语文园 八
教材分析
交流台引导学生交流阅读童话体会收获词句段运引导学生区分义词意思时体会句子表达方法仿写句子书写提示引导学生制作书签抄写格言日积月累引导学生积累学名言警句
学情分析
次交流台话题童话学生喜欢种话题交流时话说义词意思学生课文学中接触通朗读体会写写季节例子前学生通朗读发现例句运方法描写季节书写提示指导学生学会制作书签教学生抄写格言方法
交流台创设宽松愉悦氛围引导学生表达聆听义词助朗读体会词语意思朗读描写冬天句子思考句子运方法仿写句子水渠成日积月累引导学生理解名言熟读背诵适延伸拓展
教学目标
1学交流阅读童话事感受具体语境中感悟义词表达感情色彩
2学描写季节句子练仿写
3学做趣书签写喜欢格言
4积累名言
教学重难点
1具体语境中感悟义词表达感情色彩
2学描写季节句子练仿写
教学策略
1交流台结合单元课文课外阅读感受童话魅力感受物真善美
2词句段运第题安排两组句子引导学生通读句子体会口头语书面语尝试运第二题先学生读熟句子体会句子样描写冬天样子写写季节
3书写提示教学时先学生清提示求求认真书写
4日积月累教学时先学生读熟名言通查资料学交流致解名言意思引导学生背诵积累
教学准备
媒体课件
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1学交流阅读童话事感受
2具体语境中感悟义词表达感情色彩
3学描写季节句子仿写
教学程
板块 交流台
1回顾单元课文容感知童话特点
（1）师：学单元选编课文童话事通篇课文学感受童话特点？读读教材中文字讨（课件出示单元童话相关容）
（2）生分组讨简单记录讨结果
（3）师指名汇报师生探讨童话中神奇想象
2拓展延伸
（1）师引导生进步感受童话特点：学读少童话事单元学篇童话事知道童话事呢？现说说进步感知童话解童话
（2）师指名回答童话认识
示例1：白雪公讲美丽白雪公受继母嫉妒次迫害七矮王子帮助获新生事爱慕虚荣贪恋美貌王总爱问镜子：魔镜魔镜谁世界美女？魔镜说白雪公时王伪装成巫婆骗白雪公吃毒苹果吃毒苹果白雪公出现王子救终王子公幸福生活起王应惩罚
示例2：丑鸭写天鹅蛋鸭群中破壳相貌怪异受鸭群鄙弃历千辛万苦重重磨难长成白天鹅事
3师结：交流台栏目学解童话事特点
课件出示：
l 富幻想幻想童话特征物虚构环境假设情节离奇切源作者丰富想象
l 事奇妙情节曲折妙趣横生引入胜
l 采拟夸张等表现手法作品更生动形象读者感真实亲切趣
l 语言浅显简洁叙述生动活泼读起流畅易懂
师：读童话趣激发幻想希课余时间学阅读童话事阅读时胆想象
设计意图板块设计紧扣教材容先学生通讨交流解童话特点联系实际阅读情况回顾交流进步感知童话解童话特点
板块二 词句段运
1学词句段运第题（课件出示词句段运第题）
课件出示：
读面句子说说加点词语什
l 时候天窗唯慰藉
l 伤心难时总会朋友杰安慰
l 字写？忘记
l 岁月潺潺流淌忘怀始终老师深情目光
（1）生朗读句子感悟加点词语异师指名读句子
（2）师引导生较两组句子中加点词语异
①师引导：学认真读读两组句子桌讨加点词语什
②桌互读交流全班交流
示例1：两组句子中加点词语意思相第组句子中慰藉安慰抚慰意思安慰口头语慰藉书面语
示例2：第二组句子中忘记忘怀组义词记意思忘记口头语忘怀书面语
（3）师总结口头语书面语（板书：口头语书面语）
师：两组句子中加点词语表达意思相组中第句子中加点词语口头语第二句子中加点词语书面语（课件出示口头语书面语异）
课件出示：
l 口头语明显域性范围狭窄书面语具更广阔空间全国范围
l 口头语着时间变化会存消亡变化现象书面语言更持久
l 书面语言口头语言基础进行加工产生
l 口头语更加简洁明快通俗然书面语语句雅正结构严密
l 口头语更交流说听语言书面语写语言
（4）拓展练强化口头语书面语认识
①师引导：生活中知道常见口头语书面语？
②示例：掩饰—遮挡包蕴—包含天际—天边臂膀—胳膊
③课件出示词语：背着背负停停滞
④生仿例句进行写话练师巡视指导
⑤师出示句子指名交流
（5）师结：然口头语书面语表达意思相身语言特点应时注意
2学词句段运第二题（课件出示词句段运第二题）
（1）生读句子思考：句子分样描写冬天？（板书：样描写）
（2）生组讨交流师分指三名生朗读句子交流
示例1：第1句运拟修辞手法生动形象突出冬天寒冷
示例2：第2句通描写动物冬时情景间接突出冬天寒冷
（3）全班齐读例句感悟写法
（4）师引导生仿例句写法写写季节指名读读写句子
示例1：春天山冰雪融化柳树出嫩芽草偷偷土里钻出漫山遍野野花开
