课题
面镜成
授课
时间
课时安排
2
课标求
1．知道面镜成特点解释简单现象
2．知道面镜成原理虚概念
学情分析
面镜成八年级册第四章第二节容学光直线传播光反射基础进步学认识面镜成特点原理应面镜生活联系紧密学生首次接触概念凸透镜成作铺垫起着承启作教学容包括面镜成特点成原理面镜应教学中实验体学生真情实景中观察实验直接获面镜成信息实验出结学生体会成原理感悟物理实验方法物理学学会学重性进步激发学生学物理兴趣
三维目标
知识技
1掌握面镜成特点
2解面镜成虚解虚样形成
程方法
1通面镜成特点探究学实验程中信息记录实验探究中总结出面镜成基特点
2整学活动中实践激发学生学探究意识达培养学生学力目
3必处助媒体辅助教学优点
情感态度价值观
1欣赏图片学生领略然中面镜成现象称美谐美培养学生乐探究然奥妙兴趣愿
2培养实事求科学态度
教学重点
面镜成特点
教学难点
面镜成实验虚概念建立
教学方法
探究体验相结合适启发
学方
法指引
探究式教学
教学资源媒体
刻度尺玻璃玻璃支架两完全相蜡烛火柴面镜
教 学 程 （第 1 学时）
教学环节
教学容教师活动
学生活动
教学预设
引
入
利媒体播放面镜成：
图片：舞蹈室然美景图片
欣赏图片说出想法
激发学生学物理兴趣
教学环节
教学容教师活动
学生活动
教学预设
课
题
引
入
生活中见现象结合学生生活实际提出问题：
什现象？——面镜成
板书课题：面镜成
学生观图片
积极思考
通趣倒影激发学生学兴趣
面镜成
学生形成概念应转变
认
识
面
镜
教师生活中常镜子分发学生学生观察出面孔种样物体物体身形状样样镜子面镜出现镜子里物体做
提出问题：家思考说面镜生活中镜子？
观图片结合生活实际回答
静水面玻璃表面光滑漆面做面镜
板书：
光滑成反射面面镜
二探究面镜成特点：
提出问题：
学生观察面镜中提出问题学生思考：
1面镜里成脸脸样？
2脸远离面镜时面镜距离否变化？远离？
3眨眨左眼睛观察眨眼睛者闭眼睛（：左眼） 镜子然观察镜子里闭眼？
学生动手操作
学生通面镜观察
面镜指镜子
设计意图：
（问题求学生立回答目引起学生学兴趣学生面镜成感性认识学节容奠定基础）
学生动手操作实验
激发学生兴趣
根生活验判断学生应该出相应结
教学环节
教学容教师活动
学生活动
教学预设
二探 究
面
镜
成
特点
作出猜想假设：
引导学生结合提出问题进行胆猜想猜想假设：
物相等
物体面镜距离相等
镜中正立倒立
物体面镜距离发生变化否发生变化
物体左右相反
设计探究实验：
面镜成特点：
1学生示范说明探究活动目做法：
目：(1)研究物体面镜中成物体什关系样研究呢？
(2)研究镜面距离物体镜面距离什关系？样研究呢？
做法：边示范边讲解
①图样张8开白纸图钉透明胶条固定水桌面两夹子夹住玻璃板竖立白纸
里什玻璃板面镜呢？
②支点燃蜡烛放玻璃板前面观察玻璃板面出现蜡烛
③支完全相蜡烛玻璃板面移动前面蜡烛完全重合时支蜡烛位置前支蜡烛位置改变玻璃前蜡烛位置实验做两次次记两支蜡烛位置注意观察蜡烛关系
④白纸画出玻璃板位置移开玻璃板刻度尺画实直线次实验中两支蜡烛位置连接起量出两支蜡烛玻璃板距离记录较
⑤测量结果填写表中
积极思考
学生胆猜测结
观察交流思考
选两完全相蜡烛
刻度尺测量
认真听讲 仔细思考
玻璃板透光
便找位置
实记录测量结果培养学生实事求科学态度
实验学生获结关键做实验节课重点
教学环节
教学容教师活动
学生活动
教学预设
面
镜
成
特
点
次数
