领教学设计
领教学设计1
教材分析：
篇童话事事讲述梅花鹿金丝猴觉领通次赛知道合作成功道理
教学目：
知道金丝猴梅花鹿摘果子程认识合作重程懂合作必性
二学会课生字生字组成新词学写7字
三分角色朗读课文
教学安排：
两课时
第课时学目标：通初读课文知道金丝猴梅花鹿摘果子程详细解读中深入感悟合作必性读文中文识字认识新字词
第二课时学目标：巩固生字新词学会书写分配角色感情朗读课文更深入体会合作精神贵必
教学程：
激情引趣揭示课题
1出示梅花鹿金丝猴猫公鸡图片逐认识
2说说动物会什？
梅花鹿会（）金丝猴会（）猫会（）公鸡会（）
3老师：动物领真中梅花鹿金丝猴觉领进行场赛
4板书课题：领
二初读课文
1提出初读课文求：
（1）稳重生字喜欢符号画出
（2）然段标序号
（3）思考：领结果样？
2求进行初读师巡视
3检查读书情况：
（1）出示生字卡（摘苹果做成）认生字
（2）组接龙读课文纠正朗读中错误
（3）家说说领结果样呢？
三读中感悟深入体会
1学第然段
（1）默读第段画出梅花鹿金丝猴想法
（2）学生汇报：梅花鹿想……金丝猴想……
2老师：真象想样？
（1）桌学第二段讨讨：摘果子？什摘？
（2）学生汇报：没梅花鹿然跑快果树太高摘
金丝猴然会爬树河
3学第三四段
（1）老师范读第三段
（2）听象话想？做呢？请生说说
（3）学生讨发言
（4）读读第四段
四深入感悟课文思想
（1）出示句子指名读：
A 俩子明白
B 梅花鹿金丝猴笑
（2）考：俩明白什？什笑？
（3）学生汇报……
（4）老师结……
五课思考题：
1什合作？举身边例子说说
2试着写写伴合作完成件事
课反思：
完课通反思课成功点足处
首先肯定课学务基完成教学程中导入课题时设计较满意认学生开始学兴趣真正调动者学生字时采摘苹果认生字活动学生兴致极高学整体课文时孩子积极参踊跃发言表达课文理解观点孩子表现隐隐感受成功喜悦
弱点教学中教带够放开注意新课标理求运教学实践中
领教学设计2
教学目标
1认识汉字10会写6生字理解文中词句
2通种形式读文理解课文容
3懂合作愿意学合作培养合作意识
教学课时
两课时
教学程
第课时
导入
1猜谜语(出示谜语)
______游_______会飞爬树法追(学生填)
动物领谁领呢天学篇童话名字领学完明白
2谈话生说说领什谁领呀梅花鹿金丝猴俩想谁领样
二学
1读课文圈出懂词语通查字典联系文理解懂组学请教
2桌互读互相纠正字音
3组分角色练读
4指名分角色读全班正音
三识字
1读字卡摘果子(树许果子学生读摘强调音：垂丧摘)
2意方法识记字形注意：垂象
四读悟
充分读文基础学第然段重点理解两觉领句话
(采表演方式理解)
五表演
学生做梅花鹿金丝猴想象时神态心理运动作表情表演时样想
(激发学兴趣换位思考体会感情铺垫文)
六诵读
指导感情朗读第然段
1象伯伯话读出老者语气学生体会读
2带着刚表演时心情读读两想法
3分角色练读表演读
七交流探讨
1喜欢方式读第二然段思考：梅花鹿领样认(学生会认领学生抓词句谈体会飞快跑轻轻跳等会认领摘果子学生畅欲言谈想法谈想法程次理解课文程)
读文中理解意洋洋垂头丧气意思
2金丝猴领知道(方法)
八诵读
体会梅花鹿心情变化读出意洋洋垂头丧气感情金丝猴话读出着急心情
九总结
说说节课收获
第二课时
导入
通节课学明白什次感情朗读二段
二学三四然段
1默读三四然段组讨：谁领样知道回顾全文畅欲言(学生通读言语中词句理解学间交流会出两合领设计目培养学生通种手段探究问题力探究中思考学会发现起石激起千层浪作)
2理解句笑两明白什试着语气说说(换位思考升华题体会合作重)
三讨
1感情朗读全文组讨：什合作
2刚讨作实践活动评价学会合作组合作
3次讨：学意见致时样做(结合语文天中金钥匙进行教学)(学生活动中学会合作书知识转化生活中实践力真正培养学生会合作性品质)
四写字
课生字笔画较象垂先书写课练写余生字求学生运学知识分析字形学写
五练
1连连
天鹅虾梭鱼梅花鹿金丝猴
跑飞翔游泳爬树
2说话
意洋洋垂头丧气说句话
领教学设计3
（）教材分析
领义务教育课程标准实验教科书语文（北师版）二年级册第九单元篇课文单元题合作求学生通学懂：学中生活中事情需合作篇课文单元第篇课文非常趣童话事写梅花鹿金丝猴相互合作摘树果子事告诉领需合作干事情道理文章通俗易懂语言生动活泼特梅花鹿金丝猴心理活动写非常生动学生读完事容易明白文章揭示道理
（二）设计理念
利媒体创设情境激发学生学兴趣拉学生文距离学生走进文心感受情朗读语言环境中理解词语具体动作体会词语意思培养学生发散思维想象力通学童话养成合作意识
（三）教学目标
1知识技：认识14汉字理解文中意扬扬垂头丧气等重点词语
2程方法：通种形式读文理解课文容描写梅花鹿
金丝猴想法行动中语句领会课文题
3情感态度价值观：懂合作愿意学合作培养合作意识
（四）教学重难点
1正确流利感情朗读课文理解意扬扬垂头丧气等词语意思
2理解合作重性懂学会合作愿意合作
（五）教学策略教法设计
1创设情境激发学兴趣
2读读中感悟体会合作重性
3联系实际体会合作快乐
（六）教学具：媒体课件
（七）教学程
创设情境激趣导入
1学天老师家带两位朋友——梅花鹿金丝猴（贴图片）
2爱梅花鹿金丝猴啊喜欢？两爱天事角家想知道什样事？面起走进童话事领（板书课题齐读）
3学事想知道什？学生质疑
家问题真少相信通天学事中寻找答案
二初读童话整体感知
1读课文读准字音读通句子认识字想办法解决
2爱生字宝宝想家成朋友出名字？（出示生字）开火车读读字吧火车里开？
4调皮生字宝宝藏词语中认出？（出示词语）请位学老师领读词谁勇敢孩子？
5字词学认识课文定读更想请4位学分然段读课文家评评（指名读文评议）
三合作交流探究
1出示问题：（1）什领？（2）什领（3）什领？（4）领？（5）结果样？
学生分组讨交流
2教师巡视
四汇报展示感悟品味
1反馈问题（1）（2）板书：跑快 会爬树
2反馈问题（3）（出示象伯伯话）
梅花鹿金丝猴觉领谁服气正俩争休时候象伯伯出道考题道考题出真巧妙告诉摘果子必须具备两条件读读谁先找
摘果子必须时具备两领（出示：河会树）
3读读象伯伯话两动物听清考题求（齐读）
4象伯伯求明确梅花鹿金丝猴心里想呢？两句中知道什？
5词读出信心？（定）
梅花鹿请朗读告诉家跑快定摘果子
信心金丝猴里？读告诉家行棒
6赛开始梅花鹿金丝猴出领做呢？学默读第二然段横线画出梅花鹿表现波浪线画出金丝猴表现默读做出声动唇指读
反馈问题（4）（5）
7场赛中梅花鹿开始表现呢？谁课文中句子告诉家？（出示句子）词语中感受梅花鹿跑快呀？
8梅花鹿轻轻跳河领？难怪意扬扬（出示词语意扬扬）指名读词语：意扬扬什时候会意扬扬？
9带动作读梅花鹿意扬扬句子
10梅花鹿先骄傲摘果子？（没摘）什？（会爬树）
11梅花鹿努力？里出？摘果子时梅花鹿意扬扬变（垂头丧气）（出示词语垂头丧气）时梅花鹿会什样啊？（失难耷拉着脑袋神情沮丧情绪低落样子）孩子说真垂头丧气
12生活中没垂头丧气时候啊？
