双减背景学数学作业设计策略研究实施方案
课题背景提出
（）理
着新课程标准深入实施数教师较重视课堂教学革新然新课程标准设计新型数学作业利数学作业发展学生关注数学教师然布置形式单陈旧缺乏应意识计算应题学生停留练机械操作作业模式中 重难作业负担仅击许学生学积极性令数孩子身体素质降甚身心受伤害根中中央办公厅国务院办公厅关进步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担意见求教师新课程理念应具新型作业观教师学生学会角度设计作业引导学生巩固节课知识容解题技实践中运学知识教师作业设计时培养学生种力创造精神目标出发实际生活出发层次角度设计作业
根四川省义务教育学校作业设计指导意见关进步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担意见精神新型作业设计 学生较充裕时间进行样化性化学通具针性作业设计减轻学生负担促进学生学业知识基素养促进学生全面发展鼓励学生完成作业程中积极思考动参完善身认知结构技技巧时养成积极作业态度体验作业乐趣时全面发展提升作业设计科学性针性规范性增强作业实施效性减轻学生重作业负担
提出双减背景学数学作业设计策略研究课题改善原作业形式作业真正起促进学生学作充分发展学生天性锻炼学生力老师提高作业设计质量严作业难度严格控制作业总量完善课服务效减轻学生重作业负担帮助学生巩固知识形成力培养学惯帮助教师检测教学效性精准分析学情改进教学方法促进学校完善教学理开展科学教学评价提高课堂教学质量促进教师专业化成长
（二）**县**学代表农村学数学作业现状
校全县规模学学生源周边乡村学生学惯层次参差齐教学中作业设计方面存问题：
1．教师队伍现状
校教师编制168均年龄45岁年龄严重老化中 50岁教师504049岁教师743039岁教师1830岁教师13教师体弱病然老教师熟悉教材常画龙点睛精妙笔接受新鲜事物较慢想接受新理念时熟悉先进教学设备应观念守旧团队意识薄弱善钻研年退休教师较校招聘年轻教师年轻教师缺乏教学验需专业引领进步提高
校教师教学观念迫切需更新教育思想理念落严重影响教育改革推进先进教育理念科学规范理实施程中承载量阻力利快速发展教师然信奉成绩时间里堆出题海里练出忽略提升单位时间效率产生巨效果知道掌握学方法掌握题更重良惯养成行养成加强品质修远枯燥填鸭式教学更意义动学学产生源动力远动学更利孩子学兴趣养成持续性发展
2．学生现状
（1）现阶段校班额教学班级学生数50左右教师进行课堂作业设计时顾位学生课堂教师精力基中等生身优等生吃饱样作业实施批改程中更顾位学生学数学课天节课时限节课教学目标达成重难点突破新课程标准教师注重学生数学活动体验积累教师然接受新教育理念新教育教学方法法新旧思想机融合常常会穿新鞋走老路
（2）学生注意力集中时间长堂观察部分学生半节课注意力分散尤低年级学生容易离开教师教学容家长反映孩子做作业时边做边玩边做边电视够专心部分家长认孩子做作业时需陪做80％学生认作业出现错误原粗心意专心造成做作业姿势端正需教师家长反复提醒
（3）认真倾听惯差许学生认认真倾听专心听老师讲课种理解片面课堂观察中发现许学生善听取伴发言急着发表意见喊着老师抢答现象甚学生老师讲解时愿听组合作学时部分学生喜欢发表意见善接受意见 听发言
（4）边读边思考惯没养成边读边思种良阅读惯学数学重素课堂发现学生老师求文字读完等老师提问没先思考惯测试题学生会做缺乏细心朗读技巧没读题知道做起会理解题做作业惯较差
3．作业设计现状
学数学作业设计现状长期认识狭隘应试导作业陷入机械重复单调封闭误区传统教学中布置作业繁琐死记硬背思维价值练学生沉溺题海战术中学生学业负担重老师布置少学生完成少学生较少选择余水基础学生实施差异作业练抑制学生学兴趣热情限制学生学活动空间课堂作业五花八门类教辅书代甚遗弃教师布置作业观性意性盲目性处见课堂作业容僵化例题仿做题目综合创新少课堂作业形式单单纯计算题目应实践少追求数量缺少合作互动操作剖析作业课堂作业评价强调甄错缺少作业程关注
