谈优质课优
优质课优
01教学氛围
教师必须民教学思想学生建立良沟通关系信道心理亲感创设良教学情境考验教师教学验教学智慧水高教师通种形式采取种手段学生学营造良教学氛围学生轻松愉悦兴趣盎然中走入学殿堂
02教学理念新
教学革新中教师注重教学互动确立生观念淡化教强化学关注学会程陶行知先生早指出教员重教重引导学生样学优质教学教师引导学生学作文章落实三维目标功夫师生动态交流中建构生成课堂教学书走生活知识层面收获走维层面促进学生综合素质提高
03教师素质佳
然倡导教师表演语言蹩脚书写幼拙教态失度等会影响教学效果优质课应该示范效果观赏性行教师语言特朗诵交流堪持教师书写特板书书法家教师知识特渊博善旁征博引老师文笔特洋洋洒洒文采飞扬教师板书设计成图文茂造型学生感趣味横生引起浓厚学兴趣加深理解记忆增加思维积极性持续性
04教学效果优
优质课堂评价素教师仅仅关注课堂气氛活跃师生互动热烈学生参面广达标检测效果等外显表象学生参效性思维深刻性关注尚够真正优质课堂扎实活跃结合趣味高效结合知识掌握综合素质提高结合优质课教学效果需学生知识力情感等方面达课程标准规定目标
05教学设计巧
教学中条条路通罗马曲径通幽罢开阔通达具特色常教学然选择直达路路直行畅通阻缺少游历风景优质课追求教学创意样路径中寻觅路风景路探求中奔终点师生碰撞交流中掀起波澜旅途风景成深刻记忆思路决定出路教学创意带教学中精彩限
06师生互动活
课堂教师表演舞台非学生作秀场优质课堂需生机勃勃学状态需谐互动师生交流庸课堂里学生没动意识师生活动单沉闷枯燥死气沉沉教师应该善煽风点火组织丰富课堂学活动层次学生锻炼注重创设学情境引起学生探究欲唤起学兴趣热情
07教材理解透
教师课堂导教师教材理解层次决定学生学深度优质课求新非倡导教材处理剑走偏锋应基课程标准处理教材非元解读性化解读名信马缰教学教师教材理解深刻握住教材核心价值开放教学中会游刃余驾驭处理恰容机生成新教学资源
08结构严谨
控制告诉：课堂教学控程教师力图通运种教学方法通种信息反馈实现效调控教学程中素处动态衡中时注意排种干扰信息实现教学程优化教学佳效果
09思维流畅
思路流畅指老师整堂课教学程中起承转合应该滑师生思维整课堂教学程中犹滚滚长江泻千里
10应变
教育机智老师重心理品质表现突发事件敏感迅速准确判断灵活机智巧妙处理切沉着冷静心理状态产生发生什事老师善控制情绪心气调整原定计划灵活处理切问题
11节奏适中
课堂教学节奏指教学程中种成份连续断交时间定秩序规律重复出现形式通成份重复规律交表现传达教育者情感态度思想倾强调容
12启发
教学否具启发性学生否独立思考基础获取知识启发式注入式分界线教师善揣摩学生难领会问题良提问握旨言繁相机诱导完整课堂提问程常包括四环节：激疑设疑释疑评价提问设计应该具特性：合适性启发性趣味性指性
13语言魅力
优秀教学语言应该声情茂引进入艺术殿堂教学语言美样：豪放细腻庄重幽默绚丽情朴实华等优质教学语言语言家语准确数学家逻辑严谨演说家证宏辩艺术家丰富情感集成者教学语言口语语言体态语言构成体态语言指交际包括眼神表情手势等运艺术享受
14板书精美
板书教师运黑板凝炼文字语言图表等传递教学信息教学行方式板书老师应具备教学基功老师必须掌握项基教学技独具匠心板书板图利传授知识发展学生智力产生美感陶冶情操启迪学生智慧活跃学生思维精心设计板书称形式优美重点突出高度概括微型教科书
二样堂优质课
确节课容易非高攀计施教师正确认识优质教学实质锲舍追求优质教学握课堂教学道运课堂教学术定达优质课堂教学效果课堂教学然师生互动活动节课优质课少应该确保教师五精学生五动
（）教师求五精
优质教学精施教精施教前提重教学理念创新精施教基础整体理解握教材精施教关键突破教材重难点精施教重点重学生独立发表见解精施教精解惑精解惑教师必须做五精
01精细算
节课时间效科学进行分配节课45分钟究竟样分配算合理点必须进行精确计算否直接影响教学效果限课堂时间必须分秒必争精心谋划切忌脚踩西瓜皮浪费
02精耕细作
果课堂老师责田想块责田高产产甚快产笔者唯效举措误农时精耕细作课堂教学断磨断出新达完美殊知真正艺术精品历精雕细刻成然离开长期实践积累
03精益求精
课堂教学满足现状更陶醉甚沾沾喜老师总认课堂行没改进必实便家常菜口味错时俱进断创新时刻信守没更情怀确保教学始终处鲜活魅力中
04精神抖擞
教师课必须精神饱满富激情样感染学生带动学生激发学生殊知缺乏激情课堂犹潭死水法彰显出生命活力终会招致学生厌烦抛弃