请带着样心情读读词读读句子
13时刻梅花鹿觉肯定赢场赛心里失难啊
14赛开始梅花鹿轻轻跳河起啊（意扬扬）摘果子时（垂头丧气）种感觉带课文中读出前样梅花鹿（出示句子）男女分读
15梅花鹿垂头丧气金丝猴摘果子？什？河摘果子？真领时金丝猴心定样？里出？（出示句子）谁读读句话？觉词体现出金丝猴着急？（出示词语团团转）
16想象急团团转样子体会着急心情读读句话（齐读）
17梅花鹿面着满树红果子干瞪眼河边金丝猴河急抓耳挠腮办呀？孩子什办法？
18书中象伯伯启发两摘果子请桌起读读第四然段做
（出示图片）梅花鹿驮着金丝猴金丝猴抱着红通通果子终摘果子什？
什笑？（合作摘果子高兴前想法感意思时象伯伯良苦心感激）
19河梅花鹿长处会树短处会树金丝猴长处会河短处长短觉俩谁领呀？（）（合作）领
20合作学吧请学四组分角色读读课文吧选择喜欢角色谁象梅花鹿金丝猴旁白确定分工开始合作读书吧
（刚学读入情入境绘声绘色体会合作读书快乐？）
21学完趣童话事明白什道理呀？
22结：呀事情努力领行需努力事情办
五拓展延伸学会合作
学生活中需合作事太举例子说说？
六总结
游戏需合作劳动需合作学需合作需合作完成事领需合作干事情希家学会合作合作中加深友谊享受合作带快乐
七作业
回家爸爸妈妈合作表演趣事
板书设计：
领
梅花鹿 金丝猴
跑快 会爬树
↘合作摘果子↙
领教学设计4
设计理念：
新课标指出：阅读学生性化行应加强学生阅读方法指导珍视学生独特感受体验理解阅读教学重视朗读节课中重视理解基础指导朗读学生抓住重点词句进行理解做感情朗读课文利媒体创设情境激发学生学兴趣拉学生文距离学生走进文心感受读童话赛悟童味通情境创设读代讲读促学孩子朗读中熟悉文朗读中感悟涵朗读中享受文学魅力朗读中体验童话物情感世界情感升华引领孩子全身心浸润童话事里情意理言猜读评演入文境情理享童真
二教材分析：
童话事低段语文教学中具独特审美价值特教学方式孩子喜闻乐见领篇童话讲述梅花鹿金丝猴觉领通摘果子赛懂合作成功道理单元题合作学生懂学中生活中事情努力者现领做做需家努力相互配合完成
三教学目标：
1．正确流利感情朗读课文理解意扬扬垂头丧气等词语意思
2话交流中引导学生朗读想象体会梅花鹿金丝猴心理活动
四教学重点难点：
重点：练学独立识字方法掌握课生字词读通读课文
难点：初步运抓关键词方法体会梅花鹿金丝猴心理活动
五教学方法：讲授法谈话法分角色扮演法
六教学策略：合作探究
七教学准备：词语卡片课件
八：教学程：
图片导入谈话揭题
1 课件出示项艺图片交流干什？
2 提问：擅长什？
3揭示板书课题学写领字
4齐读课题强调领鼻音
二初读课文疏通字词
1初读课文读准字音句子
2介绍物：梅花鹿金丝猴强调猴读音
3学词语指名读注意纠正俩读音
4齐读
三深入阅读理解课文
1学第然段
分角色扮演机朗读指导总结领（教师板书：跑快会爬树）
2学第二然段
（1）请喜欢方式读读课文第二然段找找梅花鹿金丝猴表现呢？
（2）汇报交流找出描写梅花鹿领词语（飞快口气）朗读指导
（3）理解词意读中体会梅花鹿意洋洋垂头丧气
垂头丧气造句
练句式：梅花鹿垂头丧气想
（4）朗读指导感受金丝猴着急
动作表演体会急团团转
四结节课寻找摘果子方法
板书设计：
领
梅花鹿 金丝猴
跑快 会爬树
领教学设计5
教学目标：
1复课生字新词正确书写课8生字重点指导考急
2正确流利感情朗读课文分角色表演朗读
3结合生活实际体会合作重性
教学准备：
媒体课件字词卡片头饰
教学程：
复旧知
课件出示课词语请生认读
反应快游戏：出示生字卡片请生快速认读谁反应快
请生轮读课文
二分角色表演课文容
1 组练分角色合作表演课文容
2 生戴头饰班级汇报表演引导学生模仿事中梅花鹿金丝猴神态动作表演时感情朗读相关句子评选出演员
3 交流：果桌合作做件事会合作做什桌合作讨
生交流师总结课件出示格言——单丝成线独木成林
二心力断金
4实践：梅花鹿金丝猴充分发挥领进行次成功合作摘果子次合作尝试吧游戏合作闯关
三巩固识字：
1 课件逐出示课求认识生字生开火车认读
2 换语境识字：课件出示包含课生字歌生读
3 找出歌中课求学写生字生字呈现田字格里生认真仔细想：觉字难写笔容易写错想提醒家书写时需注意什重点指导：考急
4 生选择觉难写生字写写
5 作业展示师生评价
课 文：
领
森林里住着梅花鹿金丝猴俩觉领象伯伯说：考考俩河岸棵果树树结满果子谁先摘果子算谁领梅花鹿想：跑科快定先摘果子金丝猴想：会爬树定先摘果子
赛开始梅花鹿飞快前跑轻轻跳河口气跑果树意扬扬想：领果树太高跳跳摘果子垂头丧气回时金丝猴河边河正急团团转呢
象伯伯走说：想想办法摘果子
子明白梅花鹿驮起金丝猴河金丝猴快爬树摘果子起果子送象伯伯象伯伯问：谁领呀梅花鹿金丝猴笑
领教学设计6
教学目标：
认知力：
1认读生字学课生词
2正确流利感情朗读课文
程方法：
1朗读中理解文章容
2通感情朗读体会合作重
情感资源：利媒体课件现课文容拉学生文距离学会合作
教学重点：学生够理解课文容够感情朗读课文
教学难点：通课学学生够懂合作重愿意合作
教学准备：
1教学课件
2动物图片（梅花鹿金丝猴）
教学程
激趣导入
1（播放运动员进行曲音乐）
学森林里正举行年度运动会想？
2利媒体复生字获取参加资格
a伯 考 俩 结 摘 丧 挡 呀 象 垂 轻 谁
读字：齐读男女生读
写字：象 考 （书空书描）
b游戏：摘果子 （读词语）
抽读（评价）齐读
3运动员入场（出示梅花鹿金丝猴图片）贴图
板书：梅花鹿 金丝猴
师：说说什领？天赛场赶紧象伯伯出考题吧 板书：领
二学课文
1 读第然段边读边找象伯伯出`题目通读课文知道象伯伯出什样考题？（谁先摘河岸果子）
面考题想？（梅花鹿想……金丝猴想……）
2 赛开始出家领赶快瞧瞧吧1
齐读第二然段
a找出描写梅花鹿句子波浪线划出
反馈（梅花鹿飞快）
b读读写梅花鹿句子齐读男女生读抽读
c师生互评
师：通朗读没感梅花鹿跑快词语出画
d动作体会词语含义 板书：跑 跳 河
e果树太高垂头丧气回指导朗读体会意洋洋垂头丧气两种心情
f找找金丝猴句子读读体会团团转着急心情
板书：急 河
g见摘果子利梅花鹿金丝猴开始时信心满满会垂头丧气梅花鹿会爬树金丝猴河
（课件出示）梅花鹿然————
金丝猴然————
见领（ ）摘果子
3领完成务办呢？
学第三然段段：
象伯伯想办法想？
4学第四然段：
a子明白什？（合作摘果子）
梅花鹿驮起金丝猴跳河树然金丝猴爬树摘果子 板书 ：驮起 河 爬树 摘果
b梅花鹿金丝猴什笑？
（梅花鹿金丝猴开始完成务合作完成务意思）
（取长补短发挥优势完成务）
c赛结束说说谁领？
两领样谁摘果子
两谁说领合作时候摘果子合作时候领
（板书：合作力量）
5课文学完起课文美美读遍注意读出动物语气（学生齐读课文）
三拓展
1然合作重生活中事情合作完成做呢？
师板书：合作
2天合作非常现全班合作读读课文体会合作快乐两行学饰演梅花鹿两行学饰演金丝猴中间学饰演象老师旁白？请学准备
师生合作分角色读课文体会合作快乐