物面镜距离cm
面镜距离cm
物关系
1
2
3
引导学生根实验结果回答：
进行实验：
2学生进行分组实验：
教材图413演示实验改学生实验（少做三次实验）
什少三次实验？
实验时观察思考列问题
①正立倒立？
②物面镜距离发生变化否变化
③否白纸（光屏）接收实虚？
出结：
3实验基础出成特点
引导学生根实验结果回答：
①面镜中物体否相？知道？
②镜面距离物体镜面距离否相等？知道？
③实虚？
板书
二面镜成特点：
①物体相等
②物体镜面距离相等
③物体连线镜面垂直
④物体左右相反
4应知识
身高16 m站穿衣镜前离镜05 m镜中高？离镜远？
退05 m时高镜面距离样变化？
利数学中关称知识面镜成规律表述：面镜成物体关镜面称
设计意图：
（演示实验改分组实验意图： 学生通动手实验培养学生动手操作力加深知识理解）
避免实验结偶然性
正立
物体镜面距离相等
①面镜中物体相两蜡烛完全相
②物体镜面距离相等通刻度尺测量两支蜡烛玻璃板距离相等
③定虚
师生分析总结面镜成特点
设计意图： 加深面镜成特点理解
学生做出相应判断
应知识解决问题完成
教学环节
教学容
教师活动
学生
活动
教学
预设
面
镜
成
原
理
面镜光反射形成学生解老师先学生设疑：
什见周围物体？
物体面镜里成成光里呢？
然利面镜成原理边板画边讲授进行解疑具体做法面步骤进行：
黑板画出面镜先出发光点S然提问学生：
1S发出少条光线方？射面镜光线少条？利媒体展示成程
2学生选出条入射光线画出反射光线选出条入射光线画出反射光线
3老师提出启发问题：两条反射光线传播方否相交？果眼睛正处
两条光线传播路径会觉两条光线里发出？图画出眼睛
师生分析总结：
①两条反射光线相交
②眼睛正处反射光线路径时根光线直进验眼睛会觉反射光线反延长线镜交点S′发出
边讲边两条反射光线虚线镜延长交点S′
4教师指导学生图指出：
①S′S发出光线面镜反射反射光线延长线交点镜子面实际没发出光线点S′虚
②物体点镜子里点点组成整物体虚虚反射光线延长
物体反射光
进入眼睛
激发学生思考
样巩固反射定律培养学生研究新问题力
S发出数条光线
方四面八方
数条
相交
感觉光面镜面发出
突破难点
建立虚概念
认真思考积极回答
练功房里演员观察姿势动作
理解
教学环节
教学容
教师活动
学生
活动
教学
预设
面镜成原理
线交点
板书：
三面镜成光反射形成虚虚反射光线延长线交点
完成练
完成
教学环节
教学容
教师活动
学生
活动
教学
预设
教学环节
教学容教师活动
学生活动
教学预设
课堂
结
谈谈收获
学生总结余学补充
时复巩固
作
业
布
置
1宁静清澈湖面天然__________镜树水中倒影树______
3湖边路灯距湖面高3米湖水深5米映静湖水中灯倒影
（填实虚）光形成该倒影距离湖面米
4站面镜前面镜走时（ ）
A变间距离变
B变间距离变
C变间距离变
D变间距离变
学生汇报
学生分析概括实验结
学生练完成
二课复P60 1234
补充练
加强练
教学反思
亮点：生活中例子引入便学生理解二采分组教学探究实验三抽象变形象
教学中发现问题
查找失
二足：
1时间握学生思考讨时间少
2学生回答教师点评够深刻
3环节间语言衔接够流畅
学生方面感觉
找足更教学
三教设计： 教学中注意培养学生学力偏重应试教学
学生角度出发
改进效果会更
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课题
