年年龄然已年轻热情减活力时尚学生美丽仪表温学生亲切微笑幽默学生欢乐学语文兴趣宽容学生空间改正机会爱拥学生爱拥语文教学未
会讲事写文章擅长朗诵会唱歌懂学生更爱追求许做然够优秀成优秀语文教师道路前进前进前进进
学语文教师笔（十）：
美国教育家杜威说：孩子什样教育意味着孩子什样生活作五年级语文教师断反思：应孩子什样语文课堂孩子课堂感受语文魅力培养语文热爱觉节语文课够体刻两方面：
情感鸣中学语文
苏霍姆林斯基说：学校里学毫热情知识头脑里装进头脑里师生间时刻进行心灵接触教学中情犹教学双边活动催化剂学生会教师点拨进入课文佳境例母亲呼唤课母亲呼唤线索写作者时三件事真实感深教学中学生作者情感产生鸣设计段充满活力导语：永远占心柔软方愿意生爱母亲深情呼唤名字——母亲母亲熟悉字眼母亲穷关怀疼爱带着感恩心次深情呼唤——母亲着岁月流逝母亲天天变老然永远变母亲声声悠长温暖呼唤——母亲呼唤母亲呼唤世界美丽声音日齐走进母亲呼唤篇课文次感受母亲呼唤里包含爱暖简短段话开启学生感情闸门正基母亲热爱学生渐渐走进作者心灵作者产生强烈情感鸣理解课文起强力推动作
二重视情境创设激发学兴趣
新课标明确指出：教师教学情境创设务驱动学激活学生已验指导学生体验感悟学资料年语文教学句话深刻体验确语文教学离开情境课堂效学生带入声色情形情境世界呢觉妨方面展开：
1孩子展示
课堂教师胆学生体验探索感悟情展示学篇新课文前鼓励学生搜集课文资料相关知识课时学期成果展示家样课课外学生表现十分进取极丰富知识储备量
2引领孩子读书
叶圣陶先生说：教材非例子利例子教学生学方法接应实践仅实践中学生事断练巩固提高基思想常搜集课外阅读材料推荐学生阅读外结合教材涉资料目组织学生开展课外阅读学生量领悟样类型文章写作技巧时鼓励学生阅读中外童名著领略书中精妙班设立图书角学捐赠出喜爱图书作公资源分享更学丰富学生课外阅读
3引进生活活水
漪教师提出：语文应生活相联系语文学挤狭课堂里挤穷练中学生读书报然接触少社会接触少学语文源头活水堵塞积淀储存少怜学语文呢教学中常引进生活活水运种课型采取种生动活泼教学形式够充分调动激发学生学兴趣语文课堂教学短短语文教学历异常整体批阅学生作文真正意识：学语文学离开生活仅学生课中学知识周围生活观察品味描述中真正学语文语文断鼓励学生坚持观察周围切养成生活中汲取养分惯意识引导学生生活中学语文孩子深切感受：语文离想信久久生活中切会演变成学生学语文语文丰富资源
总期盼着：语文课堂会变成孩子学知识放飞梦想梦想舞台
学语文教师笔（十二）：
样课算堂课？教师恰处点拨引导学生充分发挥体性时间分配捏位课堂教学效高效等等课堂条条杠杠维系分分秒秒评价时生命价值实现否显说起呢？然否认标准总觉语文课堂讲效定位？表述？应关心灵深处东西课堂教学仅仅应效率应灵魂
日阶梯教室聆听肖川教授讲座时真诚深刻丰富清晨第缕阳光闪烁着光亮跃入眼帘没深奥专业术语没高屋建瓴阐述改犀利笔锋肖川教授言语细腻点评着闫学教师堂语文课着篇文章字字句句铺陈享受着堂课魅力
真诚富温度词语想课堂师生间话师生文间话肺腑言虚假真话学生会迎合教师意愿说谁会说套话说违背心意话说谓标准答案说会节外生枝话拥知识验拥身信念价值观兴趣需生命体站文面前建构独知识结构情感体验精神乐园教师课堂外专制者命令提醒暗示学生根教学需围绕教参解读进行着似波澜惊实扼杀学生体生命感悟教学作情境领导者设计具张力问题开放情境中学生交流阅读文十分细腻性化真诚理解话心世界里流溢出花开花落似云卷云舒切心灵正舒展
深刻关心灵词语想深刻东西会令学生记忆犹新必须启示段深情真理建立学生已知识水思维警觉理智挑战认知突情感矛盾甚价值观颠覆肖川教授认唤起学生惊异感想象力体现教学深刻反思课堂少深刻？确思维价值高问题欠缺智慧点拨深度够结语关痛痒拓展深刻少根植土壤积累研读深思考透四十分钟变单薄肤浅偏颇埋怨学生发言够精彩课堂氛围缺少灵动时候否反问：教学题贴学生？教学设计触动学生？教学语言感染学生？
丰富感觉充实词语想课堂丰富仅仅数量更形式彩精神博学生心灵荡漾中
齐做幸福教师吧
学语文教师笔（十三）：