四生结节课收获
学合作太棒鼓励鼓励天参加森林运动会收获呢？
学生畅谈节课收获：
1学新生字
2知道领骄傲领学
3果遇事情完成找合作事情完成
4……
师：家收获真少朋友领希家通合作充分运领做件事？
五师总结
节课学会生字懂合作重
六布置作业
语气课文读爸爸妈妈听听听评价
七附：板书
合作：
领（摘果子）
梅花鹿 金丝猴
（图片） （图片）
初：跑跳 急
河 河
？
： 驮 河
爬树 摘果
（合作力量）
领教学设计7
教材分析
然课文童话事妨事序讲述事起程直结局环环扣学始终会沉浸童话世界中觉动重点词语理解采取情境理解方法创设学生想象氛围感受理解合作读书课文题升华课文容升华合二相信学定够通成功合作课文读更加生动升新层次
设计理念
利媒体创设情境激发学生学兴趣拉学生文距离学生走进文心感受情朗读语言环境中理解词语具体动作体会词语意思培养学生发散思维想象力通学童话养成合作意识
教学目标
1知识技：认识14汉字理解文中意扬扬垂头丧气等重点词语
2程方法：通种形式读文理解课文容描写梅花鹿
金丝猴想法行动中语句领会课文题
3情感态度价值观：懂合作愿意学合作培养合作意识
教学重难点
1正确流利感情朗读课文理解意扬扬垂头丧气等词语意思
2理解合作重性懂学会合作愿意合作
教学程
图画激趣引入课题
师：天老师学带两朋友(出示梅花鹿金丝猴图画)
生指认两动物名称
师：领什样领呢
生说出两动物领
师出示词卡：爬树跑请两学台两词卡分贴相应动物面
师：底谁领呢梅花鹿金丝猴谁服气正举行场赛呢
师板书课题：领
(图画演示激起学生学兴趣学生动时学生参进然学生带入课文情境中)
二初读课文识字
1听读课文初步感知
师：请学开书起听事时朗读认磁带里读样(放课文录音)
师：现请朋友试着磁带里读样读读课文画出认识字次会组起讨
生组学互相帮助
2开展摘果子游戏动识字
师：现请朋友出生字卡认字生独立识字
请学着生字卡离开座位考考学
师：老师想请朋友梅花鹿金丝猴样学起合作摘果子黑板树许果子果子面课生字词谁摘果子面词语读出两三学生合作摘果子
三读课文感悟品味
师范读课文
师：请朋友四组课文读读评评谁读
现请三学分梅花鹿金丝猴象伯伯第段读读
师：请学读读第段
生读
师：请学第段读读学思考：赛前梅花鹿金丝猴样想
生找出相关语句进行朗读
师：赛开始出领梅花鹿金丝猴样做呢(生读课文组讨问题)
引导说出意洋洋垂头丧气贴黑板说说词语意思
进行模拟朗读注意读出意洋洋垂头丧气感觉
师：接金丝猴摘(生读课文)
学生试着表演金丝猴急团团转样子
(表演引导学生深入理解词义学生充分展示机会激起学生动参热情感受语言美时体验物情感)
师：俩起结果梅花鹿树金丝猴河终想出办法摘果子底想出什办法请学读读课文波浪线画出表示办法语句
生读课文桌交流
师：终摘果子什
生：合作
师：板书：合作
四合作读书
课文讲完想读领事样读更生动更趣呢分角色朗读
五书写生字结合语文天描描写写
领教学设计8
教学目标：
1认识9生字会写7字
2通文表演解意洋洋垂头丧气等词语阅读中积累词语
3助课文中插图进行阅读深入感受语言优美
二教学重难点：
1正确读写求学会词语
2进入角色体会情感课文说明深刻道理
三教学时间：两课时
教学容：学课文懂合作重愿意合作
导入新课揭示课题
学天美丽童话世界吧瞧两爱动物梅花鹿金丝猴欢迎天块进行领试非常美丽童话事领(生读课题)
二初读课文识字
三听读课文整体感知
1梅花鹿金丝猴试什呢
2试题目谁想出
3梅花鹿金丝猴想
四组学互相帮助
1遇生字量时办法学解决
2思考懂方起讨做记号
五班级汇报集中学
1组汇报学情况解决疑难问题问题
2开展摘果子游戏集中识字
3读课文感悟品味
1)激趣点拨：梅花鹿金丝猴认必胜赛开始连忙奔河岸摘果子胜利者谁呢谁讲讲解情况
2)反复品读课文加深理解
3)学生质疑师生互动
4)角色朗读表演
第二课时
教学容：巩固识字练写字进步体验合作重组合作掉进坑里白兔设计营救方案
板书设计：
领
梅花鹿金丝猴
团结合作
领教学设计9
教材分析：
领义务教育课程标准实验教科书语文二年级册第六单元篇体课文非常趣童话事写梅花鹿金丝猴相互合作摘树果子事告诉读者领需合作干事情道理文章通俗易懂语言生动活泼特梅花鹿金丝猴心理活动写非常生动学生读完事容易明白文章揭示道理
学情分析：
篇课文学生生活着密切关系梅花鹿金丝猴想做孩子想法非常孩子课文中找影子两动物实践中明白道理孩子会然接受理解
学目标：
1．认识赛扬等9生字读准字音理解意扬扬垂头丧气意思
2．正确流利感情朗读课文
3．培养学生合作意识愿意合作知道合作学生活中重性
学重点：理解课文容解合作意义
学难点：理解课文容解合作意义
学准备：字卡黑板课件
教学流程：
情境导入明晰目标
喜欢童话事？童话事仅生动趣告诉道理节课学篇童话事领中感受什？
出示学目标：
1课文读正确读流利读出动物话语气
2认读4生字带生字词语读准音理解意扬扬垂头丧气意思
3懂合作力量道理
二学案导航学
节课围绕目标采学合作学汇报展示方式学课文
首先开启学旅请学提示（出示屏幕）轻声读
1．读：读文求读准字音读通句子
2．想：课文讲件什事？
3．画：分画出梅花鹿金丝猴赛中表现感情读读
三互助合作释疑解难
合作提示：
1．抽测字卡组长负责订正
2．交流学提示问题
师：组长充分发挥作字卡检测时收接着交流做汇报分工学结束带领全组成员坐组合作效果
四展示交流点拨提升
1．检查字词认读：赛扬丧驮摘送（口头组词字张卡）
2．汇报读文：开火车段课文讲件什事？
3．师：篇童话事梅花鹿金丝猴领肯定原结果
说说什？结果样？课文说呢？
什领？结果呢？摘果子？实学提示中第3问题节课学重点
面重点汇报问题
4．汇报学文（分组汇报）
生1读出课文第二然段中描写梅花鹿语句生2读出描写金丝猴语句
生3生4分角色朗读课文
（出示第二段课文）重点指导意扬扬垂头丧气
指名读表演读齐读
师：领什没摘果子呢？
然……样语句说说什没摘果子呢
终摘果子？
齐读第四然段结尾笑明白什笑？
五堂训练达标测试
根意思说词语
形容非常称心意（）
形容走路挺神气满样子（）
六盘点收获反思提高
通事明白什道理呢？
领教学设计10
教学容：
领篇短文讲梅花鹿金丝猴赛摘果子赛中解合作作认识8生字学会书写7生字：象伯谁轻垂挡呀
教学目标：
1流利读出课文通朗读初步解合作作学生通组合作学进步解合作作
2正确读出8生字正确读写生字象伯谁轻垂挡呀
教学重点难点：
认识合作作学会生字
教学具：
教学挂图生字卡片录音机投影
教学程：
导入新课
(黑板出示梅花鹿猴子图)学喜欢两种动物什领？天起间发生什事（放课文录音）
二学新课
1学生听课文准生字发音
2学生读课文求：读准字音认识字圈出认识字喜欢方法解决读遍标然段序号
3出示课求认识字求会写字组成词语投影
①生字朋友招呼
考考 俩 结满 摘果子
垂头丧气 挡住 哎呀
象 伯伯 谁 轻轻
②老师领读词语
③检察员检查学生读情况
④组里互读生字卡片老师检查
4组里互读课文说说读懂什？什方没读懂？先说位听听说家听听