（1）作业量数教师搞题海战术追求面面俱益善误熟方生巧成绩较学生天花时间应付繁课外作业试卷学困生更说长期会学生造成重心理负担分增加疲劳度挫伤学生做作业积极性终导致作业完成质量低影响学效果周末教师作业量孩子觉作业太干脆完成作业发现假期作业量越完成作业数越：年级学10加减法老师常学生做口算题甚学生背诵10加减法算式六年级学生作业数量更完成书练册作业外会做试卷
（2）作业设计形式单枯燥调查研究发现校部分老师布置作业时限定书面作业模仿例题题目较综合创新题目较少致学生应付完成完成准确率低部分学困生作业产生恐惧心理二计算题调查探讨应表达题目少作业容枯燥重复学生态度端正情绪消极三题目基独立完成 探究合作题目基没忽视学生合作意识培养种模式作业利老师检查批改容易学生思维变僵硬够灵活思考解决问题非常利培养学生综合数学素养学统计部分容时老师机械学生做题没学生历数搜集整理分析发现问题解决问题程六年级学分数法法计算题时老师会机械单学生出示计算题练
（3）作业设计科学缺乏趣味作业设计注重知识点考察缺乏趣味学生年龄天真爱心智尚未成熟问题法做法会较幼稚非常感性化果作业中注重知识点考察缺乏趣味学生会产生厌烦情绪教师般情况讲完新课容布置数学书练册作业教辅资料找题目完成老师会根学生差异设计作业基写算作业
（4）作业设计没注重学生体差异现学数学作业设计千篇律缺乏层次感统化作业法学生选择完成样部分学生完成作业树立学生学数学信心没帮助作业分层问题教师面客观存学生差异认识分层设计作业重性必性分层设计作业复杂加教师力精力够实施起较困难继续实施统作业
（5）课堂作业时间外移现象严重教师彰显情景教学程教学惜花费量时间创设情景课堂学生合作否效教师足学生体验学时间鼓励学生交流 应付课堂生成性资源整节课安排满满非等课铃声响起课堂作业匆匆布置学生课外找时间完成作业
基原研究双减背景学数学作业设计策略必
二课题界定
（）关键词界定
1双减：双减中中央办公厅国务院办公厅2021年7月24日印发政策性文件关双减含义文件中做出明确规定指出：切实提高学校育水持续规范校外培训效减轻义务教育阶段学生重作业负担校外培训负担简称双减
关双减工作涉四方面：全面压减作业总量时长减轻学生重作业负担提升课服务水满足学生样化需求严治理全面规范校外培训行力提升教育教学质量确保学生校学足学
2作业设计：关作业设计国外研究者角度进行阐释李楠楠作业教学环节中位做出解释认作业设计教师根学生学基础知识结合学生身心发展特点性发展制定教学活动目计划魏文军认数学作业设计指教师数学知识托结合学生学需求形成学生数学知识数学技养成学生数学兴趣数学惯制定份作业刘瑞认作业设计基设计家庭作业等概念理解定义作业功设计量设计容设计形式设计等设计元素间优化协调
国外学者福禄贝尔蒙台梭利认作业游戏活动训练感知觉运动技需符合童兴趣愿完成凯洛夫夸美纽斯认作业教学巩固强调知识巩固教学理重手段杜威认作业学校活动需遵循阶段学心理特点强调兴趣合作道德等育功
综合国外学者研究笔者认作业设计教师根学科特点制定巩固学生学知识发展学生力培养学生学惯教学活动课堂延续教学环节中缺少部分般分课堂作业设计课作业设计
作业设计包含作业功作业容作业形式作业量作业目方面容时设计时应注重结合学生身心发展状况强调兴趣发挥功
3策略：策略根客观形势观情况发展变化制定行动方针斗争方式实现目标应采取手段方式途径研究般称策略研究
双减背景作业设计策略研究包括作业设计理念作业设计容作业设计形式作业设计优化措施等教师根学生特点根作业设计规律理总结出套适合双减背景作业设计方法思路框架通改革运教学中进达作业目兼顾学生发展满足学生需求培养学生力终实现减负减质效果
（二）研究目标