次培训时培训资料深刻培训效果影响深远作名教师深知教学许成熟方教学工作中足日子学坚信工作学中必须取更提高头培训获点滴体会：
教学理念提升
应形式时代求断提高吸取营养祖国教育事业够突飞猛进发展贡献力量次学中教学理念更深刻认识培训学进步解什教作文什教作文样教作文作文教什程度线学教师必成研究者提升学语文教师文素养新理念学生更加学空间课堂注入新生机活力体现学生理念教学中会觉新教学理念引入课堂改变课堂面貌课堂气氛活跃教学民学生学热情高涨师生关系融洽充分体现素质教育根目标
二教学行转变
课堂教师体现身价值阵会着切学生学生切理念爱全身心融入学生中教学中努力学新课程理念应课堂教学实践中立足活新老教材实践新理念力求教学更具特色构成独具风格教学模式更体现素质教育求提高英语教学质量
次培训深刻意识：知识事必须差距教学中立足职工作继续运网络资源加强理学转变教育教学观念进取实践新课改断提高身价值教育事业发挥作
三反思教学工作断进取
教学中断思量着工作中足处努力提高业务水继续优秀教师学更适应刻英语教学
天培训认识位教师应进取参理学中做旁观者做课改进取实施者学更加深刻体会学重性仅断学断提升想仅全体教师努力教学花会开更加灿烂中华民族会永立世界民族林
学语文教师笔（十四）：
语文重交际工具类文化重组成部分工具性文性统语文课程基特点
语文课程应致力学生语文素养发展语文素养学生学课程基础学生全面发展终身发展基础语文课程基理念培育学生热爱祖国语言文字思想感情指导学生正确理解运祖国语言文字丰富语言积累培育语感发展思维具适应实际需识字写字潜力阅读潜力写作潜力口语交际潜力构成良性健全格促进德智体美谐发展作重中重
语文母语教育课程语言文字颗跳动生命具必须感情色彩丰富涵花百花盛开五彩缤纷花园想十分引注目样坚韧风雪中傲立花百合花感觉清纯淡雅玫瑰花感觉艳丽芬芳热情似火百合玫瑰仅仅两字差心灵带样刺激感受母语赋予空间灵感唯母语魅力跳动音符会激起孩子遐想美享受会产生丰富联想会想幅幅生动画面
作位语文教师应指导孩子赋予文字新生命赋予变化色彩显英雄色命孩子情享受语言文字带欢乐孩子特童音特理解畅游知识海洋中高种境界中国喜欢母语位教育工作者应肩负职责
学语文教师笔（十五）：
期学校组织学语文教师团体听评课活动收获置身课堂教学中位教师气定神闲信手拈时激起教学浪花浅唱低呤手舞足蹈激昂文字仅仅令学生陶醉痴迷更连声赞叹样功底岂日安继芳教师教学思路明晰崔云宏教师幽默语言郭海瑞教师课堂中娓娓道学……赞叹余更深深沉思什会魅力什课堂学生乐疲中更深刻体会学重性紧迫感头谈谈体会
教师语言具艺术魅力
听着位教师课时想教师语言竟魅力深入学生心灵深处……郭海瑞教师教学搭石课时学生边观图景边听教师介绍声情茂语言唤起学生思绪教学门艺术教学语言更门艺术谁演绎抓住学生心安继芳教师蔼亲语言学生理解课文资料奠定基础崔云红教师课堂语言简洁准确挥洒语言引领着学生
二读感悟开放引导课堂耳目新
新课标中说：学生读感悟第位教师引导调控第二位着眼学生发展阅读教学应先学教先读导先练训先放扶程想安教师执教少年闰土文教学程种教学模式充分展现吧课教学样三层次1初步综合阅读阶段读感悟2局部分析阅读阶段读感悟3深入综合阅读阶段读感悟安教师学生边读边想少年闰土形象完整展现家开放引导环节安教师采三元反馈维评价调控中令印象深刻维评价：然说完全正确教师感激勇气胆量说观点创见十分贵教师想请响亮说遍方读遍教师相信必须会新感受发现评价认学生感悟结果评价指学生感悟态度指导感悟方法时激励效果言喻呀课堂欣赏眼光赞赏话语激励学生心做办
三处理握教材方法十分独
句教育名言说：什教育学生学校学东西忘记剩东西想位教师完堂课该问问：学生堂课学知识点忘记剩什十年十年学生学知识全忘掉留什教育否孩子留正确思维方式留解决问题事留真正需种种位教师教材处理握独处中更喜欢安教师教学——严谨科学安教师课严谨环环相套丝丝入扣行云流水滴水漏情景导入教学设计合理流畅问题抛学生学生思索历解答疑惑充分体验思考带成功树立起学生行必须行理念似常提问学生思路引更高层次探究世界安教师课亲切然似淡彰显出精湛功底高超教学智慧