三理解课文
1指名读课文思考：课文讲件什事？
金丝猴梅花鹿领通合作摘果子板书领
2什领？第然段找答案
①学生声朗读找答案
②象伯伯说？学生读老师板画
③想？试着读读
④组里进行分角色朗读课文班级中表演
3梅花鹿金丝猴赛样信心结果样？
①学先设想结果会样？然读课文第二然段
②梅花鹿样？理解意洋洋垂头丧气学生进行表演金丝猴样？学生表演团团转
③找名学生读找学生前面表演
谁领呀？象伯伯样说呢？
读第三然段
4听象伯伯话俩做呢？
①出示第四然段全班齐读
②俩子明白明白什？认识合作重性板书合作
③办法帮想更办法？
5结生活中需合作事？做？
课作业：
事讲家长听继续认读生字
板书设计：
领
合作
课反思：
节课通学生分角色朗读表演课堂气氛调动起学生动中合作中理解课文容段教学设计中果抓住明白什理解处理会更领教学设计 相关文章日月潭教学设计狐狸乌鸦(学生作文)难忘泼水节教学实录夕阳真美美三昧25玲玲画 教案书课文鹰学飞教学反思14弱查更>> 学二年级语文教案
领教学设计11
教学目标设计
认知力：
1认读14生字学课生字词
2正确流利感情朗读课文
程方法：
1朗读中理解文章容
2通感情朗读体会合作重
二教材容重点难点分析
领非常趣童话事写梅花鹿金丝猴互相合作摘树果子事告诉读者领需合作干事情道理
重点难点分析：
1综合运识字方法认识14生字
2正确流利感情朗读课文懂合作重性
出示图片激趣导入
1老师想问问孩子领什呢？（生谈）
2老师家带两干动物说说谁？招呼吧
3家领通预知道梅花鹿领（跑快）金丝猴领（会爬树）天块进行场领拼非常美丽童话事——领（师板书课题教写领字生读课题）请老师起书空课题
4质疑课题
题目想知道什？（生回答）
相信认真学完课文定满意回答
二学新知
（）学生字
1师：请学开书55页听老师讲事注意听清生字读音
听完事想说句话告诉学
2现请朋友试着老师样读读画出难读字词语喜欢方法认识遇难读句子读遍（生读文）
3读时候觉方读？（生说师出示相应字词正音）：俩意洋洋垂头丧气摘果子
4想获取赛资格勇闯生字关信心？（出示生字词齐读开火车读）
5生字放进课文里起读读吧
（二）学课文
1赛快开始请家迅速默读课文第然段——勾画什进行赛？（俩觉领）
梅花鹿：跑快
金丝猴：会爬树
2赛前想？谁读读想法？（抽两分角色读）
3想读？试试吧？（分男女读想法）
度句：家读出信语气梅花鹿金丝猴究竟谁场赛中获胜呢？面精彩赛正式开始
4请家选择喜欢方式读第二然段（站着坐着）注意：梅花鹿金丝猴表现？
（1）找出描写梅花鹿句子请生读读
句话出梅花鹿跑（快轻 ）
词出梅花鹿跑轻跑快？（轻轻跳口气）应该读？（指导朗读）
5梅花鹿轻轻跳河口气跑树梅花鹿心里（意洋洋）想（师生引读）表情告诉什意洋洋？意洋洋时候？
请位学家做做意洋洋表情？
6然领梅花鹿跳跳摘果子
垂头丧气回
表情告诉什垂头丧气（低头心里伤心）
7时金丝猴干嘛呢？谁做做金丝猴样子？
8急团团转感觉？（请生做）
9带着体会读读时金丝猴？（指导朗读）
10第场赛完梅花鹿金丝猴什没摘果子呢？（板书会爬树河）
11起金丝猴梅花鹿表现请齐读第二然段
12金丝猴梅花鹿象伯伯提醒想出办法什呢？请默读第四然段边读边～～～～勾画想出办法办法什呢？生汇报
13通象伯伯提醒子明白明白什呢？（请组合租学讨通合作摘果子）板书：合作
14听刚说老师纳句话送家：领需合作干事情（孩子齐读遍）
15结合情况说说生活中事情必须合作完成（踢足球跳皮筋扫清洁 ）（桌讨）
16孩子解合作重性老师希全班孩子愿意合作学会合作合作快乐
17回头课前提出问题解决？（回答课前质疑问题）
18课文讲完想读读领事？样读更生动更趣呢？（老师建议孩子分角色合作读）
三学写生字
课文里谁教会合作（象伯伯）象象形字记住呢？桌交流识字方法
师范写生写书空
请书描描作业字练写2遍
四结课：
静息想想学篇课文收获呢？
抽生谈谈收获
呀领需合作干事情
课
五板书设计
领
梅花鹿： 跑快
会爬树
摘果子 合作
金丝猴： 会爬树
河
领教学设计12
认知力：
1继续认识课生字词
2正确流利感情朗读课文
程方法：
1朗读中理解文章容
2通感情朗读体会合作重
情感资源：利媒体课件现课文容拉学生文距离学会合作
教材容重点难点分析
领非常趣童话事写梅花鹿金丝猴互相合作摘树果子事告诉读者领需合作干事情道理
重点难点分析：
正确流利感情朗读课文懂合作重点性
策：课件手段创设情境激发学生学兴趣读读中体会文章思想感情
课文载体教学中培养学生造词造句力
教学象分析
二年级学生喜欢听事动画片利媒体课件现课文容激发学生学兴趣外创设开动运会情景更引起学生学兴趣
教学策略教法设计
1创设情境激发学生兴趣
2读读中理解体会合作重性
3联系实际体会合作快乐
教学媒体资源应设计
教学资源三容：动画词语梅花鹿金丝猴图片
1利音乐画面学生带进森林运动会中
2利图片揭示课题
3动画现文拉学生文距离帮助学生更加深刻感知课容思想感情
教学程设计理念
激趣导入
1播放运动员进行曲音乐
师：学森林里正举行年度运动会想？
2利媒体复生字词获取参加资格（出示课件）
3运动员入场（出示梅花鹿金丝猴图片）
师：说说什领？天赛场赶紧象伯伯出考题吧（板书课题）
二美读课文
（）听课文朗读（课件出示）
1事趣？选喜欢部分读读
2请四朋友课文读读评评谁读
（二）学第然段（课件展示）
（1）请喜欢读第段学起读读学仔细听说说中知道什？象伯伯出考题什？
（2）预测谁取胜利支持谁梅花鹿出黄旗支持谁金丝猴出绿旗
（3）采访：什支持？
（4）家信心想？请家带着信语气读读师生互评
（5）现请三学分梅花鹿金丝猴象伯伯第段读读出示课件（屏出示第段课文三角色语言颜色）
（三）学第二 三然段
1究竟谁胜呢？面赛正式开始
①课件展示赛前半部分配运动员进行曲
②学生啦啦队
2梅花鹿金丝猴表现样？段写部分容？
3赛开始情况样呢？谁喜欢读第二段？
4家样读？注意读整齐（齐读二三段）
4通读课文知道赛中梅花鹿金丝猴遇困难遇什困难？
5样摘苹果？
a找出描写梅花鹿句子
b读读写梅花鹿句子体会意洋洋垂头丧气意思造句
c师生互评
6通朗读没感梅花鹿跑快词语出画
d动作体会词语含义（戴头饰表演）
e找找金丝猴句子读读体会团团转着急心情（戴头饰表演）
结：赛中谁胜利？领什没摘果子？没成功原什？
生：梅花鹿树猴子河
相机板书： 树？
河？
（四）发散思维金丝猴梅花鹿想办法
（五）学第四然段（课件展示赛半部分）
1齐读段
提问：
（1）文章句梅花鹿金丝猴笑什笑？生：意思
（2）象伯伯问：谁领呢？两动物回答象伯伯问题 生：合作领
（3）学然合作重生活中想想事情通合作完成做呢？
结：动物领合作会领
2颁奖
梅花鹿金丝猴赛中通合作终摘果子颁发奖牌请代表台领奖
五总结全文
1体验合作快乐
2畅谈收获
3提升
六拓展
表演课文场景
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领教学设计1
教材分析：
