“双减”下如何护航学生的心理健康

双减护航学生心理健康
双减项重教育改革行动会中国教育产生非常重影响时会广师生心理健康产生影响实施双减政策尤新冠肺炎疫情防控期间学校教师家长该做学生心理健康服务工作？该构建青少年心理健康教育体系？
识——知识学方面学校学生投入较时间精力相言思想品德体育美育劳动教育等方面投入精力较少
双减效减轻义务教育阶段学生重作业负担校外培训负担目标促进学生健康全面发展双减教育重意义价值清醒认识——双减利学生身心健康全面发展
落实双减政策激励机制实现全面评价学校着力提升课程设计安排学生享受完整全面教育家长做孩子体育美育劳动社会服务等方面督导工作社会层面做双减辅助工作积极推动促进学生全面发展全面成长评价改革
双减会师生带心理压力首先减轻必作业负担学校必须强化忽视教育容提升体育美育劳动教育等方面质量形中会成种负担次学校未制定基双减政策评价机制种压力形会传导学生家长学校会传导社会面学校家
长学生着眼未做衡学校评价体系改革步位需慢慢完善程中应根评价体系改革进程努力调整应策略积极关注学生健康成长
特前新冠肺炎疫情防疫形势更容易出现种样情绪心理问题调整认知接受疫情带改变家长言努力调整生活方式陪伴孩子模式积极调适心理状态孩子传递负面情绪教师言做调适时更关注家长学生心理状态时做沟通疏导工作学生言充分理解教师家长努力改变时教师家长时间适应调整
心理构成包括四方面容：认知认知作理性心理活动包括解知识某事件认识法等二情感情感情绪化反应情绪认识世界认识认识社会程中客观事物态度体验相应行反应三行行指生活中表现出生活态度具体生活方式四意义感种观感受认知情感行高度相关指精神层面容
心理健康指四方面够达种良少接受状态
首先指认知健康包括否接纳否接纳际交象否接受生活环境等问题理性化程果程中出现问题会影响情绪行
次指情感方面情绪会影响认知面问题时会伴情绪反应心理健康非意味着没负面情绪恰调控情绪情绪会影响行常讲意忘形指高兴时行举止会伤害甚会伤害面情绪困扰时需真正认清情绪质程心理健康角度讲情绪定表达表达方式符合社会规范际交规
次指行方面行健康三层次遵守规矩剧场教室声喧哗二符合俗指入乡俗三符合道德标准中国古特强调慎独谓慎独独时候行符合规范
指意义感需学生真正认识感受天学生活讲非常意义价值事情表扬鼓励目标够获发心愉悦感幸福感获生活目标价值感
心理健康实反映外表现出谐积极愉悦种状态说包括情感包括存感幸福感价值感意义感包括世界认知外指行表现否符合规矩符合俗符合社会道德标准
教师家长应提高认识遵循心理健康规律学生身心发展特点积极解学生认知情感行需求发展状况充分考虑需求努力心理健康教育效果化学生着正
发展
双减背景做学生心理健康服务工作帮助学生全面发展？
构建德智体美劳全面发展全面培养全面评价教育体系总书记庆祝中国产成立100周年会重讲话中提出新征程必须推动全面发展全体民富裕取更明显实质性进展实教育提出更加明确目标培养全面发展必须坚决贯彻落实教育方针努力构建德智体美劳全面发展全面培养全面评价教育体系相辅相成
二构建全覆盖学校心理健康教育体系德智体美劳全面培养体系指导学校心理健康教育工作更加注重学生认知情感行需求四方面培养根学生身心发展学段特点构建完整学校心理健康教育体系希校实践基础快形成成熟科学高效心理健康教育体系切实做教师培训课程设计课外实践活动等方面工作
三构建完整心理健康监测服务体系早发现早干预健康成长关重目前已构建完整学生体质健康监测体系学校年中学学生进行体质健康测试通审核测试发现问题采取针性措施加解决现需加强心理健康监测服务体系建设帮助学校全面解掌握学生身心状况根监测结果针性做学生教育引导关爱帮扶工
作
四构建完整心理应危机干预体系出现危机状况时教育部门全力做应处理善工作电话表示想采取极端措施时需动员公安消防社区等全社会力量确保第时间心理困扰群提供支援帮助加强心理健康教育培养全面发展针群需求提供心理援助措施着眼全体学生时应放弃需帮助
五构建完整心理危机干预队伍培养具备心理健康教育心理咨询心理危机干预等方面专业素质时家长校长教师辅导员班进行心理健康知识专业化培训提升心理健康服务工作技样做方面提升调适力方面保证够时发现学生心理异常问题专业知识学生提供力帮助
六充分利数字化资源提供全方位心理健康服务目前国家智慧教育服务台已线
接教育部进步完善心理专家系统丰富心理援助资源切实做心理健康服务位时心理健康教育精品课程通数字化资源广泛传播需够找求助门路困惑够找解决问题道普通够时分析甄存心理健康问题
相信通教育系统全社会努力定够织张服务学生全面发展社会化教育台网络够更更全面更高
效做心理健康服务工作
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档