爱莲说教案
爱莲说教案 篇1
导入新课
学水陆草木花爱喜欢种呢？什喜欢呢？说说（学生众说纷纭）说喜欢花颗善良心欣慰天善良心
作者简介
师：篇课文作者谁？（周敦颐）
宋代著名唯心义哲学家字茂叔道州营道晚年庐山莲花峰建濂溪书堂讲学世称濂溪先生宋代理学创始宋明哲学思想影响周元公集
师：注意颐字左边写法
解题
说议文种文体直接说明事物述道理事物记载述道理爱莲说说爱莲花问题
朗读课文读准字音
1列黑体字注音（位学黑板注音）甚蕃（fán）淤泥（yū）濯（zhuó）清涟（lián）枝蔓（màn）
亵玩（xiè）隐逸（yì）颐（yí）噫（yī）鲜闻（xian）
师：学生带读
2全班朗读课文
篇文言文家注意文言文读法现代文古读书韵味乐读般语气较舒缓读古文然需摇头晃脑吸取益读书验读更舒缓做点先充分理解课文容握作者感情基础读
3教师范读
理解重点字词
1蕃（）独（惟独）甚（非常）染（表示转折）（沾染污秽）濯（洗涤）清（清水）妖（美丽庄重）蔓枝（长藤蔓）（长枝节）——属词类活
香远益清（更加）（清香）亭亭净植（耸立样子）（立）焉（呢）予谓菊（第称）（认）花君子者（品德高尚）陶鲜闻（少）宜众矣（应）（）
中通外直（畅通挺直）
（文中反义词蕃鲜）
2解两古异义
植宜
3词义：
（1）字法
①水陆草木花：
②予独爱莲出淤泥染：助词起取消句子独立性作译
③丝竹乱耳：助词取消句子独立性作译
④陋：助词里宾语提前标志实义
（2）清：清澈（濯清涟妖）清香（香远益清）远：远播形容词作动词（香远益清）距离长（远观亵玩焉）
4词类活：
1蔓：名词作动词长枝蔓例句：蔓枝
2枝：名词作动词生枝杈例句：蔓枝
3远：形容词作动词远播远远传送出例句：香远益清
4清：形容词作动词显清幽例句：香远益清
5翻译全文
分析课文
1周敦颐喜欢什样花家知知道？（莲花）
师：莲花称（荷花芙蓉等）
2写独爱莲原什？课文中句子着重写莲花？
予独爱莲出淤泥染濯清莲妖中通外直蔓枝香远益清亭亭净植远观亵玩焉
3写莲角度写？
环境——出淤泥染濯清涟妖
外形——中通外直蔓枝
味道——香远益清
姿态——亭亭净植
气质——远观亵玩焉
4角度写出莲花品格？
环境——出淤泥染濯清涟妖
（世俗流合污哗众取宠）
外形——中通外直蔓枝
（豁达度心通达行正直）
味道——香远益清
（美名远扬）
姿态——亭亭净植
（志洁行廉独立高洁）
气质——远观亵玩焉
（尊爱令敬重）
师：总结：莲花整体形象端庄美丽令敬重知道作者爱莲仅莲花姿态美丽更莲品格高尚
师：知道莲品格高尚作者喻成什？（君子）
5课文写莲写种花？分作什？
回答：写菊牡丹分作隐逸者富贵者
6文章题爱莲说什写花呢？
作者写莲时写菊写牡丹意起衬托作
菊正衬牡丹反衬样更突出莲君子品格表达作者莲花喜爱情
7刚知道菊作隐逸者牡丹作富贵者什？
隐逸者呢？指隐居封建社会里愿意统治者流合污隐居避世种特点志高洁陶渊明样（陶渊明生清廉官年愿五斗米折腰辞官隐复杂宦海中挣脱出回家乡躬耕垄亩起悠然隐居生活写脍炙口园田居饮酒诗系列）逃避现实隐居起
师：作者喜欢？（赞美惋惜）
师：句出？（陶鲜闻）富贵者呢？牡丹花十分浓艳花朵硕评价天双艳间第香唐起成富贵家宠物牡丹价钱贵富贵竞相购作富贵者恰种特点追求富贵贪慕荣华追名逐利
师：作者喜欢？（十分鄙视厌恶）
师：句出？（牡丹爱宜众矣）
师：君子样？
品德高尚指处污浊环境保持身高洁流俗受沾染
师：莲花般高洁时喜欢？证？话出作者样心情？（莲爱予者？感慨痛惜）
现明白作者赞美莲实赞美君子样恶浊世风流合污洁身正直名声庄重独立格封建社会样真令敬佩三种花三种文章生动形象含蓄回味特点三种花品格拟化莲花作君子赞花赞表达作者思想感情种写法做托物言志时社会爱莲者少爱牡丹者真正君子少追求富贵啊作者感社会真正德者少追名逐利太表示强列鄙视结尾两句话问叹发深省文章题深刻啊（齐读噫……）
结束语：
通天学莲花出淤泥染濯清涟妖品质留深刻印象做做莲花样追求精神世界高格远离世俗物欲诱惑做品德高洁通达正直君子君子德传扬天君子名远播君子行引领众生君子德会接天莲叶穷碧映日荷花样红成世间道亮丽风景
爱莲说教案 篇2
教学目标
1读准字音读句子背诵全文
2掌握蕃染植鲜意义辨识法
3学莲高洁品质培养出淤泥染良道德情操
教学重点
四字真言：
读——读背课文
解——解读生涩字词
品——品赏莲高洁气质品赏莲高洁气质
学——学莲培养高尚道德品质
教学难点
托物言志衬托手法运
课时
课时
教学方式
媒体教学
教学步骤
导入新课
天带家起赏花(展示图片)
古莲形象常出现建筑物雕刻绘画作品中许诗学者写咏莲篇章赋予莲种美品质刚展示诗句天学篇名文——爱莲说
