第3课时 连减简便计算
▷教学容
教科书P21例4完成P21做做P22～23练六第135689*题
▷教学目标
1学生解决问题程中理解掌握连减简便算法体会算法样性
2探究学程中培养学生分析数力提高解决问题力
3根数特点计算解决连减问题中灵活合理选择算法感受数学运算魅力
▷教学重点
理解数里连续减两数改减两数
▷教学难点
根数特点灵活合理选择计算方法
▷教学准备
课件
▷教学程
游戏导入新课
1师生玩口令游戏
游戏：老师说数数老师说数相加凑成整百数（：15347）
游戏二：老师说数数老师说数相减凑成整百数（：23434）
2桌间玩口令游戏规
3导入新课
师：前面学加法运算定律发现计算程中合理加法交换律结合律计算变简便减法运算中会会存某规律呢节课研究连减简便计算（板书课题：连减简便计算）
设计意图学生数学学运已知识断获取新知识程复铺垫激活学生处休眠状态旧知识验促进知识迁移里通凑整口令游戏加法运算定律简单回顾引发思考学生动发展创设空间实现高效课堂
二合作探究掌握性质
1解决问题中初步理解减法性质
（1）创设问题情境
课件出示教科书P21例4题图
师：学记骑行车旅行李叔叔李叔叔查阅旅游资料
◎教学笔记
教学提示
游戏环节参进学生展示机会图解什数学信息？解决什问题？
学情预设解李叔叔书234页昨天66页天34页求问题李叔叔剩少页没
设计意图枯燥单计算难激发学生探究欲里然解决实际问题方式进行情境呈现通题图节课研究容融入学生熟悉读书活动中时较容易解决实际问题种计算方法方便学生续交流讨
（2）尝试解决问题
师：请学试着解决问题然想法说组学听听
组汇报：组推选两时汇报说想法黑板列出应算式
学情预设预设1：书总页数里先掉李叔叔昨天66页掉天34页然算出剩少页没算式：2346634（算法？）
预设2先算李叔叔昨天天少页书总页数里掉页数剩少页没算式：234（66+34）
预设3方法第组差先掉天34页掉昨天66页算式：2343466
设计意图充分发挥组合作作鼓励学生种方法解决问题体现解决问题策略样化新课程理念培养学生角度分析解决问题力
（3）讨简便算法
师：学方法解决问题说道理李叔叔底剩少页没呢请出练选择喜欢方法赶快算结果底少
学生独立列式解答教师指名学生算法板书黑板
学情预设
师：喜欢种方法？什？
学情预设喜欢方法②学观察66+34正100计算简便容易出错时教师应强调数里连续减两数减两数学生会喜欢方法③里23434正200
设计意图教学程中展示三种算法时教师分提出两问题喜欢种算法什？启发学生较思考理解三种算法计算程中算理
（4）方法结
师：通解决李叔叔剩少页没问题讨连续减两数种算法想想连续减两数计算什规律呢？
学情预设学生会发现：数里连续减两数先两数加起减者先减第二减数减第减数结果变
教师引导总结：连减算式中根实际情况选择合适计算方法：①左右序计算②数连续减数减数③果减数
◎教学笔记
教学提示
教学中注重引导学生合理选择算法重视简便计算意识培养减数相部分交换减数位置
师：规律字母表示？
根学生回答教师板书［板书：abca(b+c)acb］
2练中扩充减法性质认识
(1)教科书P21做做第1题
学生独立完成指名学生回答集体订正
学情预设数字学生填运算符号学生准教师引导学生结合题目进步理解减法性质
（2）教科书P21做做第2题
①学生独立完成
②教师巡视评讲重点交流题
学情预设题连减计算中根数特征合理选择算法针性练尤题中三减数恰凑成100计算简便学生直观感受例4算法拓展连减3数继引发猜想果连续减数呢
③教师引导学生出：果连续减数规律样适
三运新知解决问题
1教科书P22练六第1题
（1）指名学生板演余学生课堂作业独立完成
（2）四组相互检查错误时改正
学情预设抓住典型错误展开讨：67236+64题受凑整影响学生容易算成672（36+64）教师时组织学生展开讨形成正确认识
2教科书P22练六第3题
（1）引导学生认真图弄清题意
（2）学生独立完成集中交流
3教科书P23练六第5题
（1）学生独立填表
（2）指名学生汇报：说清楚样算
4教科书P23练六第6题
师：生活中征求家意见时候投票方式确定终结果效票三种情况：赞成反弃权现会议家正投票方式表达意见弃权票？快算出
独立完成交流想法求学生说出计算程
