2022义务教育语文课程标准解读心体会6篇
语文义务教育课程标准心体会 篇1
义务教育语文课程标准语文教学总纲总括语文教学性质课程基理念课程设计思路教学建议明确教育教学目标语文教师指明具体教学方规范教师教学中种行里想谈谈作教学
作心想说话观察现象想象事文字表达出学观察积累知识进行输出点课标求：读写体会学生读文学书籍勤写作阅读进行阅读指导作进行作指导关作认应注重点：
1口语交际训练
口语交际学生初学作非常重想说话说出面写提供抓手老师设计口语训练时量贴学生生活实际学生话说愿意说充分说基础学生试着整理写写
2培养学生留心观察周围事物惯
培养学生留心观察周围事物惯解决学生写作时容写效途径年秋游回校学生进行写作学生作文流水帐样空泛细心学生天玩写详细感情表达非常真挚星期天日记班闵婧学交篇600字日记日记知道参加9月18日抗日游行关注事件想写甚查资料询问爷爷培养学生留心观察惯非常重
3培养学生想象力
老师作品里老师作品中环境描写物描写句句精落窠臼认仅仅老师生活历积淀更离开细致想李吉林老师常带学生野外语文课学生插想象翅膀感受然美室课李老师积极创设情境引发学生想象提升学生思维发展见培养学生想象力写作非常重课标中第学段写作规定：写话兴趣留心周围事物写想说话写想象中事物学生创造力形成关重谓影响生
义务教育语文课程标准容易懂博明确方老师留发挥智空间值心体会思索实践
语文义务教育课程标准心体会 篇2
新课程指导纲提出教学改革着重教师教角度研究变革教方式转学生学角度研究变革学方式说基础教育课程改革加强学生基础性学力提高学生发展性学力创造性学力培养学生终身学愿力学生享受快乐教学
21世纪知识济时代科学技术日新月异教育时代潮流必须改革课程改革正应时代召唤中国教育带生机活力现新课标强调充分利现实情景现实生活中存量物体进行教学鼓励学生现实中发现图形发现规律强调学生动手操作动参观察操作想象交流等量活动中积累验发展空间观念建立科学学新模式达学生先想象动手现限制节课必须讲完某节容学生通想象操作达理解知识应知识目未完成课余时间继续教学灵活机动必教死书必死读书学生成绩教学评价必单评价限笔试
评价目全面考察学状况激励学生学热情促进学生全面发展评价教师反思改进教学力手段认学生数学学评价关注学生知识技理解掌握更关注情感态度形成发展关注学生语文学结果更关注学程中变化发展评价形式手段应样化程评价结果评价相结合定性定量相结合充分关注学生性差异发挥评价激励作保护学生尊心信心善利评价提供量信息适时调整改善教学程时学生中出现独特相法结予激励性评价通新课程学改变学生学方式作方面探索
提高学兴趣
变学学新轮课程改革重方面改变学生学状态教学中更重关注学生学程情感态度价值观力等方面发展时教学中注意根教学容教学目标结合学生特点选教学方法努力创设种谐愉悦教学氛围种教学情境精心设计教学程练课堂予学生探索合作交流动手操作权利学生充分发表意见
二合作探究
变权威教学探讨新课程倡导建立合作探究学方式教师职作提出强烈变革求求传统居高教师位课堂教学中逐渐消失取代教师站学生中间学生等话交流教师控制教学活动种沉闷严肃破取代师生交互动发展真诚激情教师职仅仅传递训导教育更激励帮助参谋师生间关系知识传递纽带情感交流纽带教师作填满仓库点燃火炬学生学灵感静止水深思中产生积极发言中相互辩中突然闪现
三创新型教学
变单媒体种媒体类进入信息时代计算机网络核心现代教育技术断发展教育支粉笔教材块黑板课堂教学走屏幕教学讲授型教学创新型教学发展教学中适时恰选现代教育技术辅助教学逼真生动画面动听悦耳音响创造教学文体化情景抽象教学容具体化清晰化学生思维活跃兴趣盎然参教学活动重视实践操作科学记忆知识助学生发挥学动性积极思考教师教变成学生学提高教学质量优化教学程增强教学效果
