统编版四年级册语文教案
四年级语文老师应该采取灵活变教学手段开展样化游戏教学参式教学历段时间四年级语文教学作四年级语文老师知道写四年级语文教案？否找正准备撰写统编版四年级册语文教案面收集相关素材供家写文参考
#184224统编版四年级册语文教案1
第课时
教学目标：
1理解课文容解火烧云绚丽彩神奇
2学课文生字词
3朗读课文
教学重点难点：解火烧云颜色形状特点
作业设计安排：课做火烧云颜色形状变化填空
教学程：
揭题引起兴趣
1关火烧云知道什呢
2想课文中知道什呢
二初读感知容
1读课文求：读准生字音
2开火车读课文
3认课文中方火烧云写美找出读读
三精读积累语言
()学课文第3节
1先第三节美什方
2读第3节圈出表示颜色词
3美颜色想词形容呢(五颜六色五彩缤纷五光十色绚烂彩色彩镔纷……)
4然颜色美读美(组读派代表赛谁读)
5描写颜色词已记住
(二)456节写火烧云什呢(板书)
1分组学456节求：a认节写什b读
2交流组派代表赛谁读
3形状想词概括
4三节写云想象成马狗狮等等云写活面教师家学着样子想谁想谁想趣
5学生图想象(先说组说赛谁想妙)
四熟读理清脉络
1课文中写火烧云颜色形状外写什
2火烧云……火烧云……
五想象知识升华
刚想象段话写
第二课时
教学目标：
1感情朗读课文背诵喜欢段落
2理解课文容感受火烧云绚丽彩美妙奇异激发学生热爱然观察然兴趣
教学重难点：
1课文样写火烧云颜色形状变化
2学观察事物积累材料方法
复导入
师：通节课学火烧云样印象
估生：变化端形状异等
师总结：火烧云变化极两方面出呢
二感知课文容引导动参
1朗读2—7然段思考火烧云变化极两方面出(颜色形状)
2仔细观察说说颜色什特点(估：ABB型ABAC型)
师：颜色(师引导)词语写前面事物加面颜色啊样词语类型简单符号表示——事物+颜色说说种类型词语(合理采取)
师总结：颜色真太美词语纳
4师引导：火烧云仅颜色变化快形状千变万化起吧
5朗读4—6然段找找写动物(马狗狮子)选择喜欢动物读读(生读)
师引：三种动物姿态爱啊想读读
生：想
师：起读读吧边读边想象心目中爱动物吧(齐读)
师引：通想象朗读知道(师生齐说)出现什什样样变化序写火烧云形状变化师引导学生举例说说中种动物
师：接请学选择喜欢动物序想象复述
6天空中爱动物火烧云断变化着聪明猜想会形状
7模仿中段(发挥想象)仿写种事物形状变化写练
8生展示心目中爱动物
三学第三部分课文
1火烧云时样情景呢词形容
估生：恍恍惚惚会工夫
2齐读
四：学篇课文定火烧云千姿百态变化深深吸引吧时刻想说什
五：作业
想说写练
#184225统编版四年级册语文教案2
教学容：学塞宿建德江暮江吟
教学目标：
1体会诗诗中表达思想感情
2正确流利感情朗读三首古诗背诵
3认识课三生字
教学重难点：
体会写景表达思想感情
教学时间：课教学1课时
教学流程
课阅读感情朗读欣赏
学塞
1生读古诗认识字查字典解决
2桌互读注意纠正读音
3师介绍背景
唐代诗王维写五言律诗公元736年吐蕃发兵进攻唐属国勃律(克什尔北)公元737年唐河西节度副崔希逸青海西破吐蕃军唐玄宗命王维监察御身份出塞慰问士察访军情首诗作王维赴边塞途中全诗8句里节选4句
4生读古诗
5学生助解释理解诗意
桌互说诗意组互说诗意
6学生反复读古诗读中感悟诗中表达感情
二总结学方法：先读通读古诗结合解释理解诗意反复读古诗感悟诗中表达感情
三仿首古诗方法学宿建德江暮江吟
四学古诗抓住重点诗句加引导体会景抒情写法
五指导背诵三首古诗
六认识旷瑟三字
先诗文中认识然单独出读音组词
七迁移练：
三首诗中选首讲讲诗中描写情景
八拓展练：
找描写日月古诗读读
#566348统编版四年级册语文教案3
教学求
1正确流利感情朗读课文背诵课文
2学会课11生字中田字格面2生字识写
3理解掌握课关词语句子含义
4理解教师工作崇高激发学生热爱老师思想感情
教学重点：
理解体会教教师工作崇高美激发学生热爱老师思想感情
教学难点：
理解………………等句子含义
教学准备：
黑板字词卡片搜集赞美教师名言
教学时间：两课时
第课时
教学目标：
1正确流利感情朗读课文