榜样身边需更加努力教学中着吃透教材吃透学生提升身素质努力断学博采众长充分利切学机会学百家顿悟积淀教学素养成名师名家会亮丽教学生涯
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学语文教师笔（）：
语文重交际工具类文化组成部分工具性文性统语文课程基特点语文课程性质新认识语文课教师课文条分缕析弄支离破碎语文课成纯粹工具训练课语文课没思想碰撞心灵触动情感陶冶审美熏陶语文教学文教育功远远没充分发挥语文课受学生欢迎新课程标准情感态度价值观等文性素放教学目标突出位突出语文教育应丰富涵充分展示语文身穷魅力语文面目
注意教学中突出体现语文文性时忽视工具性应语文工具性文性水乳交融语文学科文性工具性相辅相成高度统叶圣陶先生说：语文教学根听说读写听说读写挖掘创新游离听说读写外花样翻新
时语文课堂中做法值反思少教师认新轮语文课程改革削弱基础淡化知识课堂异常重视语文文精神挖掘字词句等基础知识教学没提教师甚认搞教学显落时时教学重视公开课更教出彩添头课堂教学热热闹闹教学形式变化样听朗朗读书声语言文字揣摩品味欣赏优美精彩文段必独分析见解没必训练缺少必积累短短课文学生读起结结巴巴试想果学生连极常字词会读会写写作文错字病句连篇文学感悟力强难表达出果语文课堂长期少听说读写基础知识掌握基技训练想知切活动成会空中楼阁
强调提升学生文素养决削弱学生基语文训练代价应兼顾语文教学文性时扎扎实实抓语文基础知识传授语文基事培养仅教学中真正做语文文性工具性统提升文素养渗透扎实语言文字训练中语文教学梦想境界实现
学语文教师笔（二）：
学语文教学中体现学生体培养学生思维事位学语文教师思考探索研究问题认学语文教学中应做点
善激发学生学兴趣想学生真正成认识实践体提高创新事必须激发学生兴趣始终学生年龄注意力控制力差兴趣激发显更重教师应充分运启发式提问直观教具演示富感染力教学语言灵活样教学方法组织形式文发挥事做游戏表演亚播洒兴奋剂会疲乏学生振奋起进入动求知状态学语文教学中体现学生体培养学生思维事位学语文教师思考探索研究问题
根外成熟验学教学工作中认学语文教学中应做点
善激发学生学兴趣想学生真正成认识实践体提高创新事必须激发学生兴趣始终学生年龄注意力控制力差兴趣激发显更重教师应充分运启发式提问直观教具演示富感染力教学语言灵活样教学方法组织形式文发挥事做游戏表演亚播洒兴奋剂会疲乏学生振奋起进入动求知状态
二引导启发学生带着问题读文学知学生知识少限够真正理解篇课文较困难异常理解课文涵尤困难样需教者巧妙设计问题逐步浅入深课文进行探究
三讲究课堂评价技巧学生提出问题回答问题总期教师赞扬肯定调动学生学进取性动性教师注意课堂评价发展眼光学生善发展学生身闪光点鼓励进行评价学生回答远离标准完全根价值时够发言声音说话口齿站立姿势等方面鼓励次讨较深奥问题时时敢发言学举起手回答引起哄堂笑学坚持话说完点表扬树立信心逐渐取举发言道问必答回答问题效果越越基础差学学中常常处参动参学状态问解答身种提高评价时鼓励进取参学生评价异学性子急爱动没深思熟虑说问时评价重帮忙养成良思维方式惯外根心理学家分析童长期处满足状态会失进取探索欲
学语文教师笔（三）：
阅读关前阅读教学问题原进行较深入思考效进行学语文阅读课教学呢应做点
培养学生良学惯
语文教学程中制定系列制度方法：早读制度图书交换制度方法帮制度方法等样序效开展语文教学活动制度方法完善实施段时间学生学构成良学惯惯天两天够养成需教师动脑筋想办法记刚接手刻教班时阅读教学中求学生读篇课文必须先标节号必须解资料求学生读书时做眼口心动笔墨读书
二学方法教学生新课程标准中提教师教学程中教材处理应教教材转变教材教证明教材材料例子语文教学中教材资料进行类分写记事写景状物说明文古诗哲理性文章等教学程中类型文章学方法教学生例：写记事文章学生步学第步读课文必须解课文写什什事第二步读课文必须解课文叙述序理清课文脉络第三步抓住文中描述物关外貌动作语言神态心理语句反复读体会文章表达感情文中物感情例：写景状物文章学生步学第步读文章解写什资料第二步解写作序观察序第三步读解作者抓住景物什特点写第四步抓住文中重点词句段反复朗读体味感情样教学培养学生语感时提高学生阅读写作事