爱莲说宋代哲学家周敦颐著说南康郡做官时亲率领属开挖块四十余丈宽池塘种莲栏放目触景生情写赞美莲花传世名篇爱莲说
二解题
题目明确三方面容：
1文章容关莲
2作者莲花态度爱
3题目说古代种文体——说种说明记述事物发表议文体偏重议常说理辨析文章统称说文
爱莲说说说爱莲花问题
三整体感知
1读——先听读求：
① 读准字音读句子背诵全文
② 边听朗读边懂字词注音(找疑难字词)
③ 文中提花重点写什
2解——解读生涩字词
蕃(fán) 淤(yū) 濯(zhuó) 亵(xiè) 鲜(xiǎn)
四深入研读
品——品赏莲高洁气质
第段分析(提问引导)：
提问1作者重点写莲花莲花什爱处呢试课文中句子回答
明确：原文予独爱莲出淤泥染濯清涟妖中通外直蔓枝香远益清亭亭净植远观亵玩焉
提问2：长句分突出莲花特点呢
引导：古代文表述志情操时采直白方式常常物喻写较含蓄做托物言志作者笔莲美美究竟什特点代言志呢句引导
出淤泥染濯清涟妖：污浊世风流合污高洁质朴
明确 中通外直蔓枝：通达事理行方正
香远益清：攀附权贵美名远扬
亭亭净植远观亵玩焉：志洁行廉仪态端庄令敬重
赏析完带着赞美钦佩感情重新朗读段
第二段分析(探究讨)：
探究1：莲象征意义(托物言志立意高远)
引导：作者情感态度决定物爱憎初学紫藤萝瀑布VS白居易紫藤(白居易说紫藤蛇屈盘绳萦纡怜中间树束缚成枯株作谀佞徒妖妇)
明确：原文莲花君子者
探究2：作者爱莲赞莲通篇写莲反加入菊牡丹描写意(正衬反衬)
引导：谓红花绿叶配红花里指莲花绿叶然指菊花牡丹分代表什表达样情感态度呢抒见
明确：菊 隐逸者 逃避现实 正衬
牡丹 富贵者 庸俗逐利 反衬
作者莲花爱歌颂君子坚贞气洁作者况追名逐利趋炎附势世态批评文中分赋予莲菊牡丹特定象征意义(究竟分代表什呢)时社会处世态度做精辟概括(逃避现实庸俗逐利)衬托手法突出表现作者出淤泥染力道德信念
探究3：莲花君子者出作者莲作君子化身见莲君子神采气度相似处学心目中什样算君子呢(学莲)
引导：语入手学讨：出淤泥染VS朱者赤墨者黑引课文莲花君子者出课学第四字真言——学学莲高洁品质
五回顾结
1托物言志
2衬托手法
3辨识字法
六布置作业
1翻开课184页莲文化魅力家量搜集关莲知识事周综合性练起讨
2课作文爱说
爱莲说教案 篇3
教学目
1理解托物言志写法
2背诵课文
教学设想
1课型：语言读涵咏课
2课时：课时
教学程
导语设计
设计：
学够生活世然创设美生活空间神异笔渲染清新绿色世界忘万紫千红花点缀正花世界变更加丰富彩非常爱花写出许脍炙口诗句家熟悉描写梅花诗句墙角数枝梅凌寒独开描写牡丹诗句天双艳间第香描写杏花诗句满园春色关住枝红杏出墙……说描写花诗句皆位古百花爱偏偏莲花情独钟写篇传世佳作天学爱莲说（板书课题：爱莲说）
设计二：
师：学爱花？
生：（略）
师：然爱花请说出种喜爱花说出喜爱原
生答：（略）
师：学生活丰富彩位古百花爱偏偏莲花情独钟写篇传世佳作天学爱莲说（板书课题：爱莲说）
设计三：
师：节课先起欣赏幅画（开媒体课件国画莲花）美莲花啊清纯脱俗文墨客笔爱物请学搜索记忆中关描写莲花古诗文句朗读全班学听
生答：（略）（充分利教室媒体网络资源现场调阅网关莲花古诗文句）
师：学时书朗读错诗句角度描绘莲花赞美莲花令陶醉令难忘天起欣赏宋代哲学家名作爱莲说（板书课题：爱莲说）
[注：三种导语设计根课堂需选种]
二整体握感知语言
1教师范读时求学生生字注音标出难句
2学生朗读课文初步理解课文意
3抽两名学生朗读课文时余学生注意纠正错误字音语气语调节奏等
4全班齐读课文结合注解疏通文意（字面意思）
三品味语言领悟语感
师：课文读理解课文容易作者爱莲莲花爱处表现里呢？
[明确]①生长环境方面写出莲出淤泥染濯清莲妖高洁质朴②体态香气方面写出莲中通外直蔓枝＇正直香远益清芳香③风度方面写出莲亭亭净植远观亵玩焉清高
师：作者深情莲花高唱赞歌文章仅仅写莲花呢？
[明确]作者莲花写①社会环境中作者喻出淤泥染莲花样高洁质朴②作者喻俗伍莲花正直芳香形象拟慕名利洁身生活态度③莲花格化喻刚直庄重屈原说举世混浊独清众皆醉独醒高贵品质
师：作者莲花写直接文中点出种写法什？（明确：托物喻）面结合时代环境资料（开媒体中背景文字）完想想周敦颐身具莲花品格？
提示：学生活动教师结
结：家说棒极作者写出出淤泥染样千古名句处时代环境息息相关更特定环境中保持身特性息息相关周敦颐笔笔传神句句融情文笔启示：写出分量深度新意文章仅贴生活真实历体现身价值鲜明独特性
师：刚学已周敦颐什莲花抒发慕名利洁身操守情感原阐述清楚面学回顾什懂提出请学帮助解决
学生会提出问题：
（1）篇文章体写莲什写菊牡丹？
[提示]衬托（正衬反衬）
（2）什作者第段连两独字？
