“双减”之下如何命中语文作业设计的“靶心”

双减命中语文作业设计靶心
2021年秋季双减政策落昭示着重塑全民教育价值观重建教育机制体新时代呼啸时学校涵建设专业发展质量提升提出新挑战双减政策次明确减轻学生作业负担求确保学二年级布置家庭书面作业中高年级优化作业结构
双减前作业存问题
新课标强调核心素养素养导单元结构化单元视域通盘梳理教学重难点精心设计分层作业程中强化学科实践推进综合学落实材施教作业存问题：
()作业种类单系统性足
整作业设计基老师根天教学进度时安排没长远计划缺乏系统性作业种类单成体系收效甚微
(二)作业程乏味吸引力够
作业程缺乏挑战性绝数学生花太时间太精力完成缺少独思考乐趣缺乏伴头脑风暴刺激享受关斩成功喜悦然难激发学生作业热情
(三)作业展示弱化提升度高
作业布置进反馈师——生——师间单线联系甚没反馈缺失展示交流互动机会台学生认作业完成应付老师长作业失身应意义基问题需单元视域重新思考双减背景作业方式单元整合学科融合校外联合方式分层设计通关容发现新角度拓展新视野探索种崭新创意作业模式作业程中体行动群体行相辅相成动脑动手激发学生学兴趣完成作业程中方法锻炼力提升素养
二落实双减学语文作业设计整体架构
全新教育环境落实双减政策语文作业设计课程标准进行普通高中语文课程标准(2017年版)提出语文学终极旨——语文学科核心素养分语言建构运思维发展提升审美鉴赏创造文化传承理解四素作业设计必须遵循理念符合标准求朱永新教授设计语文课程构想作业设计做28例清晰划分表：


作业设计领域：关课知识20部分然注重常规瞄准字词句段篇基础知识关键力设计作业教师教研活动时进行协商设计勾选部分完成减少重复性练带负担周末作业设计循统编教科书单元统整编撰特色单元作核心牵联读写综合发展力设计作时教师采百字作文片段写方式根篇写作难点设计拆分干片段学生写作课先分解练行组合完成全篇基作综合性涉语言积累运思维发展提升审美鉴赏创造文化传承理解样设计构思实现牵发动全身时减轻作语文学科作业负担
作业设计领域二：关素养空间80部分课外80更加重设计领域学段目标年龄特征进行三阶段序推进：第学段(低年级)注重阅读亲然第二学段(中年级)注重阅读亲艺术第三学段(高年级)注重阅读亲科学低中高三年级设计中低年级然题作业更纯真谐中年级艺术题作业更高雅浪漫品味高年级科学题作业趋理性善实践具实证精神时三学段加强阅读关键作业负担必须承担瞄准素养空间80部分作业设计阅读旋律作业设计中关阅读构想呈现阶梯式发展：低年级：意读惯阅读开通阅读学全新路径中年级：意会读通阅读学阅读助阅读关联语文实践力发展高年级：意读通阅读形成效果养成惯拥阅读品位
三新政策作业设计案例
落实双减政策中全面压减作业总量时长减轻学生重作业负担指导学生校基完成书面作业老师求更高样做双减减质呢
()基础作业少精命中靶心留新
基础作业立足学业基础巩固天学基知识基技少作业量控精作业设计思考语文基础形式讲离开音字词语段篇容载体做少总量控：
1基难点设计链条式巩固性作业
四年级册豆荚里五粒豆中生字巩固例采三五成群法：书写生字会写易写写两组词难写易错写四组词书写量优化减少熟悉巩固陌生豌字例基三五成群书写结合语文园二识字加油站思维方法设计字变形字宛——豌——婉——碗——惋通区分偏旁理解字义强化字形基础难字关联课堂教学复现朗读课朗读设计分散难字分解作业豌字仅课第段中集中出现6次助词离句语境进行朗读巩固样通三五成群——字变——复现朗读形成基础字词句甚语段巩固化形成思维参环节精心优化少精链条式作业设计
2基常规作业走心更走新
字词语段积累运围绕固定容设计设计新颖活动：字表吉尼斯学生根实际情况开展仿古写字创设字集活动程课周月学期单位书写形式正确美观书写字格字形选择性注音组词班级交换传阅合作接龙书写外词卡储蓄罐句盲盒等活动原相枯燥基础知识变趣味化进程化系列化