示例2：夏天整城市烧透砖窑喘气知热停鸣狗热趴树荫吐出鲜红舌头停口喘着粗气鸡热耷拉着脑袋气力走着
（5）师结：时学程中学留意积累样词语句子学致
设计意图板块教学通朗读句子体会意思相词语句子学种样句子表达方式学生通讨交流学会实际生活学中正确运种表达方式突破教学重难点
第2课时
课时目标
1学制作书签
2积累名言
教学程
板块 书写提示
1师谈话导入：常说字意思说写字处事态度天节课学制作趣书签书签写喜欢格言（出示：制作书签）
2关注书签书写形式（课件出示书签）
（1）师指名读书签名言
（2）师引导生交流喜欢名言
（3）师指导学生观察书签名言书写特点
（4）师指名交流全班交流（课件出示书写提示）
课件出示：
l 竖写时右左书写
l 字距均匀
l 字齐
l 注意作者名字位置格式更美观
（5）师结：制作书签时首先卡纸裁剪成喜欢形状书写时注意竖着右左书写字距均匀字齐注意作者名字位置
3师范写
4生练制作书签师巡视时指导
5作品展示评选佳作品
设计意图通观察教师讲解学生明白制作书签时应该注意问题加范写摹课中书签进步提高学生动手力培养学生良书写惯
板块二 日积月累
1学日积月累板块（课件出示日积月累中名言）
（1）生朗读师指名朗读师相机正音
（2）理解句子
①师引导：组句子意思浅显易懂学读完发现题什关呢？
②示例：组关读书名言（相机出示：读书）
（3）反复诵读积累背诵
（4）拓展练
师引导：知道关读书名言？（相机出示课件）
2课堂总结
师：天节课学收获真仅学会制作书签积累组关读书名言希学光记住名言更利名言警句时刻警醒
设计意图组名言浅显易懂教学时引导学生熟读成诵时进行拓展练帮助学生积累运
教学反思
单元语文园教学指导学生学
单元交流台关注童话阅读教学时注意启发学生联系单元课文课外阅读体会童话事充满着奇妙想象特点
词句段运栏目教学中采灵活样方法寻找读写结合点根口头书面语特点帮助学生理解积累词语发现生活中口头语书中词学生活巧妙联系起句子部分教学时引导学生发现运方法描写季节突出季节特点通仿写练提高学生写作力日积月累通朗读背诵关读书名言学生明白刻苦读书意义
书写提示栏目引导学生制作书签注意书写书签时布局格式提高动手力学力
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教材分析
交流台引导学生交流阅读童话体会收获词句段运引导学生区分义词意思时体会句子表达方法仿写句子书写提示引导学生制作书签抄写格言日积月累引导学生积累学名言警句
学情分析
次交流台话题童话学生喜欢种话题交流时话说义词意思学生课文学中接触通朗读体会写写季节例子前学生通朗读发现例句运方法描写季节书写提示指导学生学会制作书签教学生抄写格言方法
交流台创设宽松愉悦氛围引导学生表达聆听义词助朗读体会词语意思朗读描写冬天句子思考句子运方法仿写句子水渠成日积月累引导学生理解名言熟读背诵适延伸拓展
教学目标
1学交流阅读童话事感受具体语境中感悟义词表达感情色彩
2学描写季节句子练仿写
3学做趣书签写喜欢格言
4积累名言
教学重难点
1具体语境中感悟义词表达感情色彩
2学描写季节句子练仿写
教学策略
1交流台结合单元课文课外阅读感受童话魅力感受物真善美
2词句段运第题安排两组句子引导学生通读句子体会口头语书面语尝试运第二题先学生读熟句子体会句子样描写冬天样子写写季节
3书写提示教学时先学生清提示求求认真书写
4日积月累教学时先学生读熟名言通查资料学交流致解名言意思引导学生背诵积累
教学准备
媒体课件
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1学交流阅读童话事感受
2具体语境中感悟义词表达感情色彩
3学描写季节句子仿写
教学程
板块 交流台
1回顾单元课文容感知童话特点
（1）师：学单元选编课文童话事通篇课文学感受童话特点？读读教材中文字讨（课件出示单元童话相关容）
（2）生分组讨简单记录讨结果
（3）师指名汇报师生探讨童话中神奇想象
2拓展延伸
（1）师引导生进步感受童话特点：学读少童话事单元学篇童话事知道童话事呢？现说说进步感知童话解童话
（2）师指名回答童话认识
示例1：白雪公讲美丽白雪公受继母嫉妒次迫害七矮王子帮助获新生事爱慕虚荣贪恋美貌王总爱问镜子：魔镜魔镜谁世界美女？魔镜说白雪公时王伪装成巫婆骗白雪公吃毒苹果吃毒苹果白雪公出现王子救终王子公幸福生活起王应惩罚
示例2：丑鸭写天鹅蛋鸭群中破壳相貌怪异受鸭群鄙弃历千辛万苦重重磨难长成白天鹅事
3师结：交流台栏目学解童话事特点
课件出示：