总面新课程改革挑战必须转变教育观念动脑筋想办法密切语文学工具实际生活联系学生生活验客观事实出发学生享受快乐学
语文义务教育课程标准心体会 篇3
学校鼓励指导第次认认真真完完整整义务教育语文课程标准(20版)解读进行学校参加课标培训初步确定两方：教准教什学中课标认识进步选取印象深两点进行心交流
()坚持推进童阅读
次次听课评课学中学少学新课标次阅读特关注关课外阅读部分新课标课外阅读进行透彻述：课程理念阶段教学目标课标处涉课外阅读问题阅读教学包括课外阅读课堂阅读教学课外阅读伸展课堂外阅读教学相互交叉渗透整合连成体课标精神教学容抓住语文教学根外学校正开展全校性阅读活动学生兴趣高需老师指导帮助时重视课外阅读教学正孩子寒冬送温暖 阅读教学课堂中应适时进行进行阅读根目培养提高学生阅读力阅读力核心理解提高理解力肤浅深刻理解确切确切理解动记背结动思考理解程教学生阅读方法学生理解阅读容效途径
教师课堂教学中应紧紧抓住课文实行精讲读教会学生独立阅读方法提高学生独立阅读觉性学生课堂学会独立阅读方法课外阅读中进行阅读丰富语文材料扩知识面激发学生持久兴趣提高阅读质量该项活动引深入学期应进行干次定期定期阅读检查评形式举行读书报告会验交流会展览优秀读书笔记验评表彰课外阅读积极分子等课外阅读取定成绩学生教师时鼓励体验成功＇喜悦学生获成功会更坚持量广泛阅读良读书惯形成时进步学效仿范例样班里会形成浓厚课外阅读氛围意义更加深远坚持推进童阅读 学语文正吕叔湘说：三分课七分课外激发阅读兴趣加强阅读指导交流展示
(二)加强调识字写字
第学段求学生养成良写字惯写字姿势正确书写规范端正整洁学段写字姿势正确良书写惯学段重视学生写字姿势指导引导学生掌握基笔画结构行款掌握基书写技养成良书写惯注重写字质量切实提高书写水避免量机械书写训练识字写字阅读作基础第学段教学重点贯穿整义务教育阶段重教学容关识字写字教学：认写分开认少写写字教学：体现汉字规律特点独合简繁易难基笔画字间架结构加强指导注重书写规范求第学段：掌握汉字基笔画常偏旁部首笔规写字姿势惯求史前例前未
总教学时定扎实教字老师示范位学生练求准确老师批改细致联合家长力量发挥班级鼓励力量基笔画书写低年级孩子说光讲解够需精炼成口诀学生熟记心家长解孩子书写况定时家长书信形式交流表扬孩子书写班级中展示张贴孩子优秀写字作品
语文义务教育课程标准心体会 篇4
进行完次新课标学收获颇丰深刻领悟教师指导定学生思考形成鸣正古说水华相荡成涟漪石火相击生灵光想形成鸣首先激发学生学兴趣学生学没兴趣教师引导劳功收获总结：
课程性质明确定位
定位学语言文字运综合性实践性课程长期语文课程研究实践陷入定误区现理研究者普遍倾认言语性作语文课程语文教学核心质属性语文教学目标指语言文字运学生初步学会运祖国语言文字进行交流沟通程中吸收古中外优秀文化提高思想文化修养促进身精神成长工具性文性统
语言文字运仅前言中出现四次新课标语言文字运领域力规范等角度进行全面述重视语言文字运力培养思想体现课程标准部分实验稿中没述表明语文课程应致力培养学生语言文字运力更加贴语文质学科特点更加凸显课程目标更加具体明晰切实纠正语文教学实践中出现非语文泛语文现象具重意义
二加强学生语文素养培养
语文教学必须学生中心提高学生语文素养学生学工作坚实基础种基础说说写写读读背背前语文教学中许老师受教育部门统考评价体制束缚没完全摆脱应试教育模式学语文教学较程度讲练考中兜圈子学语文教学目应该回培养学生基素养语文教学返璞真义