[提示]第说明周敦颐陶渊明样决波逐流态度第二作者赞陶渊明倚世独立决波逐流态度赞陶渊明隐居逃避现实连两独字非常鲜明阐述陶渊明生活态度
（3）课文第段第二段前半部分均菊——牡丹——莲序写什文末菊——莲——牡丹序呢？
[提示]前半部分菊——牡丹——莲序突出作者莲喜爱文菊——莲——牡丹序写褒贬角度说明超脱俗事物欣赏少趋势媚俗事物欣赏正面放前写反面反衬更独处三句分陈述句疑问句感叹句表述特写牡丹时感叹号更表达作者复杂思想感情
四实践语言语感
1读爱莲说仿作者莲花寄托感情托物言志方法特喜欢……句式说段话物拘泥花草树木注意两点：第注意联系第二新意
（学生活动教师适时点评）
2改革开放天社会出现正风（说央视20xx年4月20日晚播出江城透视）作中学生该问题呢？
（学生讨老师适时引导点评）
五背诵积累积淀语感
1延伸积累师生补充关描写莲花诗句
2指导学生感情背诵课文
六结束语
课学想事物名言果稍加整理成篇说服力文章篇课文进步深化运天回家作业写篇托物言志散文希学欣赏莲花亭亭净植时忘出淤泥染带深刻启示
附：板书设计
爱莲说
周敦颐
出淤泥染————————————高洁
生长环境
濯清莲妖——————————质朴
慕名利
中通外直蔓枝——————正直花君子
体态香气洁身
香远益清————————————芳香
风度：亭亭净植远观亵玩焉——清亮
托物———————————————————喻
爱莲说教案 篇4
教学目标：
通学爱莲说引导学生握莲形象进领略气质知晓象征意义配合课文朗读相应文字资料引导学生更深入解莲
知识目标：
背诵课文解文言字词意义
力目标：
学生明白托物言志写作手法特点：抓住特征状物言志
情感目标：
培养学生美理想高尚情操追求正直格仰慕
学者特征分析：
学段学生般1416岁欠缺社会验历史知识作者生命观生观价值观写作目尚难理解结合现实采取品词评句畅谈体会方法指导学生甄美丑学生情感升华思想受教育力发展通朗读快发现短文独特处进阅读快感激发学乐趣
教学程：
导入
生展示关荷诗句
二作者简介
生先谈然屏幕
三词句闯关
1解释加点字
爱者甚蕃 濯清涟妖 亭亭净植
亵玩焉 陶鲜闻 爱莲说
2翻译面句子
①出淤泥染濯清涟妖
② 莲花君子者
③菊爱陶鲜
④ 牡丹爱宜众矣
3读出面句子正确停顿
① 远 观 亵 玩 焉
②予 独 爱 莲 出 淤 泥 染
四美点探寻
（）聆听课文享受文章美
1 听读课文（教师背诵课文配乐学生闭目聆听感受荷风韵）
2 组合作疏通词句
（二） 读通课文感受语言美
1教师介绍说种文体
2读文感受语言形式美
（三） 读懂课文领悟品格美组讨完成
1 作者三喻形容三种花分什？（菊——隐逸者牡丹——富贵者：莲——君子）
2菊隐居者般隐士格特征什？
（独善身问世事接莲特质出淤泥染洁身爱）
3牡丹花富贵者 唐牡丹称富贵花财富高贵象征间帝王样称花中王牡丹代表种什追求呢？
（追求名利富贵）
4 作者样称呼莲？（花君子者）君子隐士样子曰君子喻义喻利君子特质道德理想兼善天
结：作者运三喻三种花格化带喜见爱莲说篇某事物说明道理文章状物抒情喻哲理喻中说
（四） 读懂作者领悟思想美
1 三种花中作者明显喜爱莲句话直接出？（莲爱予者？）
2 朗读课文第段找找：莲花特点？
3 作者喜爱莲赞美莲实质赞美君子品格觉君子品格莲花特点什处？（出淤泥染——生长环境说庄重结合作者生历种检讨生淤泥般环境中想染困难生淤泥染君子高境界中通外直蔓枝——体态说正直亭亭净益远观亵玩焉——风度说清高
五难点质疑
菊什特点？
结合积累陶渊明什爱菊？
六 读出提升精神境界
讨：莲花中君子理解君子品格？天需莲样君子精神？
七 华展示
围绕莲香四溢—莲文化魅力探寻题查资料寻找莲中华民族传统渊源艺术形式表现：画文字媒体歌曲舞蹈表演等
八师结
爱莲说教案 篇5
教学设计意图：
爱莲说篇传诵千古美文文字优美清雅脱俗全文仅119字精炼短底蕴悠长意味深远通诵读感知法品味感悟法合作探究法想象联想法等教学方法组织教学整节课十环节构成分听老师读初读互读读准读懂读透读全读味读背读拓通听说读赏思写感悟莲外美作者出淤泥染君子品德美体悟托物言志写作手法
学目标：
1朗读背诵文握重点字词句读音含义疏通文意
2学文托物言志衬托手法
3学莲花高洁品质培养出淤泥染良道德品质
学重点：
1做感情朗读背诵课文
2品味赏析莲形象美意韵美
学难点：
理解牡丹菊花表达旨作
学时间：
课时
学方法：
朗读法讨法
学准备：
Ppt朗读音频
教学程：
(板书）愛蓮說繁体字爱莲说愛字中间颗心说明作者心感受莲花美作者周敦颐（板书）面起走进篇文章
出示：说文体特点周敦颐简介说文言文种文体记事议说明道理爱莲说含义：说喜爱莲花道理
周敦颐字茂叔号濂溪北宋哲学家著太极图说通书等