1体理指导教育部制定全日制义务教育数学课程标准应学生心理年龄特点设计符合素质教育新型作业形式努力提高教育质量
2突破形式单调结构封闭缺乏应模仿操作传统作业方式确立需通探究合作交流等种形式完成贴生活新颖趣富思考开放作业方式促进学生整体素质提高学生扎实牢固掌握学数学关基础知识形成熟练技技巧完成数学作业变成愉快活动学生数学产生浓厚兴趣培养学生实践力创新意识养成良学惯学生问互相尊重团结协作性谐发展培养学生体意识掌握学方法学会学提高终身学力
3通研究提炼基验探索规律提供适合学生作业形式容广教师积极新理念落实教学实践
（三）研究容
数学学中作业学生进行学基活动形式学生知识掌握技方法获力培养离开项活动新课改双减背景作业设计求逐步提高做根学生身心发展特点减负减质优化作业设计成摆教师面前难题笔者通国外已研究进行整理调查访谈学数学作业设计现状存问题进行整理结合教学实践探求学数学作业设计策略研究目标容确定： 实验教材中数代数空间图形统计概率实践综合应四领域容
1．优化学数学基础性作业设计研究
2．优化学数学拓展性作业设计研究
3．优化学数学开放性作业设计研究
4．优化学数学实践性作业设计研究
三研究方法
作业设计程实际理认识现程时断修改提高完善程理学中进行作业设计作业设计中加深理理解理实际结合优化数学作业设计行动指南采研究方法：
1行动研究法课题采取边研究边实践边优化边提炼方法通行动研究法断实践验证发现问题优化提炼策略
2调查研究法研究程中通座谈会调查问卷征求教师种意见解学生需求调整研究方式方法探索行效教学具体操作方法
3文献研究法学新课程理正确理指导实践研究初始阶段通文献进行证课题进展中断学鉴先进理念验避免重复少走弯路
4案研究法选取典型课例典型实验象进行研究收集种案进行细心整理分析做 出合理判断进步提出建议
5验总结法收集分析研究资料分阶段总结验形成成果进行阶段汇报出做效教学提高教学质量研究操作措施
时课题采取网查询讨法问卷法教学总结等研究方法
四研究阶段
第阶段：成立课题组（202112—202202）召开课题组成员会议理解课题意义检索相关文献资料学相关理制定实科学课题研究方案开展问卷调查寻找研究重点明确课题研究务
第二阶段：课题实施阶段（202202—202211）
设计调查问卷学生现状进行问卷调查分析落实课题研究方案时召开课题研究会议开展课题研究活动断总结反思研究程形成初步课题研究成果完成课题研究阶段报告定期召开课题组成员会议时发现问题调整研究思路整理研究成果进行成果展示进行验证性研究
第三阶段：课题验收总结阶段(202211—202212)
成果展示交流研究成果组织结题培训明确结题工作求收集整理研究资料撰写课题研究报告汇编研究成果申报结题
五预期效果
研究学数学作业设计现状出发种理研究应研究相结合探讨双减形势进行科学效作业设计通研究希教师切合教学实际更新教学观念改进传统教学策略运科学作业设计策略材施教提高学生完成作业积极性终达提高学生数学成绩教学效果
利计算机互联网媒体信息技术等研究手段通课题组成员广泛深入开展教师作业设计调查查阅种文献资料网搜寻相关信息进行课堂教学验证（观摩课）组织作业设计竞赛撰写调查报告文课题组成员间进行广泛交流召开研讨会通实践总结等方式找出适合校类学校鉴效作业设计科学策略
六课题研究保障措施
（）组织机构
1专家指导组：******
2课题领导组：
组长：***
副组长 ***
3课题实施组：******
（二）现研究水
课题组成员长期担学数学教学工作丰富实践验扎实理储备参研学数学教学研究课题定课题研究基础足够研究时间象保证课题利实施课题组研究成员：*****岁学数学级教师名师工作室成员骨干教师*****岁学数学级教师骨干教师*****岁学数学二级教师骨干教师三均工作**学
（三）财力物力保障
课题组成员力承担课题研究需费
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课题背景提出
