合理 仅供参考
容根学校情况进行修改
教学理念：
（）成功失败什会影响（）行认识失败稳定原力足失败时般会争取胜利认失败稳定原造成认努力够倾通努力求成功
前实践应较鉴意义理韦纳观点认：力努力务难度运气解释成功失败时知觉四种原四种原分成控制点稳定性控性三维度根控制点维度原分成部外部根稳定性维度原分稳定稳定根控性维度原分控控
根维纳观点三维度四行责素结合三维度模式：
部稳定控素：成功：力强——充满信心趾高气扬
失败：力弱——丧失信心听
部稳定控素：成功：努力——继续努力争取胜
失败：努力够——相信努力成功
外部稳定控素：成功： 务易——提醒认真学
失败：务难——埋怨客观寄托减轻务
外部稳定控素：成功：运气——侥幸
失败：运气——认倒霉
学生总意意学成绩际关系寻找原学生方式仅反映着寻找学成绩结果倾会影响学生学动机甚影响格特点帮助学生解类型引导学成绩际关系进行合理激发学生学积极性学动力培养良格特征显重
教学目：
1学生解特点
2学生认识方式行结果影响
3引导学生学会正确积极
教学重点：
1学生认识行结果影响
2引导学生学会正确积极
教学难点：
学生应合理方法
教学形式：游戏活动 问卷调查 分析讨 讲述结
教学时间：40分钟
教学年级：高年级
教学准备：针线 学生分组 心理问卷 媒体课件
教学容步骤：
游戏导入：穿针引线（5分钟）——幻灯
1说明游戏规：
①组派两位学参加
②位学针位学线5秒钟线穿针孔
③求：开始前两必须手放时间时针学必须放手
④学监督数54321停帮助计时
2寻找游戏中成功失败原
请参加游戏学谈谈成功者失败原果次机会会样做？请组学发表法
学谈简单穿针引线学分析什学通分析原找努力方应该说生活学侧面离开成功失败免找找原寻求解决问题获成功佳方案天老师带家样课题： 什？办？————合理 效决策
3解释（提问方式）：简单讲寻找行结果原学工作成败原作出判断——幻灯三
会行结果找原找合理原明确努力方失败走成功总寻找失败原作次失败口蹶振寻找什？明确步办方式直接影响着行结果学惯呢？面考试例测测样行结果找原）
二 评分析（10分钟）——考试例——幻灯四（音乐）
1发放问卷考试测表（见附1）
2说明：
①选择符合实际情况项目符合计1分果认原请写问卷面栏里面
②选容中选出五重次序填写（写题号）
办？
三学生表演情境：考试
旁白：考试高某班两位学教室里坐起闲聊起：
甲：唉书真读苦啊
乙：喂次考试考样？
甲：唉提真惨忍睹啊连哭勇气没
乙：时够努力会没考呢？
甲：啊……初中希星高成流星唉真学材料啊努力恐怕没——呢？
乙：？样：初中算希星 现成扫帚星认笨落天步怪老师没教想学生没学怪老师怪谁呢？
分组讨：？
会做？
渡句：说容易说难学方式发表法现返头学什样特点
四问卷分析介绍理
1统计：——幻灯五
单数项目_______ 分
双数项目_______ 分
重五选项____________________________
2分析特点：
果更选择单数题号选项外部控制说通常惯成功失败原外部条件环境果选择双数题号选项说明善部寻找原部控制果单数题双数题差说明典型部控制外部控制
3提问：
五原什？请学说说认重原谈谈样会样做
结：心理学家维纳认般成败原结方面：力努力务难度运气等纳原进行分类：部外部分外意愿控制分控控根稳定性分稳定稳定
图表形式学生起分析素特点：
类
成败度
素源
控性
稳定性
外
控
控
稳定
稳定
力
√
√
√
努力
√
√
√
务难度
√
√
√
运气
√
√
√
毅力方法
学生结：部控稳定素__________
教师结：维纳告诉：成功力努力等部素时会感骄傲满意信心十足动力增强成功务容易运气等外部原时产生满意感较少次定努力相反果失败缺乏力努力会产生羞愧疚激发动力失败务太难运气时产生羞愧较少会努力争取成功努力力成功失败均会产生更强烈情绪体验失败部稳定控（力）素时阻碍提示：学停留力否定容易失丧失前进勇气信心遇挫折时倾放弃力务胜认样努力取成功实力结构某方面力足代表全部重善寻求优势力音乐体育电脑操作际协调力等方面方面成功信心迁移学方面会取更进步成功
面结合实际谈谈日常学生活中样找什？
五讨分享
1分钟时间回想印象非常深刻件成功者失败事情
1 组成员起分享交流时情景
2 分析时成功者失败？行结果产生样影响？觉时样会更利发展？
3 组分析总结合理方法
4 组推荐名学分享组成果
结：
合理方法——幻灯十
v 味埋怨外部环境部找原激发责感信心
v 量找改变原改变太难改变原
v 培养积极思考模式积极角度思考分析问题相信
v 合理目失败找口寻找努力方味责相信完善
三 回顾总结：(3分钟)
合理事情全面总结更步行动开端
合理目明确努力方取更进步成功
次前应样信念——命运掌握手中
天生活昨天选择结果明天生活需正视天做出合适判断明智抉择生没公式没法思维方式决定生活轨迹未会样呢？相信位未梦
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容根学校情况进行修改