2学会课11生字中田字格面2生字识写
导入新课
1启发谈话：成长离开老师辛勤教育教师节际您想培养教育老师说什板书课题：1老师您
2啊老师孩子传授知识谆谆教诲唤起孩子知识渴求未憧憬孩子老师辛勤培育正健康成长老师充满感激情师生情世间美情感天学首饱含深情诗歌
二初读全诗
1教师范读：先听老师首诗读遍学仔细听想想应该样读
2学生读：学亲读读读准字音读句子
3指名分节朗读全诗学生点评展开赛读适时正音：
4认读生词认准字形：读准字词读课文基础
(1)位学告奋勇读天新词(出示黑板)指名读正音齐读
(2)老师强调字形会先强调呢聪明猜猜放镜放：教师范写学生书空说笔
5齐读全诗：字词读准诗肯定会读更老师听老师倾听声音
6读全诗想想首诗句写什作初步交流
三细读第节(15句)
1指名读：面老师请学读谁表现余学边听边思考节讲什
2出示：啊教师事业崇高
追问：崇高什意思(尚崇敬)
3渡：里体会出教师事业崇高呢找找
4交流：
(1)出示：古中外成长浸透着教师心血
a谁话说说句话什意思(古中外成离开学校教育教师培养成长包含教师辛劳)
b较句子：读读体会种说法更
古中外……古中外……(前语气强烈强调教师重作)
(2)出示：北天南项创造蕴涵着教师辛劳
说说意思(创造完成完成创造老师培养)
5指导朗读三句
6渡：成长离开老师进步样离开老师诗送老师样句话
7出示：昨天天间铺设道现实理想间架起金桥
(1)指名读句子余思考：昨天天现实理想分指什
(2)指导理解句意
8学句诗学什话老师说诗说呢起
(出示：时代飞速前进心中涌起感情波涛：老师您)
(1)齐读体会老师限感激
(2)词语突出学学生老师感激情老师您什情况说出
(3)读：老师感受感激情
9感情朗读第节
四作业：抄写生字词朗读课文
第二课时
教学目标：
1理解掌握课关词语句子含义
2理解教师工作崇高激发学生热爱老师思想感情
3感情朗读背诵课文
教学程
复检查
1听写词语
2指名分节朗读课文
二学课文第节
1读课文第节思考：第节句集中赞美教师事业(啊教师事业崇高)
2默读课文思考句话出教师事业崇高序前找
3讨纳(1)第句(昨天架起金桥)指导理解：
A句话什意思结合课文插图想想老师铺路架桥
B结：类进步发展老师通传播知识教育培养出实现教师事业连接未老师起着铺路架桥作
C指导朗读两句
古中外成长浸透着教师心血北天南项创造蕴含着教师辛苦
指导理解：
A里：指()
项指少项(项)两句话换成肯定说法说样改更突出教师辛劳
B举例说明(名名家教师培养成)
C指导朗读两句
4引读：教师事业崇高贡献教师什样感情呢(充满老师感激尊敬热爱)
齐读第节句(老师您)
A指导理解：句中词语体现老师感情强烈
(涌起——种感情海波涛样强烈)
B指导朗读句
C指导朗读第句
四学课文第二节读指名读感情读找出优美句子
1读课文第二节思考节句话赞美教师事业
(啊教师事业美)
2默读课文思考：节句话具体写出教师事业美序前找
3讨纳
(1)第句(真理心灵闪耀)
指导理解：
A释词：春晖(春天温暖阳光)霞(早晨太阳出升云霞)
B师讲解：教师工作塑造美化心灵说教师事业美
(2)笔尖飞舞春蚕悄悄编织理想丝线笑语盈盈甘露轻轻洒茁壮新苗
指导理解：
A两句教师事业喻成什(春蚕编织丝线甘露洒新苗)
B笔尖飞舞指什(教师粉笔书写钢笔备课批改作业)笑语盈盈什意思(老师讲课话语谆谆教导语重心长苦口婆心)
C指导朗读
4引读：教师事业美更辛劳赞美老师应该老师什感情
齐读节句(教师您)释词：衷心(发心)
5指导感情朗读第二节
四听录音欣赏边准备齐背课文
练读指名背齐背
五作业设计：
1带点字选择正确读音
浸透(jīnjìn)塑造(sùsuò)
衷心(zhōngzōng)编织(bīnbiān)
2写出列词语义词
蕴含()崇高()闪耀()
祝愿()塑造()波涛()
3写出列词语意思相反词
蕴含()崇高()闪耀()
祝愿()塑造()波涛()
4练笔：老师想您说
读题明求出示求：种形式叙说想说话
导情入境：成长历程中老师间样发生许感事开记忆闸门回味感幕幕……亲爱老师说说心底话语
板书设计：
浸透……崇高
1老师您蕴含……涌起
教师事业美
工作辛苦感激情
#566349统编版四年级册语文教案4