篇童话事事讲述梅花鹿金丝猴觉领通次赛知道合作成功道理
教学目：
知道金丝猴梅花鹿摘果子程认识合作重程懂合作必性
二学会课生字生字组成新词学写7字
三分角色朗读课文
教学安排：
两课时
第课时学目标：通初读课文知道金丝猴梅花鹿摘果子程详细解读中深入感悟合作必性读文中文识字认识新字词
第二课时学目标：巩固生字新词学会书写分配角色感情朗读课文更深入体会合作精神贵必
教学程：
激情引趣揭示课题
1出示梅花鹿金丝猴猫公鸡图片逐认识
2说说动物会什？
梅花鹿会（）金丝猴会（）猫会（）公鸡会（）
3老师：动物领真中梅花鹿金丝猴觉领进行场赛
4板书课题：领
二初读课文
1提出初读课文求：
（1）稳重生字喜欢符号画出
（2）然段标序号
（3）思考：领结果样？
2求进行初读师巡视
3检查读书情况：
（1）出示生字卡（摘苹果做成）认生字
（2）组接龙读课文纠正朗读中错误
（3）家说说领结果样呢？
三读中感悟深入体会
1学第然段
（1）默读第段画出梅花鹿金丝猴想法
（2）学生汇报：梅花鹿想……金丝猴想……
2老师：真象想样？
（1）桌学第二段讨讨：摘果子？什摘？
（2）学生汇报：没梅花鹿然跑快果树太高摘
金丝猴然会爬树河
3学第三四段
（1）老师范读第三段
（2）听象话想？做呢？请生说说
（3）学生讨发言
（4）读读第四段
四深入感悟课文思想
（1）出示句子指名读：
A 俩子明白
B 梅花鹿金丝猴笑
（2）考：俩明白什？什笑？
（3）学生汇报……
（4）老师结……
五课思考题：
1什合作？举身边例子说说
2试着写写伴合作完成件事
课反思：
完课通反思课成功点足处
首先肯定课学务基完成教学程中导入课题时设计较满意认学生开始学兴趣真正调动者学生字时采摘苹果认生字活动学生兴致极高学整体课文时孩子积极参踊跃发言表达课文理解观点孩子表现隐隐感受成功喜悦
弱点教学中教带够放开注意新课标理求运教学实践中
领教学设计2
教学目标
1认识汉字10会写6生字理解文中词句
2通种形式读文理解课文容
3懂合作愿意学合作培养合作意识
教学课时
两课时
教学程
第课时
导入
1猜谜语(出示谜语)
______游_______会飞爬树法追(学生填)
动物领谁领呢天学篇童话名字领学完明白
2谈话生说说领什谁领呀梅花鹿金丝猴俩想谁领样
二学
1读课文圈出懂词语通查字典联系文理解懂组学请教
2桌互读互相纠正字音
3组分角色练读
4指名分角色读全班正音
三识字
1读字卡摘果子(树许果子学生读摘强调音：垂丧摘)
2意方法识记字形注意：垂象
四读悟
充分读文基础学第然段重点理解两觉领句话
(采表演方式理解)
五表演
学生做梅花鹿金丝猴想象时神态心理运动作表情表演时样想
(激发学兴趣换位思考体会感情铺垫文)
六诵读
指导感情朗读第然段
1象伯伯话读出老者语气学生体会读
2带着刚表演时心情读读两想法
3分角色练读表演读
七交流探讨
1喜欢方式读第二然段思考：梅花鹿领样认(学生会认领学生抓词句谈体会飞快跑轻轻跳等会认领摘果子学生畅欲言谈想法谈想法程次理解课文程)
读文中理解意洋洋垂头丧气意思
2金丝猴领知道(方法)
八诵读
体会梅花鹿心情变化读出意洋洋垂头丧气感情金丝猴话读出着急心情
九总结
说说节课收获
第二课时
导入
通节课学明白什次感情朗读二段
二学三四然段
1默读三四然段组讨：谁领样知道回顾全文畅欲言(学生通读言语中词句理解学间交流会出两合领设计目培养学生通种手段探究问题力探究中思考学会发现起石激起千层浪作)
2理解句笑两明白什试着语气说说(换位思考升华题体会合作重)
三讨
1感情朗读全文组讨：什合作
2刚讨作实践活动评价学会合作组合作
3次讨：学意见致时样做(结合语文天中金钥匙进行教学)(学生活动中学会合作书知识转化生活中实践力真正培养学生会合作性品质)
四写字
课生字笔画较象垂先书写课练写余生字求学生运学知识分析字形学写
五练
1连连
天鹅虾梭鱼梅花鹿金丝猴
跑飞翔游泳爬树
2说话
意洋洋垂头丧气说句话
领教学设计3
（）教材分析
领义务教育课程标准实验教科书语文（北师版）二年级册第九单元篇课文单元题合作求学生通学懂：学中生活中事情需合作篇课文单元第篇课文非常趣童话事写梅花鹿金丝猴相互合作摘树果子事告诉领需合作干事情道理文章通俗易懂语言生动活泼特梅花鹿金丝猴心理活动写非常生动学生读完事容易明白文章揭示道理
（二）设计理念
利媒体创设情境激发学生学兴趣拉学生文距离学生走进文心感受情朗读语言环境中理解词语具体动作体会词语意思培养学生发散思维想象力通学童话养成合作意识
（三）教学目标
1知识技：认识14汉字理解文中意扬扬垂头丧气等重点词语
2程方法：通种形式读文理解课文容描写梅花鹿
金丝猴想法行动中语句领会课文题
3情感态度价值观：懂合作愿意学合作培养合作意识
（四）教学重难点
1正确流利感情朗读课文理解意扬扬垂头丧气等词语意思
2理解合作重性懂学会合作愿意合作
（五）教学策略教法设计
1创设情境激发学兴趣
2读读中感悟体会合作重性
3联系实际体会合作快乐
（六）教学具：媒体课件
（七）教学程
创设情境激趣导入
1学天老师家带两位朋友——梅花鹿金丝猴（贴图片）
2爱梅花鹿金丝猴啊喜欢？两爱天事角家想知道什样事？面起走进童话事领（板书课题齐读）
3学事想知道什？学生质疑
家问题真少相信通天学事中寻找答案
二初读童话整体感知
1读课文读准字音读通句子认识字想办法解决
2爱生字宝宝想家成朋友出名字？（出示生字）开火车读读字吧火车里开？
4调皮生字宝宝藏词语中认出？（出示词语）请位学老师领读词谁勇敢孩子？
5字词学认识课文定读更想请4位学分然段读课文家评评（指名读文评议）
三合作交流探究
1出示问题：（1）什领？（2）什领（3）什领？（4）领？（5）结果样？
学生分组讨交流
2教师巡视
四汇报展示感悟品味
1反馈问题（1）（2）板书：跑快 会爬树
2反馈问题（3）（出示象伯伯话）
梅花鹿金丝猴觉领谁服气正俩争休时候象伯伯出道考题道考题出真巧妙告诉摘果子必须具备两条件读读谁先找
摘果子必须时具备两领（出示：河会树）
3读读象伯伯话两动物听清考题求（齐读）
4象伯伯求明确梅花鹿金丝猴心里想呢？两句中知道什？
5词读出信心？（定）
梅花鹿请朗读告诉家跑快定摘果子
信心金丝猴里？读告诉家行棒
6赛开始梅花鹿金丝猴出领做呢？学默读第二然段横线画出梅花鹿表现波浪线画出金丝猴表现默读做出声动唇指读
反馈问题（4）（5）
7场赛中梅花鹿开始表现呢？谁课文中句子告诉家？（出示句子）词语中感受梅花鹿跑快呀？
8梅花鹿轻轻跳河领？难怪意扬扬（出示词语意扬扬）指名读词语：意扬扬什时候会意扬扬？
9带动作读梅花鹿意扬扬句子
10梅花鹿先骄傲摘果子？（没摘）什？（会爬树）
11梅花鹿努力？里出？摘果子时梅花鹿意扬扬变（垂头丧气）（出示词语垂头丧气）时梅花鹿会什样啊？（失难耷拉着脑袋神情沮丧情绪低落样子）孩子说真垂头丧气
12生活中没垂头丧气时候啊？
请带着样心情读读词读读句子
13时刻梅花鹿觉肯定赢场赛心里失难啊