语文新课标明确提出：语文课程应致力学生语文素养形成发展语文素养学生学课程基础学生全面发展终身发展基础语文课程应培育学生热爱祖国语言文字思想感情指导学生正确理解运祖国语言文字丰富语言积累培养语感发展思维具适应实际需识字写字力阅读力写作力口语交际力
三高度重视识字写字——识字减数量写字提质量
着电脑广泛应日常量键盘输入文字汉字读写识记长期处模糊化代化状态中常常会出现提笔忘字现象狭隘单纯实角度认识汉字书写认键盘输入已代写字久久错字处见全社会汉字书写水况愈早已成争事实语文教学言教师认指导学生写字软务点定程度存缺少写字练指导识字课中写字指导环节常常指导练写少学生真正写字时间少怜教师教学中惯播放课件指导写字教师板书范写书写水难意方面必须加强断提高
基样认识第学段新课标已原认识常汉字1600—1800中800—1000会写改认识常汉字1600中800左右会写第二学段2000左右会写减少1600左右会写减少写字数量适减轻学生识写负担体现识少写思想样符合低中年级孩子生理发育特点时便提高写字教学质量第三学段硬笔字增加力求美观求新课标教学建议中强调识字写字贯串整义务教育阶段重教学容规范求认真写汉字教学基求练字程学生性情态度审美趣味养成程学段指导学生写汉字求学生写字姿势正确指导学生掌握基书写技养成良书写惯提高书写质量新课标提出：第第二第三学段天语文课中安排10分钟教师指导堂练做天天练日常书写中增强练字意识讲究练字效果标准附识字写字教学基字表求先写字表中300字见新课标识字写字提十分重位值高度重视
语文义务教育课程标准心体会 篇5
期课题组组织成员学义务教育语文课程标准组进行深刻交流教学颇感触
1语文学程中培养创新精神合作精神逐步形成积极生态度正确世界观价值观创新意识推动社会进步语文课堂培养创新前阵
2认识中华文化丰厚博汲取民族文化智慧关心代文化生活尊重样文化吸收类优秀文化营养提高文化品位确中国传统文化着五千年历史中少语言材料中精华类智慧结晶语言实践活动中频率较高语文教学中培养学生感受中国文字语言魅力呢语文教者教学中应该深思问题
3育热爱祖国语言文字情感增强学语文信心养成良语文学惯初步掌握学语文基方法谓学惯指学体学程中逐渐养成时易改变动化行动方式学惯优劣分良学惯学活动具强推动作低劣学惯严重阻碍学活动利进行甚影响生研究语文学科特性惯特点难发现二者着密切联系语文学科具工具性文性发展性开放性等特性惯长期性渐成性固定性动性等特点语文学惯学生语文读写听说程中 逐步养成时易改变动化语文行动方式良语文学惯适合语文学科特性够语文学程中发挥较促进作行语文学力基础语文学力发展良语文学惯会提高语文教学效益
4动进行探究性学激发想象力创造潜实践中学运语文
探究性学指学生学科领域现实生活情境中选取某问题作实破点通质疑发现问题调查研究分析研讨解决问题表达交流等探究学活动获知识激发情趣掌握程序方法
5独立阅读力学会运种阅读方法 少年初中生阅读程度应付中考少享受阅读带愉悦激情阅读教学亟改革现状教学实践中拓宽学生知识面活跃思维丰富情感训练学生提高阅读力成教者追求目标努力方
6具体明确文字表达见闻体验想法根需运常见表达方式写作发展书面语言运力
培养学生运语言文字力语文教学基务语言文字运力培养离开听说读写训练角度层面培养学生听说读写力实践中加提升培养学生运语言文字力重途径
语文义务教育课程标准心体会 篇6