教学目标：
1掌握课生字正确流利感情朗读课文背诵课文
2理解掌握课重点句子
3理解教师工作崇高激发学生热爱老师思想感情
教学重点难点：
1理解课文含义激发学生热爱老师
2重点词语理解
教学准备：
师生搜集关老师资料学生课前走访教师
教学时间：2课时
教学程：
第课时
创设情景激发感情
1放录音走老师窗前学生欣赏
2赞美老师常常老师作什(学生回答)
3美喻足出老师崇敬说吧次遇见培育老师总会恭恭敬敬说声：老师您(板书)
4呢否亲切老师问呢天学老师您篇课文
二初读课文
1学生读课文读通课文读准生字
2读课文结合良学惯培养课求学生边读边想认词句段记号懂词语句子问号
师巡视学生读书情况
3检查：
(1)认读词语
(2)指名读课文进行群体诊断矫治时指导读长句子
(3)说说课文容
三作业设计：
()组词
铺()浸()顶()霞()辛()
哺()侵()项()假()幸()
(二)填合适词语
铺设()架起()
塑造()编织()
三选择正确读音
衷心(zōngzhōng)塑造(sùshù)
笑语盈盈(yínyíng)浸透(jìnjìng)
第二课时
听写
崇高智慧波涛创造浸透涌出塑造霞茁壮衷心祝愿
二精读课文感悟容
1分句训练
(1)读体会喜欢句话说说什
(2)学生补充说明句话精彩处
(3)指名朗读句话生点评
(4)生竞赛读句话达朗诵水
2相关句子进行训练
3重点部分拓展训练
(1)生质疑：句子太理解
(2)指名读句子师生解决
3重点部分拓展训练
(1)生质疑：句子太理解
(2)指名读句子师生解决
(3)读句子抒发感情
(4)重点句子：春晖霞心灵闪耀笔尖飞舞春蚕悄悄编织理想丝线笑语盈盈甘露轻轻撒茁壮新苗带学生理解春晖霞春蚕理想丝线甘露茁壮新苗象征义
(5)相机出示句子：古中外成长浸透着教师心血北天南项创造蕴含着教师辛劳
①指名读
②理解浸透蕴含表层意思
③换种句式读读体会什
④根搜集资料证明句话
⑤饱含感情读读
4齐读
三补充资料增强积累
1调动学生积累说说赞美教师诗句
2师出示关赞美教师诗文事学生阅读
四指导练笔
1定话想教师说仿课文写首诗长短限新节目诗歌联诵
2起笔
3动朗读师生点评鼓励提出改进性意见
4修改进行诗歌联诵
五作业：
1感悟积累
文首()赞美教师事业()()抒发孩子老师()()情
2找出文中两反问句改陈述句
3找出文中两喻句中春蚕指()理想丝线指()甘露指()茁壮新苗指()表现()
4背诵课文
#183683统编版四年级册语文教案5
教学目标：
1正确读写沉静悠然垂钓绝妙机智光芒等词语
2感情朗读课文流利背诵文中古诗
312然段结合古诗想象秋__独钓图情景领悟画中诗诗中画意境美
4诗文结合抓重点词体会纪晓岚机智
教学重点：诗文结合想象秋__独钓图情景领悟蕴藏着诗情画意
教学难点：体会纪晓岚机智
教学准备：CAI课件 教学课时：2
第 课 时
导入新课
1清博学书通学士知道谁
节课起通纪晓岚吟诗趣事走纪晓岚
2老师写课题(师板书课题边写边提示)：纪右边出头晓字右角加点谁读课题读错家起读
读课题想知道什
(预设：纪晓岚吟首什诗纪晓岚什吟诗纪晓岚样情况吟诗)根学生质疑课题旁边问号
二初读课文
1带着疑问继续学篇课文里样词语信心读准先试着读读课件出示：沉静__畔垂钓机智渔翁光芒
谁读家听强调翁韵母engong(鼻韵母eng读真)pan畔
全班学起读
课文中四字词语谁想读课件出示：目转睛活蹦乱跳生动传神篙橹
知道篙橹什样子篙橹撑船器物篙船固定住呢古代非常常见
男女生赛读读吧谁读更男生读女生读男生先
2接请家朗读课文读完话说说课文写什
(纪晓岚__边陪乾隆皇帝散步时乾隆皇帝突然场作首七言绝句诗中必须十字难纪晓岚取材短时间吟唱出首绝妙秋__独钓古诗) 点说夸奖纪晓岚夸什引导环节
三学第然段
乾隆皇帝连声说夸赞：幅秋__独钓图
1先首诗样描绘幅秋__独钓图 (课件出示古诗)指学生读诗①音读准②读流畅③师范读读出节奏味道④点读读出诗情画意⑤全班起读读出悠然美感
纪晓岚着__渔舟悠然吟诗底什呢请家读课文第二然段(课件出示)边读边横线划出部分写景物
2谁说说(课件出示)
景物中感受什呢(秋天景物美)
3原幅美丽沉静秋__图啊(板书：秋__)美美读读
