义务教育课程方案课程标准（2022版）
初中版详细解读
日教育部发布2022年版义务教育课程方案课程标准修订情况（常说新课标）新课标聚焦发展学生核心素养重题教育进行整体规划系统安排
语文
新课标变化？
（1）注重课程整体性发展性培养语文核心素养
语文核心素养文化信语言运思维力审美创造综合体现
方面设立跨学科题学活动加强学科间相互关联带动课程综合化实施
方面注重学段衔接合理安排学容设计学活动体现学目标连续性进阶性时解高中阶段学生特点学科特点进步学做准备
（2）注重融入重题增强课程思想性
强化语文课程育导全面落实理想领担时代新培养求
新课标坚持目标导社会义先进文化革命文化中华优秀传统文化国家安全生命安全健康等题教育机融入课程增强课程思想性
（3）增设学业质量标准优化评价体系
学业质量学生完成课程阶段性学学业成表现反映核心素养求语文课程学业质量标准核心素养维度结合课程容该学段学生成进行刻画
语文课程评价包括程性评价终结性评价前者贯穿语文学全程者包括学业水考试程性评价综合结果体现出语文课程评价整体性综合性
（4）增强学情境性实践性促进学方式变革
基创新导义务教育语文课程遵循身心发展规律核心素养形成逻辑生活基础语文实践活动线学题引领学务载体整合学容情景方法资源素设计语文学务群载体学容教学提示两方面指导老师创设学情境设计学务
基新课标学建议
（1）构建学务群
关注跨学科容生活真实问题注重学系统性科学性例结合数学物理科技等学科撰写分享观察实验研究报告等家长孩子成长阶段孩子面生活问题时适时创造学契机注重学系统性科学性例孩子家庭周末活动形成计划分析利弊作汇报参观天文馆提出问题尝试找资料进行解答
（2）进行探究式学
紧课标脚步关注社会热点开展题学例阅读革命文学作品古中外名著开展读书活动针作品语言形象等方面话题进行研讨者助种媒介推荐作品等
（3）注重阶段性总结
课标中提出程性评价学业水考试起组成学生终结性评价求孩子学时进行感知勤复盘改进方法厚积薄发
二数学
新课标变化？
（1）确立核心素养导学目标
核心素养涵包括三方面：
①会数学眼光观察现实世界——抽象力直观空间观念创新意识
②会数学思维思考现实世界——运算力推理力
③会数学语言表达现实世界——数观念模型观念应意识
2022年提出核心素养删数感符号意识两部分容已成学阶段需培养核心素养
相较学初中阶段数学核心素养更抽象更侧重力：学阶段求学生实际情景中理解数意义基具体问题进行数量关系较数运算较具体初中阶段更加强调实际情景中抽象出核心问题数学符号表示出
初中阶段新课标仅求学生学会具体知识更求学生掌握知识质够合逻辑证数学基方法结更鼓励学生运数学知识数学模型分析解决生活中问题
（2）课程容变化趋势
学容方面初中阶段数学然四领域：数代数图形统计概率综合实践
举例子课标变化引起题目变化：
尺规作图旧版课标求学生掌握基作图技新版课标尺规作图注解利刻度直尺圆规进行作图题目难度定程度提升学生需定基础利解决类问题
（3）基数学核心素养评价
2022年课标原学生评价标准提出新求融合四基四核心素养表现形成阶段性评价采元评价体样评价方式鼓励学生监控学程结果
学业水考试方面新课标特强调两点：
①省级教育行政部门组织命题
②坚持素养立意适提高应型探究性综合性试题例题目设置方面注重创设真实情境实现核心素养导义务教育数学学业质量全面考察
基新课标学建议
（1）提高学力抛开传统死记硬背学方法学会动思考提问学会利观察猜测实验计算推理验证数分析直观想象等方法发现般规律数学模型加强学程中监控评价
（2）概念方式进行数学学认识数学质例初中阶段学生会年段学方程找相核心概念体会种方程间区联系理解方程质
（3）强化综合应力动参数学探究活动学会现实生活中抽象出数学问题结合方程等式函数图形变化抽样数分析等容分析问题解决问题培养创新意识发展出够灵活应考试中应型探究性综合性试题力
三英语
English
新课标变化？
变化首次提出英语核心素养
2022年版新课标首次提出英语课程培养学生英语核心素养包括语言力文化意识思维品质学力版相针项核心素养课标均提出更高求
①语言力：考查重点单纯课堂场景英语知识情况转实际生活场景英语运力
②文化意识：突出强调形成健康审美情趣正确价值观加深中华文化理解认树立国际视野时坚定文化信
③思维品质：求学生学会角度观察认识世界强调培养逻辑性思维辩证思维创新思维学会深度思考