促进新轮语文教学改革起重作义务教育语文课程标准(实验稿)颁布已年掀起学标准标准热潮标准颁布年秋季新教材区全面启动作教育第线教师感觉语文教学春天解读标准难发现中鲜活力量全新视觉揭示语文课程特点发展方课程全新理念握时代命脉处处体现着时代精神标准总目标分四学段阶段目标识字写字阅读写作口语交际四方面提出求研读标准写作目标点值家教学程特注意：
重视兴趣培养
难发现重视兴趣培养标准试修订版纲显著特点第学段写话写话兴趣写话中乐运阅读生活中学词语中兴趣乐强调兴趣培养第二学段中样求乐书面表达拘形式写见闻感受想法愿意作读听教学评价中强调否写作兴趣良惯课程标准确立教学评价建议标准培养作兴趣放首位老师实施程中应引起重视
二方面开发课程资源
前教学重视课堂教学资源教师死守教材纲敢越雷池半步长期课程资源拓展落学求断提高教改落实实处流形式实教育悲哀标准明确指出课程资源包括课堂教学资源课外学资源详细例举指出强烈资源意识开发区然社会文等种语文课程资源学校积极创造条件教师高度重视课程资源开发利教师实施程中资源充分解作文训练构建起稳固空间注意资源开发利实际出发创造性开展种活动方面提高学生作力
三紧扣实际需
学致教教标准郑重提醒学生识字阅读写作口语交际力培养解决实际需服务写作中体现尤明显根表达需学逗号句号问号感叹号根表达需号引号根表达需常见标点符号目标明确告诉学标点符号需切忌学学写作教学程中需种标点符号教师灵活样运教材材施教服学生实际需外简短书信便条进行书面交际学写读书笔记常见应文出写作交际需解决日常生活中问题教师应该握写作教学目学生实际需出发明确写作学生会写长短朴实华丽文章
四写出特点
时写事帮军属娘扫房间扶盲阿姨马路见菜必定树块牌子：请菜走见水龙头没关挂：请节约水老师审美观点牵扯着学生传统美德学生身套老师甚考试需学生范文套学生作工厂产品般整齐划没东西
标准十分重视学生性发展注重创造精神培养第学段写话目标中：写想说话写想象中事物写出周围事物认识感觉强调感受书法抒发愿整作目标中10处提词明确告诉学生语文学写作教学中握学生翁位学生思想意识出发写出觉新奇印象深受感动容意识丰富见闻珍视独特感受积累作素材条理清楚表达意思然说学生采取听态度学生作中出现健康话语者流落出良思想倾教师应肯定勇发表意见基础巧妙加引导该粗暴棍子死挫伤学生作积极性发展学生性教师准确握教材教材资源教材非例子作教学中忌死守教材死搬硬套病呻吟求学生写生活实际毫关系作文帮军属老娘扫房间没需帮助老娘教师灵活处理教材换适合实际情况训练篇目
五倡导合作精神
标准基理念中提出积极倡导合作探究学方式发展学生合作精神纲中没提写作目标中充分体现点第二学段中愿意作读听分享作快乐第三学段中修改作动交换修改做语句通行款正确书写规范整洁提出合作理念注意坡度注意合作收效否合作合作效果坏直接影响成否标准站时代高度民长远目标出发写作中溶入合作精神养成学生培养成现代社会需新型教师实施程中牢牢握目标写作教学中彻底落实目标学生创造更合作机会引导掌握更方法写作中学会合作
六彻底改变评价观念
教学重视结果读书考说理标准评价评价区标准指出：写作评价根学段目标综合考察学生作文水发展状况应重视写作程方法情感态度评价求彻底改变陈旧评价观念注重结果转移注重程解学生积累材料处理收集信息草稿折射出学生修改时态度方法通种评价学生动改互改取长补短提高写作水
标准颁布已掀起语文教学改革次浪潮次浪潮中总会出现批优秀弄潮没位教师应该静心研读标准握中精髓摒弃陈旧教学观念胆改革勇创新构建语文教学厦仅供参考
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语文义务教育课程标准心体会 篇1