(二)拓展作业精活命中靶心情
拓展作业分进阶作业选做作业作业难度分层空间弹性时间程等角度考虑拓展作业留精准学情针性目性设计留合情合理合情学情遵循体差异考虑心情提供助学支架合理基学力尊重阶段水长效帮扶分解学业系统拓展作业板块划分般分强化知识类提升力类综合探究类三方面强化知识类学知识进行强化训练知识点串联形成知识储备知识体系提升力类学知识深化提高注重程方法体验形成提升学生思维水综合探究类发挥学生真实情境中综合运学知识发现提出问题分析解决问题力学生根学情况基础性作业完成情况选择
(三)单元作业活专命中靶心成体
统编语文教材双线组元单元编写体例身项活专佳单元作业设计体系基础综合阅读表达积累语单元整体设计单元作业提供培植土壤四年级册第三单元现代诗例：短诗三首绿白桦略读课文天晴时候指综合性学合作编诗集单元作业例子单元作业需教师双线组元角度出发设计语文素间活动进阶进达力提升
短诗三首作业设计：朗读繁星想起童年生活美瞬间繁星闪亮记忆星河里回想起难忘生日愉快节日游戏场景风景印象……画面总会涌心头试着定格成画面尝试着字短语助现代诗形式写读读分享家朋友面容选完成作业设计指字形式助相形式字短语构建诗画面感作业1注重基础层面体验作业2相宽泛破原诗中字短语相长度限制选分层进阶中落实课相应语文素课作业尝试运形式字短语画面体会韵味基础感知词语长短语句长短节奏感结合散文选段尝试创作定规律长短句进化语文素中节拍心化通单元递进式作业设计角度诗语言欣赏事物美培养语思维构建言语形式达横成岭侧成峰维度描写事物特点调动种感官结合创作短语尝试组合成首描写植物诗歌结合天晴时候组织学活动运精读力强化文体意识构建语思维提升审美维度学生认识诗歌体会诗歌仿诗歌创作诗歌创编诗集做梯度进阶整体设计

(四)融合作业专巧命中靶心趣
融合性作业侧重语文学科专项巧跨学科元素采取开放式融合式作业设计语文教师某门学科老师进行手拉手式联动设计作业四年级册第八单元西门豹治邺例单元语文素解事情节简附属课文设计课文事情节绘制事插图程中聘请美术老师予定专业支持甚课程合作样古诗配画古文配图绘画书诗课文导图……助美术学科支撑布置声色语文综合性作业根文特点情感渲染开展配音乐朗诵会云端美朗读者活动说明类文助科学学科思维设计观察类推演类实验类调查类等类型作业：爬山虎脚蟋蟀住宅等说明性文写景游记类文根寒暑假节假日开展着课文旅行体验性作业通设计手札绘制路线图拍图配文等方式实体验驱动言语实践然作业容形式设计仅限更需教学整体统筹游课前研究预设中游课精准教学课靶心设计包括相应评价体系构建等等兼顾全程学业生态链效做减法更增质双减政策落程中语文作业设计仅结合已教学实践实操反思根语文学科独特质提供现行完善想法路径
语文统编版教材三年级册第三单元例进行单元整体作业设计研究
1预作业重
三年级低年级中年级渡重时段获科学预方法养成良预惯提升学品质重方面三年级备课组学生提供预贴士学生根贴士容进行课前预边读边思边思边画课文预时变成花脸学生慢慢养成读书思考动笔墨读书惯时第三单元童话单元四篇童话课文容学生读懂常规预容基础设计项单元整体预作业求学生读四篇童话思维导图梳理出篇文章容提升学生阅读力童话特质进行提前感知
2爱演童话
单元语文素感受童话丰富想象充分预基础老师带领学生课堂中充分感受童话丰富奇特想象课通表演童话项作业帮助学生痕中化语言次深化童话特质
3制作童话书吧
读童话写童话单元编排体现阅读铺路读写理念三年级作起步阶段激发保护学生写作兴趣尤重结合单元作容设计制童话书综合性作业鼓励学生胆想象童话情节完成童话编写作业时老师厌烦帮助学生进行作修改帮助学生作品成功入选童话书接着家起确定书名制作封面目录装饰页家努力班级性化童话书制作成功放班级书架供全班学阅览
4整童话书会读
三年级册快乐读书吧推荐中外典童话书籍单元目标融入整书阅读中首先引导学生童话事进行点梳理然阅读时继续寻找童话中想象丰富处写写感受通单篇带整阅读方法贯效提升学生阅读品质单元整体作业设计仅关注作业学生思维力提升作思考作业作业间进阶性更站位发展激发学生作业欲乐趣提升学生作业惯品质教育贵材施教异制宜区学校学段具体实际情况相设计定符合学生学业发展需符合学段学情规律符合客观实际环境旨落实双减增质程中提升语文学科育核心素养促进学生全面发展

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