l 富幻想幻想童话特征物虚构环境假设情节离奇切源作者丰富想象
l 事奇妙情节曲折妙趣横生引入胜
l 采拟夸张等表现手法作品更生动形象读者感真实亲切趣
l 语言浅显简洁叙述生动活泼读起流畅易懂
师：读童话趣激发幻想希课余时间学阅读童话事阅读时胆想象
设计意图板块设计紧扣教材容先学生通讨交流解童话特点联系实际阅读情况回顾交流进步感知童话解童话特点
板块二 词句段运
1学词句段运第题（课件出示词句段运第题）
课件出示：
读面句子说说加点词语什
l 时候天窗唯慰藉
l 伤心难时总会朋友杰安慰
l 字写？忘记
l 岁月潺潺流淌忘怀始终老师深情目光
（1）生朗读句子感悟加点词语异师指名读句子
（2）师引导生较两组句子中加点词语异
①师引导：学认真读读两组句子桌讨加点词语什
②桌互读交流全班交流
示例1：两组句子中加点词语意思相第组句子中慰藉安慰抚慰意思安慰口头语慰藉书面语
示例2：第二组句子中忘记忘怀组义词记意思忘记口头语忘怀书面语
（3）师总结口头语书面语（板书：口头语书面语）
师：两组句子中加点词语表达意思相组中第句子中加点词语口头语第二句子中加点词语书面语（课件出示口头语书面语异）
课件出示：
l 口头语明显域性范围狭窄书面语具更广阔空间全国范围
l 口头语着时间变化会存消亡变化现象书面语言更持久
l 书面语言口头语言基础进行加工产生
l 口头语更加简洁明快通俗然书面语语句雅正结构严密
l 口头语更交流说听语言书面语写语言
（4）拓展练强化口头语书面语认识
①师引导：生活中知道常见口头语书面语？
②示例：掩饰—遮挡包蕴—包含天际—天边臂膀—胳膊
③课件出示词语：背着背负停停滞
④生仿例句进行写话练师巡视指导
⑤师出示句子指名交流
（5）师结：然口头语书面语表达意思相身语言特点应时注意
2学词句段运第二题（课件出示词句段运第二题）
（1）生读句子思考：句子分样描写冬天？（板书：样描写）
（2）生组讨交流师分指三名生朗读句子交流
示例1：第1句运拟修辞手法生动形象突出冬天寒冷
示例2：第2句通描写动物冬时情景间接突出冬天寒冷
（3）全班齐读例句感悟写法
（4）师引导生仿例句写法写写季节指名读读写句子
示例1：春天山冰雪融化柳树出嫩芽草偷偷土里钻出漫山遍野野花开
示例2：夏天整城市烧透砖窑喘气知热停鸣狗热趴树荫吐出鲜红舌头停口喘着粗气鸡热耷拉着脑袋气力走着
（5）师结：时学程中学留意积累样词语句子学致
设计意图板块教学通朗读句子体会意思相词语句子学种样句子表达方式学生通讨交流学会实际生活学中正确运种表达方式突破教学重难点
第2课时
课时目标
1学制作书签
2积累名言
教学程
板块 书写提示
1师谈话导入：常说字意思说写字处事态度天节课学制作趣书签书签写喜欢格言（出示：制作书签）
2关注书签书写形式（课件出示书签）
（1）师指名读书签名言
（2）师引导生交流喜欢名言
（3）师指导学生观察书签名言书写特点
（4）师指名交流全班交流（课件出示书写提示）
课件出示：
l 竖写时右左书写
l 字距均匀
l 字齐
l 注意作者名字位置格式更美观
（5）师结：制作书签时首先卡纸裁剪成喜欢形状书写时注意竖着右左书写字距均匀字齐注意作者名字位置
3师范写
4生练制作书签师巡视时指导
5作品展示评选佳作品
设计意图通观察教师讲解学生明白制作书签时应该注意问题加范写摹课中书签进步提高学生动手力培养学生良书写惯
板块二 日积月累
1学日积月累板块（课件出示日积月累中名言）
（1）生朗读师指名朗读师相机正音
（2）理解句子
①师引导：组句子意思浅显易懂学读完发现题什关呢？
②示例：组关读书名言（相机出示：读书）
（3）反复诵读积累背诵
（4）拓展练
师引导：知道关读书名言？（相机出示课件）
2课堂总结
师：天节课学收获真仅学会制作书签积累组关读书名言希学光记住名言更利名言警句时刻警醒
设计意图组名言浅显易懂教学时引导学生熟读成诵时进行拓展练帮助学生积累运
教学反思
单元语文园教学指导学生学
单元交流台关注童话阅读教学时注意启发学生联系单元课文课外阅读体会童话事充满着奇妙想象特点
词句段运栏目教学中采灵活样方法寻找读写结合点根口头书面语特点帮助学生理解积累词语发现生活中口头语书中词学生活巧妙联系起句子部分教学时引导学生发现运方法描写季节突出季节特点通仿写练提高学生写作力日积月累通朗读背诵关读书名言学生明白刻苦读书意义
书写提示栏目引导学生制作书签注意书写书签时布局格式提高动手力学力
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