4 繁星
课题
繁星
课型
略读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
1认识昧坠怀3生字积累描写繁星词句
2根作者写作序解时期点观繁星情景理解繁星感受学概括课文容
3学联想想象手法写景状物抒发情感学喻拟排等修辞手法体会文章语言美
4文中感悟作者童心童趣体味酷爱星天深切感受然热爱美生活祖国乡眷恋情
教学
重点
感受作者然热爱美生活祖国乡眷恋
教学
难点
运喻拟生动形象恰表达感情
第课时
教学
目标
1掌握课字词解作者
2感受作者前面次观星空心情理解原
3学联想想象手法写景状物抒发情感学修辞手法
4文中感悟作者美生活情祖国家乡眷恋
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
导入新课解作者
学观察夜晚天空？夜空中什？（星星）星星夜晚精灵边夜空闪烁着智慧光芒学爱天繁星？凝充满神奇色彩星星时心情？天学文坛巨匠——巴金繁星观察感受（板书：4 繁星）
（媒体出示巴金简介）巴金原名李尧棠字芾甘四川成市代表作新生爱情三部曲(雾雨电)春天里秋天激流三部曲(家春秋)（课件出示2）文字带强烈感情色彩产生重社会影响
设计意图：问句设计悬念引起学生奇激发学生积极思考
新课
教学
（ ）分钟
二初读课文整体感知
1朗读课文读准字音
mó 模型楷模
模
mú 模样模具
（课件出示3）
2查字典理解词语
摇摇欲坠：形容非常危险掉垮
半明半昧：昧昏暗会明亮会昏暗
密密麻麻：密（指东西）（课件出示4）
3分节读课文
三研读课文体验作者情感
1默读课文完成填空
时间
点
感受
第次
第二次
第三次
（课件出示5）
2根表格概括课文容
时间
点
感受
第次
前
家乡
密密麻麻星星
仿佛回母亲怀里
第二次
三年前
南京
星群密布蓝天
仿佛朋友话
第三次
海
半明半昧星
仿佛睡母亲怀里
（课件出示6）(板书：前 家乡 仿佛回母亲怀里 三年前 南京 仿佛朋友话 海 仿佛睡母亲怀里)
3什三次星空情况感受会？
（明确：着作者年龄阅历增长星空观察感知逐步深入精微）
第次着星天……母亲怀里似母亲怀抱总温馨表达恋情
第二次星光肉眼里……谈话样表达星亲密投机伙伴感
第三次着许……现睡母亲怀里写出海星舒心安详陶醉感受星知心情）
4着满天繁星获样乐趣？根句式练说话
着满天繁星_______________________
（课件出示7）
5文章愿意读读量修辞手法找出读读品品？
（部分精彩语句第3节读第三节回味感悟交流）
（出示关键句）
喻句——
渐渐眼睛模糊见数萤火虫周围飞舞
（句话眼睛模糊时见数星星摇摇欲坠情态作数萤火虫周围飞舞十分生动形象富情趣种朦胧美梦幻美）
教师范读指导朗读
教师指导学生仿写拟句（课件出示8）
拟句——
着许认识星仿佛见眨眼仿佛听见声说话
排句——
海夜柔静寂梦幻（作者运排修辞手法次触觉听觉幻觉角度写出海柔美静谧奇妙营造出童话般意境种梦幻般美感读者受强烈感染）
教师范读指导朗读
教师指导学生仿写排句：
生活
（课件出示9）
教师范读指导朗读
设计意图：图表学生目然解课文
课堂结拓展延伸（ ）分钟
四总结仿写拓展作业
1总结：
作者课文里写三次繁星感受表达星天酷爱然热爱美生活(板书：热爱然 美生活)
2仿写：（课件出示10）
师渡：作者笔繁星点点胜似仙境美妙文章美妙意境文章星空真实描绘作者丰富联想种写法作虚实结合模仿课文写法句式写段样话
渐渐___________仿佛见___________仿佛听见__________觉_________________
（1）学生声朗读课文寻找虚写景物句子
（2）学生找出句子进行赏析求写作
（3）组交流汇报写句子
3拓展
（1）作家巴金体验星星感受作家学许方法收获真实然界许事物太阳月亮海等等会产生样样心情样样感受现刚学作家写事物方法进行次语文活动海（月亮太阳蓝天……）谁写快写精彩