面镜成
授课
时间
课时安排
2
课标求
1．知道面镜成特点解释简单现象
2．知道面镜成原理虚概念
学情分析
面镜成八年级册第四章第二节容学光直线传播光反射基础进步学认识面镜成特点原理应面镜生活联系紧密学生首次接触概念凸透镜成作铺垫起着承启作教学容包括面镜成特点成原理面镜应教学中实验体学生真情实景中观察实验直接获面镜成信息实验出结学生体会成原理感悟物理实验方法物理学学会学重性进步激发学生学物理兴趣
三维目标
知识技
1掌握面镜成特点
2解面镜成虚解虚样形成
程方法
1通面镜成特点探究学实验程中信息记录实验探究中总结出面镜成基特点
2整学活动中实践激发学生学探究意识达培养学生学力目
3必处助媒体辅助教学优点
情感态度价值观
1欣赏图片学生领略然中面镜成现象称美谐美培养学生乐探究然奥妙兴趣愿
2培养实事求科学态度
教学重点
面镜成特点
教学难点
面镜成实验虚概念建立
教学方法
探究体验相结合适启发
学方
法指引
探究式教学
教学资源媒体
刻度尺玻璃玻璃支架两完全相蜡烛火柴面镜
教 学 程 （第 1 学时）
教学环节
教学容教师活动
学生活动
教学预设
引
入
利媒体播放面镜成：
图片：舞蹈室然美景图片
欣赏图片说出想法
激发学生学物理兴趣
教学环节
教学容教师活动
学生活动
教学预设
课
题
引
入
生活中见现象结合学生生活实际提出问题：
什现象？——面镜成
板书课题：面镜成
学生观图片
积极思考
通趣倒影激发学生学兴趣
面镜成
学生形成概念应转变
认
识
面
镜
教师生活中常镜子分发学生学生观察出面孔种样物体物体身形状样样镜子面镜出现镜子里物体做
提出问题：家思考说面镜生活中镜子？
观图片结合生活实际回答
静水面玻璃表面光滑漆面做面镜
板书：
光滑成反射面面镜
二探究面镜成特点：
提出问题：
学生观察面镜中提出问题学生思考：
1面镜里成脸脸样？
2脸远离面镜时面镜距离否变化？远离？
3眨眨左眼睛观察眨眼睛者闭眼睛（：左眼） 镜子然观察镜子里闭眼？
学生动手操作
学生通面镜观察
面镜指镜子
设计意图：
（问题求学生立回答目引起学生学兴趣学生面镜成感性认识学节容奠定基础）
学生动手操作实验
激发学生兴趣
根生活验判断学生应该出相应结
教学环节
教学容教师活动
学生活动
教学预设
二探 究
面
镜
成
特点
作出猜想假设：
引导学生结合提出问题进行胆猜想猜想假设：
物相等
物体面镜距离相等
镜中正立倒立
物体面镜距离发生变化否发生变化
物体左右相反
设计探究实验：
面镜成特点：
1学生示范说明探究活动目做法：
目：(1)研究物体面镜中成物体什关系样研究呢？
(2)研究镜面距离物体镜面距离什关系？样研究呢？
做法：边示范边讲解
①图样张8开白纸图钉透明胶条固定水桌面两夹子夹住玻璃板竖立白纸
里什玻璃板面镜呢？
②支点燃蜡烛放玻璃板前面观察玻璃板面出现蜡烛
③支完全相蜡烛玻璃板面移动前面蜡烛完全重合时支蜡烛位置前支蜡烛位置改变玻璃前蜡烛位置实验做两次次记两支蜡烛位置注意观察蜡烛关系
④白纸画出玻璃板位置移开玻璃板刻度尺画实直线次实验中两支蜡烛位置连接起量出两支蜡烛玻璃板距离记录较
⑤测量结果填写表中
积极思考
学生胆猜测结
观察交流思考
选两完全相蜡烛
刻度尺测量
认真听讲 仔细思考
玻璃板透光
便找位置
实记录测量结果培养学生实事求科学态度
实验学生获结关键做实验节课重点
教学环节
教学容教师活动
学生活动
教学预设
面
镜
成
特
点
次数