义务教育语文课程标准语文教学总纲总括语文教学性质课程基理念课程设计思路教学建议明确教育教学目标语文教师指明具体教学方规范教师教学中种行里想谈谈作教学
作心想说话观察现象想象事文字表达出学观察积累知识进行输出点课标求：读写体会学生读文学书籍勤写作阅读进行阅读指导作进行作指导关作认应注重点：
1口语交际训练
口语交际学生初学作非常重想说话说出面写提供抓手老师设计口语训练时量贴学生生活实际学生话说愿意说充分说基础学生试着整理写写
2培养学生留心观察周围事物惯
培养学生留心观察周围事物惯解决学生写作时容写效途径年秋游回校学生进行写作学生作文流水帐样空泛细心学生天玩写详细感情表达非常真挚星期天日记班闵婧学交篇600字日记日记知道参加9月18日抗日游行关注事件想写甚查资料询问爷爷培养学生留心观察惯非常重
3培养学生想象力
老师作品里老师作品中环境描写物描写句句精落窠臼认仅仅老师生活历积淀更离开细致想李吉林老师常带学生野外语文课学生插想象翅膀感受然美室课李老师积极创设情境引发学生想象提升学生思维发展见培养学生想象力写作非常重课标中第学段写作规定：写话兴趣留心周围事物写想说话写想象中事物学生创造力形成关重谓影响生
义务教育语文课程标准容易懂博明确方老师留发挥智空间值心体会思索实践
语文义务教育课程标准心体会 篇2
新课程指导纲提出教学改革着重教师教角度研究变革教方式转学生学角度研究变革学方式说基础教育课程改革加强学生基础性学力提高学生发展性学力创造性学力培养学生终身学愿力学生享受快乐教学
21世纪知识济时代科学技术日新月异教育时代潮流必须改革课程改革正应时代召唤中国教育带生机活力现新课标强调充分利现实情景现实生活中存量物体进行教学鼓励学生现实中发现图形发现规律强调学生动手操作动参观察操作想象交流等量活动中积累验发展空间观念建立科学学新模式达学生先想象动手现限制节课必须讲完某节容学生通想象操作达理解知识应知识目未完成课余时间继续教学灵活机动必教死书必死读书学生成绩教学评价必单评价限笔试
评价目全面考察学状况激励学生学热情促进学生全面发展评价教师反思改进教学力手段认学生数学学评价关注学生知识技理解掌握更关注情感态度形成发展关注学生语文学结果更关注学程中变化发展评价形式手段应样化程评价结果评价相结合定性定量相结合充分关注学生性差异发挥评价激励作保护学生尊心信心善利评价提供量信息适时调整改善教学程时学生中出现独特相法结予激励性评价通新课程学改变学生学方式作方面探索
提高学兴趣
变学学新轮课程改革重方面改变学生学状态教学中更重关注学生学程情感态度价值观力等方面发展时教学中注意根教学容教学目标结合学生特点选教学方法努力创设种谐愉悦教学氛围种教学情境精心设计教学程练课堂予学生探索合作交流动手操作权利学生充分发表意见
二合作探究
变权威教学探讨新课程倡导建立合作探究学方式教师职作提出强烈变革求求传统居高教师位课堂教学中逐渐消失取代教师站学生中间学生等话交流教师控制教学活动种沉闷严肃破取代师生交互动发展真诚激情教师职仅仅传递训导教育更激励帮助参谋师生间关系知识传递纽带情感交流纽带教师作填满仓库点燃火炬学生学灵感静止水深思中产生积极发言中相互辩中突然闪现
三创新型教学
变单媒体种媒体类进入信息时代计算机网络核心现代教育技术断发展教育支粉笔教材块黑板课堂教学走屏幕教学讲授型教学创新型教学发展教学中适时恰选现代教育技术辅助教学逼真生动画面动听悦耳音响创造教学文体化情景抽象教学容具体化清晰化学生思维活跃兴趣盎然参教学活动重视实践操作科学记忆知识助学生发挥学动性积极思考教师教变成学生学提高教学质量优化教学程增强教学效果
