五年级册数学公倍数公倍数教学设计
教学容
青岛版五年级数学册第三单元信息窗四——公倍数公倍数（教材4142页相关容）
学生分析
五年级学生生活验知识背景已丰富动手欲较强学生认识概念时更动参发现学生解题力限组合作更激发思维通交流获数学信息
教学容分析
公倍数公倍数青岛版五年级数学册第三单元分数加减法（）中剪纸中数学信息窗四第4142页教学容该容学生掌握数倍数公数公数等概念基础进行教学学通分做准备生活实际中存身意义作节课节概念教学教材编写意图抽象数学知识生活实际相联系浅入深促学生探索交流中建立公倍数公倍数概念学会方法尝试求两数公倍数体现算法样化
教学目标
知识技
1．结合解决实际问题通具体操作交流活动认识公倍数公倍数会集合图中分表示两数倍数公倍数2．学生学会找两数公倍数公倍数方法
二程方法
探索公倍数公倍数等知识程中积累观察猜测纳等数学活动验发展初步推理力会学新知解决简单现实问题解决问题程中进行条理根思考
三情感态度价值观
参学活动程中体验学探索乐趣增强数学学信心进步发展伴进行合作交流意识力获成功体验
教学重难点
重点：学生理解公倍数公倍数关意义
难点：求公倍数方法探究理解会列举法筛选法短法等种方法找出两数公倍数公倍数
教学方法
合作探究
教学媒体资源
媒体课件实物展台长3厘米宽2厘米长方形纸片干张
教学程
游戏激趣
引入课题
师：天李老师家带玩游戏想玩？
请学号5倍数学举起左手（学生举手）
请学号10倍数学举起右手（学生举手）
师学举起双手采访学什举双手呢？(指名回答举手原）
结：学学号5倍数10倍数5倍数10倍数数做510公倍数（引出课题）
设计意图：公倍数公倍数数代数中较抽象数学概念改
变教学方式学生爱玩游戏天性导课第次游戏中学生玩进行追问理积累活动验学生初步感悟公倍数
二学
合作探究
课题什疑问想解公倍数知识？（指名回答）
什公倍数公倍数
求公倍数公倍数？公倍数公倍数样关系？（预设）知识藏课4142页
学昨天已预课4142页容
面请学带着收获疑问根活动提示组交流
活动：展板边长分少分米？短少分米？
（1）请学出学具盒中长3厘米宽2厘米长方形
纸片代春字组合作手中纸片摆摆
（2）学生操作老师巡视适时指导找种摆法学生应时提示思考否摆法挑选学生作品留展示
（3）情况反馈：请组代表学生实物展台摆全体学
学生拼出结果许种：
①6长方形摆出边长6厘米正方形教师适时提问：长3厘米宽2厘米长方形纸片摆成边长6厘米正方形条边铺次？样算式表示？（6÷3＝2（次）6÷2＝3（次））②24长方形摆出边长12厘米正方形提问：长3厘米宽2厘米长方形纸片摆成边长12厘米正方形条边铺次？样算式表示？（12÷3＝4（次）12÷2＝6（次））出现54长方形摆出边长18厘米正方形
（4）总结规律
提问：根刚摆正方形程头脑里想想3厘米宽2厘米长方形纸正铺满边长少厘米正方形？（6厘米12厘米18厘米)
（5）数2倍数3倍数呢？样眼出
①学生根42页集合图进行汇报
②追问：数2倍数3倍数？里出？快速找数呢？
活动二：求两数公倍数公倍数
知道什公倍数公倍数样求公倍数公倍数呢？
1组交流通预学会方法
2方法汇报
3方法优化
设计意图：探究学新轮基础教育课程改革倡导学方式通学生发现问题获力发展深层次情感体验渗透数学纳思想体验方法样化性化
三知识拓展
提升力
学生完成教材44页第6题
学生独立完成组织交流引导学生发现：两数成倍数关系时较数公倍数两数公数1时公倍数两数积两数般关系时列举法筛选法找出公倍数
设计意图：学生运出概念尝试寻找两数公倍数体验方法样化样帮助学生加深公倍数公倍数理解
四实际应
回生活
教材43页第4题44页第5题
1学生独立完成
2全班交流展示（汇报时说说样想）