4乾隆皇帝纪晓岚美丽沉静秋__外什(位渔翁垂钓)读句子
5果然渔翁独钓啊(板书：独钓)
6开始老渔翁静专注等着久条活蹦乱跳金色鲤鱼终钩读出什(读出高兴)带着感受读读
7美丽沉静秋__位老渔翁垂钓样美景浓诗情画意啊读读指名分读
8闭眼睛想象画面吧
(课件出示音乐)落日金辉芦花秋风__畔叶扁舟老渔翁静静等着鱼钩刹间水响鱼跃笑声朗朗秋风飞播远……
9学时句话表达感受(说语句描写秋__垂钓美妙景美画景美诗)难怪乾隆皇帝说情景诗意呢
纪晓岚快28字眼前美景浓缩成首绝句——课件出示首诗中写景物呢12然段着找找吧引导学生找程女生读语句男生读诗句
家读真美难怪乾隆皇帝说幅秋__独钓图
六领悟机智
学生快速默读第三—五然段：乾隆皇帝什连声说诗写呢
预设原：——
1预设1：10字
2预设2：丈长寸短巧妙简单写出渔翁垂钓
3预设3：诗静态动态 神态传神
4预设4：占字更重：写出乾隆心中美景意
5乾隆皇帝意难住：十28字绝句——回步悠然吟唱
(预设1：10字)十字写景物
(出示：篙橹渔舟句话说出三物件教师结：点出钓鱼点)
(出示：丈长竿寸钩丈长里里表面写钓鱼情态实际隐匿钓鱼老翁)
(出示：拍呼复笑钓鱼高兴时神情系列动作教师结：老渔翁快乐陶醉啊))
(出示：独占__秋老渔翁喜悦情__面带份生机活力)
乾隆皇帝求纪晓岚反复十字十简单重复巧妙嵌入恰处构成幅美妙景象奇妙啊谁想读
谁说说里
(预设2：丈长寸短巧妙)
鱼竿长钓钩短写七字中
体会什
(预设3：诗前两行写静态物诗第三行写渔翁钓鱼十分意神情现三动作中)
物静动形成等巧妙啊谁更想读
想什
(预设4：占字占字老独__边钓鱼情态描写生动传神)占字老渔翁秋__景色紧密联系起老渔翁秋__带份生机带份独美丽绝妙啊谁越发想读
美妙秋__独钓图啊绝妙首诗啊男生读(妙诗)女生读全班学起读
5乾隆皇帝文学造诣高世诗作生作诗四万首原想意难纪晓岚乾隆皇帝满意答案禁点头笑道——谁想读(幅秋__独钓图机智纪晓岚啊)
句话中发现什(乾隆皇帝连四字)
先前两字什两两次(学生回答教师收拢：原乾隆皇帝反复表达衷称赞啊什读出——
(秋__独钓图)(学生回答说次读次营造反复回环氛围)
啊景美诗绝谁想读
什(预设：纪晓岚机智)里出机智
第层次(面乾隆皇帝意难纪晓岚着__渔舟回回走步短时间悠然吟唱起)纪晓岚份悠闲成竹胸真显出机智啊谁想读谁想读
第二层次(写首绝句28字巧妙嵌入10字老渔翁钓鱼时情态写生动传神机智)谁想读谁想读
第三层次(学生答出教师提示：家请句诗——独占__秋读出独占__秋色学乾隆皇帝位63年63年政治安定国事繁荣祖父康熙统治年间史称康乾盛世时刻着秋__沉静渔翁喜悦心中定涌起位帝王满足豪会想呢(指名谈体会学生说出)独占__秋仅渔翁更位乾隆皇帝纪晓岚机智啊说乾隆皇帝心坎怪乾隆皇帝会样赞赏纪晓岚谁想读
止__秋啊更清美河山谁想读
纪晓岚渔翁高兴写出乾隆皇帝意情机智啊谁读
精炼语言传达丰富感受句话连起读
乾隆皇帝神州样机智感骄傲豪禁点头笑道——家起读
6纪晓岚天资颖悟华悠然吟唱出首七绝样勾勒出秋__独钓美景样语道破乾隆皇帝心事起带着份豪佩服情吟唱首诗吧——生读(板书：轻吟)
7首绝妙诗永远留脑海中吧增加点难度留字谁会背
增加点难度着板书起背背学里想问题答案擦问号
七拓展
关纪晓岚轶闻趣事老师天乾隆皇帝正纪晓岚闲谈皇帝说：爱卿现正读什书纪晓岚答道：臣正读全唐诗全唐诗熟悉首背诵吧纪晓岚背正前久学唐诗杜牧写清明起背诵遍(生背)
乾隆皇帝听说：首七言绝句变成六言诗稍加思索纪晓岚答道：清明节雨纷纷路欲断魂问酒家处牧童指杏花村
乾隆皇帝问：改成五言诗会纪晓岚答道：清明时节雨行欲断魂酒家处遥指杏花村乾隆皇帝接着问：否改成四言诗三言诗词剧呢机智纪晓岚作回答请学课琢磨琢磨节课交流
八板书设计
纪晓岚吟诗
秋 妙
__ 诗
独 轻
钓 吟
建议：
作预设程中老师扣抓点 者评价语言引
学时刻心中恐怕早诗样说
(预设回答：纪晓岚场作诗)教师作惊讶：短时间吟出首诗真难什
(预设回答：28字中10字)教师继续渲染气氛：古作诗忌讳重复字乾隆皇帝纪晓岚字重复十次该写啊太难
读里会想(作首诗真太难乾隆皇帝意难纪晓岚想考考纪晓岚呀)
语文教案