（2）画幅星空图写句话（课件出示11）
设计意图：写法学致培养学生写作力
板书
容
4 繁星
前 家乡 仿佛回母亲怀里 热爱然
三年前 南京 仿佛朋友话 美生活
海 仿佛睡母亲怀里
课堂作业新设计（课件出示121314）
带点字正确读音画√
半明半昧（mèi wèi） 坠落（duì zhuì）
二根意思写词语
1密（指东西）（ ）
2抬头（ ）
三仿写句子
1 星光肉眼里然微然觉光明处
然……然……：
2海夜柔静寂梦幻
四读着许认识星仿佛见眨眼……觉孩子现睡母亲怀里想画面
想画面：
答案
mèi√ zhuì√
二1密密麻麻 2仰
三1春风然凉意然没冬天寒风刺骨
2冬日阳光明亮温暖亲切
四略
教学反思
成功处：
篇文章动处语言美意境美朗读直接体现种美教学时教师范读必少通反复练时积累基础课堂范读较成功引发学生情感学生→教师→作者子产生鸣见教师课堂中范读作低估
足处：
篇略读课文课时完成教学务课堂教学时间显略微紧张学生交流表现机会较少时作者写景写感想写作手法引导太位希教学中够改进
教材分析
繁星部编版四年级册第单元篇课文巴金1927年欧洲途中写篇游记课文时间序紧紧围绕繁星展开描写描写时期点观繁星情景抒发产生种种感受丰富联想享受
作者介绍
巴金（1904～2005） 原名李尧棠字芾甘1904年生四川成建国中国文联副席中国作家协会副席席作协海分会席海文联席收获编作品：长篇说爱情三部曲（雾雨电）激流三部曲（家春秋）中篇说憩园寒夜散文集保卫友谊集想录散文说特写集新声集赞歌集少短篇说童话杂文等
文章相关资料介绍
篇文章选巴金海行杂记1923年19岁巴金三哥毅然破封建家庭樊笼海南京考入东南学附中补班学期间参加社会活动著名五卅运动影响较民思想进步发展1927年1月15日法国轮船昂热号离沪赴法卫惠林行先船中国学生计9法国学济学西方找真理进步研究政府义理考察欧洲社会活动法国政府义发源时欧洲政治流放者庇护2月18日昂热号邮轮抵达马赛19日巴金抵达巴黎邮船航行期间巴金撰写海行杂记38繁星中篇游记写1927年1月
课作业
基础积累巩固
词语写拼音
怀抱（ ） 纳凉（ ）
二写出列词语反义词
静寂——（ ） 微——（ ） 模糊——（ ）
三根意思写词语
1形容极稳固倒坠落（ ）
2形容非常安静（ ）
阅读力提升
四课文整体梳理
文中通写三年前 星光写 星星表达繁星 情
五重点段落品析
渐渐眼睛模糊见数萤火虫周围飞舞海夜柔静寂梦幻着许认识星仿佛见眨眼仿佛听见声说话时候忘记切星怀抱中微笑着沉睡着觉孩子现睡母亲怀里
1辨字组词
萤 （ ） 眨（ ）
荧 （ ） 泛（ ）
2辨析面词语分属种感觉描写海夜
柔——（ ） 静寂——（ ） 梦幻——（ ）
3作者拟手法星星星空写仿佛生命似样句子抄写面
思维创新拓展
六想想说说
根文中描述想象繁星满天画面说说感受
参考答案
huái bào nà liáng
二热闹 巨 清晰
三1摇摇欲坠 2静寂
四南京家院 海 赞美喜爱
五1萤火虫 荧光 眨眼 广泛
2触觉 听觉 幻觉
3仿佛见眨眼仿佛听见声说话
六略
4繁星教学反思
篇课文巴金先生篇优美散文描写巴金先生三时期方繁星表达作者然生活
热爱情
文教学重点：
1树立热爱然思想学会观察然
2学运联想想象写景状物抒发感情
3学运喻拟排等修辞手法
教学效果
围绕课教学目标取教学效果：
1夯实基础扎实语文功底
繁星现代著名作家巴金早期作品文章语言流畅优美情感洋溢叙事写景抒情融合起流淌着真挚热烈情感读者传达强烈心感受篇文质兼美散文教学时较准确握文章容涵篇文章动处语言美意境美朗读直接体现种美教学时教师范读必少通反复练时积累基础课堂范读较成功引发学生情感学生→教师→作者子产生鸣
巴金深沉感情叙述中回荡实虚挥洒：母亲甜蜜回忆情未充满坚定乐观情土深切怀念情生理想献身情文章透彻理解握文章基调心灵声音深刻感悟见名语文教师必须扎实语文基础样领会作者写作思路情感样课堂予现原