出示教学目标（家齐读）
1朗读背诵文握重点字词句读音含义疏通文意
2学文托物言志衬托手法
3学莲花高洁品质培养出淤泥染良道德品质
听老师朗读
二初读读读准字音读出节奏读出感情学出声朗读课文
三互读桌互读纠正字音（读准生字词？）
四读准找学读读错方学纠正出示濯甲骨文义鸟水里抖洗翅膀义洗读zhu洗涤（dí）外提示逸少写点
五读懂齐读老师找学示范互提字义接桌间互相提问字义3分钟理解字词句子？
六读透找学读说说喜欢句子老师逐步出示莲花品质句子时黑板画出莲花模型准备里边填句子分析莲花品格总结做君子样__________________老师走学生身边学生次说说原句说出概括词句
七读全找学读说说写种花什？板书菊牡丹学生感悟说出正衬反衬
八读味找学读体味作者情感老师提示应该读？
九读背全班试着根老师提示背诵整篇课文
十读拓布置作业拓展阅读关托物言志文章
课堂结：
1莲花品质
2写作手法
布置作业：
1做练册
2拓展阅读相关文章
板书设计：
教学记：
课文三种花喻三种生动形象含蓄令回味赞美莲花赞美君子洁身庄重独立品德学生朗读品味中感悟美德受益生
爱莲说教案 篇6
教学目
1理解托物言志写法
2巩固中心意思理解
教学重点
中心意思理解体会
教学难点
托物言志花喻衬托写法
课时安排
课时
教学程序容
情景导入
1学见荷花？请学屏幕位学家描述荷花形状？
2 1999年澳门回祖国区徽什作图案？认样设计理什？
答案点
①区徽荷花作图案澳门形宛朵出水芙蓉
②澳门长期沦葡萄牙殖民受外族制澳门民时刻没忘记根宛荷花般志趣高洁
学知道春桃花夏莲花秋菊花冬梅花澳门民莲花作区徽图案荷花澳门民心目中意义 莲种认识古天学篇古颂莲言志短文 ——爱莲说（板书课题)
二配乐朗诵初领文意
面请学课开认真听遍课配乐朗诵听时候注意两问题：①莲描绘感受深语句画横线②思考复述课文容
三课文复述感知文意 （学生发言）
刚听遍课文朗诵前学预课已结合课注释课容定解面位学复述遍课文容？（提示：原文容直述抓住课文容观点进行变式阐述）
四录欣赏加深文意
便学更握理解课文请欣赏感知段精彩录
五课文分析探究文意（展现莲定格画面）
悠扬音乐声声入耳精美画面映入眼帘段精彩录确实带入莲片遐思中 面请学课文起课文作进步品味探究性分析
首先请名学生起表情课文朗读遍学带着屏幕三问题进行思考分析）
1作者文中莲作什？——莲作君子
2认生活中君子标准应该样？
——生活中君子应该鄙弃种贪图富贵追求名利世风洁身具坚贞气节高尚品德
3文中角度语句展现莲花品格？认样写意什？
写莲生长环境句子 ——出淤泥染濯清涟妖样写意：喻君子恶浊世风流合污洁身
写体态香气方面句子 ——中通外直蔓枝香远益清样写意：喻君子通达事理行方正美名远扬
写风度方面句子 ——亭亭净植远观亵玩焉样写意：喻君子志洁行廉仪态庄重令敬重
位学莲感悟分析全面赞美莲语句找非常准确进步加深莲美印象请学起描写莲语句齐诵遍
爱莲说教案 篇7
教学目标：
1理解莲花高洁品格
2理解托物言志写法
教学重难点：
指导学生学探究理解莲花高洁品格文章托物言志写法
教学容步骤：
导入课文
二解题揭示学目标
作者描写莲抒发感情说明道理托物言志写法学类文章：
1理解托物含义2理解作者样托物？言志？
三读课文疏通文意
请学读课文求：读通字词
1检查读情况（黑板提问）
清字形读准字音理解字意：
周敦颐（）爱者甚蕃（）
出淤泥染（）濯清涟妖（）
远观亵玩焉（）陶鲜闻（）
请学齐声词句朗读两遍注意朗读动作
2疏通字词形义逐句翻译（前左右讨实懂作记号）
3请两位学生翻译课文
四研读课文
（）理解莲花高洁品格
1请学文中具体描写莲语句找出（齐读）
2作者方面描写莲？（学生讨教师引导）
3总结
4请学语句齐声朗读遍注意握莲高洁品格体会作者赞美情
（二）理解运菊牡丹正衬反衬作
1分析菊正衬作（学生讨）
2分析牡丹反衬作（学生讨）
3教师引导学生理解
3请学齐声第节朗读遍注意体会作者三种花态度
（三）理解作者物喻抒情言志
1表达方式说第段侧重记叙描写提问：第二段呢？
2体会作者三种花生活态度
3指导学生朗读注意（噫鲜读法）
4结：部分作者言志作者愿陶渊明样做隐逸者更屑世样贪慕富贵时浑浊世间志坚贞逾保持正直操守做名君子
五背诵全文
六总结课文
1结合板书总结全文
2思想教育保持高尚情操做莲样正直
七布置作业熟练背诵默写课文
板书设计
爱莲说
陶渊明独爱菊（正衬）隐逸者惋惜
世甚爱牡丹（反衬）富贵者鄙视
予独爱莲君子者赞美
托物言志
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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爱莲说教案 篇1
