《白鹅》教学设计

白鹅教学设计
秦莹莹
教学目标
1感情朗读课文积累词佳句
2解白鹅特点体会作者白鹅喜爱情
3感悟学作者抓住特点写方法体会作者词准确生动幽默风趣
二教学重难点
重点：引导学生解课文样写出白鹅高傲特点
难点：似贬义词语中体会作者鹅喜爱情
三教学程
（）预感知
节课接着学白鹅学新课前请家先开火车读词语
1复词语
引吭 左顾右盼 厉声呵斥 三眼板 局促安 供养周
模样 容迫 胜烦 空空 扬长 丝苟
2课词语家掌握通预认什样白鹅？（高傲架子十足高贵神气派头十足威风八面）作者眼中白鹅什样呢？课文第段
二朗读感悟
（）出示学提示
默读第1然段思考画出相关语句：
1作者笔白鹅什鲜明特点？语句体现出特点？
2作者方面具体写白鹅特点？
3学生汇报相关词句
4鹅高傲更表现声步态吃相中句话什作？
句话文章中心句起统领全文作集中概括鹅高傲特点时渡句仅承接文高傲动物引起文鹅声……文章衔接然条理清楚
（二）围绕着鹅高傲作者方面写(声步态吃相)鹅高傲具体表现方
出示学提示二
默读第24然段思考：
1画出表现白鹅高傲词句读读体会中情感
2批注：某词某句话中体会什？
3围绕词句交流感悟什？
（三）集体交流：词句中体会鹅高傲？
1白鹅声(该生读句子)
（1）觉词说鹅声圈出(郑重严肃厉声呵斥厉声嚣引吭)　　
（2）生读词教师评价：高傲仅仅词读准确关键词意思读出
（3）指导厉声嚣：次发脾气咆哮读
（4）引吭该读吭喉咙意思放开喉咙谁试试通声音表情证明确实读懂(时评价：温白鹅够高傲点高傲味道表情傲慢……)
（5）高傲鹅块(齐读)
（6）鹅厉声嚣会说什？鹅引吭会什？
(谁呀没见前走)    ．
(干什报名否休想鹅家关)
(篱笆外什家非常厉害鹅卫士)
（7）读句子鹅狗
2鹅高傲体现汇报：白鹅步态段
(1)语句中体会鹅高傲
（2）鹅步态鸭相(鹅步调容模样颇京剧里净角出场)什净角(学生交流)净角出场(出示净角录)踏着方步步态容模样谁读读鹅走路样子(生读)
（4）想象着鹅眼前踏着方步模样块读
3觉方体现鹅高傲
汇报：白鹅吃相
（1）鹅吃什吃读读(学生读鹅吃法段)
　　现段话瘦身认词体现鹅吃饭时高傲(三眼板丝苟容迫)
　　三眼板见见类似词(学生交流)(教师讲解：时说某做事板眼板眼课文中说鹅吃饭非常条理)
　　鹅吃饭样谁想读(生读)老师起头：譬吃口饭水盆放远处……
　　评价：群太精神白鹅鹅点着急容……
　　想象着鹅吃饭时三眼板丝苟容迫谁想读(生读)评价：点高傲味道真容迫
（2）语句体现出鹅高傲？　　
　　读程中找出写鹅老爷声步态吃相词语
（3）禁感叹： 高傲动物
　　四总结全文
　　样高傲鹅样声步态吃相中充满傲慢气鹅胜烦位鹅老爷起堂倌——服务员天天侍候吃饭觉作者喜欢鹅(喜欢)　喜欢什说傲慢结合书中词语联系生活实际说说想法（爸爸妈妈喜欢没说反话时候说：特调皮爸爸说调皮蛋早晨起床爱叠子妈妈说真懒家伙丢三落四时妈妈说熊孩子 ……）
五作业
定喜欢动物突出特点什没说样话机会学丰老先生种语言写作方法写写观察动物
板书： 声 步态 吃相
　
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