14赛开始梅花鹿轻轻跳河起啊（意扬扬）摘果子时（垂头丧气）种感觉带课文中读出前样梅花鹿（出示句子）男女分读
15梅花鹿垂头丧气金丝猴摘果子？什？河摘果子？真领时金丝猴心定样？里出？（出示句子）谁读读句话？觉词体现出金丝猴着急？（出示词语团团转）
16想象急团团转样子体会着急心情读读句话（齐读）
17梅花鹿面着满树红果子干瞪眼河边金丝猴河急抓耳挠腮办呀？孩子什办法？
18书中象伯伯启发两摘果子请桌起读读第四然段做
（出示图片）梅花鹿驮着金丝猴金丝猴抱着红通通果子终摘果子什？
什笑？（合作摘果子高兴前想法感意思时象伯伯良苦心感激）
19河梅花鹿长处会树短处会树金丝猴长处会河短处长短觉俩谁领呀？（）（合作）领
20合作学吧请学四组分角色读读课文吧选择喜欢角色谁象梅花鹿金丝猴旁白确定分工开始合作读书吧
（刚学读入情入境绘声绘色体会合作读书快乐？）
21学完趣童话事明白什道理呀？
22结：呀事情努力领行需努力事情办
五拓展延伸学会合作
学生活中需合作事太举例子说说？
六总结
游戏需合作劳动需合作学需合作需合作完成事领需合作干事情希家学会合作合作中加深友谊享受合作带快乐
七作业
回家爸爸妈妈合作表演趣事
板书设计：
领
梅花鹿 金丝猴
跑快 会爬树
↘合作摘果子↙
领教学设计4
设计理念：
新课标指出：阅读学生性化行应加强学生阅读方法指导珍视学生独特感受体验理解阅读教学重视朗读节课中重视理解基础指导朗读学生抓住重点词句进行理解做感情朗读课文利媒体创设情境激发学生学兴趣拉学生文距离学生走进文心感受读童话赛悟童味通情境创设读代讲读促学孩子朗读中熟悉文朗读中感悟涵朗读中享受文学魅力朗读中体验童话物情感世界情感升华引领孩子全身心浸润童话事里情意理言猜读评演入文境情理享童真
二教材分析：
童话事低段语文教学中具独特审美价值特教学方式孩子喜闻乐见领篇童话讲述梅花鹿金丝猴觉领通摘果子赛懂合作成功道理单元题合作学生懂学中生活中事情努力者现领做做需家努力相互配合完成
三教学目标：
1．正确流利感情朗读课文理解意扬扬垂头丧气等词语意思
2话交流中引导学生朗读想象体会梅花鹿金丝猴心理活动
四教学重点难点：
重点：练学独立识字方法掌握课生字词读通读课文
难点：初步运抓关键词方法体会梅花鹿金丝猴心理活动
五教学方法：讲授法谈话法分角色扮演法
六教学策略：合作探究
七教学准备：词语卡片课件
八：教学程：
图片导入谈话揭题
1 课件出示项艺图片交流干什？
2 提问：擅长什？
3揭示板书课题学写领字
4齐读课题强调领鼻音
二初读课文疏通字词
1初读课文读准字音句子
2介绍物：梅花鹿金丝猴强调猴读音
3学词语指名读注意纠正俩读音
4齐读
三深入阅读理解课文
1学第然段
分角色扮演机朗读指导总结领（教师板书：跑快会爬树）
2学第二然段
（1）请喜欢方式读读课文第二然段找找梅花鹿金丝猴表现呢？
（2）汇报交流找出描写梅花鹿领词语（飞快口气）朗读指导
（3）理解词意读中体会梅花鹿意洋洋垂头丧气
垂头丧气造句
练句式：梅花鹿垂头丧气想
（4）朗读指导感受金丝猴着急
动作表演体会急团团转
四结节课寻找摘果子方法
板书设计：
领
梅花鹿 金丝猴
跑快 会爬树
领教学设计5
教学目标：
1复课生字新词正确书写课8生字重点指导考急
2正确流利感情朗读课文分角色表演朗读
3结合生活实际体会合作重性
教学准备：
媒体课件字词卡片头饰
教学程：
复旧知
课件出示课词语请生认读
反应快游戏：出示生字卡片请生快速认读谁反应快
请生轮读课文
二分角色表演课文容
1 组练分角色合作表演课文容
2 生戴头饰班级汇报表演引导学生模仿事中梅花鹿金丝猴神态动作表演时感情朗读相关句子评选出演员
3 交流：果桌合作做件事会合作做什桌合作讨
生交流师总结课件出示格言——单丝成线独木成林
二心力断金
4实践：梅花鹿金丝猴充分发挥领进行次成功合作摘果子次合作尝试吧游戏合作闯关
三巩固识字：
1 课件逐出示课求认识生字生开火车认读
2 换语境识字：课件出示包含课生字歌生读
3 找出歌中课求学写生字生字呈现田字格里生认真仔细想：觉字难写笔容易写错想提醒家书写时需注意什重点指导：考急
4 生选择觉难写生字写写
5 作业展示师生评价
课 文：
领
森林里住着梅花鹿金丝猴俩觉领象伯伯说：考考俩河岸棵果树树结满果子谁先摘果子算谁领梅花鹿想：跑科快定先摘果子金丝猴想：会爬树定先摘果子
赛开始梅花鹿飞快前跑轻轻跳河口气跑果树意扬扬想：领果树太高跳跳摘果子垂头丧气回时金丝猴河边河正急团团转呢
象伯伯走说：想想办法摘果子
子明白梅花鹿驮起金丝猴河金丝猴快爬树摘果子起果子送象伯伯象伯伯问：谁领呀梅花鹿金丝猴笑
领教学设计6
教学目标：
认知力：
1认读生字学课生词
2正确流利感情朗读课文
程方法：
1朗读中理解文章容
2通感情朗读体会合作重
情感资源：利媒体课件现课文容拉学生文距离学会合作
教学重点：学生够理解课文容够感情朗读课文
教学难点：通课学学生够懂合作重愿意合作
教学准备：
1教学课件
2动物图片（梅花鹿金丝猴）
教学程
激趣导入
1（播放运动员进行曲音乐）
学森林里正举行年度运动会想？
2利媒体复生字获取参加资格
a伯 考 俩 结 摘 丧 挡 呀 象 垂 轻 谁
读字：齐读男女生读
写字：象 考 （书空书描）
b游戏：摘果子 （读词语）
抽读（评价）齐读
3运动员入场（出示梅花鹿金丝猴图片）贴图
板书：梅花鹿 金丝猴
师：说说什领？天赛场赶紧象伯伯出考题吧 板书：领
二学课文
1 读第然段边读边找象伯伯出`题目通读课文知道象伯伯出什样考题？（谁先摘河岸果子）
面考题想？（梅花鹿想……金丝猴想……）
2 赛开始出家领赶快瞧瞧吧1
齐读第二然段
a找出描写梅花鹿句子波浪线划出
反馈（梅花鹿飞快）
b读读写梅花鹿句子齐读男女生读抽读
c师生互评
师：通朗读没感梅花鹿跑快词语出画
d动作体会词语含义 板书：跑 跳 河
e果树太高垂头丧气回指导朗读体会意洋洋垂头丧气两种心情
f找找金丝猴句子读读体会团团转着急心情
板书：急 河
g见摘果子利梅花鹿金丝猴开始时信心满满会垂头丧气梅花鹿会爬树金丝猴河
（课件出示）梅花鹿然————
金丝猴然————
见领（ ）摘果子
3领完成务办呢？
学第三然段段：
象伯伯想办法想？
4学第四然段：
a子明白什？（合作摘果子）
梅花鹿驮起金丝猴跳河树然金丝猴爬树摘果子 板书 ：驮起 河 爬树 摘果
b梅花鹿金丝猴什笑？
（梅花鹿金丝猴开始完成务合作完成务意思）
（取长补短发挥优势完成务）
c赛结束说说谁领？
两领样谁摘果子
两谁说领合作时候摘果子合作时候领
（板书：合作力量）
5课文学完起课文美美读遍注意读出动物语气（学生齐读课文）
三拓展
1然合作重生活中事情合作完成做呢？
师板书：合作
2天合作非常现全班合作读读课文体会合作快乐两行学饰演梅花鹿两行学饰演金丝猴中间学饰演象老师旁白？请学准备
师生合作分角色读课文体会合作快乐
四生结节课收获
学合作太棒鼓励鼓励天参加森林运动会收获呢？