总面新课程改革挑战必须转变教育观念动脑筋想办法密切语文学工具实际生活联系学生生活验客观事实出发学生享受快乐学
语文义务教育课程标准心体会 篇3
学校鼓励指导第次认认真真完完整整义务教育语文课程标准(20版)解读进行学校参加课标培训初步确定两方：教准教什学中课标认识进步选取印象深两点进行心交流
()坚持推进童阅读
次次听课评课学中学少学新课标次阅读特关注关课外阅读部分新课标课外阅读进行透彻述：课程理念阶段教学目标课标处涉课外阅读问题阅读教学包括课外阅读课堂阅读教学课外阅读伸展课堂外阅读教学相互交叉渗透整合连成体课标精神教学容抓住语文教学根外学校正开展全校性阅读活动学生兴趣高需老师指导帮助时重视课外阅读教学正孩子寒冬送温暖 阅读教学课堂中应适时进行进行阅读根目培养提高学生阅读力阅读力核心理解提高理解力肤浅深刻理解确切确切理解动记背结动思考理解程教学生阅读方法学生理解阅读容效途径
教师课堂教学中应紧紧抓住课文实行精讲读教会学生独立阅读方法提高学生独立阅读觉性学生课堂学会独立阅读方法课外阅读中进行阅读丰富语文材料扩知识面激发学生持久兴趣提高阅读质量该项活动引深入学期应进行干次定期定期阅读检查评形式举行读书报告会验交流会展览优秀读书笔记验评表彰课外阅读积极分子等课外阅读取定成绩学生教师时鼓励体验成功＇喜悦学生获成功会更坚持量广泛阅读良读书惯形成时进步学效仿范例样班里会形成浓厚课外阅读氛围意义更加深远坚持推进童阅读 学语文正吕叔湘说：三分课七分课外激发阅读兴趣加强阅读指导交流展示
(二)加强调识字写字
第学段求学生养成良写字惯写字姿势正确书写规范端正整洁学段写字姿势正确良书写惯学段重视学生写字姿势指导引导学生掌握基笔画结构行款掌握基书写技养成良书写惯注重写字质量切实提高书写水避免量机械书写训练识字写字阅读作基础第学段教学重点贯穿整义务教育阶段重教学容关识字写字教学：认写分开认少写写字教学：体现汉字规律特点独合简繁易难基笔画字间架结构加强指导注重书写规范求第学段：掌握汉字基笔画常偏旁部首笔规写字姿势惯求史前例前未
总教学时定扎实教字老师示范位学生练求准确老师批改细致联合家长力量发挥班级鼓励力量基笔画书写低年级孩子说光讲解够需精炼成口诀学生熟记心家长解孩子书写况定时家长书信形式交流表扬孩子书写班级中展示张贴孩子优秀写字作品
语文义务教育课程标准心体会 篇4
进行完次新课标学收获颇丰深刻领悟教师指导定学生思考形成鸣正古说水华相荡成涟漪石火相击生灵光想形成鸣首先激发学生学兴趣学生学没兴趣教师引导劳功收获总结：
课程性质明确定位
定位学语言文字运综合性实践性课程长期语文课程研究实践陷入定误区现理研究者普遍倾认言语性作语文课程语文教学核心质属性语文教学目标指语言文字运学生初步学会运祖国语言文字进行交流沟通程中吸收古中外优秀文化提高思想文化修养促进身精神成长工具性文性统
语言文字运仅前言中出现四次新课标语言文字运领域力规范等角度进行全面述重视语言文字运力培养思想体现课程标准部分实验稿中没述表明语文课程应致力培养学生语言文字运力更加贴语文质学科特点更加凸显课程目标更加具体明晰切实纠正语文教学实践中出现非语文泛语文现象具重意义
二加强学生语文素养培养
语文教学必须学生中心提高学生语文素养学生学工作坚实基础种基础说说写写读读背背前语文教学中许老师受教育部门统考评价体制束缚没完全摆脱应试教育模式学语文教学较程度讲练考中兜圈子学语文教学目应该回培养学生基素养语文教学返璞真义
