国家开放学电学前教育学20232024期末试题答案(试卷代号：2507)
选择题（题2分20分）
1．瑞士教育家裴斯泰洛齐代表作( )
A．教学
B．世界图解
C．理想国
D．林哈德葛笃德
2．学前教育阻碍济政治功发挥( )
A度教育
B．质量降
C．功异化
D．社会重视
3．法国学者根童生理心理发展特点学前童学童分三阶段中第阶段( )
A．基础学期
B．巩固期
C．努力期
D．前学期
4关学前童全面发展原正确描述( )
A．童发展整体发展片面发展
B．童发展应性发展
C．童发展应均发展
D．童发展应面面俱差发展
5游戏特点包括( )
A社会性虚构性兴趣性愉悦性具体性性
B．社会性现实性兴趣性愉悦性具体性性
C．社会性虚构性兴趣性愉悦性抽象性性
D．社会性虚构性兴趣性愉悦性具体性参性
6幼园环境设计作包括( )
A．调节作启迪作激励作理作
B．调节作启迪作教育作制约作
C．调节作启迪作教育作理作
D．调节作启迪作激励作制约作
7．属幼教师职业技( )
A．社会交际力
B．观察力
C．控制情绪力
D．运动力
8 80年代末国开展社区学前教育优化研究该研究率先开展省市海( )
A．湖南
B．广州
C．河北
D．安徽
9．关幼衔接面说法正确( )
A．班进行
B．中班进行
C．班进行
D．贯穿整幼园教育
10．确定幼园教育务评估幼园教育质量根( )
A教师教育课程标准
B．义务教育法
C．幼园工作规程
D．36岁童学发展指南
二简答题（题6分30分）
11简述幼园生活活动组织原
答：动性原教育渗透性原致性灵活性教养结合原实践性原
12．简述幼园教育目标层次结构
答：学前教育总目标年龄班教育目标短期目标活动目标
13简述幼园家庭衔接容
答：(1)解学前童家庭家表现情况(2)家长介绍幼园项工作(3)家长宣传学前童教育知识(4)家长传授正确教育观念方法(5)吸收家长参加幼园工作
14简述幼园环境设计意义
答：(1)制约作：影响学前童行方式发展方(2)启迪作：引导学前童认知发展(3)激励作：强化学前童积极态度(4)调节作：衡学前童情绪
15简述学前教育功特点
答：领先性广泛性象性发展性延性
三述题（题12分24分）
16．样幼园教学活动中贯彻启发性原？
答：启发性原指教育教学活动中教师必须善启发诱导充分调动童学动性积极性激发童求知欲探索精神引导童积极思考提高童动获取知识运知识力（3分）
童教育种活动程教师童双边活动程果离开童动性积极性收预期教学效果童年龄特点决定学社会意义转化学动机学动性积极性兴趣爱奇心求知欲等紧密相连求教师具体教学中应注意方面
(1)善启发诱导引导童注意仔细观察周围事物
(2)组织安排童参加丰富彩活动寓教育具体生动形象兴致勃勃活动中促童周围事物现象产生热爱兴趣奇心产生吸取知识求动机动开动脑筋思考问题
(3)培养童初步抽象力创造力充分调动运已知识通智力活动获取更知识技（9分）
17分析幼园教师成长操作路径
答：(1)基教历研究教师成长（3分）(2)基伴互助教师成长（3分）(3)基反思日记教师成长（3分）(4)基案例教学教师成长（3分）
四案例题（题13分26分）
18新学期开始李红张霞担幼园班教师认班幼马进入学学做幼衔接工作学前童快适应学生活采取学化教育模式教学容算术写字布置书面家庭作业等学前童适应游戏活动改变学活动课预复功课做作业等
请幼衔接工作相关原理述案例进行分析
答：(1)幼衔接工作容：培养学前童学生活热爱培养学前童学生活适应性帮助学前童做入学前学准备(5分)
(2)幼衔接途径：日常生活专门性题衔接活动领域教学活动（6分）
19天早晨晨间活动结束时候会起点名册准备点名天孩子说：
天老师嘴巴点名眼睛点名脸疑惑问眼睛点名眼睛说话着说：眼睛着眯眯笑点名字笑笑？表示知道点名点名完发现班特胆孩子脸直笑着课动举手进步啊
请学相关原理结合述案例分析幼园教师应具备素质
答：该案例说明沟通力重性（2分）
教师沟通力指教师学前童交流力具良沟通力实现教师学前童交流桥梁学前童发展动接受外界影响程周围环境动积极相互作结果教师积极恰学前童进行沟通创造师生间相互理解彼接纳协调氛围会极促进学前童发展（3分）
案例中教师目光沟通目光沟通教师学前童间起着作
教师调皮犯错误童批评时着全班童面应投责备目光提醒正犯错误童孩子某项活动某种问题兴趣时教师应投种充满肯定赞许目光提高孩子信心孩子某种荣誉时教师应投鼓励目光激励童接厉（3分）
教师呼唤童名字会倍感亲切觉受老师重视童尊重基礼节熟记童名字教师童沟通技巧第钥匙进行沟通基础（3分）
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选择题（题2分20分）