学生畅谈节课收获：
1学新生字
2知道领骄傲领学
3果遇事情完成找合作事情完成
4……
师：家收获真少朋友领希家通合作充分运领做件事？
五师总结
节课学会生字懂合作重
六布置作业
语气课文读爸爸妈妈听听听评价
七附：板书
合作：
领（摘果子）
梅花鹿 金丝猴
（图片） （图片）
初：跑跳 急
河 河
？
： 驮 河
爬树 摘果
（合作力量）
领教学设计7
教材分析
然课文童话事妨事序讲述事起程直结局环环扣学始终会沉浸童话世界中觉动重点词语理解采取情境理解方法创设学生想象氛围感受理解合作读书课文题升华课文容升华合二相信学定够通成功合作课文读更加生动升新层次
设计理念
利媒体创设情境激发学生学兴趣拉学生文距离学生走进文心感受情朗读语言环境中理解词语具体动作体会词语意思培养学生发散思维想象力通学童话养成合作意识
教学目标
1知识技：认识14汉字理解文中意扬扬垂头丧气等重点词语
2程方法：通种形式读文理解课文容描写梅花鹿
金丝猴想法行动中语句领会课文题
3情感态度价值观：懂合作愿意学合作培养合作意识
教学重难点
1正确流利感情朗读课文理解意扬扬垂头丧气等词语意思
2理解合作重性懂学会合作愿意合作
教学程
图画激趣引入课题
师：天老师学带两朋友(出示梅花鹿金丝猴图画)
生指认两动物名称
师：领什样领呢
生说出两动物领
师出示词卡：爬树跑请两学台两词卡分贴相应动物面
师：底谁领呢梅花鹿金丝猴谁服气正举行场赛呢
师板书课题：领
(图画演示激起学生学兴趣学生动时学生参进然学生带入课文情境中)
二初读课文识字
1听读课文初步感知
师：请学开书起听事时朗读认磁带里读样(放课文录音)
师：现请朋友试着磁带里读样读读课文画出认识字次会组起讨
生组学互相帮助
2开展摘果子游戏动识字
师：现请朋友出生字卡认字生独立识字
请学着生字卡离开座位考考学
师：老师想请朋友梅花鹿金丝猴样学起合作摘果子黑板树许果子果子面课生字词谁摘果子面词语读出两三学生合作摘果子
三读课文感悟品味
师范读课文
师：请朋友四组课文读读评评谁读
现请三学分梅花鹿金丝猴象伯伯第段读读
师：请学读读第段
生读
师：请学第段读读学思考：赛前梅花鹿金丝猴样想
生找出相关语句进行朗读
师：赛开始出领梅花鹿金丝猴样做呢(生读课文组讨问题)
引导说出意洋洋垂头丧气贴黑板说说词语意思
进行模拟朗读注意读出意洋洋垂头丧气感觉
师：接金丝猴摘(生读课文)
学生试着表演金丝猴急团团转样子
(表演引导学生深入理解词义学生充分展示机会激起学生动参热情感受语言美时体验物情感)
师：俩起结果梅花鹿树金丝猴河终想出办法摘果子底想出什办法请学读读课文波浪线画出表示办法语句
生读课文桌交流
师：终摘果子什
生：合作
师：板书：合作
四合作读书
课文讲完想读领事样读更生动更趣呢分角色朗读
五书写生字结合语文天描描写写
领教学设计8
教学目标：
1认识9生字会写7字
2通文表演解意洋洋垂头丧气等词语阅读中积累词语
3助课文中插图进行阅读深入感受语言优美
二教学重难点：
1正确读写求学会词语
2进入角色体会情感课文说明深刻道理
三教学时间：两课时
教学容：学课文懂合作重愿意合作
导入新课揭示课题
学天美丽童话世界吧瞧两爱动物梅花鹿金丝猴欢迎天块进行领试非常美丽童话事领(生读课题)
二初读课文识字
三听读课文整体感知
1梅花鹿金丝猴试什呢
2试题目谁想出
3梅花鹿金丝猴想
四组学互相帮助
1遇生字量时办法学解决
2思考懂方起讨做记号
五班级汇报集中学
1组汇报学情况解决疑难问题问题
2开展摘果子游戏集中识字
3读课文感悟品味
1)激趣点拨：梅花鹿金丝猴认必胜赛开始连忙奔河岸摘果子胜利者谁呢谁讲讲解情况
2)反复品读课文加深理解
3)学生质疑师生互动
4)角色朗读表演
第二课时
教学容：巩固识字练写字进步体验合作重组合作掉进坑里白兔设计营救方案
板书设计：
领
梅花鹿金丝猴
团结合作
领教学设计9
教材分析：
领义务教育课程标准实验教科书语文二年级册第六单元篇体课文非常趣童话事写梅花鹿金丝猴相互合作摘树果子事告诉读者领需合作干事情道理文章通俗易懂语言生动活泼特梅花鹿金丝猴心理活动写非常生动学生读完事容易明白文章揭示道理
学情分析：
篇课文学生生活着密切关系梅花鹿金丝猴想做孩子想法非常孩子课文中找影子两动物实践中明白道理孩子会然接受理解
学目标：
1．认识赛扬等9生字读准字音理解意扬扬垂头丧气意思
2．正确流利感情朗读课文
3．培养学生合作意识愿意合作知道合作学生活中重性
学重点：理解课文容解合作意义
学难点：理解课文容解合作意义
学准备：字卡黑板课件
教学流程：
情境导入明晰目标
喜欢童话事？童话事仅生动趣告诉道理节课学篇童话事领中感受什？
出示学目标：
1课文读正确读流利读出动物话语气
2认读4生字带生字词语读准音理解意扬扬垂头丧气意思
3懂合作力量道理
二学案导航学
节课围绕目标采学合作学汇报展示方式学课文
首先开启学旅请学提示（出示屏幕）轻声读
1．读：读文求读准字音读通句子
2．想：课文讲件什事？
3．画：分画出梅花鹿金丝猴赛中表现感情读读
三互助合作释疑解难
合作提示：
1．抽测字卡组长负责订正
2．交流学提示问题
师：组长充分发挥作字卡检测时收接着交流做汇报分工学结束带领全组成员坐组合作效果
四展示交流点拨提升
1．检查字词认读：赛扬丧驮摘送（口头组词字张卡）
2．汇报读文：开火车段课文讲件什事？
3．师：篇童话事梅花鹿金丝猴领肯定原结果
说说什？结果样？课文说呢？
什领？结果呢？摘果子？实学提示中第3问题节课学重点
面重点汇报问题
4．汇报学文（分组汇报）
生1读出课文第二然段中描写梅花鹿语句生2读出描写金丝猴语句
生3生4分角色朗读课文
（出示第二段课文）重点指导意扬扬垂头丧气
指名读表演读齐读
师：领什没摘果子呢？
然……样语句说说什没摘果子呢
终摘果子？
齐读第四然段结尾笑明白什笑？
五堂训练达标测试
根意思说词语
形容非常称心意（）
形容走路挺神气满样子（）
六盘点收获反思提高
通事明白什道理呢？
领教学设计10
教学容：
领篇短文讲梅花鹿金丝猴赛摘果子赛中解合作作认识8生字学会书写7生字：象伯谁轻垂挡呀
教学目标：
1流利读出课文通朗读初步解合作作学生通组合作学进步解合作作
2正确读出8生字正确读写生字象伯谁轻垂挡呀
教学重点难点：
认识合作作学会生字
教学具：
教学挂图生字卡片录音机投影
教学程：
导入新课
(黑板出示梅花鹿猴子图)学喜欢两种动物什领？天起间发生什事（放课文录音）
二学新课
1学生听课文准生字发音
2学生读课文求：读准字音认识字圈出认识字喜欢方法解决读遍标然段序号
3出示课求认识字求会写字组成词语投影
①生字朋友招呼
考考 俩 结满 摘果子
垂头丧气 挡住 哎呀
象 伯伯 谁 轻轻
②老师领读词语
③检察员检查学生读情况
④组里互读生字卡片老师检查
4组里互读课文说说读懂什？什方没读懂？先说位听听说家听听
三理解课文
1指名读课文思考：课文讲件什事？