教学理念：
（）成功失败什会影响（）行认识失败稳定原力足失败时般会争取胜利认失败稳定原造成认努力够倾通努力求成功
前实践应较鉴意义理韦纳观点认：力努力务难度运气解释成功失败时知觉四种原四种原分成控制点稳定性控性三维度根控制点维度原分成部外部根稳定性维度原分稳定稳定根控性维度原分控控
根维纳观点三维度四行责素结合三维度模式：
部稳定控素：成功：力强——充满信心趾高气扬
失败：力弱——丧失信心听
部稳定控素：成功：努力——继续努力争取胜
失败：努力够——相信努力成功
外部稳定控素：成功： 务易——提醒认真学
失败：务难——埋怨客观寄托减轻务
外部稳定控素：成功：运气——侥幸
失败：运气——认倒霉
学生总意意学成绩际关系寻找原学生方式仅反映着寻找学成绩结果倾会影响学生学动机甚影响格特点帮助学生解类型引导学成绩际关系进行合理激发学生学积极性学动力培养良格特征显重
教学目：
1学生解特点
2学生认识方式行结果影响
3引导学生学会正确积极
教学重点：
1学生认识行结果影响
2引导学生学会正确积极
教学难点：
学生应合理方法
教学形式：游戏活动 问卷调查 分析讨 讲述结
教学时间：40分钟
教学年级：高年级
教学准备：针线 学生分组 心理问卷 媒体课件
教学容步骤：
游戏导入：穿针引线（5分钟）——幻灯
1说明游戏规：
①组派两位学参加
②位学针位学线5秒钟线穿针孔
③求：开始前两必须手放时间时针学必须放手
④学监督数54321停帮助计时
2寻找游戏中成功失败原
请参加游戏学谈谈成功者失败原果次机会会样做？请组学发表法
学谈简单穿针引线学分析什学通分析原找努力方应该说生活学侧面离开成功失败免找找原寻求解决问题获成功佳方案天老师带家样课题： 什？办？————合理 效决策
3解释（提问方式）：简单讲寻找行结果原学工作成败原作出判断——幻灯三
会行结果找原找合理原明确努力方失败走成功总寻找失败原作次失败口蹶振寻找什？明确步办方式直接影响着行结果学惯呢？面考试例测测样行结果找原）
二 评分析（10分钟）——考试例——幻灯四（音乐）
1发放问卷考试测表（见附1）
2说明：
①选择符合实际情况项目符合计1分果认原请写问卷面栏里面
②选容中选出五重次序填写（写题号）
办？
三学生表演情境：考试
旁白：考试高某班两位学教室里坐起闲聊起：
甲：唉书真读苦啊
乙：喂次考试考样？
甲：唉提真惨忍睹啊连哭勇气没
乙：时够努力会没考呢？
甲：啊……初中希星高成流星唉真学材料啊努力恐怕没——呢？
乙：？样：初中算希星 现成扫帚星认笨落天步怪老师没教想学生没学怪老师怪谁呢？
分组讨：？
会做？
渡句：说容易说难学方式发表法现返头学什样特点
四问卷分析介绍理
1统计：——幻灯五
单数项目_______ 分
双数项目_______ 分
重五选项____________________________
2分析特点：
果更选择单数题号选项外部控制说通常惯成功失败原外部条件环境果选择双数题号选项说明善部寻找原部控制果单数题双数题差说明典型部控制外部控制
3提问：
五原什？请学说说认重原谈谈样会样做
结：心理学家维纳认般成败原结方面：力努力务难度运气等纳原进行分类：部外部分外意愿控制分控控根稳定性分稳定稳定
图表形式学生起分析素特点：
类
成败度
素源
控性
稳定性
外
控
控
稳定
稳定
力
√
√
√
努力
√
√
√
务难度
√
√
√
运气
√
√
√
毅力方法
学生结：部控稳定素__________
教师结：维纳告诉：成功力努力等部素时会感骄傲满意信心十足动力增强成功务容易运气等外部原时产生满意感较少次定努力相反果失败缺乏力努力会产生羞愧疚激发动力失败务太难运气时产生羞愧较少会努力争取成功努力力成功失败均会产生更强烈情绪体验失败部稳定控（力）素时阻碍提示：学停留力否定容易失丧失前进勇气信心遇挫折时倾放弃力务胜认样努力取成功实力结构某方面力足代表全部重善寻求优势力音乐体育电脑操作际协调力等方面方面成功信心迁移学方面会取更进步成功
面结合实际谈谈日常学生活中样找什？
五讨分享
1分钟时间回想印象非常深刻件成功者失败事情
1 组成员起分享交流时情景
2 分析时成功者失败？行结果产生样影响？觉时样会更利发展？
3 组分析总结合理方法
4 组推荐名学分享组成果
结：
合理方法——幻灯十
v 味埋怨外部环境部找原激发责感信心
v 量找改变原改变太难改变原
v 培养积极思考模式积极角度思考分析问题相信
v 合理目失败找口寻找努力方味责相信完善
三 回顾总结：(3分钟)
合理事情全面总结更步行动开端
合理目明确努力方取更进步成功
次前应样信念——命运掌握手中
天生活昨天选择结果明天生活需正视天做出合适判断明智抉择生没公式没法思维方式决定生活轨迹未会样呢？相信位未梦
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