第5课 相貌异
(教材P32～33)
授课时间：______________累计____1____课时
课题
相貌异
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道类体间存着相
2知道类亲代代相似处
3知道相貌特征血型性格行方式等方面存着遗传变异现象
科学探究目标
1通观察较发现相貌特征相
2相貌特征整合起较分析
科学态度目标
基观察现象客观描述类体间相
科学技术社会环境目标
意识类遗传变异研究改善着类生活
教学
重难点
重点：观察描述类体间相
难点：计算性状组合情况感受类遗传组合性
教学
准备
学生准备：镜子某家庭亲代代片学生活动手册
教师准备：班级部分学生班级记录表三代四代堂全家双胞胎片类遗传转轮图关遗传病图片视频教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：通前四课学已知道动植物种类种样种生物中找两完全相体作球生物员类体相呢？
2提问：（教学提示：出示组学生眉毛片）班某位学眉毛出谁？（预设：出）
3活动：陆续出示该组学生眼睛鼻子嘴巴完整面部直学生认出片应
4揭题：什法仅根眉毛等五官辨提供更相貌特征确定呢？确定？间什相？找模样？天研究相貌异（板书：相貌异）
探索
研讨
探索：相貌特征
1提问：（教学提示：出示两位课老师片）请家仔细观察两位老师（）相貌相似？
？（预设：两位老师脸型相似巴眼皮位老师巴凹陷位整位老师双眼皮位单眼皮）
2讲解：家观察仔细脸部特征称相貌特征表现出形式称性状例眼皮相貌特征包含单眼皮性状双眼皮性状
3提问：观察身边学想想相貌特征？表现出性状呢？[预设：耳垂（耳垂耳垂）发际（V形发际发际）头发（卷发直发）鼻梁（高鼻梁塌鼻梁）……]
4活动：分发镜子指导学生通镜子观察然组学较说出相
探索二：班级相貌统计
1渡：接通观察较班级中学解类体间相眼皮眉毛鼻梁等作观察较象相貌特征难节课完成选取中5特征进行研究
2布置务：指导学生分组活动相互观察组成员相貌特征完成活动帮助卡组数填入班级记录表
相貌特征：面部呈现出特征包括脸型发际前额眉眼鼻口耳等
探索
研讨
3统计组完成记录组数统计全班相貌特征统计表中
4提问：观察全班相貌特征统计表发现相貌特征呈现出边倒现象说明遗传现象样特点呢？（预设：说明性状显性遗传耳垂性状隐性遗传颌沟）
5渡观察全班相貌特征统计表家会发现表格中5形态特征言全班学表现样间什起相呢？
6活动（教学提示：出示体遗传转轮）请家根特征找编号（预设：部分学生数字相）
7结类遗传组合性穷身高体重头发眼睛颜色等数种组合间起相原
设计意图相貌着眼点引导学生性状概念形成初步认识感受生物表现出性状种样
研讨汇报
探索
研讨
拓展
结
1拓展：（教学提示：出示教材家庭片组普通兄弟姐妹片组双胞胎片）家仔细观察相貌特征说说发现（预设：女孩脸型鼻子妈妈奶奶相似眼睛爸爸奶奶相似嘴巴爸爸爷爷相似……双胞胎间相貌相似度普通兄弟姐妹高完全相）请家回家观察爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆相貌特征观察结果记录相貌进行较体会家里遗传变异现象
2讲解：相貌特征遗传疾病遗传例高血压糖尿病哮喘等遗传疾病具先天性终生性家族性家解家族遗传病史关注家身体健康
3结：通天学体会作类体间存差异生物样性造然千姿百态世界唯存希位学爱惜唯
板书
设计
教学
反思
课研究方法角度言引导学生统计纳班级记录结果简易数学计算进行分析学生科学数处理方法初步解采电子输入方式汇总数研讨时全班记录表中性状记录转化图形性状分布情况目然提升学生统计兴趣面拓展研究基础
课
作业
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时训练P24第三题
三选择题
4列关相貌特征描述正确（）
A3种相貌特征种相貌特征具2种表现形式组合起总形成6类相貌
B相貌异生物样性体现
C相貌特征成长程中会发生变化
参考答案
三4B
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(教材P32～33)