金丝猴梅花鹿领通合作摘果子板书领
2什领？第然段找答案
①学生声朗读找答案
②象伯伯说？学生读老师板画
③想？试着读读
④组里进行分角色朗读课文班级中表演
3梅花鹿金丝猴赛样信心结果样？
①学先设想结果会样？然读课文第二然段
②梅花鹿样？理解意洋洋垂头丧气学生进行表演金丝猴样？学生表演团团转
③找名学生读找学生前面表演
谁领呀？象伯伯样说呢？
读第三然段
4听象伯伯话俩做呢？
①出示第四然段全班齐读
②俩子明白明白什？认识合作重性板书合作
③办法帮想更办法？
5结生活中需合作事？做？
课作业：
事讲家长听继续认读生字
板书设计：
领
合作
课反思：
节课通学生分角色朗读表演课堂气氛调动起学生动中合作中理解课文容段教学设计中果抓住明白什理解处理会更领教学设计 相关文章日月潭教学设计狐狸乌鸦(学生作文)难忘泼水节教学实录夕阳真美美三昧25玲玲画 教案书课文鹰学飞教学反思14弱查更>> 学二年级语文教案
领教学设计11
教学目标设计
认知力：
1认读14生字学课生字词
2正确流利感情朗读课文
程方法：
1朗读中理解文章容
2通感情朗读体会合作重
二教材容重点难点分析
领非常趣童话事写梅花鹿金丝猴互相合作摘树果子事告诉读者领需合作干事情道理
重点难点分析：
1综合运识字方法认识14生字
2正确流利感情朗读课文懂合作重性
出示图片激趣导入
1老师想问问孩子领什呢？（生谈）
2老师家带两干动物说说谁？招呼吧
3家领通预知道梅花鹿领（跑快）金丝猴领（会爬树）天块进行场领拼非常美丽童话事——领（师板书课题教写领字生读课题）请老师起书空课题
4质疑课题
题目想知道什？（生回答）
相信认真学完课文定满意回答
二学新知
（）学生字
1师：请学开书55页听老师讲事注意听清生字读音
听完事想说句话告诉学
2现请朋友试着老师样读读画出难读字词语喜欢方法认识遇难读句子读遍（生读文）
3读时候觉方读？（生说师出示相应字词正音）：俩意洋洋垂头丧气摘果子
4想获取赛资格勇闯生字关信心？（出示生字词齐读开火车读）
5生字放进课文里起读读吧
（二）学课文
1赛快开始请家迅速默读课文第然段——勾画什进行赛？（俩觉领）
梅花鹿：跑快
金丝猴：会爬树
2赛前想？谁读读想法？（抽两分角色读）
3想读？试试吧？（分男女读想法）
度句：家读出信语气梅花鹿金丝猴究竟谁场赛中获胜呢？面精彩赛正式开始
4请家选择喜欢方式读第二然段（站着坐着）注意：梅花鹿金丝猴表现？
（1）找出描写梅花鹿句子请生读读
句话出梅花鹿跑（快轻 ）
词出梅花鹿跑轻跑快？（轻轻跳口气）应该读？（指导朗读）
5梅花鹿轻轻跳河口气跑树梅花鹿心里（意洋洋）想（师生引读）表情告诉什意洋洋？意洋洋时候？
请位学家做做意洋洋表情？
6然领梅花鹿跳跳摘果子
垂头丧气回
表情告诉什垂头丧气（低头心里伤心）
7时金丝猴干嘛呢？谁做做金丝猴样子？
8急团团转感觉？（请生做）
9带着体会读读时金丝猴？（指导朗读）
10第场赛完梅花鹿金丝猴什没摘果子呢？（板书会爬树河）
11起金丝猴梅花鹿表现请齐读第二然段
12金丝猴梅花鹿象伯伯提醒想出办法什呢？请默读第四然段边读边～～～～勾画想出办法办法什呢？生汇报
13通象伯伯提醒子明白明白什呢？（请组合租学讨通合作摘果子）板书：合作
14听刚说老师纳句话送家：领需合作干事情（孩子齐读遍）
15结合情况说说生活中事情必须合作完成（踢足球跳皮筋扫清洁 ）（桌讨）
16孩子解合作重性老师希全班孩子愿意合作学会合作合作快乐
17回头课前提出问题解决？（回答课前质疑问题）
18课文讲完想读读领事？样读更生动更趣呢？（老师建议孩子分角色合作读）
三学写生字
课文里谁教会合作（象伯伯）象象形字记住呢？桌交流识字方法
师范写生写书空
请书描描作业字练写2遍
四结课：
静息想想学篇课文收获呢？
抽生谈谈收获
呀领需合作干事情
课
五板书设计
领
梅花鹿： 跑快
会爬树
摘果子 合作
金丝猴： 会爬树
河
领教学设计12
认知力：
1继续认识课生字词
2正确流利感情朗读课文
程方法：
1朗读中理解文章容
2通感情朗读体会合作重
情感资源：利媒体课件现课文容拉学生文距离学会合作
教材容重点难点分析
领非常趣童话事写梅花鹿金丝猴互相合作摘树果子事告诉读者领需合作干事情道理
重点难点分析：
正确流利感情朗读课文懂合作重点性
策：课件手段创设情境激发学生学兴趣读读中体会文章思想感情
课文载体教学中培养学生造词造句力
教学象分析
二年级学生喜欢听事动画片利媒体课件现课文容激发学生学兴趣外创设开动运会情景更引起学生学兴趣
教学策略教法设计
1创设情境激发学生兴趣
2读读中理解体会合作重性
3联系实际体会合作快乐
教学媒体资源应设计
教学资源三容：动画词语梅花鹿金丝猴图片
1利音乐画面学生带进森林运动会中
2利图片揭示课题
3动画现文拉学生文距离帮助学生更加深刻感知课容思想感情
教学程设计理念
激趣导入
1播放运动员进行曲音乐
师：学森林里正举行年度运动会想？
2利媒体复生字词获取参加资格（出示课件）
3运动员入场（出示梅花鹿金丝猴图片）
师：说说什领？天赛场赶紧象伯伯出考题吧（板书课题）
二美读课文
（）听课文朗读（课件出示）
1事趣？选喜欢部分读读
2请四朋友课文读读评评谁读
（二）学第然段（课件展示）
（1）请喜欢读第段学起读读学仔细听说说中知道什？象伯伯出考题什？
（2）预测谁取胜利支持谁梅花鹿出黄旗支持谁金丝猴出绿旗
（3）采访：什支持？
（4）家信心想？请家带着信语气读读师生互评
（5）现请三学分梅花鹿金丝猴象伯伯第段读读出示课件（屏出示第段课文三角色语言颜色）
（三）学第二 三然段
1究竟谁胜呢？面赛正式开始
①课件展示赛前半部分配运动员进行曲
②学生啦啦队
2梅花鹿金丝猴表现样？段写部分容？
3赛开始情况样呢？谁喜欢读第二段？
4家样读？注意读整齐（齐读二三段）
4通读课文知道赛中梅花鹿金丝猴遇困难遇什困难？
5样摘苹果？
a找出描写梅花鹿句子
b读读写梅花鹿句子体会意洋洋垂头丧气意思造句
c师生互评
6通朗读没感梅花鹿跑快词语出画
d动作体会词语含义（戴头饰表演）
e找找金丝猴句子读读体会团团转着急心情（戴头饰表演）
结：赛中谁胜利？领什没摘果子？没成功原什？
生：梅花鹿树猴子河
相机板书： 树？
河？
（四）发散思维金丝猴梅花鹿想办法
（五）学第四然段（课件展示赛半部分）
1齐读段
提问：
（1）文章句梅花鹿金丝猴笑什笑？生：意思
（2）象伯伯问：谁领呢？两动物回答象伯伯问题 生：合作领
（3）学然合作重生活中想想事情通合作完成做呢？
结：动物领合作会领
2颁奖
梅花鹿金丝猴赛中通合作终摘果子颁发奖牌请代表台领奖
五总结全文
1体验合作快乐
2畅谈收获
3提升
六拓展
表演课文场景
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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