学情预设学生列出32527624样式子然325（276+24）进行简便计算直接列出算式解决问题予肯定
设计意图根数特征选择合理算法计算简便节课重点教学中更需引导学生根问题信息数特征数量关系正确前提直接列出简便计算式子更高效解决问题
5教科书P23练六第8题
（1）学生独立完成
（2）集体订正计算结果分析错
设计意图练时积极创造条件提出加减混合运算问题学生课堂中学知识方法综合应生活实际中贴学生生活延伸学
四课堂结
师：通探究家方法解决李叔叔旅行中种问题
◎教学笔记
教学提示
课堂教学基础东西教学生外时激发学生求知欲特引导学生知变求变善变改革创新通题研究学生减法性质认识更深入更全面利构建完整认知结构谁说说收获？
五拓展延伸
教科书P23练六第9*题
学生独立完成第（1）（2）题组讨完成第（3）题
集体交流订正
学情预设道拓展题题中呈现3道典型巧算题中第(1)(2)题学生独立完成第（3）题学生独立完成定难度教师引导学生明确：题利加减法运算性质分组计算简便
▷板书设计
▷教学反思
教学节课时教师学生生动具体情境中体验知识形成程解决实际问题中理解连减简便运算体验解决问题策略样性教学中学生熟悉算法巧妙引入样解决李叔叔剩少页没问题中激发学生动探究欲通讨交流找出解决问题方法然基础学生理解连减简便计算思考交流活动中培养学生根具体情况选择算法意识力拓展学生思维力
▷作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P12第三题
二计算面题样简便样计算
27694106 48718713268
690(38+90) 272242452
三成成读354页事书第天读46页第二天读54页剩少页没读？
参考答案
1+ 127 2 142 + 258
3A B + C
二76 100 562 172
三3544654254(页)
354(46+54)254(页)
3545446254(页)
◎教学笔记
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▷教学容
教科书P21例4完成P21做做P22～23练六第135689*题
▷教学目标
1学生解决问题程中理解掌握连减简便算法体会算法样性
2探究学程中培养学生分析数力提高解决问题力
3根数特点计算解决连减问题中灵活合理选择算法感受数学运算魅力
▷教学重点
理解数里连续减两数改减两数
▷教学难点
根数特点灵活合理选择计算方法
▷教学准备
课件
▷教学程
游戏导入新课
1师生玩口令游戏
游戏：老师说数数老师说数相加凑成整百数（：15347）
游戏二：老师说数数老师说数相减凑成整百数（：23434）
2桌间玩口令游戏规
3导入新课
师：前面学加法运算定律发现计算程中合理加法交换律结合律计算变简便减法运算中会会存某规律呢节课研究连减简便计算（板书课题：连减简便计算）
设计意图学生数学学运已知识断获取新知识程复铺垫激活学生处休眠状态旧知识验促进知识迁移里通凑整口令游戏加法运算定律简单回顾引发思考学生动发展创设空间实现高效课堂
二合作探究掌握性质
1解决问题中初步理解减法性质
（1）创设问题情境
课件出示教科书P21例4题图
师：学记骑行车旅行李叔叔李叔叔查阅旅游资料
◎教学笔记
教学提示
游戏环节参进学生展示机会图解什数学信息？解决什问题？
学情预设解李叔叔书234页昨天66页天34页求问题李叔叔剩少页没
设计意图枯燥单计算难激发学生探究欲里然解决实际问题方式进行情境呈现通题图节课研究容融入学生熟悉读书活动中时较容易解决实际问题种计算方法方便学生续交流讨
（2）尝试解决问题
师：请学试着解决问题然想法说组学听听
组汇报：组推选两时汇报说想法黑板列出应算式
学情预设预设1：书总页数里先掉李叔叔昨天66页掉天34页然算出剩少页没算式：2346634（算法？）
预设2先算李叔叔昨天天少页书总页数里掉页数剩少页没算式：234（66+34）
预设3方法第组差先掉天34页掉昨天66页算式：2343466
设计意图充分发挥组合作作鼓励学生种方法解决问题体现解决问题策略样化新课程理念培养学生角度分析解决问题力
（3）讨简便算法