④学力：求学生仅培养动学力理层面应作发展重点中求学生学会高效学做乐学善学
变化二强调题课程容引领作
2022年版课标提出题引领选择组织课程容课程理念中题包括社会然三范畴三范畴包括十题群
学生通题语篇进行研读培育学策略提升语言技积累语言知识文化知识实现培养核心素养课程总目标
变化三重新定义学段英语分级体系
2011年版课程标准英语力分五级2022年版课程标准学段义务教育英语课程容划分成三级新版课标提出级+概念学余力学生提供选择
①分级数量然减少高级学生力求未降低意味着分级间差异梯度更更显著
②新课标原文说法级+’学余力学生提供选择学余力词耐寻味预期学生间知识掌握技发展学力差距会进步拉
变化四：语言知识语言技提出新求
新旧课标
_
语言知识
语言技
2011年版
五级求：1600词
听说读写四项技
2022年版
三级求：1600词
三级+求：1800词+相关题范围约200词+定数量惯语惯搭配
理解性技：
听读
表达性技：
说写
①语言知识中三级词汇数量求旧版五级相三级+词汇数量求1800词+相关题范围约200词+定数量惯语惯搭配说学余力学生需围绕题掌握2000+词汇
②语言技中增加理解性技求掌握听说读写四传统语言技外需培养理解图形表格动画符号视频等模态语篇技理解模态语篇中非文字资源传达意义
变化五：首次明确文化知识容求
旧版课标基础新版课标细化增加文化知识容求新版课标求学生解记忆饮食建筑科学历史文学艺术等物质非物质文化知识发现判断背价值观
基新课标学建议
基英语核心素养求未英语学需题核心语篇托进行听说读写综合式学具体说家注意点学建议：
围绕题学积累词汇：学语篇程中注意词汇具体场景运联想搭配构词法等方法进行效记忆实际生活场景中准确运
善思维导图信息结构图提升学效率：学完题相关知识锻炼思维导图信息结构图方式学知识进行梳理力更消化理解知识形成知识结构
加强文化知识积累：利种学渠道媒体形式学材料解中外优秀文化例中外节日庆典俗艺术作品科学发明等扩宽文化视野培养跨文化交流意识
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初中版详细解读
日教育部发布2022年版义务教育课程方案课程标准修订情况（常说新课标）新课标聚焦发展学生核心素养重题教育进行整体规划系统安排
语文
新课标变化？
（1）注重课程整体性发展性培养语文核心素养
语文核心素养文化信语言运思维力审美创造综合体现
方面设立跨学科题学活动加强学科间相互关联带动课程综合化实施
方面注重学段衔接合理安排学容设计学活动体现学目标连续性进阶性时解高中阶段学生特点学科特点进步学做准备
（2）注重融入重题增强课程思想性
强化语文课程育导全面落实理想领担时代新培养求
新课标坚持目标导社会义先进文化革命文化中华优秀传统文化国家安全生命安全健康等题教育机融入课程增强课程思想性
（3）增设学业质量标准优化评价体系
学业质量学生完成课程阶段性学学业成表现反映核心素养求语文课程学业质量标准核心素养维度结合课程容该学段学生成进行刻画
语文课程评价包括程性评价终结性评价前者贯穿语文学全程者包括学业水考试程性评价综合结果体现出语文课程评价整体性综合性
（4）增强学情境性实践性促进学方式变革
基创新导义务教育语文课程遵循身心发展规律核心素养形成逻辑生活基础语文实践活动线学题引领学务载体整合学容情景方法资源素设计语文学务群载体学容教学提示两方面指导老师创设学情境设计学务
基新课标学建议
（1）构建学务群
关注跨学科容生活真实问题注重学系统性科学性例结合数学物理科技等学科撰写分享观察实验研究报告等家长孩子成长阶段孩子面生活问题时适时创造学契机注重学系统性科学性例孩子家庭周末活动形成计划分析利弊作汇报参观天文馆提出问题尝试找资料进行解答
（2）进行探究式学
紧课标脚步关注社会热点开展题学例阅读革命文学作品古中外名著开展读书活动针作品语言形象等方面话题进行研讨者助种媒介推荐作品等
（3）注重阶段性总结
课标中提出程性评价学业水考试起组成学生终结性评价求孩子学时进行感知勤复盘改进方法厚积薄发
二数学
新课标变化？
（1）确立核心素养导学目标
核心素养涵包括三方面：
①会数学眼光观察现实世界——抽象力直观空间观念创新意识
②会数学思维思考现实世界——运算力推理力