设计意图：数学生活着密切联系学生整体感知数学生活中应真正体验数学源生活运生活学生游戏中进入学游戏中结束学样数学教学带学生学数学乐趣带学生智慧行囊
五回顾反思
总结提升
通节课学收获？
设计意图：学生回忆整堂课学知识学生通环节整学程进行回顾定线索梳理新知形成整体印象便知识记忆学生带着问号走出课堂
评价反思
公倍数公倍数教学学生已掌握数倍数公数公数概念基础进行学部分知识帮助学生解决生活中相关问题时学通分基础学生理解掌握公倍数公倍数概念正确求出两数公倍数公倍数节课教学重点然样学生40分钟课堂中掌握知识够感受数学学乐趣建立学信心达喜欢学数学乐学数学目呢
首先教学导入时设计游戏：学号5倍数举左手学号10倍数举右手游戏迅速集中学生注意力然引出公倍数概念谓举两课堂效果
学生学兴趣快调动起课堂氛围变轻松起旧知识激活然留痕迹渡新知识
次整节课教学中始终学生放体位教师做巧妙引导学生通观察思考交流探讨等种方式掌握解题方法发现中蕴藏规律程中学生接受知识机器成课堂学宰思维活跃起注意力更加集中程中亲历获取知识心理历程体尝番思索反复尝试获成功喜悦程中观察力思考力倾听力合作等力进步提升学知识印象更深
外课堂中始终微笑表情面学生量学生走消学生心理障碍师生间距离越学生越愿意老师互动课堂会变轻松快乐鼓励必少学生点点进步教师时予肯定五年级学生说更意老师赞许神情肯定语言怕回答错老师肯定学生积极答题勇气鼓励畏惧错误继续努力样学生学兴趣会更浓会更加愿意参数学学
课堂练设计紧扣节课知识点题画面直观充满童真降低学生理解难度学生喜闻乐见
节课学生学较轻松足处学生回答问表述完整明确时教师总急说出应该学生足够时间空间予学生补充机会样充分调动学生回答问题积极性
总节课体现样设计理念直观演示抽象思维相结合学生参基础感悟理解应巩固
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教学容
青岛版五年级数学册第三单元信息窗四——公倍数公倍数（教材4142页相关容）
学生分析
五年级学生生活验知识背景已丰富动手欲较强学生认识概念时更动参发现学生解题力限组合作更激发思维通交流获数学信息
教学容分析
公倍数公倍数青岛版五年级数学册第三单元分数加减法（）中剪纸中数学信息窗四第4142页教学容该容学生掌握数倍数公数公数等概念基础进行教学学通分做准备生活实际中存身意义作节课节概念教学教材编写意图抽象数学知识生活实际相联系浅入深促学生探索交流中建立公倍数公倍数概念学会方法尝试求两数公倍数体现算法样化
教学目标
知识技
1．结合解决实际问题通具体操作交流活动认识公倍数公倍数会集合图中分表示两数倍数公倍数2．学生学会找两数公倍数公倍数方法
二程方法
探索公倍数公倍数等知识程中积累观察猜测纳等数学活动验发展初步推理力会学新知解决简单现实问题解决问题程中进行条理根思考
三情感态度价值观
参学活动程中体验学探索乐趣增强数学学信心进步发展伴进行合作交流意识力获成功体验
教学重难点
重点：学生理解公倍数公倍数关意义
难点：求公倍数方法探究理解会列举法筛选法短法等种方法找出两数公倍数公倍数
教学方法
合作探究
教学媒体资源
媒体课件实物展台长3厘米宽2厘米长方形纸片干张
教学程
游戏激趣
引入课题
师：天李老师家带玩游戏想玩？
请学号5倍数学举起左手（学生举手）
请学号10倍数学举起右手（学生举手）
师学举起双手采访学什举双手呢？(指名回答举手原）
结：学学号5倍数10倍数5倍数10倍数数做510公倍数（引出课题）
设计意图：公倍数公倍数数代数中较抽象数学概念改
变教学方式学生爱玩游戏天性导课第次游戏中学生玩进行追问理积累活动验学生初步感悟公倍数
二学
合作探究
课题什疑问想解公倍数知识？（指名回答）
什公倍数公倍数