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#184224统编版四年级册语文教案1
第课时
教学目标：
1理解课文容解火烧云绚丽彩神奇
2学课文生字词
3朗读课文
教学重点难点：解火烧云颜色形状特点
作业设计安排：课做火烧云颜色形状变化填空
教学程：
揭题引起兴趣
1关火烧云知道什呢
2想课文中知道什呢
二初读感知容
1读课文求：读准生字音
2开火车读课文
3认课文中方火烧云写美找出读读
三精读积累语言
()学课文第3节
1先第三节美什方
2读第3节圈出表示颜色词
3美颜色想词形容呢(五颜六色五彩缤纷五光十色绚烂彩色彩镔纷……)
4然颜色美读美(组读派代表赛谁读)
5描写颜色词已记住
(二)456节写火烧云什呢(板书)
1分组学456节求：a认节写什b读
2交流组派代表赛谁读
3形状想词概括
4三节写云想象成马狗狮等等云写活面教师家学着样子想谁想谁想趣
5学生图想象(先说组说赛谁想妙)
四熟读理清脉络
1课文中写火烧云颜色形状外写什
2火烧云……火烧云……
五想象知识升华
刚想象段话写
第二课时
教学目标：
1感情朗读课文背诵喜欢段落
2理解课文容感受火烧云绚丽彩美妙奇异激发学生热爱然观察然兴趣
教学重难点：
1课文样写火烧云颜色形状变化
2学观察事物积累材料方法
复导入
师：通节课学火烧云样印象
估生：变化端形状异等
师总结：火烧云变化极两方面出呢
二感知课文容引导动参
1朗读2—7然段思考火烧云变化极两方面出(颜色形状)
2仔细观察说说颜色什特点(估：ABB型ABAC型)
师：颜色(师引导)词语写前面事物加面颜色啊样词语类型简单符号表示——事物+颜色说说种类型词语(合理采取)
师总结：颜色真太美词语纳
4师引导：火烧云仅颜色变化快形状千变万化起吧
5朗读4—6然段找找写动物(马狗狮子)选择喜欢动物读读(生读)
师引：三种动物姿态爱啊想读读
生：想
师：起读读吧边读边想象心目中爱动物吧(齐读)
师引：通想象朗读知道(师生齐说)出现什什样样变化序写火烧云形状变化师引导学生举例说说中种动物
师：接请学选择喜欢动物序想象复述
6天空中爱动物火烧云断变化着聪明猜想会形状
7模仿中段(发挥想象)仿写种事物形状变化写练
8生展示心目中爱动物
三学第三部分课文
1火烧云时样情景呢词形容
估生：恍恍惚惚会工夫
2齐读
四：学篇课文定火烧云千姿百态变化深深吸引吧时刻想说什
五：作业
想说写练
#184225统编版四年级册语文教案2
教学容：学塞宿建德江暮江吟
教学目标：
1体会诗诗中表达思想感情
2正确流利感情朗读三首古诗背诵
3认识课三生字
教学重难点：
体会写景表达思想感情
教学时间：课教学1课时
教学流程
课阅读感情朗读欣赏
学塞
1生读古诗认识字查字典解决
2桌互读注意纠正读音
3师介绍背景
唐代诗王维写五言律诗公元736年吐蕃发兵进攻唐属国勃律(克什尔北)公元737年唐河西节度副崔希逸青海西破吐蕃军唐玄宗命王维监察御身份出塞慰问士察访军情首诗作王维赴边塞途中全诗8句里节选4句
4生读古诗
5学生助解释理解诗意
桌互说诗意组互说诗意
6学生反复读古诗读中感悟诗中表达感情
二总结学方法：先读通读古诗结合解释理解诗意反复读古诗感悟诗中表达感情
三仿首古诗方法学宿建德江暮江吟
四学古诗抓住重点诗句加引导体会景抒情写法
五指导背诵三首古诗
六认识旷瑟三字
先诗文中认识然单独出读音组词
七迁移练：
三首诗中选首讲讲诗中描写情景
八拓展练：
找描写日月古诗读读
#566348统编版四年级册语文教案3
教学求
1正确流利感情朗读课文背诵课文
2学会课11生字中田字格面2生字识写
3理解掌握课关词语句子含义
4理解教师工作崇高激发学生热爱老师思想感情
教学重点：
理解体会教教师工作崇高美激发学生热爱老师思想感情
教学难点：
理解………………等句子含义
教学准备：
黑板字词卡片搜集赞美教师名言
教学时间：两课时
第课时
教学目标：
1正确流利感情朗读课文
2学会课11生字中田字格面2生字识写
导入新课
1启发谈话：成长离开老师辛勤教育教师节际您想培养教育老师说什板书课题：1老师您