③会数学语言表达现实世界——数观念模型观念应意识
2022年提出核心素养删数感符号意识两部分容已成学阶段需培养核心素养
相较学初中阶段数学核心素养更抽象更侧重力：学阶段求学生实际情景中理解数意义基具体问题进行数量关系较数运算较具体初中阶段更加强调实际情景中抽象出核心问题数学符号表示出
初中阶段新课标仅求学生学会具体知识更求学生掌握知识质够合逻辑证数学基方法结更鼓励学生运数学知识数学模型分析解决生活中问题
（2）课程容变化趋势
学容方面初中阶段数学然四领域：数代数图形统计概率综合实践
举例子课标变化引起题目变化：
尺规作图旧版课标求学生掌握基作图技新版课标尺规作图注解利刻度直尺圆规进行作图题目难度定程度提升学生需定基础利解决类问题
（3）基数学核心素养评价
2022年课标原学生评价标准提出新求融合四基四核心素养表现形成阶段性评价采元评价体样评价方式鼓励学生监控学程结果
学业水考试方面新课标特强调两点：
①省级教育行政部门组织命题
②坚持素养立意适提高应型探究性综合性试题例题目设置方面注重创设真实情境实现核心素养导义务教育数学学业质量全面考察
基新课标学建议
（1）提高学力抛开传统死记硬背学方法学会动思考提问学会利观察猜测实验计算推理验证数分析直观想象等方法发现般规律数学模型加强学程中监控评价
（2）概念方式进行数学学认识数学质例初中阶段学生会年段学方程找相核心概念体会种方程间区联系理解方程质
（3）强化综合应力动参数学探究活动学会现实生活中抽象出数学问题结合方程等式函数图形变化抽样数分析等容分析问题解决问题培养创新意识发展出够灵活应考试中应型探究性综合性试题力
三英语
English
新课标变化？
变化首次提出英语核心素养
2022年版新课标首次提出英语课程培养学生英语核心素养包括语言力文化意识思维品质学力版相针项核心素养课标均提出更高求
①语言力：考查重点单纯课堂场景英语知识情况转实际生活场景英语运力
②文化意识：突出强调形成健康审美情趣正确价值观加深中华文化理解认树立国际视野时坚定文化信
③思维品质：求学生学会角度观察认识世界强调培养逻辑性思维辩证思维创新思维学会深度思考
④学力：求学生仅培养动学力理层面应作发展重点中求学生学会高效学做乐学善学
变化二强调题课程容引领作
2022年版课标提出题引领选择组织课程容课程理念中题包括社会然三范畴三范畴包括十题群
学生通题语篇进行研读培育学策略提升语言技积累语言知识文化知识实现培养核心素养课程总目标
变化三重新定义学段英语分级体系
2011年版课程标准英语力分五级2022年版课程标准学段义务教育英语课程容划分成三级新版课标提出级+概念学余力学生提供选择
①分级数量然减少高级学生力求未降低意味着分级间差异梯度更更显著
②新课标原文说法级+’学余力学生提供选择学余力词耐寻味预期学生间知识掌握技发展学力差距会进步拉
变化四：语言知识语言技提出新求
新旧课标
_
语言知识
语言技
2011年版
五级求：1600词
听说读写四项技
2022年版
三级求：1600词
三级+求：1800词+相关题范围约200词+定数量惯语惯搭配
理解性技：
听读
表达性技：
说写
①语言知识中三级词汇数量求旧版五级相三级+词汇数量求1800词+相关题范围约200词+定数量惯语惯搭配说学余力学生需围绕题掌握2000+词汇
②语言技中增加理解性技求掌握听说读写四传统语言技外需培养理解图形表格动画符号视频等模态语篇技理解模态语篇中非文字资源传达意义
变化五：首次明确文化知识容求
旧版课标基础新版课标细化增加文化知识容求新版课标求学生解记忆饮食建筑科学历史文学艺术等物质非物质文化知识发现判断背价值观
基新课标学建议
基英语核心素养求未英语学需题核心语篇托进行听说读写综合式学具体说家注意点学建议：
围绕题学积累词汇：学语篇程中注意词汇具体场景运联想搭配构词法等方法进行效记忆实际生活场景中准确运
善思维导图信息结构图提升学效率：学完题相关知识锻炼思维导图信息结构图方式学知识进行梳理力更消化理解知识形成知识结构
加强文化知识积累：利种学渠道媒体形式学材料解中外优秀文化例中外节日庆典俗艺术作品科学发明等扩宽文化视野培养跨文化交流意识
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