语文园
教材分析
课语文园容学会关键句子中体会作者想法情感学词语解城市乡村选择图画仿写段话积累理解卜算子·咏梅重点练写句子片段时教学中培养学生学生活中发现积累提高学生综合力
教学目标
1学交流语句表达作者思想感情
2积累城市乡村生活关词句选词语说句子根提示想象画面仿例句写句子
3积累卜算子·咏梅
教学重点
1学交流语句表达作者思想感情
2积累卜算子·咏梅
教学难点
积累城市乡村生活关词句根提示想象画面仿写句子
教学策略
1教学交流台时结合单元课文先总结语句表达作者思想感情方法实际中运
2词句段运中第题积累运第二题先学生读熟句子语境中体会描写田园生活手法仿例句写句子
3教学日积月累时先学生助拼音词句读正确引导学生想象画面理解诗意背诵首词
教学准备
媒体课件
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1学交流课文词句中体会作者表达情感想法
2积累城市乡村生活关词句选词语说句子
教学程
板块 回顾课文交流方法
1师导入：学单元学课文？（相机出示古诗词三首乡家天窗三月桃花水）课文写悠闲田园生活语句表达作者思想感情呢？天语文园中揭开中奥秘家准备？（板书：语文园）
2交流台
（1）师渡：首先学交流台栏目容起栏目里位学告诉什秘诀吧
（2）师：朗读三位学话发现什？
（3）生交流师结（出示课件）
课件出示：
l 课文中语句表达作者思想感情
l 课文中心句集中表达作者想法
l 课文中反复出现句子作者思想感情体现
3师指名结合课文语句说说感受
4师：语句中体会作者表达思想感情？（组讨交流）
示例1：啊草茵两岸柳眉三月桃花水沉醉
示例2：着时令序开放朴素中带着分华丽显出派独特农家风光
设计意图通讨交流谈感受方法增强重点语句中体会作者表达思想感情语文素养理解加深印象运阅读中
板块二 认读词语体会
师渡：语文园藏着什奥秘呢？起走进词句段运吧
1指名认读发现规律（出示课件）
（1）生读词语
（2）师指名读词语重点指导认读璀璨煌沃谧炊袅犬
（3）发现词语规律
①师引导生找找：两组词语排列什规律？
示例：第行词语描写城市生活第二行词语描写乡村生活
②师引导：知道词语含义？（课件出示词语意思）
③师：词语想样画面？
示例1：车水马龙高楼林立灯火辉煌中感受城市生活繁华热闹
（课件出示车水马龙高楼林立城市灯火辉煌图片）
示例2：山傍水静谧炊烟袅袅鸡犬相闻中感受乡村生活宁静谐
（课件出示乡村山傍水炊烟袅袅鸡犬相闻图片）
（4）生交流体会乡村生活城市生活示例：夜幕降整座城市片繁华高楼林立街车水马龙处熙熙攘攘群处闪烁着璀璨灯光红绿蓝黄聚成片簇簇绽放着灿烂光华鲜花
（5）师出示词语指名认读相机指导注意读出词语中蕴含感情读出理解
2师结：家读真节课通抓住关键词句学表达思想感情方法时种方法运刚刚学词语中家读出词语感情温度汉字魅力
设计意图学贵疑板块教学先学生断发现问题：找找什规律猜猜什含义想想描绘样画面适时运生动直观媒体手段呈现词语带画面感学生尝试语言表达画面力求识结合
第2课时
课时目标
1根提示想象画面仿例句写句子
2积累词卜算子·咏梅
教学程
板块 仿写句子描绘画面
1师导入：节课家发现词语秘密句子中藏着什奥秘呢？节课继续探寻词句段运奥秘
2师指名读题目
3生练读课中例句（出示课件）
（1）师指名回答：体会什？
示例1：作者乡村生活热爱然景观赞叹
示例2：排喻手法句子更生动形象
（2）全班齐读读出感受读出作者表达感情