2积淀底蕴融入宽泛文化元素
通常教学诸繁星样散文时烘托气氛带动情感会配段乐曲什乐曲适考虑繁星描写容星空营造氛围温馨神奇全文节奏较舒缓选择段钢琴曲海边星空教师全文范读配乐段钢琴曲曲调明朗节奏舒缓听觉宁静宽广感觉曲终效果极文章节描写海情景段落请学生朗读考虑时时间夜里周围环境海气氛安谧充满着神秘想夜曲悠扬中失明快轻盈中流露着深沉整曲调洋溢着夜静谧柔宽广文章节文字异曲工处教学时段配乐带动学生情绪引导深情朗读文章带领走进美境界
二成功处
节课时候成功处：学生读第三段揣摩表达情感纳总结：课文时间序紧紧围绕繁星展开描写壮写时期点观繁星情景抒写产生热爱然美生活感受丰富联想美感受实虚虚实结合文写作显著特点描写时作者先描写观察情景写感受观察细致抒情真切时候忘记切星天温馨亲切会感受文章语言质朴理想想象透着种稚气颗童心全文浸润作者童心中繁星星空作者净化成纯真孩童作者带入童话般天通总结学生明白想写出美文生活中留心观察学会观察观察中学会思考写生活独特感悟
三足处
整教学程中发现学生理解力限回答问题考虑全面具体需时教学中指导学生读思考
写片段练提升学生感悟力留学生思考余文更理解课前指导学生做预提出预求提高课堂听课效率课堂提问鼓励学胆说话表达独见解敢众面前表现充满信心
四改进措施
果重新节课话会样做：首先充分利媒体课件学生展示美丽星空学生带进新奇世界接着助媒体展示作者巴金作品等解作者生课创作背景知识求学生分组朗读思考：课围绕繁星描写生活片段作者次繁星？然精读课文合作探究学生跳读课文画出文中作者三次星情景感受句子语境中结合作者创作意图理解感悟想想作者时期点三次星情景感受知道三相着作者年龄阅历增长变化位学根生阅历想想某夜晚面星空时什？想什？请简洁优美语言表达出
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课题
繁星
课型
略读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
1认识昧坠怀3生字积累描写繁星词句
2根作者写作序解时期点观繁星情景理解繁星感受学概括课文容
3学联想想象手法写景状物抒发情感学喻拟排等修辞手法体会文章语言美
4文中感悟作者童心童趣体味酷爱星天深切感受然热爱美生活祖国乡眷恋情
教学
重点
感受作者然热爱美生活祖国乡眷恋
教学
难点
运喻拟生动形象恰表达感情
第课时
教学
目标
1掌握课字词解作者
2感受作者前面次观星空心情理解原
3学联想想象手法写景状物抒发情感学修辞手法
4文中感悟作者美生活情祖国家乡眷恋
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
导入新课解作者
学观察夜晚天空？夜空中什？（星星）星星夜晚精灵边夜空闪烁着智慧光芒学爱天繁星？凝充满神奇色彩星星时心情？天学文坛巨匠——巴金繁星观察感受（板书：4 繁星）
（媒体出示巴金简介）巴金原名李尧棠字芾甘四川成市代表作新生爱情三部曲(雾雨电)春天里秋天激流三部曲(家春秋)（课件出示2）文字带强烈感情色彩产生重社会影响
设计意图：问句设计悬念引起学生奇激发学生积极思考
新课
教学
（ ）分钟
二初读课文整体感知
1朗读课文读准字音
mó 模型楷模
模
mú 模样模具
（课件出示3）
2查字典理解词语
摇摇欲坠：形容非常危险掉垮
半明半昧：昧昏暗会明亮会昏暗
密密麻麻：密（指东西）（课件出示4）
3分节读课文
三研读课文体验作者情感
1默读课文完成填空
时间
点
感受
第次
第二次
第三次
（课件出示5）
2根表格概括课文容
时间
点
感受
第次
前
家乡
密密麻麻星星
仿佛回母亲怀里
第二次
三年前
南京
星群密布蓝天
仿佛朋友话
第三次
海
半明半昧星
仿佛睡母亲怀里
