语文教师专业化发展

语文教师专业化发展
镇1中心校辖学坝芒学百岁学岑龙学凉桥学5教学点全镇学生127539教学班语文教师39名中男教师14女教师2550岁84049岁183039岁829岁5教师老龄化结构偏高39名语文教师中代转公教师17占语文教师总数436﹪2017年秋期新入编教师3占语文教师总数77﹪部分教师亟提高专业化水镇语文教师历2015年11月2016年3月国培计划（2015）——中西部幼师国培项目秀山县乡村教师送教培训（学语文）活动历诊断示范研课磨课专家引领总结提升四阶段培训学绝部分教师完成课堂教学师生转变程部分教师法掌握相应生较课堂教学方法课堂教学总师生间徘徊显适导致原十年总结课堂教学验丢失新教学方法法掌握鉴校语文教师专业化发展作项目建设目标
二项目建设容
（）引领教师学提升专业素养
学语文教师专业素养包括专业理念师德专业知识专业力新现代教育理念全面渗透文学素养全面提高现代化教学技教育研究力全面发展需教师通学提高教师时刻应该学者新课程标准明确提出教师学生学力培养者教师教学生学逐渐位师生互教互学课仅传授知识学生相互理解相互启发教学相长课时单付出生命活动专业成长实现基础教育课程改革纲指出：倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜集信息处理信息力形成学生动富性学意味着教师学会研究性学提高教师专业素养通种形式组织引导教师学
（二）磨教师课堂提高课堂实效
磨教师课堂包括常规公开课磨级类观摩课赛课优质课磨磨常规公开课出发带教师专业成长讲究课堂格课堂实效侧重提高课堂教育教学质量优化教师教育教学行功夫种课磨目标位教师合格课骨干教师示范课优秀教师精品课走教师专业化发展路
（三）进行教学反思沉淀教育智慧
教学寻求种效方法教师少教学生学少喧嚣劳苦闲暇快乐坚实进步夸美纽斯说：寻求种效方法程反思程实践程教师怕高明教师执教程中做善美审视分析教学行教学决策教学结果效纠正教学观念教学行偏差形成教学现象教学问题独立思考创造性见解提高觉察水教学监控力教师养成种研究惯种反思惯断思考精彩失误专业化教师必备素质
（四）开展学科研究强化科研意识
具科研意识知识力专业员特征提高学语文教师专业素养必须强调关研究力培养语文课程改革突出培养学生创新性实践性求教师身创新精神创新思维创新力创新方式创新方法等方面新飞跃突破正式科研力核心科研力高素质教育学语文教师身专业力发展断必备条件
三项目建设创新点
1学促进语文教师专业化发展
带领教师学相关教育理书籍更新教育理念紧教育改革时代步伐通学促进教室专业化发展
2磨课堂促进语文教师专业化
合格课示范课优质课活动中反复磨教室课堂提高教师课堂授课力磨课堂活动中促进教师专业化发展
3进行反思促进语文教师专业化发展
带领教师时堂课合格课示范课优质课活动中开展课堂反思集体反思促进教师专业化发展
4学科教学研究促进语文教师专业化发展
带领教师开展教育叙事研究微课题研究促进语文教师专业化发展

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