三动权学生
语文教学中认教师应营造利学生性化活动氛围学动权学生首先动权学生认读书时间动权学生学生充分时间读书读书成阅读课形式走场草草事样读起效果次动权学生认应学生学方法掌握情景学生学组合作学学组合作学时教师应学生明确学目标学生目学异常合作学明确学目标外应制定组长职责组长真正成合作组织者领导者发言者组学序效开展组长轮换制调动学生参样够激发学生学兴趣锻炼学生事动权学生教师闻问教师应巡视程中动发现问题提醒学生必时甚参学生学中听取学生样见解样学组合作学效果终动权学生阅读教学汇报交流时位学生答问题问题解决位学生答错请第二位第三位直位答解决位学生答代表全班学生懂显然重
结轻程面少数表现时忽视学生性差异较普遍：学生掌握学生没掌握会受批评提出动权学生面全体注重性求教师教学中研究学生性差异学生性全面谐发展创造条件
四提高阅读兴趣拓展学生阅读面
课外阅读课阅读扩展延伸学生获取精神食粮重途径学生学教材外阅读书籍够丰富词语够广泛学语言表达方法提高读写事养成学惯提高学生阅读兴趣呢首先时阅读教学中浅显易懂课文作事课讲事形式调动学生兴趣次组织读书活动检查阅读效果组织生动活泼读书活动利促进课外阅读深入持久开展：开展读书竞赛活动谁读书举行事会激发学生读书兴趣巩固加深课外读物理解举行读书心交流会谈体会谈收获相互启发够举行诗歌朗诵会等活动检查读书效果检查认真总结表扬认真阅读学生鼓励学生课外阅读兴趣
总想效进行语文阅读教学必须做：热爱学生认真学新课程标准精心设计教法胆创新阅读程中集中注意力更动脑子勤动笔样会产生事半功倍阅读效果
学语文教师笔（四）：
新轮课程改革语文课堂教学面貌发生根性变化语文课堂充满生机焕发出活力涌现出批新课例做法令欣喜振奋教学实践中发现少教师课堂创新语文课程标准倡导理念形似神异貌合神离徒形式没实效
语文重交际工具类文化组成部分工具性文性统语文课程基特点语文课程性质新认识语文课教师课文条分缕析弄支离破碎语文课成纯粹工具训练课语文课没思想碰撞心灵触动情感陶冶审美熏陶语文教学文教育功远远没充分发挥语文课受学生欢迎新课程标准情感态度价值观等文性素放教学目标突出位突出语文教育应丰富涵充分展示语文身穷魅力语文面目
注意教学中突出体现语文文性时忽视工具性应语文工具性文性水乳交融语文学科文性工具性相辅相成高度统
叶圣陶先生说：语文教学根听说读写听说读写挖掘创新游离听说读写外花样翻新
时语文课堂中做法值反思少教师认新轮语文课程改革削弱基础淡化知识课堂异常重视语文文精神挖掘字词句等基础知识教学没提教师甚认搞教学显落时时教学重视公开课更教出彩添头课堂教学热热闹闹教学形式变化样听朗朗读书声语言文字揣摩品味欣赏优美精彩文段必独分析见解没必训练缺少必积累短短课文学生读起结结巴巴试想果学生连极常字词会读会写写作文错字病句连篇文学感悟力强难表达出果语文课堂长期少听说读写基础知识掌握基技训练想知切活动成会空中楼阁
强调提升学生文素养决削弱学生基语文训练代价应兼顾语文教学文性时扎扎实实抓语文基础知识传授语文基事培养仅教学中真正做语文文性工具性统提升文素养渗透扎实语言文字训练中语文教学梦想境界实现
学语文教师笔（五）：
学语文新课程标准提出语文教师角定位教学方式产生重影响
首先教师角传授型研究型转变实行单课程政策仅国家课程学科领域长期实行纲教师惯统教材统进度限教学方法实施教学强调齐步走刀切种教学教师角定位明确需传授型教师基职宣科事实学生性差异样教学利材施教少部分学生削足适履更谈发展学生种兴趣爱特长旨促进学生发展刻实行纲纲教师够根区学校班级学生实际参开发校课程编写学校教材教师光传授行必须进行研究教师原先教材者角转变仅仅教材者教材评价者教材开发者编写者角