2啊老师孩子传授知识谆谆教诲唤起孩子知识渴求未憧憬孩子老师辛勤培育正健康成长老师充满感激情师生情世间美情感天学首饱含深情诗歌
二初读全诗
1教师范读：先听老师首诗读遍学仔细听想想应该样读
2学生读：学亲读读读准字音读句子
3指名分节朗读全诗学生点评展开赛读适时正音：
4认读生词认准字形：读准字词读课文基础
(1)位学告奋勇读天新词(出示黑板)指名读正音齐读
(2)老师强调字形会先强调呢聪明猜猜放镜放：教师范写学生书空说笔
5齐读全诗：字词读准诗肯定会读更老师听老师倾听声音
6读全诗想想首诗句写什作初步交流
三细读第节(15句)
1指名读：面老师请学读谁表现余学边听边思考节讲什
2出示：啊教师事业崇高
追问：崇高什意思(尚崇敬)
3渡：里体会出教师事业崇高呢找找
4交流：
(1)出示：古中外成长浸透着教师心血
a谁话说说句话什意思(古中外成离开学校教育教师培养成长包含教师辛劳)
b较句子：读读体会种说法更
古中外……古中外……(前语气强烈强调教师重作)
(2)出示：北天南项创造蕴涵着教师辛劳
说说意思(创造完成完成创造老师培养)
5指导朗读三句
6渡：成长离开老师进步样离开老师诗送老师样句话
7出示：昨天天间铺设道现实理想间架起金桥
(1)指名读句子余思考：昨天天现实理想分指什
(2)指导理解句意
8学句诗学什话老师说诗说呢起
(出示：时代飞速前进心中涌起感情波涛：老师您)
(1)齐读体会老师限感激
(2)词语突出学学生老师感激情老师您什情况说出
(3)读：老师感受感激情
9感情朗读第节
四作业：抄写生字词朗读课文
第二课时
教学目标：
1理解掌握课关词语句子含义
2理解教师工作崇高激发学生热爱老师思想感情
3感情朗读背诵课文
教学程
复检查
1听写词语
2指名分节朗读课文
二学课文第节
1读课文第节思考：第节句集中赞美教师事业(啊教师事业崇高)
2默读课文思考句话出教师事业崇高序前找
3讨纳(1)第句(昨天架起金桥)指导理解：
A句话什意思结合课文插图想想老师铺路架桥
B结：类进步发展老师通传播知识教育培养出实现教师事业连接未老师起着铺路架桥作
C指导朗读两句
古中外成长浸透着教师心血北天南项创造蕴含着教师辛苦
指导理解：
A里：指()
项指少项(项)两句话换成肯定说法说样改更突出教师辛劳
B举例说明(名名家教师培养成)
C指导朗读两句
4引读：教师事业崇高贡献教师什样感情呢(充满老师感激尊敬热爱)
齐读第节句(老师您)
A指导理解：句中词语体现老师感情强烈
(涌起——种感情海波涛样强烈)
B指导朗读句
C指导朗读第句
四学课文第二节读指名读感情读找出优美句子
1读课文第二节思考节句话赞美教师事业
(啊教师事业美)
2默读课文思考：节句话具体写出教师事业美序前找
3讨纳
(1)第句(真理心灵闪耀)
指导理解：
A释词：春晖(春天温暖阳光)霞(早晨太阳出升云霞)
B师讲解：教师工作塑造美化心灵说教师事业美
(2)笔尖飞舞春蚕悄悄编织理想丝线笑语盈盈甘露轻轻洒茁壮新苗
指导理解：
A两句教师事业喻成什(春蚕编织丝线甘露洒新苗)
B笔尖飞舞指什(教师粉笔书写钢笔备课批改作业)笑语盈盈什意思(老师讲课话语谆谆教导语重心长苦口婆心)
C指导朗读
4引读：教师事业美更辛劳赞美老师应该老师什感情
齐读节句(教师您)释词：衷心(发心)
5指导感情朗读第二节
四听录音欣赏边准备齐背课文
练读指名背齐背
五作业设计：
1带点字选择正确读音
浸透(jīnjìn)塑造(sùsuò)
衷心(zhōngzōng)编织(bīnbiān)
2写出列词语义词
蕴含()崇高()闪耀()
祝愿()塑造()波涛()
3写出列词语意思相反词
蕴含()崇高()闪耀()
祝愿()塑造()波涛()
4练笔：老师想您说
读题明求出示求：种形式叙说想说话
导情入境：成长历程中老师间样发生许感事开记忆闸门回味感幕幕……亲爱老师说说心底话语
板书设计：
浸透……崇高
1老师您蕴含……涌起
教师事业美
工作辛苦感激情
#566349统编版四年级册语文教案4
教学目标：
1掌握课生字正确流利感情朗读课文背诵课文
2理解掌握课重点句子
3理解教师工作崇高激发学生热爱老师思想感情