物面镜距离cm
面镜距离cm
物关系
1
2
3
引导学生根实验结果回答：
进行实验：
2学生进行分组实验：
教材图413演示实验改学生实验（少做三次实验）
什少三次实验？
实验时观察思考列问题
①正立倒立？
②物面镜距离发生变化否变化
③否白纸（光屏）接收实虚？
出结：
3实验基础出成特点
引导学生根实验结果回答：
①面镜中物体否相？知道？
②镜面距离物体镜面距离否相等？知道？
③实虚？
板书
二面镜成特点：
①物体相等
②物体镜面距离相等
③物体连线镜面垂直
④物体左右相反
4应知识
身高16 m站穿衣镜前离镜05 m镜中高？离镜远？
退05 m时高镜面距离样变化？
利数学中关称知识面镜成规律表述：面镜成物体关镜面称
设计意图：
（演示实验改分组实验意图： 学生通动手实验培养学生动手操作力加深知识理解）
避免实验结偶然性
正立
物体镜面距离相等
①面镜中物体相两蜡烛完全相
②物体镜面距离相等通刻度尺测量两支蜡烛玻璃板距离相等
③定虚
师生分析总结面镜成特点
设计意图： 加深面镜成特点理解
学生做出相应判断
应知识解决问题完成
教学环节
教学容
教师活动
学生
活动
教学
预设
面
镜
成
原
理
面镜光反射形成学生解老师先学生设疑：
什见周围物体？
物体面镜里成成光里呢？
然利面镜成原理边板画边讲授进行解疑具体做法面步骤进行：
黑板画出面镜先出发光点S然提问学生：
1S发出少条光线方？射面镜光线少条？利媒体展示成程
2学生选出条入射光线画出反射光线选出条入射光线画出反射光线
3老师提出启发问题：两条反射光线传播方否相交？果眼睛正处
两条光线传播路径会觉两条光线里发出？图画出眼睛
师生分析总结：
①两条反射光线相交
②眼睛正处反射光线路径时根光线直进验眼睛会觉反射光线反延长线镜交点S′发出
边讲边两条反射光线虚线镜延长交点S′
4教师指导学生图指出：
①S′S发出光线面镜反射反射光线延长线交点镜子面实际没发出光线点S′虚
②物体点镜子里点点组成整物体虚虚反射光线延长
物体反射光
进入眼睛
激发学生思考
样巩固反射定律培养学生研究新问题力
S发出数条光线
方四面八方
数条
相交
感觉光面镜面发出
突破难点
建立虚概念
认真思考积极回答
练功房里演员观察姿势动作
理解
教学环节
教学容
教师活动
学生
活动
教学
预设
面镜成原理
线交点
板书：
三面镜成光反射形成虚虚反射光线延长线交点
完成练
完成
教学环节
教学容
教师活动
学生
活动
教学
预设
教学环节
教学容教师活动
学生活动
教学预设
课堂
结
谈谈收获
学生总结余学补充
时复巩固
作
业
布
置
1宁静清澈湖面天然__________镜树水中倒影树______
3湖边路灯距湖面高3米湖水深5米映静湖水中灯倒影
（填实虚）光形成该倒影距离湖面米
4站面镜前面镜走时（ ）
A变间距离变
B变间距离变
C变间距离变
D变间距离变
学生汇报
学生分析概括实验结
学生练完成
二课复P60 1234
补充练
加强练
教学反思
亮点：生活中例子引入便学生理解二采分组教学探究实验三抽象变形象
教学中发现问题
查找失
二足：
1时间握学生思考讨时间少
2学生回答教师点评够深刻
3环节间语言衔接够流畅
学生方面感觉
找足更教学
三教设计： 教学中注意培养学生学力偏重应试教学
学生角度出发
改进效果会更
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