次新课标提出促进教学方式转变——讲授型师生互动型转变支粉笔块黑板讲听口耳相传种传统教学方式已难适应新课改求种课堂缺乏创设生动活泼交际情境学生参言语实践缺少学生承担意义言语交际务缺少供具体言语环境中开展言语实践机会造成语文教学质量低新课标明确观点学生学活动真正体学学生体活动程教学必须围绕学生开展课堂必须千方百计调动学生进取性学生动口动手动脑动情身体力行亲历体验案例中教师学生读卡信先说说感受身感受出发进步理解文中卡感受问果卡想做什等等环节学先引导学生搜索生活体验情感体验带着种体验走入文整程教师旨进取引导担合作者引导者新角学生真正成课堂体说感受谈体验进取参学程样学效率必会提高
学语文教师笔（六）：
样喻：孩子心田块奇怪土播思想种子会获行收获播惯种子会获品德收获播品德种子会获命运收获学生良惯养成需教师异常班断探索断努力种途径采取种方式持恒步脚印抓样学生懂没规矩成方圆道理觉养成守规范惯表扬作种艺术教育程中着忽略作
班两朋友两特点课专心动作连篇断思绪总游离课堂外连午睡影响片啊应种现状起先采取批评镇压手段效果想知中学生采表扬办法闪光点怕微足道点加表扬天张行健课动作明显减少少连举手发言次数前少朋友旧批评方法提高挺少甚连做作业态度前
教师应深入解优生心深处犯错误动机目老盯犯错误注意批评应学生错误行针否味批评指责训斥学生容易否定卑甚学会撒谎出现逆反敌反抗行作教师应注意正面进取角度审视学生善发现捕捉学生身闪光点巧妙表扬中少加批评效果更
学语文教师笔（七）：
孩子什样语文课堂？
记课程改革开始时候教师家长样说：课程改革实验程关系着千千万万孩子生命运教育家杜威先生说：孩子什样教育意味着孩子什样生活：教师什学生发展什
（）学生情感课堂
1语文教师应学生觉极富活力语文课中体现语文学科文性基点情感没活力教师调动学生情感学生充满热情学？展现学生充满活力陪伴孩子度段燃烧岁月
2尊重需注重激趣
种方式教学程中激发学生学兴趣直观演示旁征博引巧设悬念……激发阅读欲动机创造学想学进取教学气氛激发学生学兴趣教学仅球篇课文时找银河天体宇宙图片资料学生欣赏浩瀚宇宙呈刻孩子眼前时候样真真切切感受渴求眼神太想解银河解宇宙扣心弦提出：想问银河什呢？想说什？孩子兴趣盎然跃跃欲试激趣极调动学生动性进取性教学程变苦乐
3教学活动中注重置师生课文作者情景中溶情
登山情满山观海意溢海教学中情犹教学双边活动催化剂学生会教师点拨进入课文佳境
学语文教师笔（八）：
寓教乐教育笔
实生学校安排许活动异常校朱利清教师课更升镇级活动更机会学幸目睹名师风采
朱教师课精彩精彩课堂需教师引导受益朱教师课堂教学艺术
首先二年级课应低年段朋友课堂教学中朱教师异常注重学生激励表扬语言运样做保护学生学进取性调动学生学兴趣说教学株紫丁香时候环节学生朗读词语朱教师说：等读完朋友鼓鼓掌谁想赢家掌声系列话读真真行话更激起学生竞争念头课堂气氛浓郁起活动起
次课程中许齐读课文环节时部分学课放桌朱教师亲切说句：课起会读更许朋友乐理解听话起读蔼亲切教师吼教师更易理解
次直观形象教学设计感悟词语时候朱教师充分研究学生知识起点重点选择性挑学生难解决词语(雪中送炭助乐索取奉献热忱真诚等)甚帮忙学生理解时候样方式直观感受：运媒体播放动画学生完说加深印象形象代言：分蚕老鼠学生号入座说说什外两句子较热情热忱辨析法理解真诚等等学生更理解词语方法中见朱教师学生解深真正名师风采
第三生活实际出发朱教师帮忙学生理解词语进行适拓展活动：学雪中送炭教师问果饿送什家中谁代表奉献谁代表索取蚕老鼠生活中物体学生容易理解异常终活动体验播放西游记音乐然四朋友送卡片形式巩固词语学生更兴趣
总体说低年级学生学持久时间长朱教师运种样形式激起学生学兴趣学动力系列活动中朱教师调动学生进取性参活动中游戏中掌握知识学中相互学中巩固知识学生乐中学乐中掌握
听朱教师讲话真收获备课程中仅仅备教材更备学生学生学体果教学方法适应学生渊博知识学生理解果没研究学生实际课句空话学生重教材重理解更运必须条条限定样教学新课程语文课堂教学样教师新教师学会书话学会学生话
备课时候思维总会受教参影响没解教材资料没理解学生研究否激起兴趣忽略年龄特征知识起点方面学欢乐课学生欢乐学真正寓教乐
样课应听样教师应问真听君席话胜读十年书