教学重点难点：
1理解课文含义激发学生热爱老师
2重点词语理解
教学准备：
师生搜集关老师资料学生课前走访教师
教学时间：2课时
教学程：
第课时
创设情景激发感情
1放录音走老师窗前学生欣赏
2赞美老师常常老师作什(学生回答)
3美喻足出老师崇敬说吧次遇见培育老师总会恭恭敬敬说声：老师您(板书)
4呢否亲切老师问呢天学老师您篇课文
二初读课文
1学生读课文读通课文读准生字
2读课文结合良学惯培养课求学生边读边想认词句段记号懂词语句子问号
师巡视学生读书情况
3检查：
(1)认读词语
(2)指名读课文进行群体诊断矫治时指导读长句子
(3)说说课文容
三作业设计：
()组词
铺()浸()顶()霞()辛()
哺()侵()项()假()幸()
(二)填合适词语
铺设()架起()
塑造()编织()
三选择正确读音
衷心(zōngzhōng)塑造(sùshù)
笑语盈盈(yínyíng)浸透(jìnjìng)
第二课时
听写
崇高智慧波涛创造浸透涌出塑造霞茁壮衷心祝愿
二精读课文感悟容
1分句训练
(1)读体会喜欢句话说说什
(2)学生补充说明句话精彩处
(3)指名朗读句话生点评
(4)生竞赛读句话达朗诵水
2相关句子进行训练
3重点部分拓展训练
(1)生质疑：句子太理解
(2)指名读句子师生解决
3重点部分拓展训练
(1)生质疑：句子太理解
(2)指名读句子师生解决
(3)读句子抒发感情
(4)重点句子：春晖霞心灵闪耀笔尖飞舞春蚕悄悄编织理想丝线笑语盈盈甘露轻轻撒茁壮新苗带学生理解春晖霞春蚕理想丝线甘露茁壮新苗象征义
(5)相机出示句子：古中外成长浸透着教师心血北天南项创造蕴含着教师辛劳
①指名读
②理解浸透蕴含表层意思
③换种句式读读体会什
④根搜集资料证明句话
⑤饱含感情读读
4齐读
三补充资料增强积累
1调动学生积累说说赞美教师诗句
2师出示关赞美教师诗文事学生阅读
四指导练笔
1定话想教师说仿课文写首诗长短限新节目诗歌联诵
2起笔
3动朗读师生点评鼓励提出改进性意见
4修改进行诗歌联诵
五作业：
1感悟积累
文首()赞美教师事业()()抒发孩子老师()()情
2找出文中两反问句改陈述句
3找出文中两喻句中春蚕指()理想丝线指()甘露指()茁壮新苗指()表现()
4背诵课文
#183683统编版四年级册语文教案5
教学目标：
1正确读写沉静悠然垂钓绝妙机智光芒等词语
2感情朗读课文流利背诵文中古诗
312然段结合古诗想象秋__独钓图情景领悟画中诗诗中画意境美
4诗文结合抓重点词体会纪晓岚机智
教学重点：诗文结合想象秋__独钓图情景领悟蕴藏着诗情画意
教学难点：体会纪晓岚机智
教学准备：CAI课件 教学课时：2
第 课 时
导入新课
1清博学书通学士知道谁
节课起通纪晓岚吟诗趣事走纪晓岚
2老师写课题(师板书课题边写边提示)：纪右边出头晓字右角加点谁读课题读错家起读
读课题想知道什
(预设：纪晓岚吟首什诗纪晓岚什吟诗纪晓岚样情况吟诗)根学生质疑课题旁边问号
二初读课文
1带着疑问继续学篇课文里样词语信心读准先试着读读课件出示：沉静__畔垂钓机智渔翁光芒
谁读家听强调翁韵母engong(鼻韵母eng读真)pan畔
全班学起读
课文中四字词语谁想读课件出示：目转睛活蹦乱跳生动传神篙橹
知道篙橹什样子篙橹撑船器物篙船固定住呢古代非常常见
男女生赛读读吧谁读更男生读女生读男生先
2接请家朗读课文读完话说说课文写什
(纪晓岚__边陪乾隆皇帝散步时乾隆皇帝突然场作首七言绝句诗中必须十字难纪晓岚取材短时间吟唱出首绝妙秋__独钓古诗) 点说夸奖纪晓岚夸什引导环节
三学第然段
乾隆皇帝连声说夸赞：幅秋__独钓图
1先首诗样描绘幅秋__独钓图 (课件出示古诗)指学生读诗①音读准②读流畅③师范读读出节奏味道④点读读出诗情画意⑤全班起读读出悠然美感
纪晓岚着__渔舟悠然吟诗底什呢请家读课文第二然段(课件出示)边读边横线划出部分写景物
2谁说说(课件出示)
景物中感受什呢(秋天景物美)
3原幅美丽沉静秋__图啊(板书：秋__)美美读读
4乾隆皇帝纪晓岚美丽沉静秋__外什(位渔翁垂钓)读句子
5果然渔翁独钓啊(板书：独钓)