授课时间：______________累计____1____课时
课题
相貌异
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道类体间存着相
2知道类亲代代相似处
3知道相貌特征血型性格行方式等方面存着遗传变异现象
科学探究目标
1通观察较发现相貌特征相
2相貌特征整合起较分析
科学态度目标
基观察现象客观描述类体间相
科学技术社会环境目标
意识类遗传变异研究改善着类生活
教学
重难点
重点：观察描述类体间相
难点：计算性状组合情况感受类遗传组合性
教学
准备
学生准备：镜子某家庭亲代代片学生活动手册
教师准备：班级部分学生班级记录表三代四代堂全家双胞胎片类遗传转轮图关遗传病图片视频教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：通前四课学已知道动植物种类种样种生物中找两完全相体作球生物员类体相呢？
2提问：（教学提示：出示组学生眉毛片）班某位学眉毛出谁？（预设：出）
3活动：陆续出示该组学生眼睛鼻子嘴巴完整面部直学生认出片应
4揭题：什法仅根眉毛等五官辨提供更相貌特征确定呢？确定？间什相？找模样？天研究相貌异（板书：相貌异）
探索
研讨
探索：相貌特征
1提问：（教学提示：出示两位课老师片）请家仔细观察两位老师（）相貌相似？
？（预设：两位老师脸型相似巴眼皮位老师巴凹陷位整位老师双眼皮位单眼皮）
2讲解：家观察仔细脸部特征称相貌特征表现出形式称性状例眼皮相貌特征包含单眼皮性状双眼皮性状
3提问：观察身边学想想相貌特征？表现出性状呢？[预设：耳垂（耳垂耳垂）发际（V形发际发际）头发（卷发直发）鼻梁（高鼻梁塌鼻梁）……]
4活动：分发镜子指导学生通镜子观察然组学较说出相
探索二：班级相貌统计
1渡：接通观察较班级中学解类体间相眼皮眉毛鼻梁等作观察较象相貌特征难节课完成选取中5特征进行研究
2布置务：指导学生分组活动相互观察组成员相貌特征完成活动帮助卡组数填入班级记录表
相貌特征：面部呈现出特征包括脸型发际前额眉眼鼻口耳等
探索
研讨
3统计组完成记录组数统计全班相貌特征统计表中
4提问：观察全班相貌特征统计表发现相貌特征呈现出边倒现象说明遗传现象样特点呢？（预设：说明性状显性遗传耳垂性状隐性遗传颌沟）
5渡观察全班相貌特征统计表家会发现表格中5形态特征言全班学表现样间什起相呢？
6活动（教学提示：出示体遗传转轮）请家根特征找编号（预设：部分学生数字相）
7结类遗传组合性穷身高体重头发眼睛颜色等数种组合间起相原
设计意图相貌着眼点引导学生性状概念形成初步认识感受生物表现出性状种样
研讨汇报
探索
研讨
拓展
结
1拓展：（教学提示：出示教材家庭片组普通兄弟姐妹片组双胞胎片）家仔细观察相貌特征说说发现（预设：女孩脸型鼻子妈妈奶奶相似眼睛爸爸奶奶相似嘴巴爸爸爷爷相似……双胞胎间相貌相似度普通兄弟姐妹高完全相）请家回家观察爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆相貌特征观察结果记录相貌进行较体会家里遗传变异现象
2讲解：相貌特征遗传疾病遗传例高血压糖尿病哮喘等遗传疾病具先天性终生性家族性家解家族遗传病史关注家身体健康
3结：通天学体会作类体间存差异生物样性造然千姿百态世界唯存希位学爱惜唯
板书
设计
教学
反思
课研究方法角度言引导学生统计纳班级记录结果简易数学计算进行分析学生科学数处理方法初步解采电子输入方式汇总数研讨时全班记录表中性状记录转化图形性状分布情况目然提升学生统计兴趣面拓展研究基础
课
作业
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时训练P24第三题
三选择题
4列关相貌特征描述正确（）
A3种相貌特征种相貌特征具2种表现形式组合起总形成6类相貌
B相貌异生物样性体现
C相貌特征成长程中会发生变化
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三4B
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