学语文教师笔（九）：
长期语文教学程中困惑思考取必须提高现时点心出晒晒期家予指导帮忙
认传统语文课堂教学较枯燥乏味记学时常语文课堂溜号困乏果音乐美术表演带语文课堂教学中会意想效果毕竟孩子生性活泼动音乐表演兴趣远学语文兴趣浓厚
巧音乐渲染课堂气氛
音乐发展思维学生限度联想空间限美感情想象思索语文课堂教学中适添加音乐元素配乐朗诵学生唱课文关歌曲仅仅调动课堂气氛调动学生进取性：教学锄禾课中教学生改读唱取效果
二安排绘画加深直观认识
语言文字种抽象符号形式美术直观艺术形式美术启发学生形象思维事抽象概括事等方面独效果语文课堂教学中合理安排学生进行绘画仅仅调动学生学热情进取性更深理解课文资料例：教学云房子课中学生根印象画出心中云房子加深学生云直观认识课理解
三兴表演激发学兴趣
教学师生双方交流学生教学体教学效果坏关键学生掌握少知识孩子种先天表演欲教学中果利点做文章时会收意想效果：教学秋姑娘信课中孩子分角进行表演起事半功倍效果见课堂资料果换种生动见形式会更深刻留学生脑海
教育呼吁创新破传统语文课堂教学模式势趋阻挡加强语文音乐美术等学科联系读唱画演等机结合语文课堂动起重趋势仅仅够提高学生语文素养够培养学生广泛兴趣爱助提高学生全面素质
学语文教师笔（十）：
记位教师说：想拥优秀学生首先成优秀教师记住句话成优秀教师作努力方
然刻优秀量成样语文教师
做会讲事语文教师
学生爱听事语文教师善讲事神秘神话传说悠久历史事慷慨激昂革命事名伟成长事感深感动中国美物美丽生……会讲事讲生动趣味感学生会吸引学生学生时代回忆里必须事美丽着成长记忆
记讲四吝啬鬼事困惑讲阿Q哲学感叹记农村孩子讲红楼梦中黛玉初进贾府讲宝玉摔玉情节戛然止吊足学生胃口班级出现两红楼迷竟然两月时间读完整书全班学讲红楼梦伟殊荣
仅仅会讲事学生会讲事班级中宏瑞讲坛讲袁鸿瑞讲述百家讲坛听事海垚开讲讲女生爱三国事成讲真学生羡慕荣耀啊期更跃跃欲试更期班级中事讲事
二做写文章语文教师
语文教师必须教学生学写文章想象会写文章语文教师样够教会孩子会写文章语文教师想优秀必须写手文章必成作家成诗笔语言形象告诉学生文章够样写够学生心目中作家诗
记学背影作文指导课父亲课堂朗读水文父亲天堂？感动学生哭泣落泪记学春学生朗读水文春遐想时眼神充满敬慕记研究课题古诗词积累运程中指导学生作文中运古诗词水文中国诗歌四季中化古诗词学生时崇拜眼神实文章写太许太恋恋学生具体引领学会写作然学生样变恋变总相信够写作文真写作文
三做善朗诵语文教师
语文文建设起学科文声歌曲声诗行语文教师学会声音文字进行创造声音声文字讲述成动事谱写成优美诗篇窦桂梅教师说：语文教师修炼声音语文教师声音具种魔力声音响起学生会声音吸引然着声音走进语文千世界
记七年级第节语文课学生朗诵山边刚刚成初中生农村孩子惊讶眼神告诉：原先课文够样听记学生齐分角朗诵盲孩子影子第句话盲孩子低沉声音出现孩子情绪调动状态篇声童话师生讲述中变成声色美丽事
四做爱唱歌语文教师
说孩子爱唱歌爱听歌？孩子爱唱歌唱歌太听学生喜欢听歌喜欢什流行歌学会齐唱会唱歌时候会唱明白歌词诗歌倾诉写作种方式
仅仅学生齐唱歌教唱古诗词古诗词配曲子然教师教学仅仅唱歌唱戏唱评剧唱黄梅戏唱京剧唱二转然唱专业语文课堂需拓展需点缀会时亮两嗓子学生明白传统文化相通
五做懂学生语文教师
学生孩子孩子需更关爱束说教成值信赖朋友成够安慰家长追求班学生怕善良成知心时候学生班说话里掏心里找安慰寻求帮忙
记男生找告诉学异常女生喜欢爱学喜欢女孩学愁善感怕直接拒绝伤害帮忙劝劝女孩女生写首诗告诉秋天里果子更甜更美没说什道理聪慧便懂收心学考重点高中男生着工日子欢乐
记女生总二妈说第二妈然称呼起容易误解坦然理解明白称呼里满满爱
六做爱语文教师
青春已惑年年龄然已年轻热情减活力时尚学生美丽仪表温学生亲切微笑幽默学生欢乐学语文兴趣宽容学生空间改正机会爱拥学生爱拥语文教学未
会讲事写文章擅长朗诵会唱歌懂学生更爱追求许做然够优秀成优秀语文教师道路前进前进前进进
学语文教师笔（十）：