（）理
着新课程标准深入实施数教师较重视课堂教学革新然新课程标准设计新型数学作业利数学作业发展学生关注数学教师然布置形式单陈旧缺乏应意识计算应题学生停留练机械操作作业模式中 重难作业负担仅击许学生学积极性令数孩子身体素质降甚身心受伤害根中中央办公厅国务院办公厅关进步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担意见求教师新课程理念应具新型作业观教师学生学会角度设计作业引导学生巩固节课知识容解题技实践中运学知识教师作业设计时培养学生种力创造精神目标出发实际生活出发层次角度设计作业
根四川省义务教育学校作业设计指导意见关进步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担意见精神新型作业设计 学生较充裕时间进行样化性化学通具针性作业设计减轻学生负担促进学生学业知识基素养促进学生全面发展鼓励学生完成作业程中积极思考动参完善身认知结构技技巧时养成积极作业态度体验作业乐趣时全面发展提升作业设计科学性针性规范性增强作业实施效性减轻学生重作业负担
提出双减背景学数学作业设计策略研究课题改善原作业形式作业真正起促进学生学作充分发展学生天性锻炼学生力老师提高作业设计质量严作业难度严格控制作业总量完善课服务效减轻学生重作业负担帮助学生巩固知识形成力培养学惯帮助教师检测教学效性精准分析学情改进教学方法促进学校完善教学理开展科学教学评价提高课堂教学质量促进教师专业化成长
（二）**县**学代表农村学数学作业现状
校全县规模学学生源周边乡村学生学惯层次参差齐教学中作业设计方面存问题：
1．教师队伍现状
校教师编制168均年龄45岁年龄严重老化中 50岁教师504049岁教师743039岁教师1830岁教师13教师体弱病然老教师熟悉教材常画龙点睛精妙笔接受新鲜事物较慢想接受新理念时熟悉先进教学设备应观念守旧团队意识薄弱善钻研年退休教师较校招聘年轻教师年轻教师缺乏教学验需专业引领进步提高
校教师教学观念迫切需更新教育思想理念落严重影响教育改革推进先进教育理念科学规范理实施程中承载量阻力利快速发展教师然信奉成绩时间里堆出题海里练出忽略提升单位时间效率产生巨效果知道掌握学方法掌握题更重良惯养成行养成加强品质修远枯燥填鸭式教学更意义动学学产生源动力远动学更利孩子学兴趣养成持续性发展
2．学生现状
（1）现阶段校班额教学班级学生数50左右教师进行课堂作业设计时顾位学生课堂教师精力基中等生身优等生吃饱样作业实施批改程中更顾位学生学数学课天节课时限节课教学目标达成重难点突破新课程标准教师注重学生数学活动体验积累教师然接受新教育理念新教育教学方法法新旧思想机融合常常会穿新鞋走老路
（2）学生注意力集中时间长堂观察部分学生半节课注意力分散尤低年级学生容易离开教师教学容家长反映孩子做作业时边做边玩边做边电视够专心部分家长认孩子做作业时需陪做80％学生认作业出现错误原粗心意专心造成做作业姿势端正需教师家长反复提醒
（3）认真倾听惯差许学生认认真倾听专心听老师讲课种理解片面课堂观察中发现许学生善听取伴发言急着发表意见喊着老师抢答现象甚学生老师讲解时愿听组合作学时部分学生喜欢发表意见善接受意见 听发言
（4）边读边思考惯没养成边读边思种良阅读惯学数学重素课堂发现学生老师求文字读完等老师提问没先思考惯测试题学生会做缺乏细心朗读技巧没读题知道做起会理解题做作业惯较差
3．作业设计现状
学数学作业设计现状长期认识狭隘应试导作业陷入机械重复单调封闭误区传统教学中布置作业繁琐死记硬背思维价值练学生沉溺题海战术中学生学业负担重老师布置少学生完成少学生较少选择余水基础学生实施差异作业练抑制学生学兴趣热情限制学生学活动空间课堂作业五花八门类教辅书代甚遗弃教师布置作业观性意性盲目性处见课堂作业容僵化例题仿做题目综合创新少课堂作业形式单单纯计算题目应实践少追求数量缺少合作互动操作剖析作业课堂作业评价强调甄错缺少作业程关注