1．瑞士教育家裴斯泰洛齐代表作( )
A．教学
B．世界图解
C．理想国
D．林哈德葛笃德
2．学前教育阻碍济政治功发挥( )
A度教育
B．质量降
C．功异化
D．社会重视
3．法国学者根童生理心理发展特点学前童学童分三阶段中第阶段( )
A．基础学期
B．巩固期
C．努力期
D．前学期
4关学前童全面发展原正确描述( )
A．童发展整体发展片面发展
B．童发展应性发展
C．童发展应均发展
D．童发展应面面俱差发展
5游戏特点包括( )
A社会性虚构性兴趣性愉悦性具体性性
B．社会性现实性兴趣性愉悦性具体性性
C．社会性虚构性兴趣性愉悦性抽象性性
D．社会性虚构性兴趣性愉悦性具体性参性
6幼园环境设计作包括( )
A．调节作启迪作激励作理作
B．调节作启迪作教育作制约作
C．调节作启迪作教育作理作
D．调节作启迪作激励作制约作
7．属幼教师职业技( )
A．社会交际力
B．观察力
C．控制情绪力
D．运动力
8 80年代末国开展社区学前教育优化研究该研究率先开展省市海( )
A．湖南
B．广州
C．河北
D．安徽
9．关幼衔接面说法正确( )
A．班进行
B．中班进行
C．班进行
D．贯穿整幼园教育
10．确定幼园教育务评估幼园教育质量根( )
A教师教育课程标准
B．义务教育法
C．幼园工作规程
D．36岁童学发展指南
二简答题（题6分30分）
11简述幼园生活活动组织原
答：动性原教育渗透性原致性灵活性教养结合原实践性原
12．简述幼园教育目标层次结构
答：学前教育总目标年龄班教育目标短期目标活动目标
13简述幼园家庭衔接容
答：(1)解学前童家庭家表现情况(2)家长介绍幼园项工作(3)家长宣传学前童教育知识(4)家长传授正确教育观念方法(5)吸收家长参加幼园工作
14简述幼园环境设计意义
答：(1)制约作：影响学前童行方式发展方(2)启迪作：引导学前童认知发展(3)激励作：强化学前童积极态度(4)调节作：衡学前童情绪
15简述学前教育功特点
答：领先性广泛性象性发展性延性
三述题（题12分24分）
16．样幼园教学活动中贯彻启发性原？
答：启发性原指教育教学活动中教师必须善启发诱导充分调动童学动性积极性激发童求知欲探索精神引导童积极思考提高童动获取知识运知识力（3分）
童教育种活动程教师童双边活动程果离开童动性积极性收预期教学效果童年龄特点决定学社会意义转化学动机学动性积极性兴趣爱奇心求知欲等紧密相连求教师具体教学中应注意方面
(1)善启发诱导引导童注意仔细观察周围事物
(2)组织安排童参加丰富彩活动寓教育具体生动形象兴致勃勃活动中促童周围事物现象产生热爱兴趣奇心产生吸取知识求动机动开动脑筋思考问题
(3)培养童初步抽象力创造力充分调动运已知识通智力活动获取更知识技（9分）
17分析幼园教师成长操作路径
答：(1)基教历研究教师成长（3分）(2)基伴互助教师成长（3分）(3)基反思日记教师成长（3分）(4)基案例教学教师成长（3分）
四案例题（题13分26分）
18新学期开始李红张霞担幼园班教师认班幼马进入学学做幼衔接工作学前童快适应学生活采取学化教育模式教学容算术写字布置书面家庭作业等学前童适应游戏活动改变学活动课预复功课做作业等
请幼衔接工作相关原理述案例进行分析
答：(1)幼衔接工作容：培养学前童学生活热爱培养学前童学生活适应性帮助学前童做入学前学准备(5分)
(2)幼衔接途径：日常生活专门性题衔接活动领域教学活动（6分）
19天早晨晨间活动结束时候会起点名册准备点名天孩子说：
天老师嘴巴点名眼睛点名脸疑惑问眼睛点名眼睛说话着说：眼睛着眯眯笑点名字笑笑？表示知道点名点名完发现班特胆孩子脸直笑着课动举手进步啊
请学相关原理结合述案例分析幼园教师应具备素质
答：该案例说明沟通力重性（2分）
教师沟通力指教师学前童交流力具良沟通力实现教师学前童交流桥梁学前童发展动接受外界影响程周围环境动积极相互作结果教师积极恰学前童进行沟通创造师生间相互理解彼接纳协调氛围会极促进学前童发展（3分）
案例中教师目光沟通目光沟通教师学前童间起着作
教师调皮犯错误童批评时着全班童面应投责备目光提醒正犯错误童孩子某项活动某种问题兴趣时教师应投种充满肯定赞许目光提高孩子信心孩子某种荣誉时教师应投鼓励目光激励童接厉（3分）
教师呼唤童名字会倍感亲切觉受老师重视童尊重基礼节熟记童名字教师童沟通技巧第钥匙进行沟通基础（3分）
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