师：学方法解决问题说道理李叔叔底剩少页没呢请出练选择喜欢方法赶快算结果底少
学生独立列式解答教师指名学生算法板书黑板
学情预设
师：喜欢种方法？什？
学情预设喜欢方法②学观察66+34正100计算简便容易出错时教师应强调数里连续减两数减两数学生会喜欢方法③里23434正200
设计意图教学程中展示三种算法时教师分提出两问题喜欢种算法什？启发学生较思考理解三种算法计算程中算理
（4）方法结
师：通解决李叔叔剩少页没问题讨连续减两数种算法想想连续减两数计算什规律呢？
学情预设学生会发现：数里连续减两数先两数加起减者先减第二减数减第减数结果变
教师引导总结：连减算式中根实际情况选择合适计算方法：①左右序计算②数连续减数减数③果减数
◎教学笔记
教学提示
教学中注重引导学生合理选择算法重视简便计算意识培养减数相部分交换减数位置
师：规律字母表示？
根学生回答教师板书［板书：abca(b+c)acb］
2练中扩充减法性质认识
(1)教科书P21做做第1题
学生独立完成指名学生回答集体订正
学情预设数字学生填运算符号学生准教师引导学生结合题目进步理解减法性质
（2）教科书P21做做第2题
①学生独立完成
②教师巡视评讲重点交流题
学情预设题连减计算中根数特征合理选择算法针性练尤题中三减数恰凑成100计算简便学生直观感受例4算法拓展连减3数继引发猜想果连续减数呢
③教师引导学生出：果连续减数规律样适
三运新知解决问题
1教科书P22练六第1题
（1）指名学生板演余学生课堂作业独立完成
（2）四组相互检查错误时改正
学情预设抓住典型错误展开讨：67236+64题受凑整影响学生容易算成672（36+64）教师时组织学生展开讨形成正确认识
2教科书P22练六第3题
（1）引导学生认真图弄清题意
（2）学生独立完成集中交流
3教科书P23练六第5题
（1）学生独立填表
（2）指名学生汇报：说清楚样算
4教科书P23练六第6题
师：生活中征求家意见时候投票方式确定终结果效票三种情况：赞成反弃权现会议家正投票方式表达意见弃权票？快算出
独立完成交流想法求学生说出计算程
学情预设学生列出32527624样式子然325（276+24）进行简便计算直接列出算式解决问题予肯定
设计意图根数特征选择合理算法计算简便节课重点教学中更需引导学生根问题信息数特征数量关系正确前提直接列出简便计算式子更高效解决问题
5教科书P23练六第8题
（1）学生独立完成
（2）集体订正计算结果分析错
设计意图练时积极创造条件提出加减混合运算问题学生课堂中学知识方法综合应生活实际中贴学生生活延伸学
四课堂结
师：通探究家方法解决李叔叔旅行中种问题
◎教学笔记
教学提示
课堂教学基础东西教学生外时激发学生求知欲特引导学生知变求变善变改革创新通题研究学生减法性质认识更深入更全面利构建完整认知结构谁说说收获？
五拓展延伸
教科书P23练六第9*题
学生独立完成第（1）（2）题组讨完成第（3）题
集体交流订正
学情预设道拓展题题中呈现3道典型巧算题中第(1)(2)题学生独立完成第（3）题学生独立完成定难度教师引导学生明确：题利加减法运算性质分组计算简便
▷板书设计
▷教学反思
教学节课时教师学生生动具体情境中体验知识形成程解决实际问题中理解连减简便运算体验解决问题策略样性教学中学生熟悉算法巧妙引入样解决李叔叔剩少页没问题中激发学生动探究欲通讨交流找出解决问题方法然基础学生理解连减简便计算思考交流活动中培养学生根具体情况选择算法意识力拓展学生思维力
▷作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P12第三题
二计算面题样简便样计算
27694106 48718713268
690(38+90) 272242452
三成成读354页事书第天读46页第二天读54页剩少页没读？
参考答案
1+ 127 2 142 + 258
3A B + C
二76 100 562 172
三3544654254(页)
354(46+54)254(页)
3545446254(页)
◎教学笔记
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