落实“双减”政策 优化作业设计——2022“双减”背景下作业设计与管理论坛学习心得体会

落实双减政策优化作业设计—双减背景作业设计理学心体会

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早聆听XX教研网举办双减背景作业设计理校长坛感慨颇深双减政策推出诚然国家教育部贸然政策政策推出周期程序规范见教育仅仅教育问题社会国家面问题正学校评述政策行性时教育更应重点思考落实双减XX校长坛报告中出XX果然全国教育高前学校做法作直接验结合学校原优势双减真正减负担提增质量例杭州凤凰学四单式作业艺体单孝悌单研学单英单作业设计四式设计理学科式全科题式课题式STEM学程式博物馆式创生作品设计应该减少作业负担培养学生学科素养作业设计新样态愿努力作业成学生美礼物努力满足学生发展需求
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早聆听XX教研网举办双减背景作业设计理校长坛收获满满接讲讲心体会
设计作业时间
作业时间越长越超定时间学生作业做时间越长学效果越果导致睡眠足会影响第二天学状态效率
二设计分层作业
学生基础接受力作业效果培养核心素养角度作业应该具情境化注重学知识技围绕定题完成注重作业开放性越开放题目越够激发孩子探索精神
三设计趣味性作业
学生受年龄特点认知水制约动机兴趣会直接影响学活动促思维处积极状态产生强烈求知欲设计具童趣亲性作业学生极学热情动性
四设计探究性作业
新课程倡导学生积极探究创新知识培养分析解决问题力作业功定位巩固知识导致作业机械重复作业设计时根教学容设计合作探究探索性作业
总设计作业时注重目标容致设计科学设计合理双减政策作业设计需断探索实践
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双减政策提醒教师布置重复性作业布置超标作业题海战术量减少学生效劳动已积累丰富验老师该转变观念呢？布置作业重精趣实变作业设计注重实践形式训练试题类型容思考试题类型注重样化试题容注重趣味性实性学生实践程中产生获感成感通作业学生变成诗画家变成哲学家通回顾思考梳理准确建构思维模式提升学力教师严峻考验教育理者发出挑战新时代教育智慧实践团队合作取长补短分层推进老师
作业设计提高教学目标双减政策作业纳入教研中份作业设计应该增长学生兴趣完成作业时学生增长知识者见识传统观念中作业设计知识技现需做改变：综合实践活动学生动手操作设计题目时应结合情景材料学生感受数学生活中处处见学生数学更兴趣创新作业：学生活劳动中称心物品进行设计制作层次会较高学生素质会相应提升充分学生想法展示出作品进行定评价学生会更动力作业设计形式需心思考
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聆听讲座认识双减国计民生工程国家排重重困难险阻出台政策努力解决外部环境问题校长老师守学校教育课堂教学两阵关键提高课堂教学质量天2时课服务全面重构教学结构关注时间分配教学方式改革线线校校外课课外机组合实现综合化教学
教学容分配方面注意课堂完成务：预检测教学重难点突破课堂训练强化课集中完成作业学生兴趣特长培养教学评价调整关注老师关注学生课堂教学作业设计课程标准规定阶段容目标基准落实必备知识关键力正确价值观功夫否达减负提质目
双减背景课服务作业设计教师牢记学校教育立德树根务时育分转育准确握义务教育奠基作基职责正确方指引落实双减项工作
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核心素养求仅学生传授知识培养学生核心力章老师讲座中提双减背景教学变革三方面开展：
1引导真实学谓真实学包括：问题生成推理思辨实践操作思维转化问题解决等
2应知识建构转化知识建构够帮助学生典型简约历类发现建构知识关键环节
3综合化实践探究
双减背景作业设计应注重学生学指导包括：1引导学进程2设计学支架（针水学生应该设计学支架）3控制作业量（研究表明作业挑战性高作业量较低时学生愿意尝试高认知作业行会增加）时利作业引导学进程作业应该发挥着作：
（1）课时作业（预学导学课）：融课堂学设计
（2）单元学作业：强调系统性整体性学
（3）周末作业：整理实践运
（4）假期作业：教学优势互补实现全面育作业
作业承载学生思维发展重环节作业设计需开放思维具体表现：开放问题情境思维程元思维结样表明培养孩子核心素养孩子学知识程中形成力提升素养真实开放作业设计全体教师需思考效落实双减政策出发点落脚点

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