4课件出示词句段运中3幅插图
（1）仔细观察图中画什桌讨全班交流
（2）选择中幅图四组讨练仿面句子说说
（3）仿写练
师引导：学说真现请家句子写吧谁写句子精彩
（4）师指名交流
示例：湛蓝天空洁白云朵高耸雪峰奔驰骏马静立动羊群碧绿草起绘成幅然谐草原风光图
5师结：学透文字画面运文字精彩画面描绘出语言文字真奇妙
设计意图仿写写作起始阶段尤四年级学生需学会仿写进感悟逐渐收获学生解样仿写先指导学生入情入境熟读句子发现句子特点说写机结合限度发挥学生潜时突破教学重难点
板块二 诵读诗句积累典
1师渡：日积月累栏目里读少名言警句诵数诗词佳作中华民族文化瑰宝赶快次日积月累呈现什呢？（出示课件）
2播放卜算子·咏梅朗读音频
3生练读师指名读相机正音
4简介创作背景（出示课件）
5师：读整首词读懂什？懂方？
6全班交流
示例1：首词卜算子词牌名咏梅题目
示例2：读懂犹然然意思俏俊俏美样子意思烂漫颜色鲜明美丽坦率然意思
7师指名读引导生读出体会引导生背诵
8师总结：学语文园指引着发现许学语文奥秘探索程中提升学语文力实中华文化博精深许值探寻文化宝藏等着学中继续探寻
设计意图新课标明确指出：语文教学注重语言积累板块设计重提高学生诵读兴趣增加积累培养语感加深语言体验领悟
教学反思
交流台训练中引导学生解掌握3位学读书方法启发学生回顾时阅读方法帮助学生总结获阅读技时方法运词句段运日积月累教学中引导学生运学方法语句中体会课文表达思想感情
词句段运训练时根学生年龄特征认知水理解感受生活切入点引导学生围绕中心进行语言表达外适度学生引语文园外仿写句子表现画面呈现美丽风光
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教材分析
课语文园容学会关键句子中体会作者想法情感学词语解城市乡村选择图画仿写段话积累理解卜算子·咏梅重点练写句子片段时教学中培养学生学生活中发现积累提高学生综合力
教学目标
1学交流语句表达作者思想感情
2积累城市乡村生活关词句选词语说句子根提示想象画面仿例句写句子
3积累卜算子·咏梅
教学重点
1学交流语句表达作者思想感情
2积累卜算子·咏梅
教学难点
积累城市乡村生活关词句根提示想象画面仿写句子
教学策略
1教学交流台时结合单元课文先总结语句表达作者思想感情方法实际中运
2词句段运中第题积累运第二题先学生读熟句子语境中体会描写田园生活手法仿例句写句子
3教学日积月累时先学生助拼音词句读正确引导学生想象画面理解诗意背诵首词
教学准备
媒体课件
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1学交流课文词句中体会作者表达情感想法
2积累城市乡村生活关词句选词语说句子
教学程
板块 回顾课文交流方法
1师导入：学单元学课文？（相机出示古诗词三首乡家天窗三月桃花水）课文写悠闲田园生活语句表达作者思想感情呢？天语文园中揭开中奥秘家准备？（板书：语文园）
2交流台
（1）师渡：首先学交流台栏目容起栏目里位学告诉什秘诀吧
（2）师：朗读三位学话发现什？
（3）生交流师结（出示课件）
课件出示：
l 课文中语句表达作者思想感情
l 课文中心句集中表达作者想法
l 课文中反复出现句子作者思想感情体现
3师指名结合课文语句说说感受
4师：语句中体会作者表达思想感情？（组讨交流）
示例1：啊草茵两岸柳眉三月桃花水沉醉
示例2：着时令序开放朴素中带着分华丽显出派独特农家风光