（课件出示6）(板书：前 家乡 仿佛回母亲怀里 三年前 南京 仿佛朋友话 海 仿佛睡母亲怀里)
3什三次星空情况感受会？
（明确：着作者年龄阅历增长星空观察感知逐步深入精微）
第次着星天……母亲怀里似母亲怀抱总温馨表达恋情
第二次星光肉眼里……谈话样表达星亲密投机伙伴感
第三次着许……现睡母亲怀里写出海星舒心安详陶醉感受星知心情）
4着满天繁星获样乐趣？根句式练说话
着满天繁星_______________________
（课件出示7）
5文章愿意读读量修辞手法找出读读品品？
（部分精彩语句第3节读第三节回味感悟交流）
（出示关键句）
喻句——
渐渐眼睛模糊见数萤火虫周围飞舞
（句话眼睛模糊时见数星星摇摇欲坠情态作数萤火虫周围飞舞十分生动形象富情趣种朦胧美梦幻美）
教师范读指导朗读
教师指导学生仿写拟句（课件出示8）
拟句——
着许认识星仿佛见眨眼仿佛听见声说话
排句——
海夜柔静寂梦幻（作者运排修辞手法次触觉听觉幻觉角度写出海柔美静谧奇妙营造出童话般意境种梦幻般美感读者受强烈感染）
教师范读指导朗读
教师指导学生仿写排句：
生活
（课件出示9）
教师范读指导朗读
设计意图：图表学生目然解课文
课堂结拓展延伸（ ）分钟
四总结仿写拓展作业
1总结：
作者课文里写三次繁星感受表达星天酷爱然热爱美生活(板书：热爱然 美生活)
2仿写：（课件出示10）
师渡：作者笔繁星点点胜似仙境美妙文章美妙意境文章星空真实描绘作者丰富联想种写法作虚实结合模仿课文写法句式写段样话
渐渐___________仿佛见___________仿佛听见__________觉_________________
（1）学生声朗读课文寻找虚写景物句子
（2）学生找出句子进行赏析求写作
（3）组交流汇报写句子
3拓展
（1）作家巴金体验星星感受作家学许方法收获真实然界许事物太阳月亮海等等会产生样样心情样样感受现刚学作家写事物方法进行次语文活动海（月亮太阳蓝天……）谁写快写精彩
（2）画幅星空图写句话（课件出示11）
设计意图：写法学致培养学生写作力
板书
容
4 繁星
前 家乡 仿佛回母亲怀里 热爱然
三年前 南京 仿佛朋友话 美生活
海 仿佛睡母亲怀里
课堂作业新设计（课件出示121314）
带点字正确读音画√
半明半昧（mèi wèi） 坠落（duì zhuì）
二根意思写词语
1密（指东西）（ ）
2抬头（ ）
三仿写句子
1 星光肉眼里然微然觉光明处
然……然……：
2海夜柔静寂梦幻
四读着许认识星仿佛见眨眼……觉孩子现睡母亲怀里想画面
想画面：
答案
mèi√ zhuì√
二1密密麻麻 2仰
三1春风然凉意然没冬天寒风刺骨
2冬日阳光明亮温暖亲切
四略
教学反思
成功处：
篇文章动处语言美意境美朗读直接体现种美教学时教师范读必少通反复练时积累基础课堂范读较成功引发学生情感学生→教师→作者子产生鸣见教师课堂中范读作低估
足处：
篇略读课文课时完成教学务课堂教学时间显略微紧张学生交流表现机会较少时作者写景写感想写作手法引导太位希教学中够改进
教材分析
繁星部编版四年级册第单元篇课文巴金1927年欧洲途中写篇游记课文时间序紧紧围绕繁星展开描写描写时期点观繁星情景抒发产生种种感受丰富联想享受
作者介绍
巴金（1904～2005） 原名李尧棠字芾甘1904年生四川成建国中国文联副席中国作家协会副席席作协海分会席海文联席收获编作品：长篇说爱情三部曲（雾雨电）激流三部曲（家春秋）中篇说憩园寒夜散文集保卫友谊集想录散文说特写集新声集赞歌集少短篇说童话杂文等
文章相关资料介绍
篇文章选巴金海行杂记1923年19岁巴金三哥毅然破封建家庭樊笼海南京考入东南学附中补班学期间参加社会活动著名五卅运动影响较民思想进步发展1927年1月15日法国轮船昂热号离沪赴法卫惠林行先船中国学生计9法国学济学西方找真理进步研究政府义理考察欧洲社会活动法国政府义发源时欧洲政治流放者庇护2月18日昂热号邮轮抵达马赛19日巴金抵达巴黎邮船航行期间巴金撰写海行杂记38繁星中篇游记写1927年1月