导入新课
学水陆草木花爱喜欢种呢？什喜欢呢？说说（学生众说纷纭）说喜欢花颗善良心欣慰天善良心
作者简介
师：篇课文作者谁？（周敦颐）
宋代著名唯心义哲学家字茂叔道州营道晚年庐山莲花峰建濂溪书堂讲学世称濂溪先生宋代理学创始宋明哲学思想影响周元公集
师：注意颐字左边写法
解题
说议文种文体直接说明事物述道理事物记载述道理爱莲说说爱莲花问题
朗读课文读准字音
1列黑体字注音（位学黑板注音）甚蕃（fán）淤泥（yū）濯（zhuó）清涟（lián）枝蔓（màn）
亵玩（xiè）隐逸（yì）颐（yí）噫（yī）鲜闻（xian）
师：学生带读
2全班朗读课文
篇文言文家注意文言文读法现代文古读书韵味乐读般语气较舒缓读古文然需摇头晃脑吸取益读书验读更舒缓做点先充分理解课文容握作者感情基础读
3教师范读
理解重点字词
1蕃（）独（惟独）甚（非常）染（表示转折）（沾染污秽）濯（洗涤）清（清水）妖（美丽庄重）蔓枝（长藤蔓）（长枝节）——属词类活
香远益清（更加）（清香）亭亭净植（耸立样子）（立）焉（呢）予谓菊（第称）（认）花君子者（品德高尚）陶鲜闻（少）宜众矣（应）（）
中通外直（畅通挺直）
（文中反义词蕃鲜）
2解两古异义
植宜
3词义：
（1）字法
①水陆草木花：
②予独爱莲出淤泥染：助词起取消句子独立性作译
③丝竹乱耳：助词取消句子独立性作译
④陋：助词里宾语提前标志实义
（2）清：清澈（濯清涟妖）清香（香远益清）远：远播形容词作动词（香远益清）距离长（远观亵玩焉）
4词类活：
1蔓：名词作动词长枝蔓例句：蔓枝
2枝：名词作动词生枝杈例句：蔓枝
3远：形容词作动词远播远远传送出例句：香远益清
4清：形容词作动词显清幽例句：香远益清
5翻译全文
分析课文
1周敦颐喜欢什样花家知知道？（莲花）
师：莲花称（荷花芙蓉等）
2写独爱莲原什？课文中句子着重写莲花？
予独爱莲出淤泥染濯清莲妖中通外直蔓枝香远益清亭亭净植远观亵玩焉
3写莲角度写？
环境——出淤泥染濯清涟妖
外形——中通外直蔓枝
味道——香远益清
姿态——亭亭净植
气质——远观亵玩焉
4角度写出莲花品格？
环境——出淤泥染濯清涟妖
（世俗流合污哗众取宠）
外形——中通外直蔓枝
（豁达度心通达行正直）
味道——香远益清
（美名远扬）
姿态——亭亭净植
（志洁行廉独立高洁）
气质——远观亵玩焉
（尊爱令敬重）
师：总结：莲花整体形象端庄美丽令敬重知道作者爱莲仅莲花姿态美丽更莲品格高尚
师：知道莲品格高尚作者喻成什？（君子）
5课文写莲写种花？分作什？
回答：写菊牡丹分作隐逸者富贵者
6文章题爱莲说什写花呢？
作者写莲时写菊写牡丹意起衬托作
菊正衬牡丹反衬样更突出莲君子品格表达作者莲花喜爱情
7刚知道菊作隐逸者牡丹作富贵者什？
隐逸者呢？指隐居封建社会里愿意统治者流合污隐居避世种特点志高洁陶渊明样（陶渊明生清廉官年愿五斗米折腰辞官隐复杂宦海中挣脱出回家乡躬耕垄亩起悠然隐居生活写脍炙口园田居饮酒诗系列）逃避现实隐居起
师：作者喜欢？（赞美惋惜）
师：句出？（陶鲜闻）富贵者呢？牡丹花十分浓艳花朵硕评价天双艳间第香唐起成富贵家宠物牡丹价钱贵富贵竞相购作富贵者恰种特点追求富贵贪慕荣华追名逐利
师：作者喜欢？（十分鄙视厌恶）
师：句出？（牡丹爱宜众矣）
师：君子样？
品德高尚指处污浊环境保持身高洁流俗受沾染
师：莲花般高洁时喜欢？证？话出作者样心情？（莲爱予者？感慨痛惜）
现明白作者赞美莲实赞美君子样恶浊世风流合污洁身正直名声庄重独立格封建社会样真令敬佩三种花三种文章生动形象含蓄回味特点三种花品格拟化莲花作君子赞花赞表达作者思想感情种写法做托物言志时社会爱莲者少爱牡丹者真正君子少追求富贵啊作者感社会真正德者少追名逐利太表示强列鄙视结尾两句话问叹发深省文章题深刻啊（齐读噫……）
结束语：
通天学莲花出淤泥染濯清涟妖品质留深刻印象做做莲花样追求精神世界高格远离世俗物欲诱惑做品德高洁通达正直君子君子德传扬天君子名远播君子行引领众生君子德会接天莲叶穷碧映日荷花样红成世间道亮丽风景
爱莲说教案 篇2
教学目标
1读准字音读句子背诵全文
2掌握蕃染植鲜意义辨识法
3学莲高洁品质培养出淤泥染良道德情操
教学重点
四字真言：
读——读背课文
解——解读生涩字词
品——品赏莲高洁气质品赏莲高洁气质
学——学莲培养高尚道德品质
教学难点
托物言志衬托手法运
课时
课时
教学方式
媒体教学
教学步骤
导入新课
天带家起赏花(展示图片)
古莲形象常出现建筑物雕刻绘画作品中许诗学者写咏莲篇章赋予莲种美品质刚展示诗句天学篇名文——爱莲说