美国教育家杜威说：孩子什样教育意味着孩子什样生活作五年级语文教师断反思：应孩子什样语文课堂孩子课堂感受语文魅力培养语文热爱觉节语文课够体刻两方面：
情感鸣中学语文
苏霍姆林斯基说：学校里学毫热情知识头脑里装进头脑里师生间时刻进行心灵接触教学中情犹教学双边活动催化剂学生会教师点拨进入课文佳境例母亲呼唤课母亲呼唤线索写作者时三件事真实感深教学中学生作者情感产生鸣设计段充满活力导语：永远占心柔软方愿意生爱母亲深情呼唤名字——母亲母亲熟悉字眼母亲穷关怀疼爱带着感恩心次深情呼唤——母亲着岁月流逝母亲天天变老然永远变母亲声声悠长温暖呼唤——母亲呼唤母亲呼唤世界美丽声音日齐走进母亲呼唤篇课文次感受母亲呼唤里包含爱暖简短段话开启学生感情闸门正基母亲热爱学生渐渐走进作者心灵作者产生强烈情感鸣理解课文起强力推动作
二重视情境创设激发学兴趣
新课标明确指出：教师教学情境创设务驱动学激活学生已验指导学生体验感悟学资料年语文教学句话深刻体验确语文教学离开情境课堂效学生带入声色情形情境世界呢觉妨方面展开：
1孩子展示
课堂教师胆学生体验探索感悟情展示学篇新课文前鼓励学生搜集课文资料相关知识课时学期成果展示家样课课外学生表现十分进取极丰富知识储备量
2引领孩子读书
叶圣陶先生说：教材非例子利例子教学生学方法接应实践仅实践中学生事断练巩固提高基思想常搜集课外阅读材料推荐学生阅读外结合教材涉资料目组织学生开展课外阅读学生量领悟样类型文章写作技巧时鼓励学生阅读中外童名著领略书中精妙班设立图书角学捐赠出喜爱图书作公资源分享更学丰富学生课外阅读
3引进生活活水
漪教师提出：语文应生活相联系语文学挤狭课堂里挤穷练中学生读书报然接触少社会接触少学语文源头活水堵塞积淀储存少怜学语文呢教学中常引进生活活水运种课型采取种生动活泼教学形式够充分调动激发学生学兴趣语文课堂教学短短语文教学历异常整体批阅学生作文真正意识：学语文学离开生活仅学生课中学知识周围生活观察品味描述中真正学语文语文断鼓励学生坚持观察周围切养成生活中汲取养分惯意识引导学生生活中学语文孩子深切感受：语文离想信久久生活中切会演变成学生学语文语文丰富资源
总期盼着：语文课堂会变成孩子学知识放飞梦想梦想舞台
学语文教师笔（十二）：
样课算堂课？教师恰处点拨引导学生充分发挥体性时间分配捏位课堂教学效高效等等课堂条条杠杠维系分分秒秒评价时生命价值实现否显说起呢？然否认标准总觉语文课堂讲效定位？表述？应关心灵深处东西课堂教学仅仅应效率应灵魂
日阶梯教室聆听肖川教授讲座时真诚深刻丰富清晨第缕阳光闪烁着光亮跃入眼帘没深奥专业术语没高屋建瓴阐述改犀利笔锋肖川教授言语细腻点评着闫学教师堂语文课着篇文章字字句句铺陈享受着堂课魅力
真诚富温度词语想课堂师生间话师生文间话肺腑言虚假真话学生会迎合教师意愿说谁会说套话说违背心意话说谓标准答案说会节外生枝话拥知识验拥身信念价值观兴趣需生命体站文面前建构独知识结构情感体验精神乐园教师课堂外专制者命令提醒暗示学生根教学需围绕教参解读进行着似波澜惊实扼杀学生体生命感悟教学作情境领导者设计具张力问题开放情境中学生交流阅读文十分细腻性化真诚理解话心世界里流溢出花开花落似云卷云舒切心灵正舒展
深刻关心灵词语想深刻东西会令学生记忆犹新必须启示段深情真理建立学生已知识水思维警觉理智挑战认知突情感矛盾甚价值观颠覆肖川教授认唤起学生惊异感想象力体现教学深刻反思课堂少深刻？确思维价值高问题欠缺智慧点拨深度够结语关痛痒拓展深刻少根植土壤积累研读深思考透四十分钟变单薄肤浅偏颇埋怨学生发言够精彩课堂氛围缺少灵动时候否反问：教学题贴学生？教学设计触动学生？教学语言感染学生？
丰富感觉充实词语想课堂丰富仅仅数量更形式彩精神博学生心灵荡漾中
齐做幸福教师吧
学语文教师笔（十三）：
次培训时培训资料深刻培训效果影响深远作名教师深知教学许成熟方教学工作中足日子学坚信工作学中必须取更提高头培训获点滴体会：
教学理念提升