课作业
基础积累巩固
词语写拼音
怀抱（ ） 纳凉（ ）
二写出列词语反义词
静寂——（ ） 微——（ ） 模糊——（ ）
三根意思写词语
1形容极稳固倒坠落（ ）
2形容非常安静（ ）
阅读力提升
四课文整体梳理
文中通写三年前 星光写 星星表达繁星 情
五重点段落品析
渐渐眼睛模糊见数萤火虫周围飞舞海夜柔静寂梦幻着许认识星仿佛见眨眼仿佛听见声说话时候忘记切星怀抱中微笑着沉睡着觉孩子现睡母亲怀里
1辨字组词
萤 （ ） 眨（ ）
荧 （ ） 泛（ ）
2辨析面词语分属种感觉描写海夜
柔——（ ） 静寂——（ ） 梦幻——（ ）
3作者拟手法星星星空写仿佛生命似样句子抄写面
思维创新拓展
六想想说说
根文中描述想象繁星满天画面说说感受
参考答案
huái bào nà liáng
二热闹 巨 清晰
三1摇摇欲坠 2静寂
四南京家院 海 赞美喜爱
五1萤火虫 荧光 眨眼 广泛
2触觉 听觉 幻觉
3仿佛见眨眼仿佛听见声说话
六略
4繁星教学反思
篇课文巴金先生篇优美散文描写巴金先生三时期方繁星表达作者然生活
热爱情
文教学重点：
1树立热爱然思想学会观察然
2学运联想想象写景状物抒发感情
3学运喻拟排等修辞手法
教学效果
围绕课教学目标取教学效果：
1夯实基础扎实语文功底
繁星现代著名作家巴金早期作品文章语言流畅优美情感洋溢叙事写景抒情融合起流淌着真挚热烈情感读者传达强烈心感受篇文质兼美散文教学时较准确握文章容涵篇文章动处语言美意境美朗读直接体现种美教学时教师范读必少通反复练时积累基础课堂范读较成功引发学生情感学生→教师→作者子产生鸣
巴金深沉感情叙述中回荡实虚挥洒：母亲甜蜜回忆情未充满坚定乐观情土深切怀念情生理想献身情文章透彻理解握文章基调心灵声音深刻感悟见名语文教师必须扎实语文基础样领会作者写作思路情感样课堂予现原
2积淀底蕴融入宽泛文化元素
通常教学诸繁星样散文时烘托气氛带动情感会配段乐曲什乐曲适考虑繁星描写容星空营造氛围温馨神奇全文节奏较舒缓选择段钢琴曲海边星空教师全文范读配乐段钢琴曲曲调明朗节奏舒缓听觉宁静宽广感觉曲终效果极文章节描写海情景段落请学生朗读考虑时时间夜里周围环境海气氛安谧充满着神秘想夜曲悠扬中失明快轻盈中流露着深沉整曲调洋溢着夜静谧柔宽广文章节文字异曲工处教学时段配乐带动学生情绪引导深情朗读文章带领走进美境界
二成功处
节课时候成功处：学生读第三段揣摩表达情感纳总结：课文时间序紧紧围绕繁星展开描写壮写时期点观繁星情景抒写产生热爱然美生活感受丰富联想美感受实虚虚实结合文写作显著特点描写时作者先描写观察情景写感受观察细致抒情真切时候忘记切星天温馨亲切会感受文章语言质朴理想想象透着种稚气颗童心全文浸润作者童心中繁星星空作者净化成纯真孩童作者带入童话般天通总结学生明白想写出美文生活中留心观察学会观察观察中学会思考写生活独特感悟
三足处
整教学程中发现学生理解力限回答问题考虑全面具体需时教学中指导学生读思考
写片段练提升学生感悟力留学生思考余文更理解课前指导学生做预提出预求提高课堂听课效率课堂提问鼓励学胆说话表达独见解敢众面前表现充满信心
四改进措施
果重新节课话会样做：首先充分利媒体课件学生展示美丽星空学生带进新奇世界接着助媒体展示作者巴金作品等解作者生课创作背景知识求学生分组朗读思考：课围绕繁星描写生活片段作者次繁星？然精读课文合作探究学生跳读课文画出文中作者三次星情景感受句子语境中结合作者创作意图理解感悟想想作者时期点三次星情景感受知道三相着作者年龄阅历增长变化位学根生阅历想想某夜晚面星空时什？想什？请简洁优美语言表达出
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