爱莲说宋代哲学家周敦颐著说南康郡做官时亲率领属开挖块四十余丈宽池塘种莲栏放目触景生情写赞美莲花传世名篇爱莲说
二解题
题目明确三方面容：
1文章容关莲
2作者莲花态度爱
3题目说古代种文体——说种说明记述事物发表议文体偏重议常说理辨析文章统称说文
爱莲说说说爱莲花问题
三整体感知
1读——先听读求：
① 读准字音读句子背诵全文
② 边听朗读边懂字词注音(找疑难字词)
③ 文中提花重点写什
2解——解读生涩字词
蕃(fán) 淤(yū) 濯(zhuó) 亵(xiè) 鲜(xiǎn)
四深入研读
品——品赏莲高洁气质
第段分析(提问引导)：
提问1作者重点写莲花莲花什爱处呢试课文中句子回答
明确：原文予独爱莲出淤泥染濯清涟妖中通外直蔓枝香远益清亭亭净植远观亵玩焉
提问2：长句分突出莲花特点呢
引导：古代文表述志情操时采直白方式常常物喻写较含蓄做托物言志作者笔莲美美究竟什特点代言志呢句引导
出淤泥染濯清涟妖：污浊世风流合污高洁质朴
明确 中通外直蔓枝：通达事理行方正
香远益清：攀附权贵美名远扬
亭亭净植远观亵玩焉：志洁行廉仪态端庄令敬重
赏析完带着赞美钦佩感情重新朗读段
第二段分析(探究讨)：
探究1：莲象征意义(托物言志立意高远)
引导：作者情感态度决定物爱憎初学紫藤萝瀑布VS白居易紫藤(白居易说紫藤蛇屈盘绳萦纡怜中间树束缚成枯株作谀佞徒妖妇)
明确：原文莲花君子者
探究2：作者爱莲赞莲通篇写莲反加入菊牡丹描写意(正衬反衬)
引导：谓红花绿叶配红花里指莲花绿叶然指菊花牡丹分代表什表达样情感态度呢抒见
明确：菊 隐逸者 逃避现实 正衬
牡丹 富贵者 庸俗逐利 反衬
作者莲花爱歌颂君子坚贞气洁作者况追名逐利趋炎附势世态批评文中分赋予莲菊牡丹特定象征意义(究竟分代表什呢)时社会处世态度做精辟概括(逃避现实庸俗逐利)衬托手法突出表现作者出淤泥染力道德信念
探究3：莲花君子者出作者莲作君子化身见莲君子神采气度相似处学心目中什样算君子呢(学莲)
引导：语入手学讨：出淤泥染VS朱者赤墨者黑引课文莲花君子者出课学第四字真言——学学莲高洁品质
五回顾结
1托物言志
2衬托手法
3辨识字法
六布置作业
1翻开课184页莲文化魅力家量搜集关莲知识事周综合性练起讨
2课作文爱说
爱莲说教案 篇3
教学目
1理解托物言志写法
2背诵课文
教学设想
1课型：语言读涵咏课
2课时：课时
教学程
导语设计
设计：
学够生活世然创设美生活空间神异笔渲染清新绿色世界忘万紫千红花点缀正花世界变更加丰富彩非常爱花写出许脍炙口诗句家熟悉描写梅花诗句墙角数枝梅凌寒独开描写牡丹诗句天双艳间第香描写杏花诗句满园春色关住枝红杏出墙……说描写花诗句皆位古百花爱偏偏莲花情独钟写篇传世佳作天学爱莲说（板书课题：爱莲说）
设计二：
师：学爱花？
生：（略）
师：然爱花请说出种喜爱花说出喜爱原
生答：（略）
师：学生活丰富彩位古百花爱偏偏莲花情独钟写篇传世佳作天学爱莲说（板书课题：爱莲说）
设计三：
师：节课先起欣赏幅画（开媒体课件国画莲花）美莲花啊清纯脱俗文墨客笔爱物请学搜索记忆中关描写莲花古诗文句朗读全班学听
生答：（略）（充分利教室媒体网络资源现场调阅网关莲花古诗文句）
师：学时书朗读错诗句角度描绘莲花赞美莲花令陶醉令难忘天起欣赏宋代哲学家名作爱莲说（板书课题：爱莲说）
[注：三种导语设计根课堂需选种]
二整体握感知语言
1教师范读时求学生生字注音标出难句
2学生朗读课文初步理解课文意
3抽两名学生朗读课文时余学生注意纠正错误字音语气语调节奏等
4全班齐读课文结合注解疏通文意（字面意思）
三品味语言领悟语感
师：课文读理解课文容易作者爱莲莲花爱处表现里呢？
[明确]①生长环境方面写出莲出淤泥染濯清莲妖高洁质朴②体态香气方面写出莲中通外直蔓枝＇正直香远益清芳香③风度方面写出莲亭亭净植远观亵玩焉清高
师：作者深情莲花高唱赞歌文章仅仅写莲花呢？
[明确]作者莲花写①社会环境中作者喻出淤泥染莲花样高洁质朴②作者喻俗伍莲花正直芳香形象拟慕名利洁身生活态度③莲花格化喻刚直庄重屈原说举世混浊独清众皆醉独醒高贵品质
师：作者莲花写直接文中点出种写法什？（明确：托物喻）面结合时代环境资料（开媒体中背景文字）完想想周敦颐身具莲花品格？
提示：学生活动教师结
结：家说棒极作者写出出淤泥染样千古名句处时代环境息息相关更特定环境中保持身特性息息相关周敦颐笔笔传神句句融情文笔启示：写出分量深度新意文章仅贴生活真实历体现身价值鲜明独特性
师：刚学已周敦颐什莲花抒发慕名利洁身操守情感原阐述清楚面学回顾什懂提出请学帮助解决
学生会提出问题：
（1）篇文章体写莲什写菊牡丹？
[提示]衬托（正衬反衬）