语文新课标明确提出：语文课程应致力学生语文素养形成发展语文素养学生学课程基础学生全面发展终身发展基础语文课程应培育学生热爱祖国语言文字思想感情指导学生正确理解运祖国语言文字丰富语言积累培养语感发展思维具适应实际需识字写字力阅读力写作力口语交际力
三高度重视识字写字——识字减数量写字提质量
着电脑广泛应日常量键盘输入文字汉字读写识记长期处模糊化代化状态中常常会出现提笔忘字现象狭隘单纯实角度认识汉字书写认键盘输入已代写字久久错字处见全社会汉字书写水况愈早已成争事实语文教学言教师认指导学生写字软务点定程度存缺少写字练指导识字课中写字指导环节常常指导练写少学生真正写字时间少怜教师教学中惯播放课件指导写字教师板书范写书写水难意方面必须加强断提高
基样认识第学段新课标已原认识常汉字1600—1800中800—1000会写改认识常汉字1600中800左右会写第二学段2000左右会写减少1600左右会写减少写字数量适减轻学生识写负担体现识少写思想样符合低中年级孩子生理发育特点时便提高写字教学质量第三学段硬笔字增加力求美观求新课标教学建议中强调识字写字贯串整义务教育阶段重教学容规范求认真写汉字教学基求练字程学生性情态度审美趣味养成程学段指导学生写汉字求学生写字姿势正确指导学生掌握基书写技养成良书写惯提高书写质量新课标提出：第第二第三学段天语文课中安排10分钟教师指导堂练做天天练日常书写中增强练字意识讲究练字效果标准附识字写字教学基字表求先写字表中300字见新课标识字写字提十分重位值高度重视
语文义务教育课程标准心体会 篇5
期课题组组织成员学义务教育语文课程标准组进行深刻交流教学颇感触
1语文学程中培养创新精神合作精神逐步形成积极生态度正确世界观价值观创新意识推动社会进步语文课堂培养创新前阵
2认识中华文化丰厚博汲取民族文化智慧关心代文化生活尊重样文化吸收类优秀文化营养提高文化品位确中国传统文化着五千年历史中少语言材料中精华类智慧结晶语言实践活动中频率较高语文教学中培养学生感受中国文字语言魅力呢语文教者教学中应该深思问题
3育热爱祖国语言文字情感增强学语文信心养成良语文学惯初步掌握学语文基方法谓学惯指学体学程中逐渐养成时易改变动化行动方式学惯优劣分良学惯学活动具强推动作低劣学惯严重阻碍学活动利进行甚影响生研究语文学科特性惯特点难发现二者着密切联系语文学科具工具性文性发展性开放性等特性惯长期性渐成性固定性动性等特点语文学惯学生语文读写听说程中 逐步养成时易改变动化语文行动方式良语文学惯适合语文学科特性够语文学程中发挥较促进作行语文学力基础语文学力发展良语文学惯会提高语文教学效益
4动进行探究性学激发想象力创造潜实践中学运语文
探究性学指学生学科领域现实生活情境中选取某问题作实破点通质疑发现问题调查研究分析研讨解决问题表达交流等探究学活动获知识激发情趣掌握程序方法
5独立阅读力学会运种阅读方法 少年初中生阅读程度应付中考少享受阅读带愉悦激情阅读教学亟改革现状教学实践中拓宽学生知识面活跃思维丰富情感训练学生提高阅读力成教者追求目标努力方
6具体明确文字表达见闻体验想法根需运常见表达方式写作发展书面语言运力
培养学生运语言文字力语文教学基务语言文字运力培养离开听说读写训练角度层面培养学生听说读写力实践中加提升培养学生运语言文字力重途径
语文义务教育课程标准心体会 篇6