（1）作业量数教师搞题海战术追求面面俱益善误熟方生巧成绩较学生天花时间应付繁课外作业试卷学困生更说长期会学生造成重心理负担分增加疲劳度挫伤学生做作业积极性终导致作业完成质量低影响学效果周末教师作业量孩子觉作业太干脆完成作业发现假期作业量越完成作业数越：年级学10加减法老师常学生做口算题甚学生背诵10加减法算式六年级学生作业数量更完成书练册作业外会做试卷
（2）作业设计形式单枯燥调查研究发现校部分老师布置作业时限定书面作业模仿例题题目较综合创新题目较少致学生应付完成完成准确率低部分学困生作业产生恐惧心理二计算题调查探讨应表达题目少作业容枯燥重复学生态度端正情绪消极三题目基独立完成 探究合作题目基没忽视学生合作意识培养种模式作业利老师检查批改容易学生思维变僵硬够灵活思考解决问题非常利培养学生综合数学素养学统计部分容时老师机械学生做题没学生历数搜集整理分析发现问题解决问题程六年级学分数法法计算题时老师会机械单学生出示计算题练
（3）作业设计科学缺乏趣味作业设计注重知识点考察缺乏趣味学生年龄天真爱心智尚未成熟问题法做法会较幼稚非常感性化果作业中注重知识点考察缺乏趣味学生会产生厌烦情绪教师般情况讲完新课容布置数学书练册作业教辅资料找题目完成老师会根学生差异设计作业基写算作业
（4）作业设计没注重学生体差异现学数学作业设计千篇律缺乏层次感统化作业法学生选择完成样部分学生完成作业树立学生学数学信心没帮助作业分层问题教师面客观存学生差异认识分层设计作业重性必性分层设计作业复杂加教师力精力够实施起较困难继续实施统作业
（5）课堂作业时间外移现象严重教师彰显情景教学程教学惜花费量时间创设情景课堂学生合作否效教师足学生体验学时间鼓励学生交流 应付课堂生成性资源整节课安排满满非等课铃声响起课堂作业匆匆布置学生课外找时间完成作业
基原研究双减背景学数学作业设计策略必
二课题界定
（）关键词界定
1双减：双减中中央办公厅国务院办公厅2021年7月24日印发政策性文件关双减含义文件中做出明确规定指出：切实提高学校育水持续规范校外培训效减轻义务教育阶段学生重作业负担校外培训负担简称双减
关双减工作涉四方面：全面压减作业总量时长减轻学生重作业负担提升课服务水满足学生样化需求严治理全面规范校外培训行力提升教育教学质量确保学生校学足学
2作业设计：关作业设计国外研究者角度进行阐释李楠楠作业教学环节中位做出解释认作业设计教师根学生学基础知识结合学生身心发展特点性发展制定教学活动目计划魏文军认数学作业设计指教师数学知识托结合学生学需求形成学生数学知识数学技养成学生数学兴趣数学惯制定份作业刘瑞认作业设计基设计家庭作业等概念理解定义作业功设计量设计容设计形式设计等设计元素间优化协调
国外学者福禄贝尔蒙台梭利认作业游戏活动训练感知觉运动技需符合童兴趣愿完成凯洛夫夸美纽斯认作业教学巩固强调知识巩固教学理重手段杜威认作业学校活动需遵循阶段学心理特点强调兴趣合作道德等育功
综合国外学者研究笔者认作业设计教师根学科特点制定巩固学生学知识发展学生力培养学生学惯教学活动课堂延续教学环节中缺少部分般分课堂作业设计课作业设计
作业设计包含作业功作业容作业形式作业量作业目方面容时设计时应注重结合学生身心发展状况强调兴趣发挥功
3策略：策略根客观形势观情况发展变化制定行动方针斗争方式实现目标应采取手段方式途径研究般称策略研究
双减背景作业设计策略研究包括作业设计理念作业设计容作业设计形式作业设计优化措施等教师根学生特点根作业设计规律理总结出套适合双减背景作业设计方法思路框架通改革运教学中进达作业目兼顾学生发展满足学生需求培养学生力终实现减负减质效果
（二）研究目标
1体理指导教育部制定全日制义务教育数学课程标准应学生心理年龄特点设计符合素质教育新型作业形式努力提高教育质量