设计意图通讨交流谈感受方法增强重点语句中体会作者表达思想感情语文素养理解加深印象运阅读中
板块二 认读词语体会
师渡：语文园藏着什奥秘呢？起走进词句段运吧
1指名认读发现规律（出示课件）
（1）生读词语
（2）师指名读词语重点指导认读璀璨煌沃谧炊袅犬
（3）发现词语规律
①师引导生找找：两组词语排列什规律？
示例：第行词语描写城市生活第二行词语描写乡村生活
②师引导：知道词语含义？（课件出示词语意思）
③师：词语想样画面？
示例1：车水马龙高楼林立灯火辉煌中感受城市生活繁华热闹
（课件出示车水马龙高楼林立城市灯火辉煌图片）
示例2：山傍水静谧炊烟袅袅鸡犬相闻中感受乡村生活宁静谐
（课件出示乡村山傍水炊烟袅袅鸡犬相闻图片）
（4）生交流体会乡村生活城市生活示例：夜幕降整座城市片繁华高楼林立街车水马龙处熙熙攘攘群处闪烁着璀璨灯光红绿蓝黄聚成片簇簇绽放着灿烂光华鲜花
（5）师出示词语指名认读相机指导注意读出词语中蕴含感情读出理解
2师结：家读真节课通抓住关键词句学表达思想感情方法时种方法运刚刚学词语中家读出词语感情温度汉字魅力
设计意图学贵疑板块教学先学生断发现问题：找找什规律猜猜什含义想想描绘样画面适时运生动直观媒体手段呈现词语带画面感学生尝试语言表达画面力求识结合
第2课时
课时目标
1根提示想象画面仿例句写句子
2积累词卜算子·咏梅
教学程
板块 仿写句子描绘画面
1师导入：节课家发现词语秘密句子中藏着什奥秘呢？节课继续探寻词句段运奥秘
2师指名读题目
3生练读课中例句（出示课件）
（1）师指名回答：体会什？
示例1：作者乡村生活热爱然景观赞叹
示例2：排喻手法句子更生动形象
（2）全班齐读读出感受读出作者表达感情
4课件出示词句段运中3幅插图
（1）仔细观察图中画什桌讨全班交流
（2）选择中幅图四组讨练仿面句子说说
（3）仿写练
师引导：学说真现请家句子写吧谁写句子精彩
（4）师指名交流
示例：湛蓝天空洁白云朵高耸雪峰奔驰骏马静立动羊群碧绿草起绘成幅然谐草原风光图
5师结：学透文字画面运文字精彩画面描绘出语言文字真奇妙
设计意图仿写写作起始阶段尤四年级学生需学会仿写进感悟逐渐收获学生解样仿写先指导学生入情入境熟读句子发现句子特点说写机结合限度发挥学生潜时突破教学重难点
板块二 诵读诗句积累典
1师渡：日积月累栏目里读少名言警句诵数诗词佳作中华民族文化瑰宝赶快次日积月累呈现什呢？（出示课件）
2播放卜算子·咏梅朗读音频
3生练读师指名读相机正音
4简介创作背景（出示课件）
5师：读整首词读懂什？懂方？
6全班交流
示例1：首词卜算子词牌名咏梅题目
示例2：读懂犹然然意思俏俊俏美样子意思烂漫颜色鲜明美丽坦率然意思
7师指名读引导生读出体会引导生背诵
8师总结：学语文园指引着发现许学语文奥秘探索程中提升学语文力实中华文化博精深许值探寻文化宝藏等着学中继续探寻
设计意图新课标明确指出：语文教学注重语言积累板块设计重提高学生诵读兴趣增加积累培养语感加深语言体验领悟
教学反思
交流台训练中引导学生解掌握3位学读书方法启发学生回顾时阅读方法帮助学生总结获阅读技时方法运词句段运日积月累教学中引导学生运学方法语句中体会课文表达思想感情
词句段运训练时根学生年龄特征认知水理解感受生活切入点引导学生围绕中心进行语言表达外适度学生引语文园外仿写句子表现画面呈现美丽风光
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