求公倍数公倍数？公倍数公倍数样关系？（预设）知识藏课4142页
学昨天已预课4142页容
面请学带着收获疑问根活动提示组交流
活动：展板边长分少分米？短少分米？
（1）请学出学具盒中长3厘米宽2厘米长方形
纸片代春字组合作手中纸片摆摆
（2）学生操作老师巡视适时指导找种摆法学生应时提示思考否摆法挑选学生作品留展示
（3）情况反馈：请组代表学生实物展台摆全体学
学生拼出结果许种：
①6长方形摆出边长6厘米正方形教师适时提问：长3厘米宽2厘米长方形纸片摆成边长6厘米正方形条边铺次？样算式表示？（6÷3＝2（次）6÷2＝3（次））②24长方形摆出边长12厘米正方形提问：长3厘米宽2厘米长方形纸片摆成边长12厘米正方形条边铺次？样算式表示？（12÷3＝4（次）12÷2＝6（次））出现54长方形摆出边长18厘米正方形
（4）总结规律
提问：根刚摆正方形程头脑里想想3厘米宽2厘米长方形纸正铺满边长少厘米正方形？（6厘米12厘米18厘米)
（5）数2倍数3倍数呢？样眼出
①学生根42页集合图进行汇报
②追问：数2倍数3倍数？里出？快速找数呢？
活动二：求两数公倍数公倍数
知道什公倍数公倍数样求公倍数公倍数呢？
1组交流通预学会方法
2方法汇报
3方法优化
设计意图：探究学新轮基础教育课程改革倡导学方式通学生发现问题获力发展深层次情感体验渗透数学纳思想体验方法样化性化
三知识拓展
提升力
学生完成教材44页第6题
学生独立完成组织交流引导学生发现：两数成倍数关系时较数公倍数两数公数1时公倍数两数积两数般关系时列举法筛选法找出公倍数
设计意图：学生运出概念尝试寻找两数公倍数体验方法样化样帮助学生加深公倍数公倍数理解
四实际应
回生活
教材43页第4题44页第5题
1学生独立完成
2全班交流展示（汇报时说说样想）
设计意图：数学生活着密切联系学生整体感知数学生活中应真正体验数学源生活运生活学生游戏中进入学游戏中结束学样数学教学带学生学数学乐趣带学生智慧行囊
五回顾反思
总结提升
通节课学收获？
设计意图：学生回忆整堂课学知识学生通环节整学程进行回顾定线索梳理新知形成整体印象便知识记忆学生带着问号走出课堂
评价反思
公倍数公倍数教学学生已掌握数倍数公数公数概念基础进行学部分知识帮助学生解决生活中相关问题时学通分基础学生理解掌握公倍数公倍数概念正确求出两数公倍数公倍数节课教学重点然样学生40分钟课堂中掌握知识够感受数学学乐趣建立学信心达喜欢学数学乐学数学目呢
首先教学导入时设计游戏：学号5倍数举左手学号10倍数举右手游戏迅速集中学生注意力然引出公倍数概念谓举两课堂效果
学生学兴趣快调动起课堂氛围变轻松起旧知识激活然留痕迹渡新知识
次整节课教学中始终学生放体位教师做巧妙引导学生通观察思考交流探讨等种方式掌握解题方法发现中蕴藏规律程中学生接受知识机器成课堂学宰思维活跃起注意力更加集中程中亲历获取知识心理历程体尝番思索反复尝试获成功喜悦程中观察力思考力倾听力合作等力进步提升学知识印象更深
外课堂中始终微笑表情面学生量学生走消学生心理障碍师生间距离越学生越愿意老师互动课堂会变轻松快乐鼓励必少学生点点进步教师时予肯定五年级学生说更意老师赞许神情肯定语言怕回答错老师肯定学生积极答题勇气鼓励畏惧错误继续努力样学生学兴趣会更浓会更加愿意参数学学
课堂练设计紧扣节课知识点题画面直观充满童真降低学生理解难度学生喜闻乐见
节课学生学较轻松足处学生回答问表述完整明确时教师总急说出应该学生足够时间空间予学生补充机会样充分调动学生回答问题积极性
总节课体现样设计理念直观演示抽象思维相结合学生参基础感悟理解应巩固
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