（2）什作者第段连两独字？
[提示]第说明周敦颐陶渊明样决波逐流态度第二作者赞陶渊明倚世独立决波逐流态度赞陶渊明隐居逃避现实连两独字非常鲜明阐述陶渊明生活态度
（3）课文第段第二段前半部分均菊——牡丹——莲序写什文末菊——莲——牡丹序呢？
[提示]前半部分菊——牡丹——莲序突出作者莲喜爱文菊——莲——牡丹序写褒贬角度说明超脱俗事物欣赏少趋势媚俗事物欣赏正面放前写反面反衬更独处三句分陈述句疑问句感叹句表述特写牡丹时感叹号更表达作者复杂思想感情
四实践语言语感
1读爱莲说仿作者莲花寄托感情托物言志方法特喜欢……句式说段话物拘泥花草树木注意两点：第注意联系第二新意
（学生活动教师适时点评）
2改革开放天社会出现正风（说央视20xx年4月20日晚播出江城透视）作中学生该问题呢？
（学生讨老师适时引导点评）
五背诵积累积淀语感
1延伸积累师生补充关描写莲花诗句
2指导学生感情背诵课文
六结束语
课学想事物名言果稍加整理成篇说服力文章篇课文进步深化运天回家作业写篇托物言志散文希学欣赏莲花亭亭净植时忘出淤泥染带深刻启示
附：板书设计
爱莲说
周敦颐
出淤泥染————————————高洁
生长环境
濯清莲妖——————————质朴
慕名利
中通外直蔓枝——————正直花君子
体态香气洁身
香远益清————————————芳香
风度：亭亭净植远观亵玩焉——清亮
托物———————————————————喻
爱莲说教案 篇4
教学目标：
通学爱莲说引导学生握莲形象进领略气质知晓象征意义配合课文朗读相应文字资料引导学生更深入解莲
知识目标：
背诵课文解文言字词意义
力目标：
学生明白托物言志写作手法特点：抓住特征状物言志
情感目标：
培养学生美理想高尚情操追求正直格仰慕
学者特征分析：
学段学生般1416岁欠缺社会验历史知识作者生命观生观价值观写作目尚难理解结合现实采取品词评句畅谈体会方法指导学生甄美丑学生情感升华思想受教育力发展通朗读快发现短文独特处进阅读快感激发学乐趣
教学程：
导入
生展示关荷诗句
二作者简介
生先谈然屏幕
三词句闯关
1解释加点字
爱者甚蕃 濯清涟妖 亭亭净植
亵玩焉 陶鲜闻 爱莲说
2翻译面句子
①出淤泥染濯清涟妖
② 莲花君子者
③菊爱陶鲜
④ 牡丹爱宜众矣
3读出面句子正确停顿
① 远 观 亵 玩 焉
②予 独 爱 莲 出 淤 泥 染
四美点探寻
（）聆听课文享受文章美
1 听读课文（教师背诵课文配乐学生闭目聆听感受荷风韵）
2 组合作疏通词句
（二） 读通课文感受语言美
1教师介绍说种文体
2读文感受语言形式美
（三） 读懂课文领悟品格美组讨完成
1 作者三喻形容三种花分什？（菊——隐逸者牡丹——富贵者：莲——君子）
2菊隐居者般隐士格特征什？
（独善身问世事接莲特质出淤泥染洁身爱）
3牡丹花富贵者 唐牡丹称富贵花财富高贵象征间帝王样称花中王牡丹代表种什追求呢？
（追求名利富贵）
4 作者样称呼莲？（花君子者）君子隐士样子曰君子喻义喻利君子特质道德理想兼善天
结：作者运三喻三种花格化带喜见爱莲说篇某事物说明道理文章状物抒情喻哲理喻中说
（四） 读懂作者领悟思想美
1 三种花中作者明显喜爱莲句话直接出？（莲爱予者？）
2 朗读课文第段找找：莲花特点？
3 作者喜爱莲赞美莲实质赞美君子品格觉君子品格莲花特点什处？（出淤泥染——生长环境说庄重结合作者生历种检讨生淤泥般环境中想染困难生淤泥染君子高境界中通外直蔓枝——体态说正直亭亭净益远观亵玩焉——风度说清高
五难点质疑
菊什特点？
结合积累陶渊明什爱菊？
六 读出提升精神境界
讨：莲花中君子理解君子品格？天需莲样君子精神？
七 华展示
围绕莲香四溢—莲文化魅力探寻题查资料寻找莲中华民族传统渊源艺术形式表现：画文字媒体歌曲舞蹈表演等
八师结
爱莲说教案 篇5
教学设计意图：
爱莲说篇传诵千古美文文字优美清雅脱俗全文仅119字精炼短底蕴悠长意味深远通诵读感知法品味感悟法合作探究法想象联想法等教学方法组织教学整节课十环节构成分听老师读初读互读读准读懂读透读全读味读背读拓通听说读赏思写感悟莲外美作者出淤泥染君子品德美体悟托物言志写作手法
学目标：
1朗读背诵文握重点字词句读音含义疏通文意
2学文托物言志衬托手法
3学莲花高洁品质培养出淤泥染良道德品质
学重点：
1做感情朗读背诵课文
2品味赏析莲形象美意韵美
学难点：
理解牡丹菊花表达旨作
学时间：
课时
学方法：
朗读法讨法
学准备：
Ppt朗读音频
教学程：
(板书）愛蓮說繁体字爱莲说愛字中间颗心说明作者心感受莲花美作者周敦颐（板书）面起走进篇文章
出示：说文体特点周敦颐简介说文言文种文体记事议说明道理爱莲说含义：说喜爱莲花道理