应形式时代求断提高吸取营养祖国教育事业够突飞猛进发展贡献力量次学中教学理念更深刻认识培训学进步解什教作文什教作文样教作文作文教什程度线学教师必成研究者提升学语文教师文素养新理念学生更加学空间课堂注入新生机活力体现学生理念教学中会觉新教学理念引入课堂改变课堂面貌课堂气氛活跃教学民学生学热情高涨师生关系融洽充分体现素质教育根目标
二教学行转变
课堂教师体现身价值阵会着切学生学生切理念爱全身心融入学生中教学中努力学新课程理念应课堂教学实践中立足活新老教材实践新理念力求教学更具特色构成独具风格教学模式更体现素质教育求提高英语教学质量
次培训深刻意识：知识事必须差距教学中立足职工作继续运网络资源加强理学转变教育教学观念进取实践新课改断提高身价值教育事业发挥作
三反思教学工作断进取
教学中断思量着工作中足处努力提高业务水继续优秀教师学更适应刻英语教学
天培训认识位教师应进取参理学中做旁观者做课改进取实施者学更加深刻体会学重性仅断学断提升想仅全体教师努力教学花会开更加灿烂中华民族会永立世界民族林
学语文教师笔（十四）：
语文重交际工具类文化重组成部分工具性文性统语文课程基特点
语文课程应致力学生语文素养发展语文素养学生学课程基础学生全面发展终身发展基础语文课程基理念培育学生热爱祖国语言文字思想感情指导学生正确理解运祖国语言文字丰富语言积累培育语感发展思维具适应实际需识字写字潜力阅读潜力写作潜力口语交际潜力构成良性健全格促进德智体美谐发展作重中重
语文母语教育课程语言文字颗跳动生命具必须感情色彩丰富涵花百花盛开五彩缤纷花园想十分引注目样坚韧风雪中傲立花百合花感觉清纯淡雅玫瑰花感觉艳丽芬芳热情似火百合玫瑰仅仅两字差心灵带样刺激感受母语赋予空间灵感唯母语魅力跳动音符会激起孩子遐想美享受会产生丰富联想会想幅幅生动画面
作位语文教师应指导孩子赋予文字新生命赋予变化色彩显英雄色命孩子情享受语言文字带欢乐孩子特童音特理解畅游知识海洋中高种境界中国喜欢母语位教育工作者应肩负职责
学语文教师笔（十五）：
期学校组织学语文教师团体听评课活动收获置身课堂教学中位教师气定神闲信手拈时激起教学浪花浅唱低呤手舞足蹈激昂文字仅仅令学生陶醉痴迷更连声赞叹样功底岂日安继芳教师教学思路明晰崔云宏教师幽默语言郭海瑞教师课堂中娓娓道学……赞叹余更深深沉思什会魅力什课堂学生乐疲中更深刻体会学重性紧迫感头谈谈体会
教师语言具艺术魅力
听着位教师课时想教师语言竟魅力深入学生心灵深处……郭海瑞教师教学搭石课时学生边观图景边听教师介绍声情茂语言唤起学生思绪教学门艺术教学语言更门艺术谁演绎抓住学生心安继芳教师蔼亲语言学生理解课文资料奠定基础崔云红教师课堂语言简洁准确挥洒语言引领着学生
二读感悟开放引导课堂耳目新
新课标中说：学生读感悟第位教师引导调控第二位着眼学生发展阅读教学应先学教先读导先练训先放扶程想安教师执教少年闰土文教学程种教学模式充分展现吧课教学样三层次1初步综合阅读阶段读感悟2局部分析阅读阶段读感悟3深入综合阅读阶段读感悟安教师学生边读边想少年闰土形象完整展现家开放引导环节安教师采三元反馈维评价调控中令印象深刻维评价：然说完全正确教师感激勇气胆量说观点创见十分贵教师想请响亮说遍方读遍教师相信必须会新感受发现评价认学生感悟结果评价指学生感悟态度指导感悟方法时激励效果言喻呀课堂欣赏眼光赞赏话语激励学生心做办
三处理握教材方法十分独
句教育名言说：什教育学生学校学东西忘记剩东西想位教师完堂课该问问：学生堂课学知识点忘记剩什十年十年学生学知识全忘掉留什教育否孩子留正确思维方式留解决问题事留真正需种种位教师教材处理握独处中更喜欢安教师教学——严谨科学安教师课严谨环环相套丝丝入扣行云流水滴水漏情景导入教学设计合理流畅问题抛学生学生思索历解答疑惑充分体验思考带成功树立起学生行必须行理念似常提问学生思路引更高层次探究世界安教师课亲切然似淡彰显出精湛功底高超教学智慧
榜样身边需更加努力教学中着吃透教材吃透学生提升身素质努力断学博采众长充分利切学机会学百家顿悟积淀教学素养成名师名家会亮丽教学生涯
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