促进新轮语文教学改革起重作义务教育语文课程标准(实验稿)颁布已年掀起学标准标准热潮标准颁布年秋季新教材区全面启动作教育第线教师感觉语文教学春天解读标准难发现中鲜活力量全新视觉揭示语文课程特点发展方课程全新理念握时代命脉处处体现着时代精神标准总目标分四学段阶段目标识字写字阅读写作口语交际四方面提出求研读标准写作目标点值家教学程特注意：
重视兴趣培养
难发现重视兴趣培养标准试修订版纲显著特点第学段写话写话兴趣写话中乐运阅读生活中学词语中兴趣乐强调兴趣培养第二学段中样求乐书面表达拘形式写见闻感受想法愿意作读听教学评价中强调否写作兴趣良惯课程标准确立教学评价建议标准培养作兴趣放首位老师实施程中应引起重视
二方面开发课程资源
前教学重视课堂教学资源教师死守教材纲敢越雷池半步长期课程资源拓展落学求断提高教改落实实处流形式实教育悲哀标准明确指出课程资源包括课堂教学资源课外学资源详细例举指出强烈资源意识开发区然社会文等种语文课程资源学校积极创造条件教师高度重视课程资源开发利教师实施程中资源充分解作文训练构建起稳固空间注意资源开发利实际出发创造性开展种活动方面提高学生作力
三紧扣实际需
学致教教标准郑重提醒学生识字阅读写作口语交际力培养解决实际需服务写作中体现尤明显根表达需学逗号句号问号感叹号根表达需号引号根表达需常见标点符号目标明确告诉学标点符号需切忌学学写作教学程中需种标点符号教师灵活样运教材材施教服学生实际需外简短书信便条进行书面交际学写读书笔记常见应文出写作交际需解决日常生活中问题教师应该握写作教学目学生实际需出发明确写作学生会写长短朴实华丽文章
四写出特点
时写事帮军属娘扫房间扶盲阿姨马路见菜必定树块牌子：请菜走见水龙头没关挂：请节约水老师审美观点牵扯着学生传统美德学生身套老师甚考试需学生范文套学生作工厂产品般整齐划没东西
标准十分重视学生性发展注重创造精神培养第学段写话目标中：写想说话写想象中事物写出周围事物认识感觉强调感受书法抒发愿整作目标中10处提词明确告诉学生语文学写作教学中握学生翁位学生思想意识出发写出觉新奇印象深受感动容意识丰富见闻珍视独特感受积累作素材条理清楚表达意思然说学生采取听态度学生作中出现健康话语者流落出良思想倾教师应肯定勇发表意见基础巧妙加引导该粗暴棍子死挫伤学生作积极性发展学生性教师准确握教材教材资源教材非例子作教学中忌死守教材死搬硬套病呻吟求学生写生活实际毫关系作文帮军属老娘扫房间没需帮助老娘教师灵活处理教材换适合实际情况训练篇目
五倡导合作精神
标准基理念中提出积极倡导合作探究学方式发展学生合作精神纲中没提写作目标中充分体现点第二学段中愿意作读听分享作快乐第三学段中修改作动交换修改做语句通行款正确书写规范整洁提出合作理念注意坡度注意合作收效否合作合作效果坏直接影响成否标准站时代高度民长远目标出发写作中溶入合作精神养成学生培养成现代社会需新型教师实施程中牢牢握目标写作教学中彻底落实目标学生创造更合作机会引导掌握更方法写作中学会合作
六彻底改变评价观念
教学重视结果读书考说理标准评价评价区标准指出：写作评价根学段目标综合考察学生作文水发展状况应重视写作程方法情感态度评价求彻底改变陈旧评价观念注重结果转移注重程解学生积累材料处理收集信息草稿折射出学生修改时态度方法通种评价学生动改互改取长补短提高写作水
标准颁布已掀起语文教学改革次浪潮次浪潮中总会出现批优秀弄潮没位教师应该静心研读标准握中精髓摒弃陈旧教学观念胆改革勇创新构建语文教学厦仅供参考
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