05精诚合作
真正意义课堂应该师生谐互动情感思维碰撞交融教师唱独角戏学生动接受听讲者说师生等团结精诚合作营造出样课堂样课堂价值生命力孤掌难鸣独木成桥
（二）学生求五动
学教者说学评教意思：判断节课否属课非老师说样教样学生学样学什衡量学生真学假学关键学生否真动起纳起五动：动眼动脑动手动口动耳学生动起前提：老师学生提供足够时间空间进行活动然学程中认真落实五动
01动眼
动眼阅读观察发现老师学生足够时间进行体阅读阅读基础信息输入信息输入前提目相关信息进行加工
02动脑
获取信息进行加工程动脑程包括分析较判断迁移等动脑必须体脑力劳动非直接分享脑力劳动成果老师必须学生留思考时间空间学生进行独立思考判断
03动手
老师必须强化学生课堂中动手意识动手通常包括堂做笔记动手尝试笔头表达学生老师重解释学表达独见解观点选择性时记录老师堂安排步练觉动手尝试完成笔头学务光停留想象中口头夸夸谈该计算马计算该表达马表达
04动口
老师注意培养学生动开口意识动口学生敢善动学间探究讨交流动求助组合作学中中重环节组员间开展效讨探究需讨探究问题通常较难必通口头交流探究然问题解决获学成果通口头表达分享
05动耳
老师重视培养学生动耳意识动耳认真细心虚心倾听说什听老师讲听学讲时听课中认真倾听师生忽视较常见情况：老师讲学生讲学生代表讲学生讲种情况反馈效果较差
综述果老师节课中学生落实五动保证动时间总量质量教学效果较理想
堂优质课教学构架篇作文构思布局需流程严谨布局艺术渡巧妙语言美板书科学……新课改背景优质课优应该突出表现先进教育理念机智教学策略性化课堂教学风格表现生充分培养学生力综合素质表现充分展示教师教学性助教师专业化特色化成长课堂遗憾艺术教师懈追求达日臻优质理想课堂
衡量堂优质课忽略指标求全责备重方法教师教学理念教学素养力教师学生格影响实堂课高攀注意技巧方法常态课成优质课
衷心希优质课价值体现远观亵玩焉形式更实现充分挖掘学生潜学生素质全面谐发展希教师著名物理教师张子锷先生说：堂课教学生
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优质课优
01教学氛围
教师必须民教学思想学生建立良沟通关系信道心理亲感创设良教学情境考验教师教学验教学智慧水高教师通种形式采取种手段学生学营造良教学氛围学生轻松愉悦兴趣盎然中走入学殿堂
02教学理念新
教学革新中教师注重教学互动确立生观念淡化教强化学关注学会程陶行知先生早指出教员重教重引导学生样学优质教学教师引导学生学作文章落实三维目标功夫师生动态交流中建构生成课堂教学书走生活知识层面收获走维层面促进学生综合素质提高
03教师素质佳
然倡导教师表演语言蹩脚书写幼拙教态失度等会影响教学效果优质课应该示范效果观赏性行教师语言特朗诵交流堪持教师书写特板书书法家教师知识特渊博善旁征博引老师文笔特洋洋洒洒文采飞扬教师板书设计成图文茂造型学生感趣味横生引起浓厚学兴趣加深理解记忆增加思维积极性持续性
04教学效果优
优质课堂评价素教师仅仅关注课堂气氛活跃师生互动热烈学生参面广达标检测效果等外显表象学生参效性思维深刻性关注尚够真正优质课堂扎实活跃结合趣味高效结合知识掌握综合素质提高结合优质课教学效果需学生知识力情感等方面达课程标准规定目标
05教学设计巧
教学中条条路通罗马曲径通幽罢开阔通达具特色常教学然选择直达路路直行畅通阻缺少游历风景优质课追求教学创意样路径中寻觅路风景路探求中奔终点师生碰撞交流中掀起波澜旅途风景成深刻记忆思路决定出路教学创意带教学中精彩限
06师生互动活
课堂教师表演舞台非学生作秀场优质课堂需生机勃勃学状态需谐互动师生交流庸课堂里学生没动意识师生活动单沉闷枯燥死气沉沉教师应该善煽风点火组织丰富课堂学活动层次学生锻炼注重创设学情境引起学生探究欲唤起学兴趣热情
07教材理解透
教师课堂导教师教材理解层次决定学生学深度优质课求新非倡导教材处理剑走偏锋应基课程标准处理教材非元解读性化解读名信马缰教学教师教材理解深刻握住教材核心价值开放教学中会游刃余驾驭处理恰容机生成新教学资源
08结构严谨
控制告诉：课堂教学控程教师力图通运种教学方法通种信息反馈实现效调控教学程中素处动态衡中时注意排种干扰信息实现教学程优化教学佳效果
09思维流畅
思路流畅指老师整堂课教学程中起承转合应该滑师生思维整课堂教学程中犹滚滚长江泻千里