2突破形式单调结构封闭缺乏应模仿操作传统作业方式确立需通探究合作交流等种形式完成贴生活新颖趣富思考开放作业方式促进学生整体素质提高学生扎实牢固掌握学数学关基础知识形成熟练技技巧完成数学作业变成愉快活动学生数学产生浓厚兴趣培养学生实践力创新意识养成良学惯学生问互相尊重团结协作性谐发展培养学生体意识掌握学方法学会学提高终身学力
3通研究提炼基验探索规律提供适合学生作业形式容广教师积极新理念落实教学实践
（三）研究容
数学学中作业学生进行学基活动形式学生知识掌握技方法获力培养离开项活动新课改双减背景作业设计求逐步提高做根学生身心发展特点减负减质优化作业设计成摆教师面前难题笔者通国外已研究进行整理调查访谈学数学作业设计现状存问题进行整理结合教学实践探求学数学作业设计策略研究目标容确定： 实验教材中数代数空间图形统计概率实践综合应四领域容
1．优化学数学基础性作业设计研究
2．优化学数学拓展性作业设计研究
3．优化学数学开放性作业设计研究
4．优化学数学实践性作业设计研究
三研究方法
作业设计程实际理认识现程时断修改提高完善程理学中进行作业设计作业设计中加深理理解理实际结合优化数学作业设计行动指南采研究方法：
1行动研究法课题采取边研究边实践边优化边提炼方法通行动研究法断实践验证发现问题优化提炼策略
2调查研究法研究程中通座谈会调查问卷征求教师种意见解学生需求调整研究方式方法探索行效教学具体操作方法
3文献研究法学新课程理正确理指导实践研究初始阶段通文献进行证课题进展中断学鉴先进理念验避免重复少走弯路
4案研究法选取典型课例典型实验象进行研究收集种案进行细心整理分析做 出合理判断进步提出建议
5验总结法收集分析研究资料分阶段总结验形成成果进行阶段汇报出做效教学提高教学质量研究操作措施
时课题采取网查询讨法问卷法教学总结等研究方法
四研究阶段
第阶段：成立课题组（202112—202202）召开课题组成员会议理解课题意义检索相关文献资料学相关理制定实科学课题研究方案开展问卷调查寻找研究重点明确课题研究务
第二阶段：课题实施阶段（202202—202211）
设计调查问卷学生现状进行问卷调查分析落实课题研究方案时召开课题研究会议开展课题研究活动断总结反思研究程形成初步课题研究成果完成课题研究阶段报告定期召开课题组成员会议时发现问题调整研究思路整理研究成果进行成果展示进行验证性研究
第三阶段：课题验收总结阶段(202211—202212)
成果展示交流研究成果组织结题培训明确结题工作求收集整理研究资料撰写课题研究报告汇编研究成果申报结题
五预期效果
研究学数学作业设计现状出发种理研究应研究相结合探讨双减形势进行科学效作业设计通研究希教师切合教学实际更新教学观念改进传统教学策略运科学作业设计策略材施教提高学生完成作业积极性终达提高学生数学成绩教学效果
利计算机互联网媒体信息技术等研究手段通课题组成员广泛深入开展教师作业设计调查查阅种文献资料网搜寻相关信息进行课堂教学验证（观摩课）组织作业设计竞赛撰写调查报告文课题组成员间进行广泛交流召开研讨会通实践总结等方式找出适合校类学校鉴效作业设计科学策略
六课题研究保障措施
（）组织机构
1专家指导组：******
2课题领导组：
组长：***
副组长 ***
3课题实施组：******
（二）现研究水
课题组成员长期担学数学教学工作丰富实践验扎实理储备参研学数学教学研究课题定课题研究基础足够研究时间象保证课题利实施课题组研究成员：*****岁学数学级教师名师工作室成员骨干教师*****岁学数学级教师骨干教师*****岁学数学二级教师骨干教师三均工作**学
（三）财力物力保障
课题组成员力承担课题研究需费
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