周敦颐字茂叔号濂溪北宋哲学家著太极图说通书等
出示教学目标（家齐读）
1朗读背诵文握重点字词句读音含义疏通文意
2学文托物言志衬托手法
3学莲花高洁品质培养出淤泥染良道德品质
听老师朗读
二初读读读准字音读出节奏读出感情学出声朗读课文
三互读桌互读纠正字音（读准生字词？）
四读准找学读读错方学纠正出示濯甲骨文义鸟水里抖洗翅膀义洗读zhu洗涤（dí）外提示逸少写点
五读懂齐读老师找学示范互提字义接桌间互相提问字义3分钟理解字词句子？
六读透找学读说说喜欢句子老师逐步出示莲花品质句子时黑板画出莲花模型准备里边填句子分析莲花品格总结做君子样__________________老师走学生身边学生次说说原句说出概括词句
七读全找学读说说写种花什？板书菊牡丹学生感悟说出正衬反衬
八读味找学读体味作者情感老师提示应该读？
九读背全班试着根老师提示背诵整篇课文
十读拓布置作业拓展阅读关托物言志文章
课堂结：
1莲花品质
2写作手法
布置作业：
1做练册
2拓展阅读相关文章
板书设计：
教学记：
课文三种花喻三种生动形象含蓄令回味赞美莲花赞美君子洁身庄重独立品德学生朗读品味中感悟美德受益生
爱莲说教案 篇6
教学目
1理解托物言志写法
2巩固中心意思理解
教学重点
中心意思理解体会
教学难点
托物言志花喻衬托写法
课时安排
课时
教学程序容
情景导入
1学见荷花？请学屏幕位学家描述荷花形状？
2 1999年澳门回祖国区徽什作图案？认样设计理什？
答案点
①区徽荷花作图案澳门形宛朵出水芙蓉
②澳门长期沦葡萄牙殖民受外族制澳门民时刻没忘记根宛荷花般志趣高洁
学知道春桃花夏莲花秋菊花冬梅花澳门民莲花作区徽图案荷花澳门民心目中意义 莲种认识古天学篇古颂莲言志短文 ——爱莲说（板书课题)
二配乐朗诵初领文意
面请学课开认真听遍课配乐朗诵听时候注意两问题：①莲描绘感受深语句画横线②思考复述课文容
三课文复述感知文意 （学生发言）
刚听遍课文朗诵前学预课已结合课注释课容定解面位学复述遍课文容？（提示：原文容直述抓住课文容观点进行变式阐述）
四录欣赏加深文意
便学更握理解课文请欣赏感知段精彩录
五课文分析探究文意（展现莲定格画面）
悠扬音乐声声入耳精美画面映入眼帘段精彩录确实带入莲片遐思中 面请学课文起课文作进步品味探究性分析
首先请名学生起表情课文朗读遍学带着屏幕三问题进行思考分析）
1作者文中莲作什？——莲作君子
2认生活中君子标准应该样？
——生活中君子应该鄙弃种贪图富贵追求名利世风洁身具坚贞气节高尚品德
3文中角度语句展现莲花品格？认样写意什？
写莲生长环境句子 ——出淤泥染濯清涟妖样写意：喻君子恶浊世风流合污洁身
写体态香气方面句子 ——中通外直蔓枝香远益清样写意：喻君子通达事理行方正美名远扬
写风度方面句子 ——亭亭净植远观亵玩焉样写意：喻君子志洁行廉仪态庄重令敬重
位学莲感悟分析全面赞美莲语句找非常准确进步加深莲美印象请学起描写莲语句齐诵遍
爱莲说教案 篇7
教学目标：
1理解莲花高洁品格
2理解托物言志写法
教学重难点：
指导学生学探究理解莲花高洁品格文章托物言志写法
教学容步骤：
导入课文
二解题揭示学目标
作者描写莲抒发感情说明道理托物言志写法学类文章：
1理解托物含义2理解作者样托物？言志？
三读课文疏通文意
请学读课文求：读通字词
1检查读情况（黑板提问）
清字形读准字音理解字意：
周敦颐（）爱者甚蕃（）
出淤泥染（）濯清涟妖（）
远观亵玩焉（）陶鲜闻（）
请学齐声词句朗读两遍注意朗读动作
2疏通字词形义逐句翻译（前左右讨实懂作记号）
3请两位学生翻译课文
四研读课文
（）理解莲花高洁品格
1请学文中具体描写莲语句找出（齐读）
2作者方面描写莲？（学生讨教师引导）
3总结
4请学语句齐声朗读遍注意握莲高洁品格体会作者赞美情
（二）理解运菊牡丹正衬反衬作
1分析菊正衬作（学生讨）
2分析牡丹反衬作（学生讨）
3教师引导学生理解
3请学齐声第节朗读遍注意体会作者三种花态度
（三）理解作者物喻抒情言志
1表达方式说第段侧重记叙描写提问：第二段呢？
2体会作者三种花生活态度
3指导学生朗读注意（噫鲜读法）
4结：部分作者言志作者愿陶渊明样做隐逸者更屑世样贪慕富贵时浑浊世间志坚贞逾保持正直操守做名君子
五背诵全文
六总结课文
1结合板书总结全文
2思想教育保持高尚情操做莲样正直
七布置作业熟练背诵默写课文
板书设计
爱莲说
陶渊明独爱菊（正衬）隐逸者惋惜
世甚爱牡丹（反衬）富贵者鄙视
予独爱莲君子者赞美
托物言志
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