6开始老渔翁静专注等着久条活蹦乱跳金色鲤鱼终钩读出什(读出高兴)带着感受读读
7美丽沉静秋__位老渔翁垂钓样美景浓诗情画意啊读读指名分读
8闭眼睛想象画面吧
(课件出示音乐)落日金辉芦花秋风__畔叶扁舟老渔翁静静等着鱼钩刹间水响鱼跃笑声朗朗秋风飞播远……
9学时句话表达感受(说语句描写秋__垂钓美妙景美画景美诗)难怪乾隆皇帝说情景诗意呢
纪晓岚快28字眼前美景浓缩成首绝句——课件出示首诗中写景物呢12然段着找找吧引导学生找程女生读语句男生读诗句
家读真美难怪乾隆皇帝说幅秋__独钓图
六领悟机智
学生快速默读第三—五然段：乾隆皇帝什连声说诗写呢
预设原：——
1预设1：10字
2预设2：丈长寸短巧妙简单写出渔翁垂钓
3预设3：诗静态动态 神态传神
4预设4：占字更重：写出乾隆心中美景意
5乾隆皇帝意难住：十28字绝句——回步悠然吟唱
(预设1：10字)十字写景物
(出示：篙橹渔舟句话说出三物件教师结：点出钓鱼点)
(出示：丈长竿寸钩丈长里里表面写钓鱼情态实际隐匿钓鱼老翁)
(出示：拍呼复笑钓鱼高兴时神情系列动作教师结：老渔翁快乐陶醉啊))
(出示：独占__秋老渔翁喜悦情__面带份生机活力)
乾隆皇帝求纪晓岚反复十字十简单重复巧妙嵌入恰处构成幅美妙景象奇妙啊谁想读
谁说说里
(预设2：丈长寸短巧妙)
鱼竿长钓钩短写七字中
体会什
(预设3：诗前两行写静态物诗第三行写渔翁钓鱼十分意神情现三动作中)
物静动形成等巧妙啊谁更想读
想什
(预设4：占字占字老独__边钓鱼情态描写生动传神)占字老渔翁秋__景色紧密联系起老渔翁秋__带份生机带份独美丽绝妙啊谁越发想读
美妙秋__独钓图啊绝妙首诗啊男生读(妙诗)女生读全班学起读
5乾隆皇帝文学造诣高世诗作生作诗四万首原想意难纪晓岚乾隆皇帝满意答案禁点头笑道——谁想读(幅秋__独钓图机智纪晓岚啊)
句话中发现什(乾隆皇帝连四字)
先前两字什两两次(学生回答教师收拢：原乾隆皇帝反复表达衷称赞啊什读出——
(秋__独钓图)(学生回答说次读次营造反复回环氛围)
啊景美诗绝谁想读
什(预设：纪晓岚机智)里出机智
第层次(面乾隆皇帝意难纪晓岚着__渔舟回回走步短时间悠然吟唱起)纪晓岚份悠闲成竹胸真显出机智啊谁想读谁想读
第二层次(写首绝句28字巧妙嵌入10字老渔翁钓鱼时情态写生动传神机智)谁想读谁想读
第三层次(学生答出教师提示：家请句诗——独占__秋读出独占__秋色学乾隆皇帝位63年63年政治安定国事繁荣祖父康熙统治年间史称康乾盛世时刻着秋__沉静渔翁喜悦心中定涌起位帝王满足豪会想呢(指名谈体会学生说出)独占__秋仅渔翁更位乾隆皇帝纪晓岚机智啊说乾隆皇帝心坎怪乾隆皇帝会样赞赏纪晓岚谁想读
止__秋啊更清美河山谁想读
纪晓岚渔翁高兴写出乾隆皇帝意情机智啊谁读
精炼语言传达丰富感受句话连起读
乾隆皇帝神州样机智感骄傲豪禁点头笑道——家起读
6纪晓岚天资颖悟华悠然吟唱出首七绝样勾勒出秋__独钓美景样语道破乾隆皇帝心事起带着份豪佩服情吟唱首诗吧——生读(板书：轻吟)
7首绝妙诗永远留脑海中吧增加点难度留字谁会背
增加点难度着板书起背背学里想问题答案擦问号
七拓展
关纪晓岚轶闻趣事老师天乾隆皇帝正纪晓岚闲谈皇帝说：爱卿现正读什书纪晓岚答道：臣正读全唐诗全唐诗熟悉首背诵吧纪晓岚背正前久学唐诗杜牧写清明起背诵遍(生背)
乾隆皇帝听说：首七言绝句变成六言诗稍加思索纪晓岚答道：清明节雨纷纷路欲断魂问酒家处牧童指杏花村
乾隆皇帝问：改成五言诗会纪晓岚答道：清明时节雨行欲断魂酒家处遥指杏花村乾隆皇帝接着问：否改成四言诗三言诗词剧呢机智纪晓岚作回答请学课琢磨琢磨节课交流
八板书设计
纪晓岚吟诗
秋 妙
__ 诗
独 轻
钓 吟
建议：
作预设程中老师扣抓点 者评价语言引
学时刻心中恐怕早诗样说
(预设回答：纪晓岚场作诗)教师作惊讶：短时间吟出首诗真难什
(预设回答：28字中10字)教师继续渲染气氛：古作诗忌讳重复字乾隆皇帝纪晓岚字重复十次该写啊太难
读里会想(作首诗真太难乾隆皇帝意难纪晓岚想考考纪晓岚呀)
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