10应变
教育机智老师重心理品质表现突发事件敏感迅速准确判断灵活机智巧妙处理切沉着冷静心理状态产生发生什事老师善控制情绪心气调整原定计划灵活处理切问题
11节奏适中
课堂教学节奏指教学程中种成份连续断交时间定秩序规律重复出现形式通成份重复规律交表现传达教育者情感态度思想倾强调容
12启发
教学否具启发性学生否独立思考基础获取知识启发式注入式分界线教师善揣摩学生难领会问题良提问握旨言繁相机诱导完整课堂提问程常包括四环节：激疑设疑释疑评价提问设计应该具特性：合适性启发性趣味性指性
13语言魅力
优秀教学语言应该声情茂引进入艺术殿堂教学语言美样：豪放细腻庄重幽默绚丽情朴实华等优质教学语言语言家语准确数学家逻辑严谨演说家证宏辩艺术家丰富情感集成者教学语言口语语言体态语言构成体态语言指交际包括眼神表情手势等运艺术享受
14板书精美
板书教师运黑板凝炼文字语言图表等传递教学信息教学行方式板书老师应具备教学基功老师必须掌握项基教学技独具匠心板书板图利传授知识发展学生智力产生美感陶冶情操启迪学生智慧活跃学生思维精心设计板书称形式优美重点突出高度概括微型教科书
二样堂优质课
确节课容易非高攀计施教师正确认识优质教学实质锲舍追求优质教学握课堂教学道运课堂教学术定达优质课堂教学效果课堂教学然师生互动活动节课优质课少应该确保教师五精学生五动
（）教师求五精
优质教学精施教精施教前提重教学理念创新精施教基础整体理解握教材精施教关键突破教材重难点精施教重点重学生独立发表见解精施教精解惑精解惑教师必须做五精
01精细算
节课时间效科学进行分配节课45分钟究竟样分配算合理点必须进行精确计算否直接影响教学效果限课堂时间必须分秒必争精心谋划切忌脚踩西瓜皮浪费
02精耕细作
果课堂老师责田想块责田高产产甚快产笔者唯效举措误农时精耕细作课堂教学断磨断出新达完美殊知真正艺术精品历精雕细刻成然离开长期实践积累
03精益求精
课堂教学满足现状更陶醉甚沾沾喜老师总认课堂行没改进必实便家常菜口味错时俱进断创新时刻信守没更情怀确保教学始终处鲜活魅力中
04精神抖擞
教师课必须精神饱满富激情样感染学生带动学生激发学生殊知缺乏激情课堂犹潭死水法彰显出生命活力终会招致学生厌烦抛弃
05精诚合作
真正意义课堂应该师生谐互动情感思维碰撞交融教师唱独角戏学生动接受听讲者说师生等团结精诚合作营造出样课堂样课堂价值生命力孤掌难鸣独木成桥
（二）学生求五动
学教者说学评教意思：判断节课否属课非老师说样教样学生学样学什衡量学生真学假学关键学生否真动起纳起五动：动眼动脑动手动口动耳学生动起前提：老师学生提供足够时间空间进行活动然学程中认真落实五动
01动眼
动眼阅读观察发现老师学生足够时间进行体阅读阅读基础信息输入信息输入前提目相关信息进行加工
02动脑
获取信息进行加工程动脑程包括分析较判断迁移等动脑必须体脑力劳动非直接分享脑力劳动成果老师必须学生留思考时间空间学生进行独立思考判断
03动手
老师必须强化学生课堂中动手意识动手通常包括堂做笔记动手尝试笔头表达学生老师重解释学表达独见解观点选择性时记录老师堂安排步练觉动手尝试完成笔头学务光停留想象中口头夸夸谈该计算马计算该表达马表达
04动口
老师注意培养学生动开口意识动口学生敢善动学间探究讨交流动求助组合作学中中重环节组员间开展效讨探究需讨探究问题通常较难必通口头交流探究然问题解决获学成果通口头表达分享
05动耳
老师重视培养学生动耳意识动耳认真细心虚心倾听说什听老师讲听学讲时听课中认真倾听师生忽视较常见情况：老师讲学生讲学生代表讲学生讲种情况反馈效果较差
综述果老师节课中学生落实五动保证动时间总量质量教学效果较理想
堂优质课教学构架篇作文构思布局需流程严谨布局艺术渡巧妙语言美板书科学……新课改背景优质课优应该突出表现先进教育理念机智教学策略性化课堂教学风格表现生充分培养学生力综合素质表现充分展示教师教学性助教师专业化特色化成长课堂遗憾艺术教师懈追求达日臻优质理想课堂
衡量堂优质课忽略指标求全责备重方法教师教学理念教学素养力教师学生格影响实堂课高攀注意技巧方法常态课成优质课
衷心希优质课价值体现远观亵玩焉形式更实现充分挖掘学生潜学生素质全面谐发展希教师著名物理教师张子锷先生说：堂课教学生
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